幼兒園安全管理工作實(shí)錄幼兒園作為學(xué)齡前兒童的成長(zhǎng)陣地，安全管理是守護(hù)生命、護(hù)航成長(zhǎng)的核心要?jiǎng)?wù)。本文以XX幼兒園為例，從日常管理、隱患排查、應(yīng)急演練、家園協(xié)同四個(gè)維度，實(shí)錄安全管理的實(shí)踐策略與落地細(xì)節(jié)，為幼教從業(yè)者提供可借鑒的實(shí)操范式。一、日常管理：精細(xì)化流程守護(hù)“晨午暮”安全（一）晨檢閉環(huán)：從“一摸二看”到“特殊處置”每日清晨，保健教師與班級(jí)教師形成“雙崗晨檢”機(jī)制：一摸幼兒額頭感知體溫，二看精神狀態(tài)與皮膚黏膜，三問(wèn)家長(zhǎng)幼兒飲食睡眠及健康史，四查書(shū)包、口袋是否攜帶尖銳物品或藥品。若發(fā)現(xiàn)幼兒攜帶處方藥，立即啟動(dòng)“三確認(rèn)”流程——確認(rèn)家長(zhǎng)簽字的服藥委托書(shū)、確認(rèn)藥品劑量與醫(yī)囑、確認(rèn)班級(jí)教師“服藥登記本”記錄，全程拍照留存后由保健教師按時(shí)分發(fā)。（二）班級(jí)安全：環(huán)境與活動(dòng)的雙重把控班級(jí)實(shí)行“每日三查”：晨間檢查電器插頭是否歸位、桌椅棱角是否包裹；午間檢查床鋪?zhàn)o(hù)欄間隙（≤8cm）、窗簾繩是否縮短至幼兒夠不到的高度；離園后檢查插座是否斷電、玩具是否存在小零件脫落。以建構(gòu)區(qū)為例，教師每周用“拉力測(cè)試器”檢測(cè)積木拼接牢固度，發(fā)現(xiàn)松動(dòng)立即標(biāo)記“待維修”，24小時(shí)內(nèi)完成更換或加固。（三）食育安全：從食材溯源到“48小時(shí)留樣”食堂采用“索證索票+農(nóng)殘檢測(cè)”雙把關(guān)：蔬菜當(dāng)日清晨直采自合作農(nóng)場(chǎng)，肉類(lèi)憑證來(lái)自檢疫合格的定點(diǎn)屠宰場(chǎng)，每批次食材留存“溯源卡”。餐點(diǎn)實(shí)行“專(zhuān)人留樣”，每餐次、每品種取125g放入專(zhuān)用冷藏柜，溫度恒定0-4℃，留存48小時(shí)，留樣臺(tái)賬詳細(xì)記錄餐品名稱(chēng)、時(shí)間、留樣人，便于追溯。二、隱患排查：動(dòng)態(tài)化機(jī)制織密“風(fēng)險(xiǎn)網(wǎng)”（一）周檢+月評(píng)：建立“問(wèn)題-整改-復(fù)查”閉環(huán)每周四由安全小組（含園長(zhǎng)、后勤主任、教師代表）開(kāi)展“拉網(wǎng)式排查”：重點(diǎn)檢查樓梯扶手防滑條磨損度、操場(chǎng)塑膠跑道開(kāi)裂情況、消防通道堆放物。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即填入《安全隱患整改單》，明確整改責(zé)任人與時(shí)限（如“滑梯螺絲松動(dòng)”要求24小時(shí)內(nèi)緊固），整改后由安全員復(fù)查簽字，形成“排查-整改-銷(xiāo)號(hào)”全流程記錄。（二）專(zhuān)項(xiàng)整治：季節(jié)性與突發(fā)性風(fēng)險(xiǎn)前置防控汛期前，后勤組聯(lián)合物業(yè)清理排水口雜物，測(cè)試防汛沙袋密封性；冬季來(lái)臨前，提前檢查教室暖氣管道，在走廊鋪設(shè)防滑地墊并標(biāo)注“小心地滑”。針對(duì)疫情等突發(fā)公共衛(wèi)生事件，儲(chǔ)備3個(gè)月用量的防疫物資，制定“班級(jí)-年級(jí)-園所”三級(jí)應(yīng)急隔離流程，確保風(fēng)險(xiǎn)“早識(shí)別、早處置”。三、應(yīng)急演練：常態(tài)化推進(jìn)淬煉“安全本能”（一）消防演練：從“流程記憶”到“本能反應(yīng)”每學(xué)期開(kāi)展2次消防演練，提前3天在班級(jí)開(kāi)展“火災(zāi)知識(shí)小課堂”，用動(dòng)畫(huà)演示煙霧危害。演練時(shí)，警報(bào)響起后，教師帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂鼻（折疊8層以上）、低姿（身高≤1.2米）沿“安全逃生線(xiàn)”撤離，1分30秒內(nèi)完成300名幼兒的疏散。演練后，安全主任復(fù)盤(pán)“瓶頸點(diǎn)”，如某班級(jí)撤離速度慢，針對(duì)性調(diào)整疏散路線(xiàn)。（二）防拐騙演練：情境化教育筑牢“心理防線(xiàn)”邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者扮演“陌生人”，用糖果、玩具誘騙幼兒。演練后，教師通過(guò)“情景還原+繪本講解”開(kāi)展教育：用《不跟陌生人走》繪本分析“陌生人的偽裝”，引導(dǎo)幼兒總結(jié)“三不原則”——不跟陌生人走、不吃陌生人的東西、不透露家庭信息。同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒表現(xiàn)，建議家庭開(kāi)展“角色扮演”鞏固認(rèn)知。四、家園協(xié)同：協(xié)同化模式延伸“安全半徑”（一）安全共育課堂：從“單向輸出”到“雙向賦能”每季度舉辦“安全開(kāi)放日”，邀請(qǐng)交警講解“斑馬線(xiàn)安全”、消防員演示“滅火器使用”。針對(duì)暑期，開(kāi)展“防溺水微課堂”，用動(dòng)畫(huà)展示溺水風(fēng)險(xiǎn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)簽訂《暑期安全責(zé)任書(shū)》，同步發(fā)放“家庭安全自查表”（如陽(yáng)臺(tái)護(hù)欄高度是否≥1.1米、電源插座是否安裝防護(hù)蓋）。（二）護(hù)學(xué)崗+線(xiàn)上聯(lián)動(dòng)：構(gòu)建“立體防護(hù)網(wǎng)”每日上下學(xué)時(shí)段，由保安、教師、家長(zhǎng)志愿者組成“護(hù)學(xué)崗”，在園門(mén)口50米范圍內(nèi)疏導(dǎo)交通、勸阻無(wú)關(guān)人員。班級(jí)群實(shí)行“安全提醒日更”：雨天推送“防滑鞋穿戴提示”，霧霾天分享“口罩正確佩戴方法”，重大節(jié)日前發(fā)布“防拐騙兒歌”，實(shí)現(xiàn)家園安全信息“秒同步”。結(jié)語(yǔ)：安全管理是“生長(zhǎng)性”的教育實(shí)踐XX幼兒園通過(guò)三年實(shí)踐，安全事故發(fā)生率降至0.3‰以下，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度提升至98%。安全管理不僅是“不出事”的底線(xiàn)思維，更是