小學生安全用電教育教案一、教學目標（一）知識目標1.了解電的基本作用與潛在危險，區(qū)分生活中“安全用電行為”與“危險用電行為”。2.熟記3條以上核心安全用電常識（如“濕手不碰電器”“遠離破損電線”等）。（二）能力目標1.能在生活場景中識別用電隱患（如老化插座、違規(guī)私拉電線等），并提出簡單改進建議。2.掌握“觸電應急處理的3個步驟”（切斷電源、呼救、簡單急救），提升自我保護與互助能力。（三）情感目標1.樹立“安全用電=保護生命”的責任意識，養(yǎng)成主動規(guī)避用電風險的習慣。2.培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)隱患及時報告”的安全責任感，愿意向家人、同學宣傳用電安全知識。二、教學重難點（一）教學重點1.理解“電的雙面性”（便利與危險并存），牢記5條核心安全用電規(guī)則（如“不玩插座”“雷雨時遠離電器”等）。2.掌握“觸電后的正確應對方法”（不盲目施救，優(yōu)先切斷電源/呼救）。（二）教學難點1.引導學生將“安全用電知識”轉(zhuǎn)化為生活中的自覺行為（如主動勸阻家人“濕手拔插頭”）。2.幫助學生區(qū)分“緊急情況”與“日常隱患”，避免因過度緊張或疏忽導致危險。三、教學準備1.教具材料：安全用電科普視頻（5分鐘，含“正確/錯誤用電對比”“觸電急救演示”）；卡通道具：帶“危險標識”的插座模型（內(nèi)部貼絕緣紙，模擬“禁止觸摸”）、破損電線教具（外皮裂開，露出銅絲）；情景卡片：10張生活用電場景圖（如“用濕手按開關(guān)”“雷雨時玩手機”“給電動車飛線充電”等）。2.獎勵機制：準備“安全小衛(wèi)士”貼紙、卡通徽章，用于課堂互動獎勵。四、教學過程（一）趣味導入：“電的魔法與陷阱”（5分鐘）1.謎語激趣：“看不見，摸不著，能點亮燈，能轉(zhuǎn)機器，它是誰？”（引導學生回答“電”）。2.對比提問：師：“電給我們帶來了什么便利？”（學生舉例：開燈、看電視、坐電梯等）。師：“但電也有‘壞脾氣’，誰能說說它的‘陷阱’？”（結(jié)合新聞圖片/視頻片段，展示觸電事故、電器火災案例，引發(fā)重視）。3.引出課題：“今天我們就來學習——如何和電‘交朋友’，避開它的‘陷阱’！”（二）新課講授：安全用電“必修課”（15分鐘）1.認識電的“兩面性”播放對比視頻：前半段展示“電的便利”（城市夜景、地鐵運行、電飯煲做飯），后半段展示“用電隱患”（插座冒煙、電線起火、觸電瞬間）。小組討論：“電什么時候是‘好朋友’，什么時候是‘小怪獸’？”（引導學生總結(jié)：正確使用時是朋友，違規(guī)操作時是危險源）。2.安全用電“黃金規(guī)則”（結(jié)合情景教學）規(guī)則1：不碰“危險區(qū)域”：展示“卡通插座模型”，提問：“插座里的銅片能碰嗎？為什么？”（結(jié)合“電流通路”示意圖，講解“人體導電”原理——碰插座=讓電流穿過身體，會受傷）。拓展：“還有哪些‘危險區(qū)域’不能碰？”（高壓電箱、破損電線、老化電器等）。規(guī)則2：遠離“水+電”：情景演示：老師用“濕手模型”（戴濕手套）去按開關(guān)，提問：“這樣做對嗎？為什么？”（講解“水導電”，濕手碰電器易觸電）。生活延伸：“洗澡時能邊洗邊玩手機嗎？下雨天能在樹下打電話嗎？”（結(jié)合雷雨天氣案例，強調(diào)“水+電”的雙重危險）。規(guī)則3：學會“說不”與“報告”：情景卡片展示：“同學想玩‘插座觸電游戲’，你會怎么做？”（引導學生回答：“堅決拒絕+告訴老師/家長”）。強調(diào)：“發(fā)現(xiàn)用電隱患（如電線脫皮、插座發(fā)燙），要第一時間告訴大人，不擅自處理！”（三）互動實踐：安全用電“小判官”（10分鐘）1.情景判斷：分組抽取“生活用電場景卡”（如“用金屬勺挖電飯煲”“給電動車飛線充電”“雷雨時關(guān)窗收衣服”等），小組討論后派代表判斷“對錯”并說明理由。示例：“媽媽用濕手拔插頭”——錯誤，因為水導電，會觸電；正確做法是擦干手再拔。2.隱患排查：展示“家庭用電隱患圖”（如“插座上插滿充電器”“電線繞在暖氣片上”“臺燈靠近窗簾”），讓學生圈出隱患并提出改進建議（如“減少插座負荷”“整理電線遠離易燃物”）。（四）急救科普：觸電了，怎么辦？（8分鐘）1.錯誤示范警示：播放“盲目拉觸電者”的危險視頻，提問：“這樣做會帶來什么后果？”（引導學生認識：人體導電，直接拉會讓自己也觸電）。2.正確步驟教學：第一步：斷電源：找到電閘，關(guān)閉總開關(guān)（或拔掉插頭）；若無法斷電，用干燥的木棍、塑料桿挑開電線（展示絕緣道具，強調(diào)“絕緣物”的作用）。第二步：呼救援：大聲喊“有人觸電了！”，撥打120（或讓大人撥打）。第三步：輕急救：若觸電者清醒，讓其平躺休息；若昏迷，不要隨意搬動，等待醫(yī)護人員（結(jié)合“心肺復蘇”簡筆畫，說明“專業(yè)急救需培訓，小學生優(yōu)先呼救”）。3.口訣記憶：“一斷（電源）、二挑（電線）、三呼救，冷靜處理別慌張！”（五）課堂小結(jié)：安全用電“我承諾”（2分鐘）1.師生共同回顧3個核心知識點：電的雙面性、安全用電規(guī)則、觸電急救步驟。2.發(fā)放“安全承諾卡”，學生填寫“我會做到：______（如‘不玩插座’‘提醒媽媽濕手不碰電器’）”，貼在教室“安全墻”上，強化責任意識。五、課后拓展1.家庭任務：和家長一起完成“家庭用電隱患排查表”（如檢查插座是否松動、電線是否老化），拍照發(fā)班級群分享。2.實踐創(chuàng)作：制作“安全用電手抄報”，圖文結(jié)合展示所學知識（優(yōu)秀作品將在校園展板展出）。3.安全宣傳員：向爺爺奶奶講解“雷雨天氣如何用電”，錄制小視頻分享到班級群，傳遞安全知識。六、教學反思（教師用）需關(guān)注學生對“觸電急救”的理解深度，避免因演示不當引發(fā)模仿風險；后續(xù)可結(jié)合“安全演