社會核心價值觀測試題庫（小學版）前言小學階段是價值觀萌芽與養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這份測試題庫緊扣社會主義核心價值觀24字內(nèi)涵（國家層面：富強、民主、文明、和諧；社會層面：自由、平等、公正、法治；個人層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善），結(jié)合小學生認知特點與生活場景設(shè)計題目。題型涵蓋選擇題、判斷題、情景題，既考察對概念的理解，也引導孩子思考“如何在日常中踐行價值觀”。建議老師將題庫融入班會、課堂互動，家長可結(jié)合家庭生活與孩子討論，讓價值觀教育從“記誦”走向“體驗”。一、國家層面（富強、民主、文明、和諧）（一）富強1.選擇題：下列哪項最能體現(xiàn)國家“富強”的發(fā)展成果？A.學校新添了一批課外書B.我國自主研發(fā)的大飛機成功試飛C.班級里同學互相分享零食（解析：富強體現(xiàn)國家在經(jīng)濟、科技等領(lǐng)域的綜合實力，大飛機試飛是科技與工業(yè)實力的體現(xiàn)；A是校園建設(shè)，C是同學互助。）2.情景題：爸爸說“國家富強了，我們的生活才會更好”，你覺得下列哪件事能讓你感受到“富強”？（可多選）①奶奶用智能手機和遠方的姑姑視頻通話②小區(qū)門口新開了一家面包店③我國的航母在大海上保衛(wèi)祖國（答案：①③。智能手機普及、航母發(fā)展體現(xiàn)科技與國力的富強，面包店是商業(yè)活動，側(cè)重個人生活便利。）（二）民主1.判斷題：班級選學習委員時，老師讓大家投票，每人選一個自己認可的同學，這就是“民主”的體現(xiàn)。（√）2.選擇題：下列做法中，符合“民主”精神的是？A.班長決定所有班級活動，不用問大家意見B.小組討論時，只聽學習好的同學的想法C.班會課上，大家輪流發(fā)言，決定周末的活動內(nèi)容（解析：民主強調(diào)“人人參與、尊重不同聲音”，C體現(xiàn)了集體決策；A是獨斷，B是歧視性傾聽。）（三）文明1.情景題：在博物館參觀時，你應(yīng)該怎么做？（多選）A.輕聲說話，不觸摸展品B.跟著講解員認真聽，做筆記C.覺得無聊就大聲抱怨，跑來跑去（答案：AB。文明體現(xiàn)為遵守公共秩序、尊重文化與他人，C的行為破壞秩序。）2.判斷題：見到老師主動問好，和同學相處時常用“請”“謝謝”“對不起”，這是“文明”的表現(xiàn)。（√）（四）和諧1.選擇題：鄰居張奶奶腿腳不便，下列做法能體現(xiàn)“和諧”鄰里關(guān)系的是？A.假裝沒看見，從旁邊走過B.幫張奶奶提菜籃，送她回家C.覺得和自己沒關(guān)系，不管不問（解析：和諧強調(diào)人與人之間的互助與友好，B體現(xiàn)了關(guān)愛他人、共建和諧社區(qū)。）2.情景題：家里人因為看電視節(jié)目吵架了，你可以怎樣做讓家庭更“和諧”？（可多選）①讓大家投票決定看什么節(jié)目②說“都別吵了，我來給大家講故事”③站在自己喜歡的一方，指責另一方（答案：①②。投票體現(xiàn)民主，講故事化解矛盾，都能促進家庭和諧；③會激化矛盾。）二、社會層面（自由、平等、公正、法治）（一）自由1.選擇題：下列屬于小學生“自由”權(quán)利的是？A.課間休息時，可以選擇跳繩或和同學聊天B.必須參加學校的所有興趣班C.上課鈴響后，只能坐在座位上不許動（解析：自由是“規(guī)則內(nèi)的自主選擇”，A體現(xiàn)了課余時間的自主安排；B是強制，C是紀律要求（非自由的限制）。）2.判斷題：“自由”就是想做什么就做什么，不用遵守任何規(guī)則。（×）（解析：自由需要遵守法律、校規(guī)、道德規(guī)范，否則會侵犯他人的自由。）（二）平等1.情景題：班級組織運動會，小明因為個子矮，同學說“你肯定跑不快，別參加跑步項目了”，這種做法對嗎？為什么？（答案：不對。平等要求“尊重每個人的權(quán)利”，不管身高如何，小明都有參加的權(quán)利，應(yīng)該鼓勵他嘗試。）2.選擇題：下列體現(xiàn)“平等”的是？A.老師給每個同學都發(fā)了一本新作業(yè)本B.只給成績好的同學發(fā)獎狀C.排隊打飯時，高年級同學可以插隊（解析：A體現(xiàn)了資源分配的平等；B是差別對待，C是破壞規(guī)則的不平等。）（三）公正1.判斷題：班級評選“進步之星”，老師根據(jù)每個同學的努力和進步情況打分，這是“公正”的體現(xiàn)。（√）2.情景題：學校組織繪畫比賽，有同學偷偷抄襲別人的作品獲獎了，這符合“公正”嗎？為什么？（答案：不符合。公正要求“公平競爭”，抄襲是作弊，破壞了對其他認真創(chuàng)作同學的公平。）（四）法治1.選擇題：下列行為中，遵守“法治”要求的是？A.過馬路時，綠燈亮了再走B.覺得好玩，就破壞小區(qū)的健身器材C.為了趕時間，闖紅燈過馬路（解析：法治體現(xiàn)為“遵守法律法規(guī)與規(guī)章制度”，A遵守交通規(guī)則；B破壞公共財物（違法），C違反交通法。）2.判斷題：在學校里，遵守校規(guī)（比如不打架、按時交作業(yè)），也是“法治”的一種體現(xiàn)。（√）（解析：校規(guī)是校園的“小法律”，遵守校規(guī)能培養(yǎng)法治意識，學會在規(guī)則下生活。）三、個人層面（愛國、敬業(yè)、誠信、友善）（一）愛國1.情景題：周一升旗儀式，你應(yīng)該怎么做？（多選）A.立正站好，向國旗敬禮B.跟著音樂大聲唱國歌C.和同學聊天，玩手里的東西（答案：AB。愛國體現(xiàn)在“尊重國旗、國歌”的莊重態(tài)度；C是不尊重的表現(xiàn)。）2.選擇題：下列屬于“愛國”的小事是？A.愛護校園里的花草樹木，因為它們是祖國的一部分B.只喜歡自己的家鄉(xiāng)，覺得別的地方都不好C.覺得愛國是大人的事，和小學生沒關(guān)系（解析：A體現(xiàn)了對祖國環(huán)境的愛護；B是狹隘的地域觀，C忽視了小學生的愛國責任。）（二）敬業(yè)1.選擇題：對小學生來說，“敬業(yè)”的做法是？A.上課認真聽講，完成老師布置的作業(yè)B.只在自己喜歡的課上認真，其他課隨便聽聽C.經(jīng)常請假，不去上學（解析：敬業(yè)對學生而言，就是“認真對待學習任務(wù)”，A體現(xiàn)了責任感；B是敷衍，C是逃避責任。）2.情景題：你的同桌總是不完成作業(yè)，說“學習太無聊了”，你可以怎樣用“敬業(yè)”的精神勸他？（示例：可以說“學習是我們的‘小工作’呀，就像老師認真教書、醫(yī)生認真看病一樣，我們也要認真完成作業(yè)，才能學到知識，變得更厲害！”）（三）誠信1.判斷題：答應(yīng)同學周末一起去圖書館，結(jié)果因為想在家玩游戲就沒去，也沒告訴同學，這是不誠信的表現(xiàn)。（√）2.情景題：考試時，你旁邊的同學想偷看你的答案，你應(yīng)該怎么做？為什么？（答案：拒絕他，并告訴他“作弊是不誠信的，我們應(yīng)該靠自己的努力考出真實的成績，這樣才對自己負責?！保ㄋ模┯焉?.選擇題：同學不小心把你的鉛筆盒碰掉了，你應(yīng)該？A.大聲指責他“你怎么這么不小心！”B.自己撿起來，假裝沒事C.笑著說“沒關(guān)系，你也不是故意的，我來撿吧”（解析：友善體現(xiàn)為“寬容、溫和的態(tài)度”，C既原諒了對方，又主動解決問題。）2.情景題：看到班級里有同學被孤立，你可以怎樣用“友善”的行動幫助他？（示例：主動和他打招呼，邀請他一起參加小組活動，或者在他遇到困難時幫忙，讓他感受到集體的溫暖。）參考答案與解析（注：參考答案已嵌入各題目解析中，重點在于引導孩子理解“為什么選這個答案”——比如“富強”的題目，要讓孩子明白“國家強大”既體現(xiàn)在科技、國防等宏觀發(fā)展，也藏在“智能手機普及”這類生活便利的微觀變化里。）使用建議1.課堂互動：老師可選取題目作為班會討論素材，讓孩子分組辯論或分享經(jīng)歷（如“我做過的友善小事”），把“概念”變成“故事”。2.家庭延伸：家長結(jié)合生活場景提問，如“在超市排隊結(jié)賬時，怎么體現(xiàn)‘公正’？”引導孩子從生活中發(fā)現(xiàn)價值觀的實