高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1浙江省紹興市會(huì)稽聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，共18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：美國學(xué)者唐·帕爾伯格在他《走向豐衣足食的世界》一書中寫道：袁隆平使“饑餓的威脅在退卻，袁正引導(dǎo)我們走向一個(gè)營養(yǎng)充足的世界”。在各國水稻科研工作者心目中，位于長沙馬坡嶺的國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心已成為“麥加”那樣的圣地。近十幾年來，雜交水稻不斷走向世界，已在20多個(gè)國家和地區(qū)引種推廣，這項(xiàng)技術(shù)是我國轉(zhuǎn)讓給美國的第一項(xiàng)農(nóng)業(yè)科技專利。袁隆平是在世界上最有影響的中國科學(xué)家之一，他正在引導(dǎo)一場新的“綠色革命”。材料二：常規(guī)育種、標(biāo)記輔助選擇育種和轉(zhuǎn)基因育種在品種選育中都表現(xiàn)出各自的優(yōu)勢。但是，當(dāng)前標(biāo)記輔助選擇大多是獨(dú)立于雜交育種過程，只是對雜交育種等方法選育出的品種的個(gè)別缺陷性狀進(jìn)行改良，改良后新品種的基因組結(jié)構(gòu)與原品種變化很小。轉(zhuǎn)基因育種與標(biāo)記輔助選擇育種一樣，也只是對現(xiàn)有品種的個(gè)別性狀加以改良。從育種的效率和效果看，毋庸置疑，水稻雜交育種方法依舊是主流方法。但是，雜交育種一定要在選育過程中與現(xiàn)代育種技術(shù)相結(jié)合，避免過去僅限于大田的純表型選擇，在雜交育種完成后再開展不良性狀的改良。因此，在開展雜交育種之前，一定要先明確育種目標(biāo)，首先要篩選符合育種目標(biāo)的材料作為親本，再明確親本中調(diào)控目標(biāo)性狀的主要基因是否有功能或者功能強(qiáng)弱。這樣，在雜交育種的低世代材料中根據(jù)農(nóng)藝性狀選擇一些優(yōu)良單株，再對這些單株進(jìn)行標(biāo)記輔助選擇，從中選擇攜帶無法目測的優(yōu)良目標(biāo)基因的單株，進(jìn)入下一個(gè)世代，在雜交育種過程中完成標(biāo)記輔助選擇，使新品種具有育種目標(biāo)性狀，沒有明顯缺陷，省去輔助選擇對某個(gè)性狀修修補(bǔ)補(bǔ)的必要。（摘自《中國水稻遺傳育種歷程與展望》）材料三：雜交水稻是由我國發(fā)明的一項(xiàng)原創(chuàng)性的糧食增產(chǎn)技術(shù)，為保障全球的糧食安全和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展起了巨大的作用。上世紀(jì)70年代野生稻雄性不育株的發(fā)現(xiàn)和雜種優(yōu)勢的利用，雜交水稻技術(shù)開始大面積應(yīng)用于生產(chǎn)。從1970年野敗型雄性不育材料的發(fā)現(xiàn)，水稻科學(xué)家6年內(nèi)就實(shí)現(xiàn)了三系配套，建立起較完善的人工密集型制種技術(shù)體系，并開始大面積推廣，創(chuàng)造了作物育種史上的奇跡。雜交水稻的發(fā)明和大面積推廣突破了自花授粉作物雜種優(yōu)勢利用的技術(shù)瓶頸，開辟了大幅度提高水稻產(chǎn)量的新途徑。這一原創(chuàng)性成果，不僅是育種上的重大技術(shù)突破，而且促進(jìn)了栽培技術(shù)的創(chuàng)新和水稻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。目前，全球雜交水稻種植面積累計(jì)已超過5億hm2，增加糧食達(dá)6.25億kg，為世界糧食安全做出了重要貢獻(xiàn)。黨的“十九大”報(bào)告明確要求“以‘一帶一路’建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持引進(jìn)來和走出去并重”，可以利用我國雜交水稻世界領(lǐng)先的技術(shù)優(yōu)勢，進(jìn)一步推動(dòng)“走出去”，提升和發(fā)展“一帶一路”沿線國家的雜交水稻生產(chǎn)。得益于技術(shù)驅(qū)動(dòng)，國內(nèi)雜交稻種子企業(yè)發(fā)展良好，隆平高科等種種企業(yè)已經(jīng)具備成為跨國種子公司的潛力。由于直播稻種植面積擴(kuò)大、農(nóng)民生產(chǎn)成本增加和米質(zhì)問題，導(dǎo)致雜交稻種植面積在近年略有下滑，加上對未來稻谷產(chǎn)生“價(jià)補(bǔ)分離”預(yù)期，限制了國內(nèi)雜交水稻種子企業(yè)總體發(fā)展空間。所以應(yīng)抓住“一帶一路”倡議機(jī)遇，適當(dāng)放寬種質(zhì)資源出口限制，發(fā)揮我國雜交水稻優(yōu)勢技術(shù)，搭建國際化的發(fā)展平臺，提升國際競爭力，促進(jìn)我國雜交稻和種業(yè)國際化發(fā)展。（摘自《我國雜交水稻優(yōu)勢、面臨挑戰(zhàn)與國際化策略》）1.下列理解和分析不符合原材料意思的一項(xiàng)是（）A.雜交水稻是由我國發(fā)明的一項(xiàng)原創(chuàng)性的糧食增產(chǎn)技術(shù)，也是我國轉(zhuǎn)讓給美國的第一項(xiàng)農(nóng)業(yè)科技專利。B.標(biāo)記輔助選擇育種是對雜交育種等方法選育出的品種的個(gè)別缺陷性狀進(jìn)行改良，它獨(dú)立于雜交育種過程。C.未來，雜交育種技術(shù)一定要在選育過程中與現(xiàn)代育種技術(shù)緊密結(jié)合，這樣可以避免僅限于大田的純表型選擇，在雜交育種完成后再開展不良性狀的改良。D.近年雜交稻種植面積略有下滑，加上對未來稻谷產(chǎn)生“價(jià)補(bǔ)分離”預(yù)期，限制了國內(nèi)雜交水稻種子企業(yè)總體發(fā)展空間。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心位于湖南長沙馬坡嶺，它現(xiàn)在已經(jīng)是“麥加”那樣的圣地了。B.在開展雜交育種之前，首先要篩選親本，再明確親本中調(diào)控目標(biāo)性狀的基因的功能強(qiáng)弱乃至是否有功能。C.國內(nèi)不少企業(yè)已經(jīng)具備了成為跨國種子公司潛力，是因?yàn)閲鴥?nèi)雜交稻種子企業(yè)發(fā)展良好。D.直播稻種植面積擴(kuò)大、農(nóng)民生產(chǎn)成本增加和米質(zhì)問題等引起的雜交稻種植面積下滑，導(dǎo)致了國內(nèi)雜交水稻種子企業(yè)總體發(fā)展空間受限。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.袁隆平堅(jiān)信搞雜交水稻研究有前途，勇敢地向“無優(yōu)勢論”這一傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，從而撰寫了《雜交水稻超高育種》等重要論文。B.最近一些新的創(chuàng)新成果，如第三代雜交水稻、基因聚合選育的理想株型超級雜交水稻、綠色超級稻以及“一系”雜交水稻，為雜交水稻的國際化發(fā)展奠定了強(qiáng)有力的育種技術(shù)基礎(chǔ)。C.隆平高科和大北農(nóng)集團(tuán)已在印尼、菲律賓、阿根廷建立了海外公司、生物育種研發(fā)中心，已在國外參加區(qū)域試驗(yàn)、品種審定和示范推廣，種業(yè)龍頭已啟動(dòng)全球布局之路。D.目前我國種子企業(yè)已進(jìn)行了兼并重組，但企業(yè)中近一半都是在做銷售，真正“育、繁、推”一體化的企業(yè)仍很少。4.《紹興日報(bào)》想要轉(zhuǎn)載材料一，請你幫忙擬一個(gè)標(biāo)題，不超過10個(gè)字。5.為了緬懷“把論文寫在大地上”的雜交水稻之父，請你用最通俗易懂的語言，合適的說明方法（至少一種），向你的爺爺介紹雜交水稻，100字左右。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，共17分）閱讀下面的文字，完成小題。一天的等待海明威他走進(jìn)我們的房間關(guān)窗時(shí)，我們還沒有起床，不過我發(fā)現(xiàn)他好像生病了，①全身哆嗦，臉色蒼白，步履蹣跚，似乎動(dòng)一下就會(huì)疼痛至死。“哪兒不舒服了，寶貝兒？”“頭痛?！薄摆s快回床上躺著去。”“不，我沒事兒?！薄澳阆然卮采先ィ掖┖靡路腿タ茨??！辈灰粫?huì)兒，他穿好了衣服，坐在火爐旁。這個(gè)九歲男孩看上去又虛弱又可憐，我摸了摸他的額頭，燒得很厲害。“上床躺著，”我說，“你發(fā)燒了?！薄拔覜]事兒?！彼f。醫(yī)生很快來了，給孩子量了體溫?！岸嗌俣?？”我問醫(yī)生。“一百零二度〖備注〗。”下樓后，醫(yī)生留下三種藥，是三種不同顏色的膠囊，并交代如何服用。一種是退燒藥，一種是止瀉藥，還有一種是抗酸藥。他解釋說，流感病菌只有在酸性環(huán)境中才能存活。他似乎對流感很在行，還說只要發(fā)燒不超過一百零四度就沒什么好擔(dān)心的。只是輕度流感，只要當(dāng)心別引起肺炎，就沒有什么危險(xiǎn)。我回到房里，記下孩子的體溫和服藥的時(shí)間。“要不要我讀書給你聽？”②“好的，您想讀就讀吧?！焙⒆诱f。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他靜靜地躺在床上，對周圍發(fā)生的一切似乎漠不關(guān)心。我大聲讀起霍華德·派爾的《海盜故事》，可我發(fā)覺他根本沒有聽?！案杏X怎么樣，寶貝兒？”我問道?！暗侥壳盀橹梗€是那樣兒。”他說。我坐在床腳，自顧自地念著書，等著到時(shí)間再給他吃另一種膠囊。按理說他應(yīng)該睡著了，可是我抬頭一看，他正神情古怪地盯著床腳?！霸趺床蝗ニ瘯?huì)兒？吃藥的時(shí)候我會(huì)叫醒你?！薄拔疫€是醒著好?！边^了一會(huì)兒，他沖我說道：③“爸爸，要是您覺得心煩的話，就不用在這兒陪我?！薄皼]有什么可心煩的?！薄安唬沂钦f，如果這事會(huì)給您帶來煩惱的話，您就不用待在這里了?！蔽乙詾樗悬c(diǎn)兒神志不清了，十一點(diǎn)按醫(yī)囑給他吃完藥，我便出去了。戶外有些寒冷，天空中下著雨夾雪，飄灑在地面，形成一層薄冰，那光禿禿的樹木、灌木叢、修剪過的樹枝、草坪和空地，似乎都被籠罩在寒冰里。我牽著小愛爾蘭塞特犬出門，沿著大路和結(jié)了冰的小溪往前走，可是，要在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有點(diǎn)困難。紅毛犬連跌帶滑，一路趔趄，我也重重地摔了兩跤，獵槍都被甩了出去，在冰面上滑出去很遠(yuǎn)。一群鵪鶉躲在懸著樹枝的高高的堤岸下，被我們驚飛了，我立刻舉槍擊落兩只。有幾只仍然棲息在樹上，其他大部分都鉆進(jìn)了灌木叢。要想把它們趕出來，你得在生長著灌木叢的土地上跳幾下。結(jié)果，你在這些又滑又有彈性的樹枝上搖搖晃晃，還沒站穩(wěn)時(shí)，它們又飛了出來，你很難瞄準(zhǔn)。我擊落了兩只，放跑了五只。不過，我在動(dòng)身返程時(shí)，在離家不遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了一群鵪鶉，不禁竊竊自喜，還剩下許多，改日再來尋覓獵捕?；氐郊?，家里人告訴我孩子不讓任何人進(jìn)他的房間?！澳銈儾荒苓M(jìn)來，”他說，“千萬不要被我傳染?！蔽易叩剿磉?，發(fā)現(xiàn)他還保持著我離開時(shí)的姿勢。他面色蒼白，但兩頰燒得通紅，眼睛依舊一動(dòng)不動(dòng)地盯著床腳。我測了他的體溫。“多少？”“一百來度吧?！蔽艺f。其實(shí)是一百零二度四分?！皠偛攀且话倭愣??！彼f?！罢l說的？”“醫(yī)生。”“你的體溫沒問題，”我說，“沒什么好擔(dān)心的?！薄拔也粨?dān)心，”他說，“可是我忍不住?！薄安灰?。”我說，“放松點(diǎn)兒。”“我挺放松的。”④他說著，眼睛直直地盯著前方。顯然，他在極力克制自己。“喝點(diǎn)水，把藥吃了?！薄澳X得這有用嗎？”“當(dāng)然有用了。”我坐下來，打開《海盜故事》，讀給他聽，但看得出來，他根本沒興趣。于是我停了下來?！拔掖蟾攀裁磿r(shí)候會(huì)死？”他問道。“什么？”“我還能活多久？”“你不會(huì)死。你這是怎么了？”“哦，不，我會(huì)死的。我聽到他說一百零二度?！薄叭税l(fā)燒到一百零二度是不會(huì)死的，你真是在說傻話。”“我知道會(huì)的。在法國上學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們告訴我，發(fā)燒到四十度就活不了。我已經(jīng)一百零二度了。”原來自早上九點(diǎn)起，整整一天時(shí)間，他都在等死?！澳氵@可憐的寶貝兒，”我說，“哦，可憐的傻寶貝兒，這就像英里（1英里≈1.61千米）和千米的問題。你不會(huì)死的。那種溫度計(jì)不一樣。用那種溫度計(jì)測，三十七度是正常體溫。而用這種溫度計(jì)測，正常體溫是九十八度?！薄澳隙ǎ俊薄笆挚隙??！蔽艺f，“這就像英里和千米的換算一樣。你知道，就好像我們車速開到七十英里，該換算成多少千米一樣。”“哦?！彼f。他緊盯著床腳的目光漸漸輕松了一些，一直繃著的那股勁兒也終于緩了下來。第二天，他輕松極了，為了一點(diǎn)兒無關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來。（有刪改）〖備注〗此處為華氏溫度，下同。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說主要以人物之間的對話來展開故事情節(jié)，讓人物自己講話，小說情節(jié)徐徐展開，使讀者感覺故事真實(shí)可信。B.父親悠閑地在山林打獵，而兒子在艱難地等待著死亡，這篇小說使用強(qiáng)烈的對比，以此來增強(qiáng)故事的表達(dá)效果。C.小男孩聽同學(xué)們說發(fā)燒到四十度就活不了，“一百零二度”的體溫讓小男孩陷入恐慌，他一整天都在等待“死亡”。D.小說略寫“我”打獵期間小男孩的身體狀況以及心理活動(dòng)，留下敘事空白，也使讀者對小男孩絕望心理的感受不明顯。7.下列對小說中畫橫線句子的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①運(yùn)用具有視覺沖擊力的語言寫小男孩患病高燒的情狀，是為了說明小男孩確實(shí)病得很嚴(yán)重了。B.句子②運(yùn)用語言描寫和神態(tài)描寫，寫出了小男孩的狀態(tài)，他對“我”讀書給他聽不感興趣。C.句子③兒子認(rèn)為自己過一會(huì)兒就會(huì)死掉，擔(dān)心到時(shí)會(huì)給爸爸添麻煩，會(huì)使他感到難受。D.句子④語言非常簡潔，卻很逼真地寫出了小男孩的心理與表面上的克制。8.文中兩次寫“我”給孩子（小男孩）讀故事，有什么作用？請簡要說明。9.請結(jié)合文本簡要分析小男孩的形象特點(diǎn)。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，共22分）閱讀下面的文言文，完成下面各題。材料一：孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可運(yùn)之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者：今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心；非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。由是觀之，無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者，賊其君者也。凡有四端于我者，知皆擴(kuò)而充之矣。若火之始然，泉之始達(dá)。茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母?！保ü?jié)選自《孟子·公孫丑上》）材料二：(公孫丑)“敢問夫子惡乎長？”(孟子)曰：“我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣。”(公孫丑)“敢問何謂浩然之氣？”(孟子)曰：“難言也。其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間。其為氣也，配義與道；無是，餒也，是集義所生者，非義襲而取之也。行有不慊于心，則餒矣。我故曰，告子未嘗知義，以其外之也。必有事焉，而勿正，心勿忘，勿助長也。無若宋人然宋人有閔其苗之不長而揠之者芒芒然歸謂其人曰：‘今日病矣！予助苗長矣！’其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之?！?公孫丑)“何謂知言？”(孟子)曰：“诐辭知其所蔽，淫辭知其所陷，邪辭知其所離，遁辭知其所窮。生于其心，害于其政；發(fā)于其政，害于其事。圣人復(fù)起，必從吾言矣?！?公孫丑)“宰我、子貢善為說辭；冉牛、閔子、顏淵善言德行?？鬃蛹嬷唬骸矣谵o命，則不能也?！粍t夫子既圣矣乎？”(孟子)“惡！是何言也？昔者子貢問于孔子曰：‘夫子圣矣乎？’孔子曰：‘圣則吾不能，我學(xué)不厭而教不倦也?！迂曉唬骸畬W(xué)不厭，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣?！蚴ィ鬃硬痪?。是何言也？”(節(jié)選自《孟子·公孫丑上》，有刪改)10.材料二中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。無若宋人A然B宋人C有閔其苗之不長D而揠之者E芒芒然F歸G謂H其人曰11.下列對材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“不足以事父母”的“事”與《老子》“民之從事”的“事”字用法不相同。B.“非所以內(nèi)交于孺子之父母也”與《諫逐客書》“向使四君卻客而不內(nèi)”的“內(nèi)”意思相同。C.“天下之不助苗長者寡矣”與《師說》“句讀之不知”的“之”用法不相同。D.“孔子不居”與《論語十二章》“居無求安”的“居”意思不相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.“無惻隱之心……非人也”運(yùn)用排比和反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)“惻隱心、羞惡心、辭讓心、是非心”是人應(yīng)有的四種德行，讀來氣勢酣暢。B.“知言”的“言”，并非一般的言論，而是反映人生態(tài)度的道德語言；“知言”就是以心為權(quán)衡，來判定各種主張、言論之是非正誤，防止政治上的危害。C.對于所養(yǎng)之“氣”是什么性質(zhì)的東西，孟子認(rèn)為難以用言語表述，并借用“揠苗助長”的寓言，形象地闡述了“助長”對“知言”的嚴(yán)重危害。D.兩篇選文體現(xiàn)出孟子長于說理，善于論辯，邏輯嚴(yán)密，思路清晰。孟子“仁政”學(xué)說的德政思想繼承了孔子“為政以德”的思想，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也。②子貢曰：“學(xué)不厭，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣?！?4.請結(jié)合以上兩則材料，分析孟子關(guān)于人性與道德修養(yǎng)的主要觀點(diǎn)。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。宿杜城亡友李羽處士故墅溫庭筠柳不成絲草帶煙，海槎①東去鶴歸天。愁腸斷處春何限，病眼開時(shí)月正圓?；ㄈ粲星檫€悵望，水應(yīng)無事莫潺潺。終知此恨銷難盡，辜負(fù)南華第二篇②。〖備注〗①海槎：神話傳說中能往來于海上和天河之間的竹木筏。②南華第二篇，即莊子的《齊物論》，闡述了生死夭壽、是非得失之理。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩題交代了地點(diǎn)、事件及朋友的姓名、身份，“故墅”指過去的居處。B.首聯(lián)第二句海槎東去，象征著亡友已逝，無法再相見；鶴歸天，則暗示著生命的終結(jié)。C.頸聯(lián)運(yùn)用了擬人、借代、對比的手法，將花和水賦予了人的情感，又通過花和水的對比，表達(dá)了自己內(nèi)心的孤獨(dú)和悲傷。D.詩人雖然用莊子“齊死生”的觀念勸慰自己，但終究難以消除內(nèi)心的無限悲情。16.頷聯(lián)運(yùn)用了對比的手法，請結(jié)合詩句簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）中醫(yī)講究“治未病”，即在問題尚未顯現(xiàn)時(shí)就采取措施，避免問題惡化，這和《老子（第六十四章）》中“____________，____________”的預(yù)防思想很相似。（2）古人常在詩詞中借黑發(fā)變白的現(xiàn)象，表達(dá)對時(shí)光易逝、人世滄桑的感慨，李白《將進(jìn)酒》中的“____________，____________”是這樣，蘇軾《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》中的“縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜”也是這樣。（3）唐詩中，思婦常通過搗衣來表達(dá)對遠(yuǎn)方親人思念，如“____________，____________”。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀文字，完成下面小題?！罢习俅ǘ鴸|之，回狂瀾于既倒?！泵鎸韯輿皼暗男鹿诜窝滓咔椋林鴳?yīng)對、果斷決策。①親自部署、親自指揮，②主持召開一系列重要會(huì)議，發(fā)表一系列重要指示，作出一系列重要講話。③特別是對湖北省、武漢市疫情防控工作，十分關(guān)心，關(guān)于突出問題、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)提出明確具體要求。還先后赴北京、武漢、浙江、陜西等地考察調(diào)研，就疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等及時(shí)作出部署。A的戰(zhàn)略決策，B的意志信念，一心為民的真摯情懷，為全黨全軍全國各族人民堅(jiān)定信心、抗擊疫情立起了主心骨。這是堅(jiān)毅果敢、指路定向的領(lǐng)導(dǎo)力。關(guān)鍵時(shí)刻，每一個(gè)理性洞察的判斷、每一次審時(shí)度勢的決策，需要巨大政治勇氣，更需要高超政治智慧。提出堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策的總要求，明確“四早”防控要求和“四集中”救治要求，為抗擊疫情制定正確戰(zhàn)略策略?！瓰?zāi)難，是觀照一個(gè)民族靈魂的鏡子?？挂咂陂g，有句話刷屏了：“勁頭上來了，很多東西都能解決。”這股勁，就是中國人的精氣神，就是永恒不滅的民族魂。從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了“茍利國家生死以”的英勇無畏；從無數(shù)普通人堅(jiān)守崗位的執(zhí)著中，人們看到了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了“豈曰無衣，與子同袍”的血脈深情；從方艙醫(yī)院里“讀書哥”的淡定中，人們看到了“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的樂觀豁達(dá)……抗疫時(shí)期的一幕幕感人場景，積淀著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的厚重底色，詮釋著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，展現(xiàn)了新時(shí)代中國人民的精神品格。——自強(qiáng)不息、百折不撓。不向困難低頭，不為挫折氣餒，特別能忍耐、特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗，越是艱險(xiǎn)越向前?！祝ＦD難困苦，相濡以沫。全國人民心手相牽，億萬顆心同頻共振，中國力量如鋼似鐵、堅(jiān)不可摧?！ㄒ遥ｎ櫲缶?、甘于奉獻(xiàn)。自覺把國家利益、集體利益放在首位，人人擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，個(gè)個(gè)盡心盡力，舍小家顧大家，匯小我成大我。——（丙）。胸懷仁愛之心，踐行互助之義，濟(jì)人之困，解人之憂，抱團(tuán)取暖踏坎坷，守望相助渡難關(guān)。——命運(yùn)與共、天下一家。為世界安危擔(dān)當(dāng)，為人類健康盡責(zé)，為團(tuán)結(jié)合作聚力，同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱，攜手共筑人類命運(yùn)共同體。中國精神，在抗疫中淬煉，在磨礪中升華。這筆彌足珍貴的精神財(cái)富，永遠(yuǎn)是中華民族披荊斬棘、奮勇向前的力量之源。18.文段中“障百川而東之，回狂瀾于既倒?！焙汀白x書哥”兩處引號的用法是否一致？請結(jié)合文段具體說明。19.請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.文中第二段標(biāo)序號的部分有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。21.請仿寫劃波浪線語句。22.請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使段落文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密、形式美觀，每處不超過10個(gè)字。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①不遷怒，不貳過?！墩撜Z》②兩個(gè)錯(cuò)加不出一個(gè)對來?！鞣街V語③犯錯(cuò)誤乃是取得進(jìn)步所必須交付的學(xué)費(fèi)?！径怼勘R那察爾斯基④有錯(cuò)誤要逢人便講，既可取得同志的監(jiān)督幫助，又可以給同志們以借鑒?！芏鱽硪陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請綜合至少兩則材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。浙江省紹興市會(huì)稽聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，共18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：美國學(xué)者唐·帕爾伯格在他《走向豐衣足食的世界》一書中寫道：袁隆平使“饑餓的威脅在退卻，袁正引導(dǎo)我們走向一個(gè)營養(yǎng)充足的世界”。在各國水稻科研工作者心目中，位于長沙馬坡嶺的國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心已成為“麥加”那樣的圣地。近十幾年來，雜交水稻不斷走向世界，已在20多個(gè)國家和地區(qū)引種推廣，這項(xiàng)技術(shù)是我國轉(zhuǎn)讓給美國的第一項(xiàng)農(nóng)業(yè)科技專利。袁隆平是在世界上最有影響的中國科學(xué)家之一，他正在引導(dǎo)一場新的“綠色革命”。材料二：常規(guī)育種、標(biāo)記輔助選擇育種和轉(zhuǎn)基因育種在品種選育中都表現(xiàn)出各自的優(yōu)勢。但是，當(dāng)前標(biāo)記輔助選擇大多是獨(dú)立于雜交育種過程，只是對雜交育種等方法選育出的品種的個(gè)別缺陷性狀進(jìn)行改良，改良后新品種的基因組結(jié)構(gòu)與原品種變化很小。轉(zhuǎn)基因育種與標(biāo)記輔助選擇育種一樣，也只是對現(xiàn)有品種的個(gè)別性狀加以改良。從育種的效率和效果看，毋庸置疑，水稻雜交育種方法依舊是主流方法。但是，雜交育種一定要在選育過程中與現(xiàn)代育種技術(shù)相結(jié)合，避免過去僅限于大田的純表型選擇，在雜交育種完成后再開展不良性狀的改良。因此，在開展雜交育種之前，一定要先明確育種目標(biāo)，首先要篩選符合育種目標(biāo)的材料作為親本，再明確親本中調(diào)控目標(biāo)性狀的主要基因是否有功能或者功能強(qiáng)弱。這樣，在雜交育種的低世代材料中根據(jù)農(nóng)藝性狀選擇一些優(yōu)良單株，再對這些單株進(jìn)行標(biāo)記輔助選擇，從中選擇攜帶無法目測的優(yōu)良目標(biāo)基因的單株，進(jìn)入下一個(gè)世代，在雜交育種過程中完成標(biāo)記輔助選擇，使新品種具有育種目標(biāo)性狀，沒有明顯缺陷，省去輔助選擇對某個(gè)性狀修修補(bǔ)補(bǔ)的必要。（摘自《中國水稻遺傳育種歷程與展望》）材料三：雜交水稻是由我國發(fā)明的一項(xiàng)原創(chuàng)性的糧食增產(chǎn)技術(shù)，為保障全球的糧食安全和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展起了巨大的作用。上世紀(jì)70年代野生稻雄性不育株的發(fā)現(xiàn)和雜種優(yōu)勢的利用，雜交水稻技術(shù)開始大面積應(yīng)用于生產(chǎn)。從1970年野敗型雄性不育材料的發(fā)現(xiàn)，水稻科學(xué)家6年內(nèi)就實(shí)現(xiàn)了三系配套，建立起較完善的人工密集型制種技術(shù)體系，并開始大面積推廣，創(chuàng)造了作物育種史上的奇跡。雜交水稻的發(fā)明和大面積推廣突破了自花授粉作物雜種優(yōu)勢利用的技術(shù)瓶頸，開辟了大幅度提高水稻產(chǎn)量的新途徑。這一原創(chuàng)性成果，不僅是育種上的重大技術(shù)突破，而且促進(jìn)了栽培技術(shù)的創(chuàng)新和水稻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。目前，全球雜交水稻種植面積累計(jì)已超過5億hm2，增加糧食達(dá)6.25億kg，為世界糧食安全做出了重要貢獻(xiàn)。黨的“十九大”報(bào)告明確要求“以‘一帶一路’建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持引進(jìn)來和走出去并重”，可以利用我國雜交水稻世界領(lǐng)先的技術(shù)優(yōu)勢，進(jìn)一步推動(dòng)“走出去”，提升和發(fā)展“一帶一路”沿線國家的雜交水稻生產(chǎn)。得益于技術(shù)驅(qū)動(dòng)，國內(nèi)雜交稻種子企業(yè)發(fā)展良好，隆平高科等種種企業(yè)已經(jīng)具備成為跨國種子公司的潛力。由于直播稻種植面積擴(kuò)大、農(nóng)民生產(chǎn)成本增加和米質(zhì)問題，導(dǎo)致雜交稻種植面積在近年略有下滑，加上對未來稻谷產(chǎn)生“價(jià)補(bǔ)分離”預(yù)期，限制了國內(nèi)雜交水稻種子企業(yè)總體發(fā)展空間。所以應(yīng)抓住“一帶一路”倡議機(jī)遇，適當(dāng)放寬種質(zhì)資源出口限制，發(fā)揮我國雜交水稻優(yōu)勢技術(shù)，搭建國際化的發(fā)展平臺，提升國際競爭力，促進(jìn)我國雜交稻和種業(yè)國際化發(fā)展。（摘自《我國雜交水稻優(yōu)勢、面臨挑戰(zhàn)與國際化策略》）1.下列理解和分析不符合原材料意思的一項(xiàng)是（）A.雜交水稻是由我國發(fā)明的一項(xiàng)原創(chuàng)性的糧食增產(chǎn)技術(shù)，也是我國轉(zhuǎn)讓給美國的第一項(xiàng)農(nóng)業(yè)科技專利。B.標(biāo)記輔助選擇育種是對雜交育種等方法選育出的品種的個(gè)別缺陷性狀進(jìn)行改良，它獨(dú)立于雜交育種過程。C.未來，雜交育種技術(shù)一定要在選育過程中與現(xiàn)代育種技術(shù)緊密結(jié)合，這樣可以避免僅限于大田的純表型選擇，在雜交育種完成后再開展不良性狀的改良。D.近年雜交稻種植面積略有下滑，加上對未來稻谷產(chǎn)生“價(jià)補(bǔ)分離”預(yù)期，限制了國內(nèi)雜交水稻種子企業(yè)總體發(fā)展空間。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.國家雜交水稻工程技術(shù)研究中心位于湖南長沙馬坡嶺，它現(xiàn)在已經(jīng)是“麥加”那樣的圣地了。B.在開展雜交育種之前，首先要篩選親本，再明確親本中調(diào)控目標(biāo)性狀的基因的功能強(qiáng)弱乃至是否有功能。C.國內(nèi)不少企業(yè)已經(jīng)具備了成為跨國種子公司潛力，是因?yàn)閲鴥?nèi)雜交稻種子企業(yè)發(fā)展良好。D.直播稻種植面積擴(kuò)大、農(nóng)民生產(chǎn)成本增加和米質(zhì)問題等引起的雜交稻種植面積下滑，導(dǎo)致了國內(nèi)雜交水稻種子企業(yè)總體發(fā)展空間受限。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐材料三觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.袁隆平堅(jiān)信搞雜交水稻研究有前途，勇敢地向“無優(yōu)勢論”這一傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，從而撰寫了《雜交水稻超高育種》等重要論文。B.最近一些新的創(chuàng)新成果，如第三代雜交水稻、基因聚合選育的理想株型超級雜交水稻、綠色超級稻以及“一系”雜交水稻，為雜交水稻的國際化發(fā)展奠定了強(qiáng)有力的育種技術(shù)基礎(chǔ)。C.隆平高科和大北農(nóng)集團(tuán)已在印尼、菲律賓、阿根廷建立了海外公司、生物育種研發(fā)中心，已在國外參加區(qū)域試驗(yàn)、品種審定和示范推廣，種業(yè)龍頭已啟動(dòng)全球布局之路。D.目前我國種子企業(yè)已進(jìn)行了兼并重組，但企業(yè)中近一半都是在做銷售，真正“育、繁、推”一體化的企業(yè)仍很少。4.《紹興日報(bào)》想要轉(zhuǎn)載材料一，請你幫忙擬一個(gè)標(biāo)題，不超過10個(gè)字。5.為了緬懷“把論文寫在大地上”的雜交水稻之父，請你用最通俗易懂的語言，合適的說明方法（至少一種），向你的爺爺介紹雜交水稻，100字左右。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，共17分）閱讀下面的文字，完成小題。一天的等待海明威他走進(jìn)我們的房間關(guān)窗時(shí)，我們還沒有起床，不過我發(fā)現(xiàn)他好像生病了，①全身哆嗦，臉色蒼白，步履蹣跚，似乎動(dòng)一下就會(huì)疼痛至死。“哪兒不舒服了，寶貝兒？”“頭痛。”“趕快回床上躺著去。”“不，我沒事兒?！薄澳阆然卮采先ィ掖┖靡路腿タ茨??！辈灰粫?huì)兒，他穿好了衣服，坐在火爐旁。這個(gè)九歲男孩看上去又虛弱又可憐，我摸了摸他的額頭，燒得很厲害?！吧洗蔡芍?，”我說，“你發(fā)燒了。”“我沒事兒?！彼f。醫(yī)生很快來了，給孩子量了體溫。“多少度？”我問醫(yī)生?！耙话倭愣取紓渥ⅰ??！毕聵呛?，醫(yī)生留下三種藥，是三種不同顏色的膠囊，并交代如何服用。一種是退燒藥，一種是止瀉藥，還有一種是抗酸藥。他解釋說，流感病菌只有在酸性環(huán)境中才能存活。他似乎對流感很在行，還說只要發(fā)燒不超過一百零四度就沒什么好擔(dān)心的。只是輕度流感，只要當(dāng)心別引起肺炎，就沒有什么危險(xiǎn)。我回到房里，記下孩子的體溫和服藥的時(shí)間。“要不要我讀書給你聽？”②“好的，您想讀就讀吧?！焙⒆诱f。他臉色蒼白，眼窩下方有黑暈。他靜靜地躺在床上，對周圍發(fā)生的一切似乎漠不關(guān)心。我大聲讀起霍華德·派爾的《海盜故事》，可我發(fā)覺他根本沒有聽?！案杏X怎么樣，寶貝兒？”我問道?！暗侥壳盀橹?，還是那樣兒?！彼f。我坐在床腳，自顧自地念著書，等著到時(shí)間再給他吃另一種膠囊。按理說他應(yīng)該睡著了，可是我抬頭一看，他正神情古怪地盯著床腳?！霸趺床蝗ニ瘯?huì)兒？吃藥的時(shí)候我會(huì)叫醒你?！薄拔疫€是醒著好?！边^了一會(huì)兒，他沖我說道：③“爸爸，要是您覺得心煩的話，就不用在這兒陪我?！薄皼]有什么可心煩的。”“不，我是說，如果這事會(huì)給您帶來煩惱的話，您就不用待在這里了。”我以為他有點(diǎn)兒神志不清了，十一點(diǎn)按醫(yī)囑給他吃完藥，我便出去了。戶外有些寒冷，天空中下著雨夾雪，飄灑在地面，形成一層薄冰，那光禿禿的樹木、灌木叢、修剪過的樹枝、草坪和空地，似乎都被籠罩在寒冰里。我牽著小愛爾蘭塞特犬出門，沿著大路和結(jié)了冰的小溪往前走，可是，要在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有點(diǎn)困難。紅毛犬連跌帶滑，一路趔趄，我也重重地摔了兩跤，獵槍都被甩了出去，在冰面上滑出去很遠(yuǎn)。一群鵪鶉躲在懸著樹枝的高高的堤岸下，被我們驚飛了，我立刻舉槍擊落兩只。有幾只仍然棲息在樹上，其他大部分都鉆進(jìn)了灌木叢。要想把它們趕出來，你得在生長著灌木叢的土地上跳幾下。結(jié)果，你在這些又滑又有彈性的樹枝上搖搖晃晃，還沒站穩(wěn)時(shí)，它們又飛了出來，你很難瞄準(zhǔn)。我擊落了兩只，放跑了五只。不過，我在動(dòng)身返程時(shí)，在離家不遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了一群鵪鶉，不禁竊竊自喜，還剩下許多，改日再來尋覓獵捕?；氐郊?，家里人告訴我孩子不讓任何人進(jìn)他的房間。“你們不能進(jìn)來，”他說，“千萬不要被我傳染。”我走到他身邊，發(fā)現(xiàn)他還保持著我離開時(shí)的姿勢。他面色蒼白，但兩頰燒得通紅，眼睛依舊一動(dòng)不動(dòng)地盯著床腳。我測了他的體溫?！岸嗌?？”“一百來度吧?！蔽艺f。其實(shí)是一百零二度四分?！皠偛攀且话倭愣取！彼f?！罢l說的？”“醫(yī)生?！薄澳愕捏w溫沒問題，”我說，“沒什么好擔(dān)心的?！薄拔也粨?dān)心，”他說，“可是我忍不住?！薄安灰搿！蔽艺f，“放松點(diǎn)兒。”“我挺放松的?！雹芩f著，眼睛直直地盯著前方。顯然，他在極力克制自己?！昂赛c(diǎn)水，把藥吃了?！薄澳X得這有用嗎？”“當(dāng)然有用了?！蔽易聛恚蜷_《海盜故事》，讀給他聽，但看得出來，他根本沒興趣。于是我停了下來?！拔掖蟾攀裁磿r(shí)候會(huì)死？”他問道。“什么？”“我還能活多久？”“你不會(huì)死。你這是怎么了？”“哦，不，我會(huì)死的。我聽到他說一百零二度?！薄叭税l(fā)燒到一百零二度是不會(huì)死的，你真是在說傻話。”“我知道會(huì)的。在法國上學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們告訴我，發(fā)燒到四十度就活不了。我已經(jīng)一百零二度了。”原來自早上九點(diǎn)起，整整一天時(shí)間，他都在等死。“你這可憐的寶貝兒，”我說，“哦，可憐的傻寶貝兒，這就像英里（1英里≈1.61千米）和千米的問題。你不會(huì)死的。那種溫度計(jì)不一樣。用那種溫度計(jì)測，三十七度是正常體溫。而用這種溫度計(jì)測，正常體溫是九十八度。”“您肯定？”“十分肯定。”我說，“這就像英里和千米的換算一樣。你知道，就好像我們車速開到七十英里，該換算成多少千米一樣?！薄芭丁！彼f。他緊盯著床腳的目光漸漸輕松了一些，一直繃著的那股勁兒也終于緩了下來。第二天，他輕松極了，為了一點(diǎn)兒無關(guān)緊要的小事兒就大哭大叫起來。（有刪改）〖備注〗此處為華氏溫度，下同。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說主要以人物之間的對話來展開故事情節(jié)，讓人物自己講話，小說情節(jié)徐徐展開，使讀者感覺故事真實(shí)可信。B.父親悠閑地在山林打獵，而兒子在艱難地等待著死亡，這篇小說使用強(qiáng)烈的對比，以此來增強(qiáng)故事的表達(dá)效果。C.小男孩聽同學(xué)們說發(fā)燒到四十度就活不了，“一百零二度”的體溫讓小男孩陷入恐慌，他一整天都在等待“死亡”。D.小說略寫“我”打獵期間小男孩的身體狀況以及心理活動(dòng)，留下敘事空白，也使讀者對小男孩絕望心理的感受不明顯。7.下列對小說中畫橫線句子的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①運(yùn)用具有視覺沖擊力的語言寫小男孩患病高燒的情狀，是為了說明小男孩確實(shí)病得很嚴(yán)重了。B.句子②運(yùn)用語言描寫和神態(tài)描寫，寫出了小男孩的狀態(tài)，他對“我”讀書給他聽不感興趣。C.句子③兒子認(rèn)為自己過一會(huì)兒就會(huì)死掉，擔(dān)心到時(shí)會(huì)給爸爸添麻煩，會(huì)使他感到難受。D.句子④語言非常簡潔，卻很逼真地寫出了小男孩的心理與表面上的克制。8.文中兩次寫“我”給孩子（小男孩）讀故事，有什么作用？請簡要說明。9.請結(jié)合文本簡要分析小男孩的形象特點(diǎn)。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，共22分）閱讀下面的文言文，完成下面各題。材料一：孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可運(yùn)之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者：今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心；非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。由是觀之，無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者，賊其君者也。凡有四端于我者，知皆擴(kuò)而充之矣。若火之始然，泉之始達(dá)。茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母?！保ü?jié)選自《孟子·公孫丑上》）材料二：(公孫丑)“敢問夫子惡乎長？”(孟子)曰：“我知言，我善養(yǎng)吾浩然之氣?！?公孫丑)“敢問何謂浩然之氣？”(孟子)曰：“難言也。其為氣也，至大至剛，以直養(yǎng)而無害，則塞于天地之間。其為氣也，配義與道；無是，餒也，是集義所生者，非義襲而取之也。行有不慊于心，則餒矣。我故曰，告子未嘗知義，以其外之也。必有事焉，而勿正，心勿忘，勿助長也。無若宋人然宋人有閔其苗之不長而揠之者芒芒然歸謂其人曰：‘今日病矣！予助苗長矣！’其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之?！?公孫丑)“何謂知言？”(孟子)曰：“诐辭知其所蔽，淫辭知其所陷，邪辭知其所離，遁辭知其所窮。生于其心，害于其政；發(fā)于其政，害于其事。圣人復(fù)起，必從吾言矣?！?公孫丑)“宰我、子貢善為說辭；冉牛、閔子、顏淵善言德行。孔子兼之，曰：‘我于辭命，則不能也?！粍t夫子既圣矣乎？”(孟子)“惡！是何言也？昔者子貢問于孔子曰：‘夫子圣矣乎？’孔子曰：‘圣則吾不能，我學(xué)不厭而教不倦也。’子貢曰：‘學(xué)不厭，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣?！蚴?，孔子不居。是何言也？”(節(jié)選自《孟子·公孫丑上》，有刪改)10.材料二中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。無若宋人A然B宋人C有閔其苗之不長D而揠之者E芒芒然F歸G謂H其人曰11.下列對材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“不足以事父母”的“事”與《老子》“民之從事”的“事”字用法不相同。B.“非所以內(nèi)交于孺子之父母也”與《諫逐客書》“向使四君卻客而不內(nèi)”的“內(nèi)”意思相同。C.“天下之不助苗長者寡矣”與《師說》“句讀之不知”的“之”用法不相同。D.“孔子不居”與《論語十二章》“居無求安”的“居”意思不相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.“無惻隱之心……非人也”運(yùn)用排比和反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)“惻隱心、羞惡心、辭讓心、是非心”是人應(yīng)有的四種德行，讀來氣勢酣暢。B.“知言”的“言”，并非一般的言論，而是反映人生態(tài)度的道德語言；“知言”就是以心為權(quán)衡，來判定各種主張、言論之是非正誤，防止政治上的危害。C.對于所養(yǎng)之“氣”是什么性質(zhì)的東西，孟子認(rèn)為難以用言語表述，并借用“揠苗助長”的寓言，形象地闡述了“助長”對“知言”的嚴(yán)重危害。D.兩篇選文體現(xiàn)出孟子長于說理，善于論辯，邏輯嚴(yán)密，思路清晰。孟子“仁政”學(xué)說的德政思想繼承了孔子“為政以德”的思想，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)展。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也。②子貢曰：“學(xué)不厭，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。”14.請結(jié)合以上兩則材料，分析孟子關(guān)于人性與道德修養(yǎng)的主要觀點(diǎn)。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，共9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。宿杜城亡友李羽處士故墅溫庭筠柳不成絲草帶煙，海槎①東去鶴歸天。愁腸斷處春何限，病眼開時(shí)月正圓?；ㄈ粲星檫€悵望，水應(yīng)無事莫潺潺。終知此恨銷難盡，辜負(fù)南華第二篇②?！紓渥ⅰ舰俸ｉ叮荷裨拏髡f中能往來于海上和天河之間的竹木筏。②南華第二篇，即莊子的《齊物論》，闡述了生死夭壽、是非得失之理。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩題交代了地點(diǎn)、事件及朋友的姓名、身份，“故墅”指過去的居處。B.首聯(lián)第二句海槎東去，象征著亡友已逝，無法再相見；鶴歸天，則暗示著生命的終結(jié)。C.頸聯(lián)運(yùn)用了擬人、借代、對比的手法，將花和水賦予了人的情感，又通過花和水的對比，表達(dá)了自己內(nèi)心的孤獨(dú)和悲傷。D.詩人雖然用莊子“齊死生”的觀念勸慰自己，但終究難以消除內(nèi)心的無限悲情。16.頷聯(lián)運(yùn)用了對比的手法，請結(jié)合詩句簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）中醫(yī)講究“治未病”，即在問題尚未顯現(xiàn)時(shí)就采取措施，避