/專題01脈絡(luò)結(jié)構(gòu)題目錄01析·考情精解 302構(gòu)·知能架構(gòu) 403破·題型攻堅(jiān) 4真題動(dòng)向以經(jīng)典散文文本為載體、以情感脈絡(luò)與行文邏輯為核心考查點(diǎn)必備知識(shí)知識(shí)1散文脈絡(luò)類型辨析知識(shí)2結(jié)構(gòu)作用分析維度知識(shí)3行文思路梳理方法關(guān)鍵能力能力1精準(zhǔn)把握散文行文線索能力2熟練分析段落間邏輯關(guān)系能力3靈活運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析技巧命題預(yù)測高頻考向未來趨勢命題軌跡透視近幾年高考，散文脈絡(luò)結(jié)構(gòu)題考查頻率穩(wěn)定，題型涵蓋行文思路梳理、線索判定、段落作用分析、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)概括等?？疾橹匦膹膯渭兊拿}絡(luò)梳理轉(zhuǎn)向?qū)Y(jié)構(gòu)與情感、主旨、表達(dá)效果關(guān)聯(lián)性的深度考查，強(qiáng)調(diào)對文本整體感知與邏輯分析能力的綜合檢測?？键c(diǎn)頻次總結(jié)考點(diǎn)要求考題統(tǒng)計(jì)考情分析脈絡(luò)結(jié)構(gòu)題題量與分值題量：2021-2024年，全國卷、新高考卷均有涉及，每套試卷1-2題。分值：4-6分。散文脈絡(luò)結(jié)構(gòu)題核心考查考生對文本組織方式、行文邏輯的把握能力，以及通過結(jié)構(gòu)分析理解情感主旨的能力。要求考生既能梳理顯性的行文線索，也能挖掘隱性的邏輯關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了“整體把握文本”的核心素養(yǎng)要求。題型與題干題型：選擇題、簡答題題干：1.下列對文章行文脈絡(luò)的梳理，不正確的一項(xiàng)是2.文章以××為線索展開，請結(jié)合全文簡要分析。3.第×段在文中有何作用？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面簡要分析。4.本文在謀篇布局上有何特點(diǎn)？請簡要概括。2026命題預(yù)測1.線索多重性考查：要求區(qū)分明線與暗線，分析雙線交織的表達(dá)效果。2.結(jié)構(gòu)創(chuàng)新性解讀：針對具有獨(dú)特謀篇布局的散文，分析其結(jié)構(gòu)安排的匠心。3.跨段落邏輯分析：結(jié)合全文主旨，分析段落間的承接、對比、鋪墊等關(guān)系。4.主觀表達(dá)類題型增多：要求考生用精準(zhǔn)的語言概括行文思路或結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，強(qiáng)化語言表達(dá)與邏輯思維的結(jié)合。 （2024年全國甲卷，9，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。霜降夜周蓬樺白露過后，烏鄉(xiāng)的風(fēng)里就已平添了寒意。早晨醒來，陽光刺眼，推開柵門，發(fā)現(xiàn)腳下的草葉上布滿晶瑩的霜，薄簿的一層，把路邊的花打蔫，樺樹的枝條似乎蕭條了些許，樹木上的一只只眼睛長出了睫毛，無意間仰頭，但見幾粒寒星正在向山頂以南的方向悄悄隱逝。鎮(zhèn)上某一戶人家屋頂上的煙囪，已經(jīng)開始忙活，突突地冒青煙，煙柱是筆直的，上升到一米多高后遇到了風(fēng)，才變得凌亂，像一塊被抽斷的絲綢。有人說，烏鄉(xiāng)的風(fēng)里，流動(dòng)著一股特別的味道，也只有親臨現(xiàn)場的人才會(huì)知道。這種特別的味道讓人難忘，在鼻間縈繞，以至于割舍不下，成了人們再來烏鄉(xiāng)的理由。我提著滿滿一大鐵桶草木灰，把它們傾倒在大路邊潮濕的水洼里——這是房東阿姨安排給我的任務(wù)。昨天晚上，我約了幾個(gè)養(yǎng)桑蠶與種植薰衣草的農(nóng)戶，到院子里攀談，大家吃著草原黃膘烤牛肉，品嘗著新摘的巨峰葡萄，黑色的凍梨，喝著自釀的桑葚酒，交談內(nèi)容涉獵寬泛，沒有明確的主題。基本圍繞農(nóng)事收成，動(dòng)物保護(hù)和挖掘過冬的地窖打轉(zhuǎn)。當(dāng)然，我最感興趣的，是他們講述過往親身經(jīng)歷的事件。興許口吻輕描淡寫，但對我十分有用。一些亮點(diǎn)像陣雨打濕心頭，滲入靜夜植物的根須，我急忙拿出記事本，在馬燈的光線下一一做了記錄。牛圈在屋后，小牛犢不時(shí)制造一點(diǎn)騷動(dòng)，從那里飄來絲絲淡淡的尿臊氣，但這并沒影響大家濃厚的談興。葉子稀疏的板栗樹梢上，始終挑著一彎殘?jiān)隆Ａ牡?0點(diǎn)多鐘時(shí)，霜降開始了，夜幕陡然拉向縱深，只聽得周圍的蘆葦稈在瑟瑟作響，白樺樹枝在輕輕蠕動(dòng)，我身上很快起了一層細(xì)小的雞皮疙瘩。這時(shí)，善良的房東阿姨送來了羊毛毯和羊毛披肩，以抵抗霜降帶來的微妙變化。“天要落露了，大伙兒小心著涼?！彼f。阿姨端來一小筐被冰凍過的無花果，果子個(gè)頭大，已經(jīng)在冰柜里凍成了一個(gè)個(gè)小冰球，阿姨從廚房提來了鐵皮桶，點(diǎn)燃了軟草和木柴。很快就將凍漿果烤軟了，冰渣子化成了水，雜糅著果實(shí)的汁液。取一個(gè)放在嘴里，覺得凍過后的無花果有一股山柿餅的味道。少頃，桌上又?jǐn)[滿了甜點(diǎn)美食——大列巴面包、哈爾濱紅腸、咖啡、奶茶、干果仁，還有烤得香噴噴的草原紅糖焙子，吃得大家直打飽嗝。這是一個(gè)特別的霜降夜，讓人感覺到生命與節(jié)氣之間發(fā)生了某種密切的聯(lián)系，有很強(qiáng)烈的體驗(yàn)感，從這個(gè)夜晚起始，我正式走進(jìn)烏鄉(xiāng)人的生活，自此與之呼吸同一種空氣，吃一鍋同樣的黑米烏飯，喝新碾的大碴子粥，我并不覺得我與烏鄉(xiāng)的人和動(dòng)物有什么不同。我們是對等的。他們在日子艱辛面前所持有的積極態(tài)度，和對幸福目標(biāo)的追尋姿態(tài)，都讓我感同身受，噓唏或喜悅。如果可能，我愿意做烏鄉(xiāng)山野中的一株樹或一片霜凍的葉子。早晨的光線重疊移動(dòng)，越升越高，把山脈的陰影投射到地面上。我手扶柵欄，將空空的鐵皮桶放回到了板栗樹下，卻見房東阿姨的小兒子背了行囊，走下臺(tái)階，似乎要離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行。阿姨從灶間走出來，腰間系著粗布白圍裙。她搓著手，一邊抬手拭淚，臉上難掩擔(dān)憂和凄惶的表情。她的小兒子目光淡定，飛快地走出院落，又回過頭來朝我們揮手笑笑，然后大步踩過路邊的草木灰，在陽光下縮小成一個(gè)移動(dòng)的墨點(diǎn)，在遠(yuǎn)山的背景下漸漸消失。返回屋內(nèi)，我以樹墩做書案，在稿紙上飛快地記下一句話：“霜降后，一些植物枯萎，一些事物到來，一些人又把雙腳踩在了泥濘的路上?！保ㄓ袆h改）【新考向】烏鄉(xiāng)霜降夜，作者“感覺到生命與節(jié)氣之間發(fā)生了某種密切的聯(lián)系，有很強(qiáng)烈的體驗(yàn)感”，文章是從哪些方面來抒寫這種體驗(yàn)感的？請簡要分析?！敬鸢浮竣僮匀痪跋蟮拿鑼懼袧B透著獨(dú)特的生命感受：文章開頭描寫了烏鄉(xiāng)清晨的霜景，草葉上的霜、蕭條的樺樹、寒星的隱逝、農(nóng)家炊煙等細(xì)節(jié)，寫出了霜降節(jié)氣中自然的變化；通過寫作者感受到風(fēng)中對的含義，聞得到風(fēng)中獨(dú)特的味道，寫出了生命的獨(dú)特感受。②人與自然的互動(dòng)：作者與農(nóng)戶們在院子里攀談、品嘗當(dāng)?shù)厥澄铮故玖巳伺c自然的密切聯(lián)系；作者還寫了霜降夜的景物變化與感受到的寒意，寫了房東阿姨送毯子，談?wù)撨^冬的準(zhǔn)備等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了烏鄉(xiāng)人對節(jié)氣的重視以及應(yīng)對節(jié)氣的方法，寫出人與節(jié)氣之間密切的關(guān)聯(lián)。③情感的共鳴：作者在霜降夜中感受到烏鄉(xiāng)人對生活的積極態(tài)度和對幸福的追求，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。特別是最后看到房東阿姨的小兒子離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，作者感受到生命的流動(dòng)和時(shí)間的變遷，進(jìn)一步深化了對生命與節(jié)氣之間聯(lián)系的體驗(yàn)。【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，多角度探究作品意蘊(yùn)的能力。自然景象的描寫中滲透著獨(dú)特的生命感受：文章描寫了烏鄉(xiāng)清晨的霜景，草葉上的霜、被霜打蔫的花、枝條蕭條的樺樹、悄悄隱逝的寒星、農(nóng)家屋頂?shù)拇稛?，這些自然景觀都帶有霜降節(jié)氣的特色；貫穿其中的還有作者的細(xì)膩感受，如烏鄉(xiāng)白露過后感受到的寒意，“白露過后，烏鄉(xiāng)的風(fēng)里就已平添了寒意”；還有烏鄉(xiāng)風(fēng)中特別的味道，“這種特別的味道讓人難忘，在鼻間縈繞，以至于割舍不下，成了人們再來烏鄉(xiāng)的理由”。情感的共鳴：作者在霜降夜中感受到烏鄉(xiāng)人對生活的積極態(tài)度和對幸福的追求，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴，“他們在日子艱辛面前所持有的積極態(tài)度，和對幸福目標(biāo)的追尋姿態(tài)，都讓我感同身受，噓唏或喜悅”。特別是最后看到房東阿姨的小兒子離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，“她的小兒子目光淡定，飛快地走出院落，又回過頭來朝我們揮手笑笑，然后大步踩過路邊的草木灰，在陽光下縮小成一個(gè)移動(dòng)的墨點(diǎn)，在遠(yuǎn)山的背景下漸漸消失”，作者感受到生命的流動(dòng)和時(shí)間的變遷，進(jìn)一步深化了對生命與節(jié)氣之間聯(lián)系的體驗(yàn)。通過這些方面的描寫，文章生動(dòng)地抒寫了作者在烏鄉(xiāng)霜降夜的深刻體驗(yàn)感，展現(xiàn)了人與自然、生命與節(jié)氣之間的密切聯(lián)系。動(dòng)向解讀新情境：以“烏鄉(xiāng)霜降夜”為核心場景，構(gòu)建了“自然節(jié)氣—鄉(xiāng)村生活—生命體驗(yàn)”交融的情境，涵蓋民俗閑談、節(jié)氣飲食、人際溫情等具象元素，還原了節(jié)氣與鄉(xiāng)村生命的真實(shí)關(guān)聯(lián)。新考法：考查多維整合與關(guān)聯(lián)分析能力。要求學(xué)生從文本中提煉“自然景象”“人際互動(dòng)”“情感共鳴”等不同層面，梳理節(jié)氣與生命的聯(lián)系，既需概括具體內(nèi)容，又要分析各層面的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，邏輯要求嚴(yán)謹(jǐn)。新角度：摒棄“某段作用”“主旨概括”等常規(guī)設(shè)問，以“體驗(yàn)感”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生跳出孤立的內(nèi)容解讀，從“景—人—情”的脈絡(luò)中，探究節(jié)氣對生命狀態(tài)、生活方式、情感流動(dòng)的深層影響，檢驗(yàn)對文本整體脈絡(luò)與核心意蘊(yùn)的把握能力。（2021年全國甲卷，9，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候王小鷹我認(rèn)識(shí)他是在我們家附近的街心花園里，那時(shí)還沒上小學(xué)。奶奶每星期從保育園接我回家，路過那小小的三角花園，我指著他的雕像問：“他叫什么名字？”奶奶搖搖頭，奶奶知道秦香蓮和王寶釧，但不知道這個(gè)有著卷曲鬢角的男人是誰。后來讀書了，老師講了老漁夫和小金魚的故事，并帶我們到那三角花園，指著他說：“那個(gè)美麗的故事就是他寫的，他叫普希金?！逼囉鷣碛拷坠谅宸蛩箍舜?，我的心情從焦慮逐漸趨于寧靜。剛到普斯科夫的時(shí)候，聽導(dǎo)游小姐說普希金父母的莊園不開放，我們?nèi)技绷似饋?，?dǎo)游小姐多方努力，終于遂了我們的夙愿。穿過五彩斑斕的矮樹林，滿地的落葉在腳下咔嚓咔嚓作響，像是大地絮絮地向我們訴說一個(gè)古老的故事。沒有其他參觀的人，雨霧橫亙處傳出間歇的啁啾鳥鳴。大家無意言談，都靜靜地品嘗著悠遠(yuǎn)的詩意。我仿佛看見一個(gè)憂郁的白衣少女，正沿著落葉鋪滿的小路緩緩地走來，她就是達(dá)吉雅娜，我最鐘愛的女性。1824年普希金遭受當(dāng)局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在這里完成了《葉甫蓋尼·奧涅金》的重要章節(jié)。記得在大學(xué)中文系讀書的時(shí)候，曾經(jīng)為了書中的女主人公達(dá)吉雅娜與同學(xué)們爭論。有的同學(xué)不喜歡她，認(rèn)為她拒絕奧涅金的求愛，是為了維護(hù)她貴婦人的名聲與地位而壓抑本性；我卻以為她拒絕奧涅金，是因?yàn)樗赐噶藠W涅金只是在追求圍繞她貴婦人身份的顯赫與虛榮，而那些正是達(dá)吉雅娜所厭惡的。她的感情真摯、道德純潔、性格堅(jiān)忍，雖不合時(shí)宜卻具有永久的魅力。一位年輕女子款款地走來，短發(fā)，著呢裙，碧藍(lán)的大眼。不是幻覺，也不是達(dá)吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的講解員，畢業(yè)于列寧格勒大學(xué)的高才生。她的氣度與莊園的氣氛很相配，她講話很有條理，娓娓動(dòng)聽，向我們介紹普希金在流放中的生活。普希金是一位偉大的俄羅斯民族詩人。在普斯科夫，我們與兩位當(dāng)?shù)刈骷医徽剷r(shí)探討過普希金的性格發(fā)展，他出身貴族卻具有火般的愛國熱情與進(jìn)步的自由思想，因此屢遭沙皇迫害。他的思想轉(zhuǎn)變是曲折而復(fù)雜的，他曾經(jīng)寫過幾首支持沙皇進(jìn)攻波蘭的詩，作品中也一度出現(xiàn)懷疑和悲觀，然而如今世界上恐怕沒有人會(huì)懷疑普希金的偉大了。普斯科夫的作家說，他們出了普希金的選集三卷本，收集了普希金的最優(yōu)秀的作品。而我以為應(yīng)該為普希金出全集，讓后人了解一個(gè)完整的、復(fù)雜的、真正的普希金。到米哈伊洛夫斯克村前我們先去圣山寺院拜謁普希金之墓，他與他的父母葬在一起，豎著一尊簡樸的錐形石碑，在小小紀(jì)念堂里，鮮花叢中有普希金的石膏面模，是從普希金的遺體上合下來的。四壁掛著巨幅油畫，描繪了風(fēng)雪天他與丹特士決斗的情景以及臨終前他不可名狀的痛苦。普希金的死因從來眾說紛紜，有人說他僅為愛情而死，亦有人說丹特士其實(shí)是沙皇派的殺手。普希金的妻子是莫斯科公認(rèn)的第一美人，經(jīng)常出入于上流社交場合。當(dāng)他收到那些有關(guān)他妻子的匿名信時(shí)，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。幾年前沙皇為了讓普希金的妻子能出入宮廷舞會(huì)，贈(zèng)給普希金“宮延近待”的職務(wù)，他說：“我寧愿做奴隸，卻永遠(yuǎn)不愿做弄臣！”普希金是為了維護(hù)人格的尊嚴(yán)而向丹特士挑戰(zhàn)的。監(jiān)視、流放，政治上的迫害都沒有像人格受侮辱這樣不可忍受，于是他奮起反抗社會(huì)的輿論。他并不是去尋找死亡，他是如戰(zhàn)士那樣視死如歸。紀(jì)念堂里那幅描繪普希金臨終情景的油畫下面，寫著普希金的遺言：“我的痛苦已經(jīng)大于我的力量了！”這樣巨大的痛苦顯然不僅僅是來自妻子的不貞，還有人格上的、事業(yè)上的種種，與其說詩人死于丹特士的子彈，不如說他是被當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是被來自社會(huì)的巨大痛苦吞噬的，因此他的死也不是屬于個(gè)人的。細(xì)蒙蒙的雨一直似有似無地飄著，我們在米哈伊洛夫斯克村尋覓詩人的蹤跡，心里沉淀著懷念、景仰與惆悵。我想起古人有一句話：峣峣者易缺，皎皎者易污。天才能感受到庸人感覺不到的痛苦，故而他們往往比庸人承擔(dān)多得多的痛苦，故而他們的生命往往是那樣的短暫而璀璨。人們是喜歡天才的命運(yùn)還是庸人的生活呢？彩色的落葉鋪滿的林蔭道在雨霧中靜悄悄地延伸，就像我遏止不住的思緒……（有刪改）【新角度】普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙，請簡要分析?！敬鸢浮竣倥R終遺言是理解普希全人生悲劇的線索，它將普希金個(gè)人不幸與時(shí)代痛苦聯(lián)系起來，揭示出他人生悲劇的深層原因；②臨終遺言是統(tǒng)攝全篇的“文眼”，文章的標(biāo)題由此而來；作者的情感抒發(fā)、思想表達(dá)也都與遺言有密切關(guān)系?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解文中重要語句及文本主旨的能力?！拔业耐纯嘁呀?jīng)大于我的力量了”這句話說明普希金去世時(shí)，是各種痛苦壓倒了他對生命和自由的熱愛。根據(jù)原文“這樣巨大的痛苦顯然不僅僅是來自妻子的不貞，還有人格上的、事業(yè)上的種種，與其說詩人死于丹特士的子彈，不如說他是被當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是被來自社會(huì)的巨大病苦吞噬的，因此他的死也不是屬于個(gè)人的”可見，作者認(rèn)為普希金的巨大痛苦是來自于時(shí)代與社會(huì)，而不僅僅是個(gè)人原因。知識(shí)1散文脈絡(luò)類型辨析散文脈絡(luò)是文章行文的線索與邏輯軌跡，常見類型如下：1．以物象為線索：以某一具體事物為貫穿全文的線索，物象既是描寫對象，也是情感與主旨的載體。2．以情感為線索：以作者的情感變化為線索，情感的起伏推動(dòng)行文發(fā)展。3．以時(shí)間為線索：按照時(shí)間順序（如春夏秋冬、過去-現(xiàn)在-未來）組織內(nèi)容，脈絡(luò)清晰。4．以空間為線索：按照空間轉(zhuǎn)移（如由遠(yuǎn)及近、由外到內(nèi)、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換）展開描寫，使行文有條理。例如《故都的秋》中，以北平的不同地點(diǎn)（庭院、槐樹、秋雨巷）為線索，展現(xiàn)故都的秋景。5．以事件為線索：以某一核心事件（如“尋蹤”“送別”“回憶”）為線索，圍繞事件的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局展開?！疽族e(cuò)提醒】易錯(cuò)點(diǎn)一：混淆明線與暗線。部分散文存在“雙線并行”（如物象為明線，情感為暗線），需注意區(qū)分，避免只關(guān)注明線而忽略暗線的作用。易錯(cuò)點(diǎn)二：誤將次要線索當(dāng)作核心線索。需抓住貫穿全文的關(guān)鍵元素，避免被局部內(nèi)容誤導(dǎo)。易錯(cuò)點(diǎn)三：忽視線索的多重性。部分散文線索并非單一類型，可能是“時(shí)間+情感”“物象+事件”的結(jié)合，需綜合判斷。知識(shí)2結(jié)構(gòu)作用分析維度1．開頭部分：①總起全文，點(diǎn)明主旨或引出描寫對象；②設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；③奠定情感基調(diào)（如喜悅、悲涼、迷茫）；④為下文做鋪墊或埋下伏筆。3．結(jié)尾部分：①總結(jié)全文，升華主旨（將具體描寫上升到哲理、情感層面）；②首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；③留下余味，引發(fā)讀者思考；④點(diǎn)明主旨，深化情感。4．特殊段落（如插敘、補(bǔ)敘）：①插敘：補(bǔ)充背景信息、豐富人物形象或事件內(nèi)涵，使文章內(nèi)容更充實(shí)；②補(bǔ)敘：補(bǔ)充說明前文遺漏的內(nèi)容，使情節(jié)更完整、邏輯更嚴(yán)密?！疽族e(cuò)提醒】易錯(cuò)點(diǎn)一：只談內(nèi)容作用，忽視結(jié)構(gòu)作用。分析時(shí)需明確“結(jié)構(gòu)作用”的核心是“對文章組織方式的影響”，如過渡、照應(yīng)、鋪墊等，避免僅分析段落內(nèi)容含義。易錯(cuò)點(diǎn)二：作用分析片面化。部分段落可能同時(shí)具有承上啟下、鋪墊、照應(yīng)等多種作用，需全面概括，避免遺漏。易錯(cuò)點(diǎn)三：脫離全文分析局部作用。結(jié)構(gòu)作用是相對全文而言的，需立足整體行文脈絡(luò)，避免孤立分析段落。知識(shí)3行文思路梳理方法梳理散文行文思路的核心是“劃分層次、概括核心、理清邏輯”，具體方法如下：1．標(biāo)注關(guān)鍵句：找出文章的中心句、總起句、過渡句、總結(jié)句，這些句子是梳理思路的重要抓手。2．劃分段落層次：根據(jù)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性與轉(zhuǎn)折性劃分層次，如時(shí)間轉(zhuǎn)換、空間轉(zhuǎn)移、情感變化、事件發(fā)展階段等均可作為分層依據(jù)。3．概括每層內(nèi)容：用簡潔的語言概括每層的核心內(nèi)容（如“描寫××景象”“回憶××往事”“表達(dá)××感悟”）。4．理清邏輯關(guān)系：分析層次之間的關(guān)系（如并列、遞進(jìn)、承接、轉(zhuǎn)折），明確行文的先后順序與內(nèi)在邏輯。5．關(guān)聯(lián)線索與主旨：將梳理出的思路與文章的核心線索、主旨相結(jié)合，確保思路梳理不偏離文本核心。能力1精準(zhǔn)把握散文行文線索1.尋找“高頻詞”：文中反復(fù)出現(xiàn)的物象、詞語往往是核心線索。2．分析情感變化：若文中情感脈絡(luò)清晰，情感可作為線索。3．梳理時(shí)間/空間標(biāo)志：找出文中表示時(shí)間、空間的詞語，判斷是否為時(shí)間/空間線索。4．關(guān)聯(lián)主旨：線索往往與主旨密切相關(guān)，通過分析主旨可反向驗(yàn)證線索是否準(zhǔn)確。能力2熟練拆解段落間邏輯關(guān)系1．抓過渡句：過渡句是段落間邏輯關(guān)系的“橋梁”，通過分析過渡句可明確前后段落的承接關(guān)系（如“不僅如此”“然而”“記得小時(shí)候”）。2．分析內(nèi)容關(guān)聯(lián)性：若后一段內(nèi)容是對前一段內(nèi)容的深入、延伸，則為遞進(jìn)關(guān)系；若為不同角度的描寫，則為并列關(guān)系；若內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)折，則為轉(zhuǎn)折關(guān)系。3．結(jié)合線索梳理：以核心線索為紐帶，分析段落間如何圍繞線索展開，明確“線索推進(jìn)”過程中的邏輯關(guān)系。能力3靈活運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析技巧1．“定位+關(guān)聯(lián)”法分析段落作用：定位：明確段落所處位置（開頭、中間、結(jié)尾）。關(guān)聯(lián)：向前關(guān)聯(lián)前文內(nèi)容，向后關(guān)聯(lián)后文內(nèi)容，分析該段落如何連接前后，以及對主旨、線索的作用。2．“分層+概括”法梳理行文思路：分層：根據(jù)內(nèi)容變化劃分層次（如以時(shí)間、空間、情感變化為依據(jù)）。概括：每層用“核心事件+情感/意圖”的句式概括。3．“線索+邏輯”法概括結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：先明確核心線索（如物象、情感）。再分析線索的推進(jìn)方式（如雙線并行、層層遞進(jìn)、首尾呼應(yīng)）。★高頻考法從近年高考命題看，以“行文思路梳理”“段落結(jié)構(gòu)作用分析”“線索判定與作用”為主的題型，將是散文脈絡(luò)結(jié)構(gòu)題的高頻考法。（25-26高三上·江蘇常州·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：燈（節(jié)選）王了一生年才四十余，已經(jīng)用過了足以代表三個(gè)時(shí)代的燈了。菜油燈代表閉關(guān)時(shí)代，煤油燈代表海通時(shí)代，電燈代表最新物質(zhì)文明時(shí)代。我第一次張開眼睛，看見的是菜油燈；其后，我看見家里煤油燈和菜油燈同時(shí)并用，書房里用的是煤油燈，廚房里用的是菜油燈，至于臥房里的燈用菜油或用煤油，就看每月的經(jīng)濟(jì)情形了。家住在偏僻的縣份，我直到二十三歲才有福氣看見電燈。從此以后，直到抗戰(zhàn)以前，我一直受著愛迪生的恩惠。虧了電燈，我的書多讀了一倍；虧了電燈，我的文章多寫了幾倍；虧了電燈，我從紅氍毹【注】上看見了更美的美人；虧了電燈，我在夜闌人靜之后，晤對了不少的古人，縫綴了不少千金之裘，烹調(diào)了不少五侯之鯖。我萬萬料想不到此生還會(huì)歸真反樸；這幾年竟退到了海通時(shí)代，用煤油燈；甚至于退到了閉關(guān)時(shí)代，用菜油燈！五年前，為了避免空襲的危險(xiǎn)，我住在鄉(xiāng)下，于是點(diǎn)煤油燈。后來因?yàn)槊河吞F了，買不起，于是點(diǎn)菜油燈。在無可奈何之中，勉強(qiáng)找一個(gè)點(diǎn)菜油燈的理由，聊以自慰。電燈哪里比得上菜油燈有詩意呢？“靜臨客枕愁寒雨，遠(yuǎn)逐魚篷秋暝煙。纖影乍欹還復(fù)立，冷花時(shí)結(jié)不成圓”，電燈能有這種美妙的境界嗎？再說電燈也像一切的物質(zhì)文明，它能增進(jìn)人類的幸福，同時(shí)也加添了社會(huì)的罪惡。它能使人奢，使人淫——這種強(qiáng)詞奪理的說法，無非因?yàn)槲蚁硎懿恢姛?。葡萄并不酸，但是，吃不著的葡萄就被認(rèn)為酸了。鄉(xiāng)下住了一年多，忽然聽見村里有裝電燈的機(jī)會(huì)，我又欣喜欲狂。我住的房子距離電線木桿五十公尺，該用電線二百余碼，計(jì)算裝電燈的費(fèi)用，是房租的百倍。我居然有勇氣預(yù)支了幾個(gè)月的薪水以求取得這一種既不能吃又不能穿的東西。于是甕牖繩樞，加上了現(xiàn)代的設(shè)備。每一到了黃昏，華燈初上，我簡直快樂得像一個(gè)瞎了十年的人重見天日。那個(gè)一年來的良伴菜油燈，被我拋棄在屋角上，連睬也不去睬它了。兩年前，空襲漸疏，我們又搬回城里來了。那屋角上的菜油燈，本該讓它靜靜地躺在那里，不料太太惜物成性，又把它帶到了城里來。當(dāng)時(shí)我笑她小氣，但是當(dāng)天晚上我又不能不佩服她有備無患。原來我們搬到城里的第一天就遇著輪流停電，而且偏偏輪著我們所住的一區(qū)。這么一來，我們的菜油燈，仍舊變了天之驕子?？此且粨u三擺的神氣，好像是說：“你們畢竟離不了我！”真的，恰像這年頭兒的交通，什么交通工具都比不上兩條腿可靠，這年頭兒的照明，什么燈也都比不上菜油燈可靠?！斗馍癜瘛防锏纳裣僧?dāng)中，燃燈道人最老，他老人家點(diǎn)的大約也是菜油燈，可見菜油燈已有幾千萬年的光榮歷史。依現(xiàn)在的情形看來，菜油燈還有光榮的前途，至少它永遠(yuǎn)不會(huì)絕跡于世間。如果我會(huì)作頌贊一類的文章，我實(shí)在應(yīng)該給它作一篇“菜油燈贊”。但是，如果只作“菜油燈贊”，而不作“電燈贊”，那也太對不起愛迪生了。西洋各大都市的電燈沒有什么可贊的，因?yàn)樗槐硎玖宋镔|(zhì)文明，沒有表示精神文明——我的意思是說沒有詩意。抗戰(zhàn)后的第一年，我住在靠近粵漢路的某城，那里的電燈才真有詩意呢！平常聽人家說，生活太單調(diào)了不好，文章太單調(diào)了不好，風(fēng)景太單調(diào)了不好，天氣太單調(diào)了不好，由此類推，燈光太單調(diào)了也該是不好的。像某城的電燈就不單調(diào)，因?yàn)樗苠e(cuò)綜變化，給人們不少刺激的感覺。它有時(shí)候乍明乍滅，像玩魔術(shù)；有時(shí)候忽顯忽微，像舊式小姐偷看未婚夫；有時(shí)候先閃幾閃，然后滅去，像發(fā)警報(bào)；有時(shí)候出其不意，突然關(guān)上，像不宣而戰(zhàn)；有時(shí)候關(guān)了一時(shí)半刻之后，大放光明，像文章之抑揚(yáng)頓挫，故弄玄虛，令人更覺得光明之可貴；有時(shí)候關(guān)了就讓它黑一個(gè)整夜，這好像——不！這簡直是強(qiáng)迫節(jié)約，令人減省金錢的花費(fèi)，月底可以少付幾個(gè)錢；又令人減省精神的消耗，少打幾圈麻將。在那種情形之下，菜油燈和電燈相得益彰。我常常點(diǎn)菜油燈來陪伴著電燈，以防“不宣而戰(zhàn)”。電燈滅了呢？顯得菜油燈有用；電燈不滅呢？更顯得電燈可珍。最妙的是電燈光減小到比不上菜油燈的光度，于是油燈如豆，電燈如香，貓兒雙目耿耿如鬼，我暫時(shí)做了幾十分鐘的浮士德！后來到了昆明，城開不夜，令我悼念樂園的喪失。幸虧近來市民竟用低壓燈泡，偶然還有機(jī)會(huì)聯(lián)想到當(dāng)年的景象。我崇拜物質(zhì)文明，所以我愛電燈；我崇拜精神文明，所以我愛菜油燈；我又主張精神文明為體，物質(zhì)文明為用，所以我愛“菜油燈化”的電燈。這樣，非但使我回味到童年，而且使我下接愛迪生，上接燃燈老祖，等于活了幾千萬歲。這一種快樂，絕不是一般俗人所能了解的。（有刪改）【注】氍毹（qúshū），毛織的地毯，演戲時(shí)多用來鋪在地上，因此用“氍毹”或“紅氍毹”借指舞臺(tái)。文本二：燈（節(jié)選）【注】巴金我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。他們點(diǎn)燈不是為我，在他們的夢寐中也不會(huì)出現(xiàn)我的影子。但是我的心仍然得到了益處。我愛這樣的燈光。幾盞燈甚或一盞燈的微光固然不能照徹黑暗，可是它也會(huì)給寒夜里一些不眠的人帶來一點(diǎn)勇氣，一點(diǎn)溫暖。孤寂的海上的燈塔挽救了許多船只的沉沒，任何航行的船只都可以得到那燈光的指引。哈里希島上的姐姐為著弟弟點(diǎn)在窗前的長夜孤燈，雖然不曾喚回那個(gè)航海遠(yuǎn)去的弟弟，可是不少捕魚歸來的鄰人都得到了它的幫助。再回溯到遠(yuǎn)古的年代去。古希臘女教士希洛點(diǎn)燃的火炬照亮了每夜泅過海峽而來的利安得爾的眼睛。有一個(gè)夜晚暴風(fēng)雨把火炬弄滅了，讓那個(gè)勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今還隱約地亮在我們的眼前，似乎那火炬并沒有跟著殉情的古美人永沉海底。這些光都不是為我燃著的，可是連我也分到了它們的一點(diǎn)恩澤——一點(diǎn)光，一點(diǎn)熱。光驅(qū)散了我心靈里的黑暗，熱促成它的發(fā)育。一個(gè)朋友說：“我們不是單靠吃米活著?！蔽易匀灰彩侨绱恕Ｎ业男某３Ｔ诤诎档暮Ｉ掀?，要不是得著燈光的指引，它有一天也會(huì)永沉海底。在這人間，燈光是不會(huì)滅的——我想著，想著，不覺對著山那邊微笑了。（有刪改）【注】1941年1月發(fā)生“皖南事變”，當(dāng)年12月，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)?？谷諔?zhàn)爭進(jìn)入到最艱難的時(shí)刻，國家和民族處于重重的災(zāi)難之中。在這樣的歷史背景下，巴金于1942年2月在桂林寫下此文，并編入散文集《廢園外》。【整體布局】散文忌散。這一寫作原則在文本一的謀篇布局上是如何體現(xiàn)的？請結(jié)合全文具體分析。★未來趨勢從新高考命題及?？碱}趨勢來看，“分析概括要點(diǎn)”“結(jié)構(gòu)創(chuàng)新性解讀”“跨段落邏輯分析”“主觀表達(dá)類結(jié)構(gòu)題”將成為未來命題的重要方向，需重點(diǎn)關(guān)注。（25-26高三上·吉林·月考）閱讀下面的文字，完成小題。文本一：來信魯迅先生：我相信文藝思潮無論變到怎樣，而藝術(shù)本身有無限的價(jià)值等級存在，這是不得否認(rèn)的。在現(xiàn)在，離開人生說藝術(shù)，固然有躲在象牙塔里忘記時(shí)代之嫌；而離開藝術(shù)說人生，那便是政治家和社會(huì)運(yùn)動(dòng)家的本相，他們無須談藝術(shù)了。由此說，熱心革命的人，盡可投入革命的群眾里去，沖鋒也好，做后方的工作也好，何必拿文藝作那既穩(wěn)當(dāng)又革命的勾當(dāng)？實(shí)在說，文藝家是不會(huì)拋棄社會(huì)的，他們是站在民眾里面的。他們告訴我，現(xiàn)在是民眾文藝當(dāng)世了。我為之愕然者久之。我真不知民眾化的文藝如何化法，化在內(nèi)容呢，那我們本有表現(xiàn)民眾生活的文藝了的；化在技藝上吧，那末一首國民革命歌盡夠充數(shù)了，你聽：“國民革命成功……齊歡唱……”多么宏壯而明白呵！我們?yōu)槭裁催€要?jiǎng)e的文藝？他們不能明確地回答，而我也糊涂到而今。此刻現(xiàn)在，才從《民眾主義與天才》一文里得了答案，是：而人未必樂受，故居之也安，而踞之也無禍?！盁o論民眾藝術(shù)如何地主張藝術(shù)的普遍性或平等性，但藝術(shù)作品無論如何自有無限的價(jià)值等差，這個(gè)事實(shí)是不可否認(rèn)的。所謂普遍性啦，平等性啦這一類話，意思不外乎是說藝術(shù)的內(nèi)容是關(guān)于廣眾的民間生活或關(guān)于人生的普遍事象，而有這種內(nèi)容的藝術(shù)，始可以供給一般民眾的玩味。藝術(shù)備有像這種意味的普遍性和平等性不待說是不可以否認(rèn)的，然而藝術(shù)作品既有無限的價(jià)值等級存在。以上，那些比較高級的藝術(shù)品，好，就可以說多少能夠供給一般民眾的玩味，若要說一切人都能夠一樣的精細(xì)，一樣的深刻，一樣的微妙——換句話說，絕對平等地來玩味它，那無論如何是不得有的事實(shí)?！庇浀糜腥苏f過這樣的話：最先進(jìn)的思想只有站在最高層的先進(jìn)的少數(shù)人能夠了解，等到這種思想透入群眾里去的時(shí)候，已經(jīng)不是先進(jìn)的思想了。藝術(shù)是文化的一部分，文化有進(jìn)退，藝術(shù)自不能除外。民眾化的藝術(shù)，以藝術(shù)本身有無限的價(jià)值等差來說，簡直不能成立。自然，藉文藝以革命這夢囈，也終究是一種夢囈罷了！以上是我的意思，未知先生以為如何？一九二八，三，二五，冬芬。文本二：回信冬芬先生：我不是批評家，因此也不是藝術(shù)家，因?yàn)楝F(xiàn)在要做一個(gè)什么家，總非自己或熟人兼做批評不可，沒有一伙，是不行的，至少，在現(xiàn)在的上海灘上。因?yàn)椴⒎撬囆g(shù)家，所以并不以為藝術(shù)特別崇高，正如自己不賣膏藥，便不來打拳贊藥一樣。我以為這不過是一種社會(huì)現(xiàn)象，是時(shí)代的人生記錄，人類如果進(jìn)步，則無論他所寫的是外表，是內(nèi)心，總要陳舊，以至滅亡的。不過近來的批評家，似乎很怕這兩個(gè)字，只想在文學(xué)上成仙。各種主義的名稱的勃興，也是必然的現(xiàn)象。世界上時(shí)時(shí)有革命，自然會(huì)有革命文學(xué)。世界上的民眾很有些覺醒了，雖然有許多在受難，但也有多少占權(quán)，那自然也會(huì)有民眾文學(xué)——說得徹底一點(diǎn)，則第四階級文學(xué)。中國的批評界怎樣的趨勢，我卻不大了然，也不很注意。就耳目所及，只覺得各專家所用的尺度非常多，有英國、美國尺，有德國尺，有俄國尺，有日本尺，自然又有中國尺，或者兼用各種尺。有的說要真正，有的說要斗爭，有的說要超時(shí)代，有的躲在人背后說幾句短短的冷話。還有，是自己擺著文藝批評家的架子，而憎惡別人的鼓吹了創(chuàng)作。倘無創(chuàng)作，將批評什么呢，這是我最所不能懂得他的心腸的。別的此刻不談?，F(xiàn)在所號稱革命文學(xué)家者，是斗爭和所謂超時(shí)代。超時(shí)代其實(shí)就是逃避，倘自己沒有正視現(xiàn)實(shí)的勇氣，又要掛革命的招牌，便自覺地或不自覺地必然地要走入那一條路的。身在現(xiàn)世，怎么離去？這是和說自己用手提著耳朵，就可以離開地球者一樣地欺人。社會(huì)停滯著，文藝決不能獨(dú)自飛躍，若在這停滯的社會(huì)里居然滋長了，那倒是為這社會(huì)所容，已經(jīng)離開革命，其結(jié)果，不過多賣幾本刊物，或在大商店的刊物上掙得揭載稿子的機(jī)會(huì)罷了。斗爭呢，我倒以為是對的。人被壓迫了，為什么不斗爭？正人君子者流深怕這一著，于是大罵“偏激”之可惡，以為人人應(yīng)該相愛，現(xiàn)在被一班壞東西教壞了，他們飽人大約是愛餓人的，但餓人卻不愛飽人，黃巢時(shí)候，人相食，餓人尚且不愛餓人，這實(shí)在無須斗爭文學(xué)作怪。我是不相信文藝的旋乾轉(zhuǎn)坤的力量的，但倘有人要在別方面應(yīng)用它，我以為也可以。譬如“宣傳”就是。美國的辛克來兒說：一切文藝是宣傳。我們的革命的文學(xué)者曾經(jīng)當(dāng)作寶貝，用大字印出過；而嚴(yán)肅的批評家又說他是“淺薄的社會(huì)主義者”。但我——也淺薄——相信辛克來兒的話。一切文藝，是宣傳，只要你一給人看。即使個(gè)人主義的作品，一寫出，就有宣傳的可能，除非你不作文，不開口。那么，用于革命、作為工具的一種，自然也可以的。但我以為當(dāng)先求內(nèi)容的充實(shí)和技巧的上達(dá)，不必忙于掛招牌?！暗鞠愦濉薄瓣懜逅]”，已經(jīng)不能打動(dòng)人心了，“皇太后鞋店”的顧客，我看見也并不比“皇后鞋店”里的多。一說“技巧”，革命文學(xué)家是又要討厭的。但我以為一切文藝固是宣傳，而一切宣傳卻并非全是文藝，這正如一切花皆有色（我將白也算作色），而凡顏色未必都是花一樣。革命之所以于口號、標(biāo)語、布告、電報(bào)、教科書……之外，要用文藝者，就因?yàn)樗俏乃嚒５袊^革命文學(xué)，似乎又作別論。招牌是掛了，卻只在吹噓同伙的文章，而對于目前的暴力和黑暗不敢正視。作品雖然也有些發(fā)表了，但往往是拙劣到連報(bào)章記事都不如；或則將劇本的動(dòng)作辭句都推到演員的“昨日的文學(xué)家”身上去。那么，剩下來的思想的內(nèi)容一定是很革命底了罷？我給你看兩句馮乃超的劇本的結(jié)末的警句：“野雉：我再不怕黑暗了。偷兒：我們反抗去！”四月四日，魯迅。（有刪改）【概括要點(diǎn)】在文本二中，魯迅對于文本一中冬芬的哪些問題或觀點(diǎn)做了回應(yīng)？請簡要分析。

專題01脈絡(luò)結(jié)構(gòu)題目錄01析·考情精解 302構(gòu)·知能架構(gòu) 403破·題型攻堅(jiān) 4真題動(dòng)向以經(jīng)典散文文本為載體、以情感脈絡(luò)與行文邏輯為核心考查點(diǎn)必備知識(shí)知識(shí)1散文脈絡(luò)類型辨析知識(shí)2結(jié)構(gòu)作用分析維度知識(shí)3行文思路梳理方法關(guān)鍵能力能力1精準(zhǔn)把握散文行文線索能力2熟練分析段落間邏輯關(guān)系能力3靈活運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析技巧命題預(yù)測高頻考向未來趨勢命題軌跡透視近幾年高考，散文脈絡(luò)結(jié)構(gòu)題考查頻率穩(wěn)定，題型涵蓋行文思路梳理、線索判定、段落作用分析、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)概括等?？疾橹匦膹膯渭兊拿}絡(luò)梳理轉(zhuǎn)向?qū)Y(jié)構(gòu)與情感、主旨、表達(dá)效果關(guān)聯(lián)性的深度考查，強(qiáng)調(diào)對文本整體感知與邏輯分析能力的綜合檢測。考點(diǎn)頻次總結(jié)考點(diǎn)要求考題統(tǒng)計(jì)考情分析脈絡(luò)結(jié)構(gòu)題題量與分值題量：2021-2024年，全國卷、新高考卷均有涉及，每套試卷1-2題。分值：4-6分。散文脈絡(luò)結(jié)構(gòu)題核心考查考生對文本組織方式、行文邏輯的把握能力，以及通過結(jié)構(gòu)分析理解情感主旨的能力。要求考生既能梳理顯性的行文線索，也能挖掘隱性的邏輯關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了“整體把握文本”的核心素養(yǎng)要求。題型與題干題型：選擇題、簡答題題干：1.下列對文章行文脈絡(luò)的梳理，不正確的一項(xiàng)是2.文章以××為線索展開，請結(jié)合全文簡要分析。3.第×段在文中有何作用？請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面簡要分析。4.本文在謀篇布局上有何特點(diǎn)？請簡要概括。2026命題預(yù)測1.線索多重性考查：要求區(qū)分明線與暗線，分析雙線交織的表達(dá)效果。2.結(jié)構(gòu)創(chuàng)新性解讀：針對具有獨(dú)特謀篇布局的散文，分析其結(jié)構(gòu)安排的匠心。3.跨段落邏輯分析：結(jié)合全文主旨，分析段落間的承接、對比、鋪墊等關(guān)系。4.主觀表達(dá)類題型增多：要求考生用精準(zhǔn)的語言概括行文思路或結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，強(qiáng)化語言表達(dá)與邏輯思維的結(jié)合。 （2024年全國甲卷，9，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。霜降夜周蓬樺白露過后，烏鄉(xiāng)的風(fēng)里就已平添了寒意。早晨醒來，陽光刺眼，推開柵門，發(fā)現(xiàn)腳下的草葉上布滿晶瑩的霜，薄簿的一層，把路邊的花打蔫，樺樹的枝條似乎蕭條了些許，樹木上的一只只眼睛長出了睫毛，無意間仰頭，但見幾粒寒星正在向山頂以南的方向悄悄隱逝。鎮(zhèn)上某一戶人家屋頂上的煙囪，已經(jīng)開始忙活，突突地冒青煙，煙柱是筆直的，上升到一米多高后遇到了風(fēng)，才變得凌亂，像一塊被抽斷的絲綢。有人說，烏鄉(xiāng)的風(fēng)里，流動(dòng)著一股特別的味道，也只有親臨現(xiàn)場的人才會(huì)知道。這種特別的味道讓人難忘，在鼻間縈繞，以至于割舍不下，成了人們再來烏鄉(xiāng)的理由。我提著滿滿一大鐵桶草木灰，把它們傾倒在大路邊潮濕的水洼里——這是房東阿姨安排給我的任務(wù)。昨天晚上，我約了幾個(gè)養(yǎng)桑蠶與種植薰衣草的農(nóng)戶，到院子里攀談，大家吃著草原黃膘烤牛肉，品嘗著新摘的巨峰葡萄，黑色的凍梨，喝著自釀的桑葚酒，交談內(nèi)容涉獵寬泛，沒有明確的主題?；緡@農(nóng)事收成，動(dòng)物保護(hù)和挖掘過冬的地窖打轉(zhuǎn)。當(dāng)然，我最感興趣的，是他們講述過往親身經(jīng)歷的事件。興許口吻輕描淡寫，但對我十分有用。一些亮點(diǎn)像陣雨打濕心頭，滲入靜夜植物的根須，我急忙拿出記事本，在馬燈的光線下一一做了記錄。牛圈在屋后，小牛犢不時(shí)制造一點(diǎn)騷動(dòng)，從那里飄來絲絲淡淡的尿臊氣，但這并沒影響大家濃厚的談興。葉子稀疏的板栗樹梢上，始終挑著一彎殘?jiān)?。聊?0點(diǎn)多鐘時(shí)，霜降開始了，夜幕陡然拉向縱深，只聽得周圍的蘆葦稈在瑟瑟作響，白樺樹枝在輕輕蠕動(dòng)，我身上很快起了一層細(xì)小的雞皮疙瘩。這時(shí)，善良的房東阿姨送來了羊毛毯和羊毛披肩，以抵抗霜降帶來的微妙變化。“天要落露了，大伙兒小心著涼?！彼f。阿姨端來一小筐被冰凍過的無花果，果子個(gè)頭大，已經(jīng)在冰柜里凍成了一個(gè)個(gè)小冰球，阿姨從廚房提來了鐵皮桶，點(diǎn)燃了軟草和木柴。很快就將凍漿果烤軟了，冰渣子化成了水，雜糅著果實(shí)的汁液。取一個(gè)放在嘴里，覺得凍過后的無花果有一股山柿餅的味道。少頃，桌上又?jǐn)[滿了甜點(diǎn)美食——大列巴面包、哈爾濱紅腸、咖啡、奶茶、干果仁，還有烤得香噴噴的草原紅糖焙子，吃得大家直打飽嗝。這是一個(gè)特別的霜降夜，讓人感覺到生命與節(jié)氣之間發(fā)生了某種密切的聯(lián)系，有很強(qiáng)烈的體驗(yàn)感，從這個(gè)夜晚起始，我正式走進(jìn)烏鄉(xiāng)人的生活，自此與之呼吸同一種空氣，吃一鍋同樣的黑米烏飯，喝新碾的大碴子粥，我并不覺得我與烏鄉(xiāng)的人和動(dòng)物有什么不同。我們是對等的。他們在日子艱辛面前所持有的積極態(tài)度，和對幸福目標(biāo)的追尋姿態(tài)，都讓我感同身受，噓唏或喜悅。如果可能，我愿意做烏鄉(xiāng)山野中的一株樹或一片霜凍的葉子。早晨的光線重疊移動(dòng)，越升越高，把山脈的陰影投射到地面上。我手扶柵欄，將空空的鐵皮桶放回到了板栗樹下，卻見房東阿姨的小兒子背了行囊，走下臺(tái)階，似乎要離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行。阿姨從灶間走出來，腰間系著粗布白圍裙。她搓著手，一邊抬手拭淚，臉上難掩擔(dān)憂和凄惶的表情。她的小兒子目光淡定，飛快地走出院落，又回過頭來朝我們揮手笑笑，然后大步踩過路邊的草木灰，在陽光下縮小成一個(gè)移動(dòng)的墨點(diǎn)，在遠(yuǎn)山的背景下漸漸消失。返回屋內(nèi)，我以樹墩做書案，在稿紙上飛快地記下一句話：“霜降后，一些植物枯萎，一些事物到來，一些人又把雙腳踩在了泥濘的路上?！保ㄓ袆h改）【新考向】烏鄉(xiāng)霜降夜，作者“感覺到生命與節(jié)氣之間發(fā)生了某種密切的聯(lián)系，有很強(qiáng)烈的體驗(yàn)感”，文章是從哪些方面來抒寫這種體驗(yàn)感的？請簡要分析?！敬鸢浮竣僮匀痪跋蟮拿鑼懼袧B透著獨(dú)特的生命感受：文章開頭描寫了烏鄉(xiāng)清晨的霜景，草葉上的霜、蕭條的樺樹、寒星的隱逝、農(nóng)家炊煙等細(xì)節(jié)，寫出了霜降節(jié)氣中自然的變化；通過寫作者感受到風(fēng)中對的含義，聞得到風(fēng)中獨(dú)特的味道，寫出了生命的獨(dú)特感受。②人與自然的互動(dòng)：作者與農(nóng)戶們在院子里攀談、品嘗當(dāng)?shù)厥澄?，展示了人與自然的密切聯(lián)系；作者還寫了霜降夜的景物變化與感受到的寒意，寫了房東阿姨送毯子，談?wù)撨^冬的準(zhǔn)備等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了烏鄉(xiāng)人對節(jié)氣的重視以及應(yīng)對節(jié)氣的方法，寫出人與節(jié)氣之間密切的關(guān)聯(lián)。③情感的共鳴：作者在霜降夜中感受到烏鄉(xiāng)人對生活的積極態(tài)度和對幸福的追求，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴。特別是最后看到房東阿姨的小兒子離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，作者感受到生命的流動(dòng)和時(shí)間的變遷，進(jìn)一步深化了對生命與節(jié)氣之間聯(lián)系的體驗(yàn)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，多角度探究作品意蘊(yùn)的能力。自然景象的描寫中滲透著獨(dú)特的生命感受：文章描寫了烏鄉(xiāng)清晨的霜景，草葉上的霜、被霜打蔫的花、枝條蕭條的樺樹、悄悄隱逝的寒星、農(nóng)家屋頂?shù)拇稛煟@些自然景觀都帶有霜降節(jié)氣的特色；貫穿其中的還有作者的細(xì)膩感受，如烏鄉(xiāng)白露過后感受到的寒意，“白露過后，烏鄉(xiāng)的風(fēng)里就已平添了寒意”；還有烏鄉(xiāng)風(fēng)中特別的味道，“這種特別的味道讓人難忘，在鼻間縈繞，以至于割舍不下，成了人們再來烏鄉(xiāng)的理由”。情感的共鳴：作者在霜降夜中感受到烏鄉(xiāng)人對生活的積極態(tài)度和對幸福的追求，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴，“他們在日子艱辛面前所持有的積極態(tài)度，和對幸福目標(biāo)的追尋姿態(tài)，都讓我感同身受，噓唏或喜悅”。特別是最后看到房東阿姨的小兒子離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，“她的小兒子目光淡定，飛快地走出院落，又回過頭來朝我們揮手笑笑，然后大步踩過路邊的草木灰，在陽光下縮小成一個(gè)移動(dòng)的墨點(diǎn)，在遠(yuǎn)山的背景下漸漸消失”，作者感受到生命的流動(dòng)和時(shí)間的變遷，進(jìn)一步深化了對生命與節(jié)氣之間聯(lián)系的體驗(yàn)。通過這些方面的描寫，文章生動(dòng)地抒寫了作者在烏鄉(xiāng)霜降夜的深刻體驗(yàn)感，展現(xiàn)了人與自然、生命與節(jié)氣之間的密切聯(lián)系。動(dòng)向解讀新情境：以“烏鄉(xiāng)霜降夜”為核心場景，構(gòu)建了“自然節(jié)氣—鄉(xiāng)村生活—生命體驗(yàn)”交融的情境，涵蓋民俗閑談、節(jié)氣飲食、人際溫情等具象元素，還原了節(jié)氣與鄉(xiāng)村生命的真實(shí)關(guān)聯(lián)。新考法：考查多維整合與關(guān)聯(lián)分析能力。要求學(xué)生從文本中提煉“自然景象”“人際互動(dòng)”“情感共鳴”等不同層面，梳理節(jié)氣與生命的聯(lián)系，既需概括具體內(nèi)容，又要分析各層面的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，邏輯要求嚴(yán)謹(jǐn)。新角度：摒棄“某段作用”“主旨概括”等常規(guī)設(shè)問，以“體驗(yàn)感”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生跳出孤立的內(nèi)容解讀，從“景—人—情”的脈絡(luò)中，探究節(jié)氣對生命狀態(tài)、生活方式、情感流動(dòng)的深層影響，檢驗(yàn)對文本整體脈絡(luò)與核心意蘊(yùn)的把握能力。（2021年全國甲卷，9，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)痛苦大于力量的時(shí)候王小鷹我認(rèn)識(shí)他是在我們家附近的街心花園里，那時(shí)還沒上小學(xué)。奶奶每星期從保育園接我回家，路過那小小的三角花園，我指著他的雕像問：“他叫什么名字？”奶奶搖搖頭，奶奶知道秦香蓮和王寶釧，但不知道這個(gè)有著卷曲鬢角的男人是誰。后來讀書了，老師講了老漁夫和小金魚的故事，并帶我們到那三角花園，指著他說：“那個(gè)美麗的故事就是他寫的，他叫普希金?！逼囉鷣碛拷坠谅宸蛩箍舜澹业男那閺慕箲]逐漸趨于寧靜。剛到普斯科夫的時(shí)候，聽導(dǎo)游小姐說普希金父母的莊園不開放，我們?nèi)技绷似饋恚瑢?dǎo)游小姐多方努力，終于遂了我們的夙愿。穿過五彩斑斕的矮樹林，滿地的落葉在腳下咔嚓咔嚓作響，像是大地絮絮地向我們訴說一個(gè)古老的故事。沒有其他參觀的人，雨霧橫亙處傳出間歇的啁啾鳥鳴。大家無意言談，都靜靜地品嘗著悠遠(yuǎn)的詩意。我仿佛看見一個(gè)憂郁的白衣少女，正沿著落葉鋪滿的小路緩緩地走來，她就是達(dá)吉雅娜，我最鐘愛的女性。1824年普希金遭受當(dāng)局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在這里完成了《葉甫蓋尼·奧涅金》的重要章節(jié)。記得在大學(xué)中文系讀書的時(shí)候，曾經(jīng)為了書中的女主人公達(dá)吉雅娜與同學(xué)們爭論。有的同學(xué)不喜歡她，認(rèn)為她拒絕奧涅金的求愛，是為了維護(hù)她貴婦人的名聲與地位而壓抑本性；我卻以為她拒絕奧涅金，是因?yàn)樗赐噶藠W涅金只是在追求圍繞她貴婦人身份的顯赫與虛榮，而那些正是達(dá)吉雅娜所厭惡的。她的感情真摯、道德純潔、性格堅(jiān)忍，雖不合時(shí)宜卻具有永久的魅力。一位年輕女子款款地走來，短發(fā)，著呢裙，碧藍(lán)的大眼。不是幻覺，也不是達(dá)吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的講解員，畢業(yè)于列寧格勒大學(xué)的高才生。她的氣度與莊園的氣氛很相配，她講話很有條理，娓娓動(dòng)聽，向我們介紹普希金在流放中的生活。普希金是一位偉大的俄羅斯民族詩人。在普斯科夫，我們與兩位當(dāng)?shù)刈骷医徽剷r(shí)探討過普希金的性格發(fā)展，他出身貴族卻具有火般的愛國熱情與進(jìn)步的自由思想，因此屢遭沙皇迫害。他的思想轉(zhuǎn)變是曲折而復(fù)雜的，他曾經(jīng)寫過幾首支持沙皇進(jìn)攻波蘭的詩，作品中也一度出現(xiàn)懷疑和悲觀，然而如今世界上恐怕沒有人會(huì)懷疑普希金的偉大了。普斯科夫的作家說，他們出了普希金的選集三卷本，收集了普希金的最優(yōu)秀的作品。而我以為應(yīng)該為普希金出全集，讓后人了解一個(gè)完整的、復(fù)雜的、真正的普希金。到米哈伊洛夫斯克村前我們先去圣山寺院拜謁普希金之墓，他與他的父母葬在一起，豎著一尊簡樸的錐形石碑，在小小紀(jì)念堂里，鮮花叢中有普希金的石膏面模，是從普希金的遺體上合下來的。四壁掛著巨幅油畫，描繪了風(fēng)雪天他與丹特士決斗的情景以及臨終前他不可名狀的痛苦。普希金的死因從來眾說紛紜，有人說他僅為愛情而死，亦有人說丹特士其實(shí)是沙皇派的殺手。普希金的妻子是莫斯科公認(rèn)的第一美人，經(jīng)常出入于上流社交場合。當(dāng)他收到那些有關(guān)他妻子的匿名信時(shí)，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。幾年前沙皇為了讓普希金的妻子能出入宮廷舞會(huì)，贈(zèng)給普希金“宮延近待”的職務(wù)，他說：“我寧愿做奴隸，卻永遠(yuǎn)不愿做弄臣！”普希金是為了維護(hù)人格的尊嚴(yán)而向丹特士挑戰(zhàn)的。監(jiān)視、流放，政治上的迫害都沒有像人格受侮辱這樣不可忍受，于是他奮起反抗社會(huì)的輿論。他并不是去尋找死亡，他是如戰(zhàn)士那樣視死如歸。紀(jì)念堂里那幅描繪普希金臨終情景的油畫下面，寫著普希金的遺言：“我的痛苦已經(jīng)大于我的力量了！”這樣巨大的痛苦顯然不僅僅是來自妻子的不貞，還有人格上的、事業(yè)上的種種，與其說詩人死于丹特士的子彈，不如說他是被當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是被來自社會(huì)的巨大痛苦吞噬的，因此他的死也不是屬于個(gè)人的。細(xì)蒙蒙的雨一直似有似無地飄著，我們在米哈伊洛夫斯克村尋覓詩人的蹤跡，心里沉淀著懷念、景仰與惆悵。我想起古人有一句話：峣峣者易缺，皎皎者易污。天才能感受到庸人感覺不到的痛苦，故而他們往往比庸人承擔(dān)多得多的痛苦，故而他們的生命往往是那樣的短暫而璀璨。人們是喜歡天才的命運(yùn)還是庸人的生活呢？彩色的落葉鋪滿的林蔭道在雨霧中靜悄悄地延伸，就像我遏止不住的思緒……（有刪改）【新角度】普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙，請簡要分析?！敬鸢浮竣倥R終遺言是理解普希全人生悲劇的線索，它將普希金個(gè)人不幸與時(shí)代痛苦聯(lián)系起來，揭示出他人生悲劇的深層原因；②臨終遺言是統(tǒng)攝全篇的“文眼”，文章的標(biāo)題由此而來；作者的情感抒發(fā)、思想表達(dá)也都與遺言有密切關(guān)系。【解析】本題考查學(xué)生理解文中重要語句及文本主旨的能力。“我的痛苦已經(jīng)大于我的力量了”這句話說明普希金去世時(shí)，是各種痛苦壓倒了他對生命和自由的熱愛。根據(jù)原文“這樣巨大的痛苦顯然不僅僅是來自妻子的不貞，還有人格上的、事業(yè)上的種種，與其說詩人死于丹特士的子彈，不如說他是被當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是被來自社會(huì)的巨大病苦吞噬的，因此他的死也不是屬于個(gè)人的”可見，作者認(rèn)為普希金的巨大痛苦是來自于時(shí)代與社會(huì)，而不僅僅是個(gè)人原因。知識(shí)1散文脈絡(luò)類型辨析散文脈絡(luò)是文章行文的線索與邏輯軌跡，常見類型如下：1．以物象為線索：以某一具體事物為貫穿全文的線索，物象既是描寫對象，也是情感與主旨的載體。2．以情感為線索：以作者的情感變化為線索，情感的起伏推動(dòng)行文發(fā)展。3．以時(shí)間為線索：按照時(shí)間順序（如春夏秋冬、過去-現(xiàn)在-未來）組織內(nèi)容，脈絡(luò)清晰。4．以空間為線索：按照空間轉(zhuǎn)移（如由遠(yuǎn)及近、由外到內(nèi)、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換）展開描寫，使行文有條理。例如《故都的秋》中，以北平的不同地點(diǎn)（庭院、槐樹、秋雨巷）為線索，展現(xiàn)故都的秋景。5．以事件為線索：以某一核心事件（如“尋蹤”“送別”“回憶”）為線索，圍繞事件的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局展開。【易錯(cuò)提醒】易錯(cuò)點(diǎn)一：混淆明線與暗線。部分散文存在“雙線并行”（如物象為明線，情感為暗線），需注意區(qū)分，避免只關(guān)注明線而忽略暗線的作用。易錯(cuò)點(diǎn)二：誤將次要線索當(dāng)作核心線索。需抓住貫穿全文的關(guān)鍵元素，避免被局部內(nèi)容誤導(dǎo)。易錯(cuò)點(diǎn)三：忽視線索的多重性。部分散文線索并非單一類型，可能是“時(shí)間+情感”“物象+事件”的結(jié)合，需綜合判斷。知識(shí)2結(jié)構(gòu)作用分析維度1．開頭部分：①總起全文，點(diǎn)明主旨或引出描寫對象；②設(shè)置懸念，吸引讀者興趣；③奠定情感基調(diào)（如喜悅、悲涼、迷茫）；④為下文做鋪墊或埋下伏筆。3．結(jié)尾部分：①總結(jié)全文，升華主旨（將具體描寫上升到哲理、情感層面）；②首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；③留下余味，引發(fā)讀者思考；④點(diǎn)明主旨，深化情感。4．特殊段落（如插敘、補(bǔ)敘）：①插敘：補(bǔ)充背景信息、豐富人物形象或事件內(nèi)涵，使文章內(nèi)容更充實(shí)；②補(bǔ)敘：補(bǔ)充說明前文遺漏的內(nèi)容，使情節(jié)更完整、邏輯更嚴(yán)密。【易錯(cuò)提醒】易錯(cuò)點(diǎn)一：只談內(nèi)容作用，忽視結(jié)構(gòu)作用。分析時(shí)需明確“結(jié)構(gòu)作用”的核心是“對文章組織方式的影響”，如過渡、照應(yīng)、鋪墊等，避免僅分析段落內(nèi)容含義。易錯(cuò)點(diǎn)二：作用分析片面化。部分段落可能同時(shí)具有承上啟下、鋪墊、照應(yīng)等多種作用，需全面概括，避免遺漏。易錯(cuò)點(diǎn)三：脫離全文分析局部作用。結(jié)構(gòu)作用是相對全文而言的，需立足整體行文脈絡(luò)，避免孤立分析段落。知識(shí)3行文思路梳理方法梳理散文行文思路的核心是“劃分層次、概括核心、理清邏輯”，具體方法如下：1．標(biāo)注關(guān)鍵句：找出文章的中心句、總起句、過渡句、總結(jié)句，這些句子是梳理思路的重要抓手。2．劃分段落層次：根據(jù)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性與轉(zhuǎn)折性劃分層次，如時(shí)間轉(zhuǎn)換、空間轉(zhuǎn)移、情感變化、事件發(fā)展階段等均可作為分層依據(jù)。3．概括每層內(nèi)容：用簡潔的語言概括每層的核心內(nèi)容（如“描寫××景象”“回憶××往事”“表達(dá)××感悟”）。4．理清邏輯關(guān)系：分析層次之間的關(guān)系（如并列、遞進(jìn)、承接、轉(zhuǎn)折），明確行文的先后順序與內(nèi)在邏輯。5．關(guān)聯(lián)線索與主旨：將梳理出的思路與文章的核心線索、主旨相結(jié)合，確保思路梳理不偏離文本核心。能力1精準(zhǔn)把握散文行文線索1.尋找“高頻詞”：文中反復(fù)出現(xiàn)的物象、詞語往往是核心線索。2．分析情感變化：若文中情感脈絡(luò)清晰，情感可作為線索。3．梳理時(shí)間/空間標(biāo)志：找出文中表示時(shí)間、空間的詞語，判斷是否為時(shí)間/空間線索。4．關(guān)聯(lián)主旨：線索往往與主旨密切相關(guān)，通過分析主旨可反向驗(yàn)證線索是否準(zhǔn)確。能力2熟練拆解段落間邏輯關(guān)系1．抓過渡句：過渡句是段落間邏輯關(guān)系的“橋梁”，通過分析過渡句可明確前后段落的承接關(guān)系（如“不僅如此”“然而”“記得小時(shí)候”）。2．分析內(nèi)容關(guān)聯(lián)性：若后一段內(nèi)容是對前一段內(nèi)容的深入、延伸，則為遞進(jìn)關(guān)系；若為不同角度的描寫，則為并列關(guān)系；若內(nèi)容發(fā)生轉(zhuǎn)折，則為轉(zhuǎn)折關(guān)系。3．結(jié)合線索梳理：以核心線索為紐帶，分析段落間如何圍繞線索展開，明確“線索推進(jìn)”過程中的邏輯關(guān)系。能力3靈活運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析技巧1．“定位+關(guān)聯(lián)”法分析段落作用：定位：明確段落所處位置（開頭、中間、結(jié)尾）。關(guān)聯(lián)：向前關(guān)聯(lián)前文內(nèi)容，向后關(guān)聯(lián)后文內(nèi)容，分析該段落如何連接前后，以及對主旨、線索的作用。2．“分層+概括”法梳理行文思路：分層：根據(jù)內(nèi)容變化劃分層次（如以時(shí)間、空間、情感變化為依據(jù)）。概括：每層用“核心事件+情感/意圖”的句式概括。3．“線索+邏輯”法概括結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：先明確核心線索（如物象、情感）。再分析線索的推進(jìn)方式（如雙線并行、層層遞進(jìn)、首尾呼應(yīng)）?！锔哳l考法從近年高考命題看，以“行文思路梳理”“段落結(jié)構(gòu)作用分析”“線索判定與作用”為主的題型，將是散文脈絡(luò)結(jié)構(gòu)題的高頻考法。（25-26高三上·江蘇常州·期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：燈（節(jié)選）王了一生年才四十余，已經(jīng)用過了足以代表三個(gè)時(shí)代的燈了。菜油燈代表閉關(guān)時(shí)代，煤油燈代表海通時(shí)代，電燈代表最新物質(zhì)文明時(shí)代。我第一次張開眼睛，看見的是菜油燈；其后，我看見家里煤油燈和菜油燈同時(shí)并用，書房里用的是煤油燈，廚房里用的是菜油燈，至于臥房里的燈用菜油或用煤油，就看每月的經(jīng)濟(jì)情形了。家住在偏僻的縣份，我直到二十三歲才有福氣看見電燈。從此以后，直到抗戰(zhàn)以前，我一直受著愛迪生的恩惠。虧了電燈，我的書多讀了一倍；虧了電燈，我的文章多寫了幾倍；虧了電燈，我從紅氍毹【注】上看見了更美的美人；虧了電燈，我在夜闌人靜之后，晤對了不少的古人，縫綴了不少千金之裘，烹調(diào)了不少五侯之鯖。我萬萬料想不到此生還會(huì)歸真反樸；這幾年竟退到了海通時(shí)代，用煤油燈；甚至于退到了閉關(guān)時(shí)代，用菜油燈！五年前，為了避免空襲的危險(xiǎn)，我住在鄉(xiāng)下，于是點(diǎn)煤油燈。后來因?yàn)槊河吞F了，買不起，于是點(diǎn)菜油燈。在無可奈何之中，勉強(qiáng)找一個(gè)點(diǎn)菜油燈的理由，聊以自慰。電燈哪里比得上菜油燈有詩意呢？“靜臨客枕愁寒雨，遠(yuǎn)逐魚篷秋暝煙。纖影乍欹還復(fù)立，冷花時(shí)結(jié)不成圓”，電燈能有這種美妙的境界嗎？再說電燈也像一切的物質(zhì)文明，它能增進(jìn)人類的幸福，同時(shí)也加添了社會(huì)的罪惡。它能使人奢，使人淫——這種強(qiáng)詞奪理的說法，無非因?yàn)槲蚁硎懿恢姛?。葡萄并不酸，但是，吃不著的葡萄就被認(rèn)為酸了。鄉(xiāng)下住了一年多，忽然聽見村里有裝電燈的機(jī)會(huì)，我又欣喜欲狂。我住的房子距離電線木桿五十公尺，該用電線二百余碼，計(jì)算裝電燈的費(fèi)用，是房租的百倍。我居然有勇氣預(yù)支了幾個(gè)月的薪水以求取得這一種既不能吃又不能穿的東西。于是甕牖繩樞，加上了現(xiàn)代的設(shè)備。每一到了黃昏，華燈初上，我簡直快樂得像一個(gè)瞎了十年的人重見天日。那個(gè)一年來的良伴菜油燈，被我拋棄在屋角上，連睬也不去睬它了。兩年前，空襲漸疏，我們又搬回城里來了。那屋角上的菜油燈，本該讓它靜靜地躺在那里，不料太太惜物成性，又把它帶到了城里來。當(dāng)時(shí)我笑她小氣，但是當(dāng)天晚上我又不能不佩服她有備無患。原來我們搬到城里的第一天就遇著輪流停電，而且偏偏輪著我們所住的一區(qū)。這么一來，我們的菜油燈，仍舊變了天之驕子?？此且粨u三擺的神氣，好像是說：“你們畢竟離不了我！”真的，恰像這年頭兒的交通，什么交通工具都比不上兩條腿可靠，這年頭兒的照明，什么燈也都比不上菜油燈可靠。《封神榜》里的神仙當(dāng)中，燃燈道人最老，他老人家點(diǎn)的大約也是菜油燈，可見菜油燈已有幾千萬年的光榮歷史。依現(xiàn)在的情形看來，菜油燈還有光榮的前途，至少它永遠(yuǎn)不會(huì)絕跡于世間。如果我會(huì)作頌贊一類的文章，我實(shí)在應(yīng)該給它作一篇“菜油燈贊”。但是，如果只作“菜油燈贊”，而不作“電燈贊”，那也太對不起愛迪生了。西洋各大都市的電燈沒有什么可贊的，因?yàn)樗槐硎玖宋镔|(zhì)文明，沒有表示精神文明——我的意思是說沒有詩意?？箲?zhàn)后的第一年，我住在靠近粵漢路的某城，那里的電燈才真有詩意呢！平常聽人家說，生活太單調(diào)了不好，文章太單調(diào)了不好，風(fēng)景太單調(diào)了不好，天氣太單調(diào)了不好，由此類推，燈光太單調(diào)了也該是不好的。像某城的電燈就不單調(diào)，因?yàn)樗苠e(cuò)綜變化，給人們不少刺激的感覺。它有時(shí)候乍明乍滅，像玩魔術(shù)；有時(shí)候忽顯忽微，像舊式小姐偷看未婚夫；有時(shí)候先閃幾閃，然后滅去，像發(fā)警報(bào)；有時(shí)候出其不意，突然關(guān)上，像不宣而戰(zhàn)；有時(shí)候關(guān)了一時(shí)半刻之后，大放光明，像文章之抑揚(yáng)頓挫，故弄玄虛，令人更覺得光明之可貴；有時(shí)候關(guān)了就讓它黑一個(gè)整夜，這好像——不！這簡直是強(qiáng)迫節(jié)約，令人減省金錢的花費(fèi)，月底可以少付幾個(gè)錢；又令人減省精神的消耗，少打幾圈麻將。在那種情形之下，菜油燈和電燈相得益彰。我常常點(diǎn)菜油燈來陪伴著電燈，以防“不宣而戰(zhàn)”。電燈滅了呢？顯得菜油燈有用；電燈不滅呢？更顯得電燈可珍。最妙的是電燈光減小到比不上菜油燈的光度，于是油燈如豆，電燈如香，貓兒雙目耿耿如鬼，我暫時(shí)做了幾十分鐘的浮士德！后來到了昆明，城開不夜，令我悼念樂園的喪失。幸虧近來市民竟用低壓燈泡，偶然還有機(jī)會(huì)聯(lián)想到當(dāng)年的景象。我崇拜物質(zhì)文明，所以我愛電燈；我崇拜精神文明，所以我愛菜油燈；我又主張精神文明為體，物質(zhì)文明為用，所以我愛“菜油燈化”的電燈。這樣，非但使我回味到童年，而且使我下接愛迪生，上接燃燈老祖，等于活了幾千萬歲。這一種快樂，絕不是一般俗人所能了解的。（有刪改）【注】氍毹（qúshū），毛織的地毯，演戲時(shí)多用來鋪在地上，因此用“氍毹”或“紅氍毹”借指舞臺(tái)。文本二：燈（節(jié)選）【注】巴金我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。他們點(diǎn)燈不是為我，在他們的夢寐中也不會(huì)出現(xiàn)我的影子。但是我的心仍然得到了益處。我愛這樣的燈光。幾盞燈甚或一盞燈的微光固然不能照徹黑暗，可是它也會(huì)給寒夜里一些不眠的人帶來一點(diǎn)勇氣，一點(diǎn)溫暖。孤寂的海上的燈塔挽救了許多船只的沉沒，任何航行的船只都可以得到那燈光的指引。哈里希島上的姐姐為著弟弟點(diǎn)在窗前的長夜孤燈，雖然不曾喚回那個(gè)航海遠(yuǎn)去的弟弟，可是不少捕魚歸來的鄰人都得到了它的幫助。再回溯到遠(yuǎn)古的年代去。古希臘女教士希洛點(diǎn)燃的火炬照亮了每夜泅過海峽而來的利安得爾的眼睛。有一個(gè)夜晚暴風(fēng)雨把火炬弄滅了，讓那個(gè)勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今還隱約地亮在我們的眼前，似乎那火炬并沒有跟著殉情的古美人永沉海底。這些光都不是為我燃著的，可是連我也分到了它們的一點(diǎn)恩澤——一點(diǎn)光，一點(diǎn)熱。光驅(qū)散了我心靈里的黑暗，熱促成它的發(fā)育。一個(gè)朋友說：“我們不是單靠吃米活著?！蔽易匀灰彩侨绱?。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會(huì)永沉海底。在這人間，燈光是不會(huì)滅的——我想著，想著，不覺對著山那邊微笑了。（有刪改）【注】1941年1月發(fā)生“皖南事變”，當(dāng)年12月，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)?？谷諔?zhàn)爭進(jìn)入到最艱難的時(shí)刻，國家和民族處于重重的災(zāi)難之中。在這樣的歷史背景下，巴金于1942年2月在桂林寫下此文，并編入散文集《廢園外》?！菊w布局】散文忌散。這一寫作原則在文本一的謀篇布局上是如何體現(xiàn)的？請結(jié)合全文具體分析?！敬鸢浮竣俦疚囊浴盁簟睘殛愂鲋黧w和線索，所有材料始終圍繞“燈”展開。通過菜油燈、煤油燈、電燈三種照明工具的變遷，展現(xiàn)從閉關(guān)時(shí)代到抗戰(zhàn)時(shí)期的社會(huì)變革。②材料組織時(shí)空交織：以作者鄉(xiāng)下避戰(zhàn)──裝電燈──回城──昆明生活為空間線索，以“五年前”“兩年前”“后來到了昆明”等時(shí)間標(biāo)記為時(shí)間線索，將零散的生活片段編織成有機(jī)整體。③構(gòu)思有具體到抽象，遵循認(rèn)知邏輯。文章開頭以三代燈具總領(lǐng)全文，中間穿插古詩意境、神話典故、生活幽默，結(jié)尾通過“菜油燈化的電燈”這一辯證命題收束全篇，實(shí)現(xiàn)從具象到抽象的升華，完美體現(xiàn)散文“形散神不散”的審美特質(zhì)。【解析】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。①文章以“燈”為核心線索，從“菜油燈代表閉關(guān)時(shí)代……電燈代表最新物質(zhì)文明時(shí)代”的總起，到鄉(xiāng)下避戰(zhàn)用煤油燈、菜油燈，裝電燈的欣喜，回城遇停電再用菜油燈，所有內(nèi)容都圍繞“燈”展開，不脫離陳述主體。②時(shí)空交織組織材料：用“五年前”“兩年前”“后來到了昆明”等時(shí)間標(biāo)記，串起鄉(xiāng)下城里昆明的空間轉(zhuǎn)換，把裝電燈、遇停電、昆明低壓燈泡的零散生活片段連成有機(jī)整體。③從具體到抽象升華：文章開頭以菜油燈、煤油燈、電燈三種具象燈具總起，中間融入古詩、神話、生活趣事等豐富內(nèi)容，看似發(fā)散，實(shí)則圍繞燈具展開。結(jié)尾提煉出“菜油燈化的電燈”這一辯證觀點(diǎn)，完成從具象體驗(yàn)到精神感悟的升華，緊扣主題?！镂磥碲厔輳男赂呖济}及?？碱}趨勢來看，“分析概括要點(diǎn)”“結(jié)構(gòu)創(chuàng)新性解讀”“跨段落邏輯分析”“主觀表達(dá)類結(jié)構(gòu)題”將成為未來命題的重要方向，需重點(diǎn)關(guān)注。（25-26高三上·吉林·月考）閱讀下面的文字，完成小題。文本一：來信魯迅先生：我相信文藝思潮無論變到怎樣，而藝術(shù)本身有無限的價(jià)值等級存在，這是不得否認(rèn)的。在現(xiàn)在，離開人生說藝術(shù)，固然有躲在象牙塔里忘記時(shí)代之嫌；而離開藝術(shù)說人生，那便是政治家和社會(huì)運(yùn)動(dòng)家的本相，他們無須談藝術(shù)了。由此說，熱心革命的人，盡可投入革命的群眾里去，沖鋒也好，做后方的工作也好，何必拿文藝作那既穩(wěn)當(dāng)又革命的勾當(dāng)？實(shí)在說，文藝家是不會(huì)拋棄社會(huì)的，他們是站在民眾里面的。他們告訴我，現(xiàn)在是民眾文藝當(dāng)世了。我為之愕然者久之。我真不知民眾化的文藝如何化法，化在內(nèi)容呢，那我們本有表現(xiàn)民眾生活的文藝了的；化在技藝上