一、活動背景語言是文化的載體，是交流的橋梁。隨著《中華人民共和國國家通用語言文字法》深入實施，新時代對語言文字規(guī)范化、標準化的需求日益凸顯。城鄉(xiāng)融合發(fā)展、跨區(qū)域人才流動、文化傳承創(chuàng)新等場景，均對普通話應用能力提出更高要求。為提升全民語言素養(yǎng)，營造規(guī)范和諧的語言環(huán)境，特策劃本次普通話推廣系列活動，助力文化認同與社會溝通效能提升。二、活動目標1.能力提升：覆蓋青少年、新市民、農村群眾等重點群體，累計培訓不少于兩千人次，使參與者普通話應用能力（如朗讀、職場溝通、日常交流）顯著提升。2.氛圍營造：打造3-5個“普通話示范社區(qū)/學?！?，帶動社會面形成“人人講普通話、處處用規(guī)范字”的語言生態(tài)。3.文化賦能：挖掘普通話與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關聯(lián)，通過活動增強群眾對語言文化的認知與傳承意識。三、活動內容（一）多維宣傳，激活推廣“氛圍感”線下滲透：在社區(qū)公告欄、學校走廊、商圈電梯張貼主題海報（如“說好普通話，溝通無邊界”），設置“語言文化長廊”展示漢字演變、方言與普通話的趣味對照；在公交、地鐵投放公益廣告，利用商圈LED屏滾動播放推廣標語。線上破圈：制作“普通話易錯字辨析”“職場溝通話術”等系列短視頻，在短視頻平臺、微信公眾號推送；發(fā)起#我為普通話代言#話題挑戰(zhàn)，鼓勵用戶分享“方言轉普通話”的生活趣事或創(chuàng)意配音作品，設置流量獎勵激發(fā)參與。（二）分層培訓，夯實語言“基本功”青少年專場：聯(lián)合中小學開展“經(jīng)典誦讀+普通話”課堂，邀請播音主持教師指導朗讀技巧，結合《論語》選段、紅色故事等文本進行誦讀訓練；每月舉辦校級朗誦會，以賽促學。新市民專場：針對務工人員、社區(qū)新居民，開設“職場+生活”雙場景課程。內容涵蓋求職面試用語、鄰里交流禮儀、公共服務對話（如就醫(yī)、辦事），采用“理論講解+情景模擬”模式，每周2次、每次90分鐘，配套發(fā)放《新市民普通話實用手冊》。銀發(fā)課堂：面向老年人開設“輕松學普通話”興趣班，從日常用語（如“掃碼支付”“核酸檢測”）、數(shù)字認讀入手，編排順口溜輔助記憶；邀請社區(qū)青少年志愿者“結對幫扶”，同步開展“祖孫共學”活動，促進代際語言交流。（三）特色競賽，點燃參與“熱情度”“聲動青春”朗誦大賽：選手自選經(jīng)典文學作品或原創(chuàng)稿件，評委從語音標準、情感表達、臺風形象等維度評分，設置“最佳語音獎”“最佳表現(xiàn)力獎”，優(yōu)秀作品在本地電臺展播。“魅力配音秀”活動：選取經(jīng)典影視、動畫片段，參賽者用普通話配音，通過“線上投票+專家評審”評選“最佳聲線”，增強趣味性與互動性。（四）文化賦能，深化語言“內涵力”“普通話里的文化密碼”主題展：展示漢字演變、方言與普通話的文化關聯(lián)，設置互動區(qū)體驗書法、猜字謎；邀請非遺傳承人用普通話講解剪紙、戲曲技藝，現(xiàn)場演示并教學“非遺術語”的規(guī)范表達。“普通話進鄉(xiāng)村”惠民巡演：組織文藝志愿者編排方言與普通話對照的小品、快板，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化廣場巡演；穿插普通話知識問答，發(fā)放《語言文化手冊》，將語言推廣與文化惠民結合。四、實施步驟（一）籌備階段（第1-2周）組建工作專班，聯(lián)合教育、文旅、社區(qū)等部門明確職責，開展需求調研（問卷+訪談），掌握不同群體語言水平與學習需求。整合資源：聘請語言專家、播音教師組建師資庫；落實活動場地（學校禮堂、社區(qū)活動室等），采購教材、宣傳品等物資。（二）實施階段（第3-10周）第3-4周：啟動宣傳活動，線上線下同步鋪開；開展首場培訓、競賽預熱。第5-8周：分層推進培訓課程，每周舉辦1-2場競賽/文化活動，實時收集參與者反饋并優(yōu)化內容。第9-10周：舉辦決賽及總結展演，集中展示活動成果（如優(yōu)秀朗誦視頻、配音作品、文化手冊）。（三）總結階段（第11周）效果評估：通過問卷、訪談、能力測試統(tǒng)計參與人數(shù)、語言水平提升情況（如重點群體普通話測試通過率提升20%）。成果沉淀：整理活動資料形成總結報告，提煉經(jīng)驗；對表現(xiàn)突出的個人、單位進行表彰，擴大活動影響力。五、保障措施（一）組織保障成立由分管領導任組長的活動領導小組，定期召開推進會，協(xié)調解決師資、場地、資金等問題。（二）資源保障師資：與高校文學院、廣播電視臺合作，聘請專業(yè)教師、播音員擔任導師；招募大學生、社區(qū)工作者作為志愿者，開展崗前培訓。資金：申請專項經(jīng)費，爭取企業(yè)、社會組織贊助，保障物資采購、師資報酬、宣傳推廣等開支。場地：協(xié)調學校、社區(qū)、文化廣場等作為活動場地，提前調試音響、投影等設備。（三）機制保障建立“一人一檔”學習檔案，跟蹤培訓對象語言提升情況；設置課程滿意度測評，動態(tài)優(yōu)化培訓內容。聯(lián)合媒體跟蹤報道活動亮點（如“銀發(fā)課堂的暖心故事”“新市民的職場蛻變”），擴大社會影響力；將活動成果納入精神文明創(chuàng)建考核，激勵各單位參與。六、預期效果參與層面：直接覆蓋約兩千人次，帶動上萬名群眾關注普通話學習；重點群體普通話水平測試通過率提升20%，職場溝通、日常交流能力顯著增強。氛圍層面：打造3-5個示范社區(qū)/學校，規(guī)范用語用字投訴率下降，形成“處處可學、人人樂學”的語言環(huán)境。文化層面：挖掘語言文化資源，形成《新市民普通話實用手冊》《經(jīng)典誦讀教