2026屆新高考語文三輪沖刺復(fù)習(xí)分析小說敘事特征知識圖要(說明：“敘事藝術(shù)”與學(xué)案6中的“故事情節(jié)”有交叉、重合內(nèi)容。)72敘事三組敘事人稱和敘事視角、敘事方式、敘事順序和節(jié)奏一、敘事人稱與敘事視角721.敘事人稱常見的敘事人稱有三種：(1)第一人稱（我）：①便于作者抒發(fā)自己或人物的思想感情；②使讀者感到真實(shí)、親切、自然。(2)第二人稱（你）：①營造一種親切的氛圍，把所要表現(xiàn)的事物更親切地表現(xiàn)出來；②拉近作者與讀者的距離。(3)第三人稱（他）：①以局外人的視點(diǎn)進(jìn)行敘述，作者往往站在旁觀者的立場上，把他們的經(jīng)歷或事件的發(fā)展變化呈現(xiàn)在讀者面前；②使所敘人物或事件不受時間和空間的限制，反映的生活面更為廣闊。所有人稱的變化都是為表情達(dá)意服務(wù)的，不同人稱的出現(xiàn)會豐富文章的敘事手段，有助于作者思想情感的表達(dá)。三種人稱常常交叉使用，單純使用一種敘述方法的文章比較少見。使用第一人稱時往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以擴(kuò)大時空領(lǐng)域。使用第三人稱的，常有人物的獨(dú)白、對話等，以增強(qiáng)文章的真實(shí)感和親切感。2.敘事視角敘事視角，也叫敘事聚焦，是一部作品或一個文本看世界的特殊眼光和角度，可分為全知視角和限知視角兩類。(1)全知視角，又叫外視角或零聚焦，是從與故事無關(guān)的旁觀者立場進(jìn)行的敘述。全知視角往往采用第三人稱的敘述方式，這種視角切入的優(yōu)點(diǎn)是自由靈活，敘述人不受時空的限制，縱橫捭闔，運(yùn)用自如，人物和事件可以自由表現(xiàn)；并能讓讀者對人物和事件有一個全面而具體的了解，最大限度地展示社會生活的深度和廣度。傳統(tǒng)的敘事作品多采用這種敘述方式，比如《水滸傳》中這么寫，“李逵想……”“宋江想……”，敘述者可以隨意進(jìn)入任何一個人物的心靈深處挖掘隱私，袒露心聲。但由于過多的敘事自由，敘述者對作品中的人物及命運(yùn)、對所有事件可完全控制、任意擺布，削弱了小說的真實(shí)感，剝奪了閱讀者探索、解釋作品的大部分權(quán)利，因而受到許多現(xiàn)代小說批評家的非難。(2)限知視角，又叫內(nèi)視角，顧名思義，把視角限制在某個人物身上，敘述者只借助某個人物的感覺和意識，從他的視覺、聽覺及感受的角度去傳達(dá)一切。包括主人公視角和見證人視角兩種。①主人公視角就是由作品中主人公敘述的視點(diǎn)。既可以用第一人稱來敘述，也可以用第三人稱來敘述。人物敘述自己的事情，自然而然地帶有一種特殊的親切感和真實(shí)感，便于揭示主人公自己的深層心理，對于其他人物，也可以從外部進(jìn)行描寫。[如《大衛(wèi)·科波菲爾》就是采用第一人稱“我”來敘述的。]②見證人視角，即由次要人物(一般是線索人物)敘述的視點(diǎn)。通常采用第一人稱“我”來敘述。這也是高考考查的重中之重。作為目擊者、見證人，此視角對于塑造主要人物的完整形象更客觀、更有效，必要時敘述者可以對所敘人物和事件作出感情反映和道德評價，為作者的間接介入提供了方便。見證人在敘述主要人物故事的時候，由于其進(jìn)入場景，往往形成他們(主要人物和次要人物)之間的映襯、矛盾、對話關(guān)系，無疑會加強(qiáng)作品表現(xiàn)人物和主題的力度，有時則會借以推動情節(jié)的發(fā)展。如魯迅《祝?！分械摹拔摇?。這種視角雖受到限制，但通過敘述者傾聽別人的轉(zhuǎn)述，也可以靈活地暫時改變敘事角度，以突破他本人在見聞方面的限制。視角并不是唯一的，可以是多個敘事視角交織轉(zhuǎn)換。每個敘事視角的功能是不一樣的，但穿插起來可以使敘述立體化、更自由、有變化；能多層次、多角度地表現(xiàn)人物和主題，使人物形象更豐滿立體，使主題意蘊(yùn)更豐厚深刻。3.敘事人稱與敘事視角的區(qū)別(1)敘述人稱和敘述視角不可簡單對應(yīng)。有時，敘述人稱不變，但敘述視角卻變化了。(2)有些采用第三人稱敘述的小說，作者并不全采用全知視角，而是在全知視角中插入小說中某一人物的有限視角，也就是說從小說中某一人物的角度看人看事。視角的轉(zhuǎn)換直接關(guān)系到小說的敘事動機(jī)和敘事效果。例如：話說當(dāng)時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時！”兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直裰，挎一口戒刀，提起禪杖，掄起來打兩個公人。(選自《水滸傳》第九回)在這段描寫中，作者的敘述視角并沒有變化，還是第三人稱，但小說中的人物敘述視角卻發(fā)生了變化，魯智深大鬧野豬林，完全是從兩個公人的眼中看出的。這種寫法，避免了小說寫作上的單一呆板，人物感受也更為真切。這就是在全知視角中插入某一人物的有限視角，從某個人物看人看事。有時，人稱不變，但人物視角卻變化了，這種變化往往被忽視，所以要稍加留心。

話說當(dāng)目林沖正閑走間。忽然背后人叫，回頭看時，卻認(rèn)得是酒生兒李小二。?

忽一日李小二正在門前安排菜蔬下飯，只見一個人閃將進(jìn)來，酒店里坐下；隨后又一人閃入來?？磿r，前面那個人是軍官扮，后面這個走卒模樣，跟著也來坐下。

（節(jié)選自《林教頭風(fēng)雪山神廟》）（1）節(jié)選片段中，作者采用了哪些敘事視角？你判斷的依據(jù)是什么？答案

節(jié)選片段運(yùn)用了全知視角和限知視角。判斷依據(jù)：開頭用全知視角，“話說當(dāng)目林沖正閑走間”，是說書人的視角。第2段運(yùn)用限知視角，“李小二……只見”采用的是小說中的內(nèi)部人物李小二的視角。

節(jié)選片段中，作者一開始用全知視角，后改用限知視角，給讀者留下了想象的空間，類似于中國畫里的留白，能夠引起讀者的閱讀興趣，推動故事情節(jié)的發(fā)展。

如果全采用全知視角，則故事一下子全都呈現(xiàn)在了讀者面前，也就沒有吸引力了。（2）作者在這里什么要選用這些敘事視角，用意何在？敘事人稱與敘事視角練習(xí)1、結(jié)合所學(xué)課文，填寫下表。課文敘事者敘事者身份敘事人稱/敘事視角敘事好處《祝?！肺?/p>

第一人稱/有限視角(見證人視角)知識分子①增加故事的真實(shí)性、客觀性。②見證并參與了祥林嫂的悲劇。③表現(xiàn)了知識分子的同情與無奈?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》他作者（全知視角）

第三人稱/全知視角

《大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)》我

①增加故事的真實(shí)性、客觀性。②以孩子的視角展現(xiàn)社會環(huán)境與人物內(nèi)心。③表現(xiàn)了大衛(wèi)的“心靈成長”。不受時空限制，靈活自由，全時空地敘事，便于揭示人物的內(nèi)心兒童第一人稱/有限視角(主人公視角)特殊視角的好處74微積累(1)兒童視角敘事的好處兒童的特點(diǎn)是天真有趣，調(diào)皮可愛，善良純潔，好奇心、想象力強(qiáng)。采用兒童視角，更能增加故事的真實(shí)感，更能客觀地表現(xiàn)世界，直抵人心或生活的本質(zhì)，而且展現(xiàn)的兒童世界便于與成人世界相對比襯托，有利于形成溫暖、活潑的表達(dá)風(fēng)格。(2)女性視角敘事的好處①以女性敏銳的觀察力，情感更加細(xì)膩，引人入勝。②以其母性情感筆觸，表達(dá)對弱者同情、憐憫的情懷；或以女性口吻表達(dá)對強(qiáng)權(quán)的反抗，對自由的渴望。③塑造了×××女性形象，以其×××的心理，展示其心路歷程，推動情節(jié)的發(fā)展。（3）老人視角敘事的好處①老人視角敘事多為回憶性質(zhì)的，所以經(jīng)常免不了會有一種懷舊情懷。②老人多是成熟的、理性的，對事情會有深入的思考，所以小說一般會有一種深沉思考的意味，諸如對自身、民族、國家的思考。③老人經(jīng)歷世事很多，敘述的故事會有歷史的滄桑感和厚重感。(4)動物視角敘事的好處①以動物的眼光看世界，給讀者一種嶄新的體驗(yàn)，更有情趣，更加客觀、冷靜、真實(shí)。②動物展示出的心理活動，往往與人的心理活動交替進(jìn)行，從而推動情節(jié)的發(fā)展。③動物非人類，可見生活中的事物被漠視的程度之嚴(yán)重，引人深思。④突出了作者真正要表達(dá)的主題思想。點(diǎn)撥關(guān)鍵敘述視角是小說敘事類的重點(diǎn)題型，對此，應(yīng)該圍繞這個“視角”人物，從以下五方面思考：①這個“視角”人物本人的身份、性別、年齡、地位如何，他將怎樣影響(決定)整個故事的敘述，以及為小說帶來了怎樣的氛圍或情調(diào)。②這個“視角”人物有無自身的形象特點(diǎn)，他又給其他人物和主題帶來了怎樣的作用。③這個“視角”人物在整個小說的人物關(guān)系網(wǎng)中處于怎樣的地位，是中心人物還是次要人物。如是次要人物，那他對主要人物起著怎樣的作用。④這個“視角”人物在敘事中的地位如何，他是講述者(觀察者)，還是親歷者(見證者)，或者是情節(jié)的推動者。⑤這個“視角”人物聽到了什么，看到了什么，以及他內(nèi)心是如何想的，這些內(nèi)容又將為小說的情節(jié)、人物、主題等帶來怎樣的作用。二、敘事方式與敘事腔調(diào)1.常見敘事方式75類別釋義效果對話式對話體小說是基本上以人物對話為基本結(jié)構(gòu)方式和表現(xiàn)形式的一種小說類型。內(nèi)容可以是對話人親身經(jīng)歷的敘述和感受心理的自白，也可以是轉(zhuǎn)述別人的生活見聞；可以是兩人對話，也可以是一人自白。①展開和推動故事情節(jié)，使故事情節(jié)的敘述更加緊湊和集中。②可以使小說中人物的性格特征充分地刻畫和表現(xiàn)出來。③凸顯主題。對比式對比是隱含在小說情節(jié)背后的基本敘事結(jié)構(gòu)，是小說意義呈現(xiàn)的基本方式。對比分顯性和隱性兩種，分別顯示出小說的“表面意義”和“深層意義”。①凸顯人際關(guān)系和人物形象。②突出主題。③結(jié)構(gòu)全篇。情節(jié)獨(dú)白式獨(dú)白式小說是以作者的獨(dú)白占主導(dǎo)地位的小說。著力描寫人物心理的種種感受，開掘深層的意識來展露隱蔽的靈魂和內(nèi)心世界。淡化情節(jié)以至取消情節(jié)，事件極其微小。①可以使小說的結(jié)構(gòu)更加緊湊。②展示人物的內(nèi)心世界和真實(shí)情感。③可以展現(xiàn)更廣闊的社會背景，豐富作品多層次的內(nèi)涵。重復(fù)式重復(fù)敘述，即講述數(shù)次只發(fā)生了一次的事件。重復(fù)是小說敘事的重要手段之一，它包括事件重復(fù)和話語重復(fù)兩種基本類型。①突出人物形象。②加強(qiáng)主旨的悲(喜)劇色彩。③緩和敘事節(jié)奏，使小說有循環(huán)往復(fù)之美，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。片段式短篇小說往往人物少，情節(jié)簡單，所以常常聚焦生活中的一個小“鏡頭”，截取生活中具有特殊意義的某個片段或某個場景進(jìn)行橫斷面的描寫，見微知著。①小中見大，使敘事相對集中緊湊。②從不同的角度展示社會生活狀態(tài)和人物心理。雙線索式明線是文中直接呈現(xiàn)出來的貫穿始終的線索，暗線則是間接呈現(xiàn)出來的貫穿全文的線索。雙線索可分為明暗線、雙主線、主次線。①共同完成主題的揭示。②使小說情節(jié)更加緊湊。③突出人物形象。抑揚(yáng)式又稱褒貶式，是文章欲“揚(yáng)”先有意“抑”，或欲“抑”先有意“揚(yáng)”的一種敘事方式。這種方式以退為進(jìn)，對人欲說善則先說不善，或欲說不善則先說善。在反差的變化中突出事物，兩相對照，情節(jié)形成起伏之勢，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)作品的藝術(shù)效果。嵌套式一個故事中穿插另一個故事。使敘事空間更廣闊，人物表現(xiàn)更立體，主題表現(xiàn)豐富多元。(說明：歷史與現(xiàn)實(shí)交織等其他敘事方式參見學(xué)案13“前備知識”。)75例題敘事方式是小說敘事考查中的難點(diǎn)。有的題干已給出敘事特點(diǎn)，只要求分析藝術(shù)效果即可。答題時須緊扣題干要求分析具體效果，一要結(jié)合每一種具體敘事特點(diǎn)(或手法)的自身效果，二要結(jié)合文本具體展開。對于沒有給出敘事方式(特點(diǎn))的題目，需要借助整體閱讀和知識儲備，進(jìn)行多方思考，尤其要熟悉一些特殊的敘述方式：①文體方面：a.散文化小說：淡化情節(jié)、散文化筆法等。b.意識流小說：內(nèi)心獨(dú)白、幻覺夢境、時空顛倒等。c.魔幻現(xiàn)實(shí)主義小說：隱喻、象征、預(yù)言、神秘、魔幻等。d.科幻小說：夸張、想象、穿越等。敘述方式答題技巧②構(gòu)思技巧方面：對話式，講述式，對比式，蒙太奇式，意識流式，以小見大，歷史與現(xiàn)實(shí)交織，回憶與現(xiàn)實(shí)交織，敘事與寫景(心理)交織，重復(fù)強(qiáng)化式。對敘事方式(手法)的藝術(shù)效果分析，主要從以下角度展開：①人物塑造：真實(shí)，立體，鮮明；烘托人物，體現(xiàn)感情。②情節(jié)結(jié)構(gòu)：推動，串聯(lián)；一波三折，戲劇性。③環(huán)境特點(diǎn)：營造氛圍，折射時代社會特征。④小說主題：凸顯，深化，升華，豐富。⑤讀者感受：懸念——興趣，空白——想象力，張力——回味等。三、敘事順序與敘事節(jié)奏751.敘事順序5敘事順序作用順敘按時間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。倒敘不按時間先后順序來寫，而是把某些發(fā)生在后面的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去。造成懸念，引人入勝。插敘在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接著原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件進(jìn)行必要的補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)、豐滿，刻畫人物形象。補(bǔ)敘補(bǔ)敘，也叫追敘，指在文中對前面所說的人或事進(jìn)行一些簡單的補(bǔ)充交代，是中心事件的有機(jī)組成部分。補(bǔ)敘實(shí)際上是在敘述時，故意“藏”去若干片段，到后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片段“亮”出來，使讀者恍然大悟。通過一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾。平敘即“花開兩朵，各表一枝”，敘述同一時間內(nèi)不同地點(diǎn)發(fā)生的兩件事或多件事。?

微積累?插敘與補(bǔ)敘的區(qū)別76微積累

一是構(gòu)成不同。插敘是暫時中斷故事主線敘述，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事。插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，若去掉它并不影響事件本身的完整性。補(bǔ)敘的補(bǔ)充是基本事件發(fā)展的有機(jī)環(huán)節(jié)，若去掉它會影響事件本身的完整性。

二是內(nèi)容不同。插敘的內(nèi)容是有別于原敘述的另一段事情；而補(bǔ)敘的內(nèi)容是原敘述中的一部分，而且是敘述中必不可少的人物、時間、原因、結(jié)果等要素。

三是位置不同。插敘只能在篇中。補(bǔ)敘一般放在文末，對主要人物的身份、來歷、性格等作補(bǔ)充介紹。

四是作用不同。插敘能夠避免平鋪直敘的冗長、平淡，而使得行文集中緊湊；補(bǔ)充交代內(nèi)容情節(jié)，使內(nèi)容更豐富；襯托、表現(xiàn)人物形象；為后文做鋪墊；突出文章的中心。補(bǔ)敘能夠造成懸念，引起重視，有助于更好地表達(dá)主題、表現(xiàn)人物，使行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。

魯迅《祝福》一文運(yùn)用了倒敘的敘述順序，請簡要分析文章采用倒敘手法有的作用。①《祝福》先寫故事結(jié)局——祥林嫂的死，而后按時間順序描寫祥林嫂一生悲慘的遭遇。這是倒敘的方法，避免了平鋪直敘，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

②具體地說，這種倒敘方法的作用，是讓讀者從故事結(jié)局里，強(qiáng)烈地預(yù)感到：祥林嫂在年終祝福時死去，必然有悲慘的經(jīng)歷。

③同時，引導(dǎo)讀者急于了解，祥林嫂是怎樣死的？怎樣淪為乞丐的？她的死與魯四有什么關(guān)系？為什么魯四要罵她“謬種”？

④這樣，既提供故事線索，給讀者造成懸念，又營造了濃厚的悲劇氣氛，突出地表現(xiàn)了主題思想。2.敘事節(jié)奏敘事節(jié)奏是指敘事速度的快慢疾緩。“快”指加速，一般用于次要情節(jié)，一筆帶過。加速是“張”，是跳躍，是略寫，多用敘述手法，讀者一般用快速閱讀，粗略品味。“慢”指減速，一般用于關(guān)鍵情節(jié)、精彩之處。減速是“弛”，是慢行，是工筆般細(xì)致地描繪，多用描寫手法，讀者要用慢速閱讀，細(xì)細(xì)品味。小說的閱讀魅力就體現(xiàn)在加速與減速交織，一張一弛，跌宕起伏，一波三折。敘述與描寫是控制小說速度的法寶。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》在敘述林沖尋敵時節(jié)奏較快，在敘述山神廟林沖痛殺陸虞候時節(jié)奏較慢。加速與減速的交織，使情節(jié)波瀾起伏，既有驚心動魄的場面，也有舒緩平和的情境，更能激起讀者的閱讀期待。76練習(xí)《石門陣》

①石門陣讓鬼子走進(jìn)“迷魂陣”②百姓對和平生活的渴望3．小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請結(jié)合文本加以分析。答案①現(xiàn)實(shí)生活中的門是木頭門，洪子店村民以磚頭堵門；②在王木匠的故事加工中，磚頭門變成了“石頭門”，戰(zhàn)斗故事隨之變成了傳奇的“石門陣”；③王木匠從現(xiàn)實(shí)中明白了“守住了大門，不用關(guān)二門”的道理，即只有保衛(wèi)國門，才能守護(hù)家門，才有實(shí)現(xiàn)“夜不閉戶”的希望。4．小說從王木匠的視角展開敘述，有什么藝術(shù)效果？請簡要說明。答案①王木匠是故事的講述人，以他講故事構(gòu)成小說線索，便于組織材料集中敘事。②以王木匠為視角，這是使用第三人稱的全知視角，自由展現(xiàn)他與聽眾的互動；在第三人稱敘述中，又穿插王木匠的第一人稱視角，以融入自己的感受。這樣敘事很靈活。③從王木匠這一普通群眾視角展開敘述，更能渲染八路軍在百姓心中的神奇，更能表達(dá)百姓對八路軍的敬佩之情和對敵斗爭的信心。5．王木匠講石門陣時，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有什么效果？具體如下：“那條小街上有人嗎？沒有?！薄澳莻€院子里有人嗎？沒有。”“那堆小樹叢背后有人嗎？沒有?！薄靶《涞男氖窃谝患依习傩盏拈|閣房里?！薄鞍俗趾拥男氖窃谝患依习傩盏蔫F柜里?！薄奥樽拥男氖窃谝患依习傩盏呢i圈里。”“麻子盯住了一家的屋門，不作聲?！薄靶《湟捕⒆×四羌业拈T，不作聲?！薄跋蜃罂矗菏^門。”“向右看：石頭門?！薄笆^門。石頭門。石頭門?！薄奥樽舆€在想：我這一身肥肉不至于喂他們的麥田吧?！薄鞍俗趾舆€在想：我搶來的鈔票不至于被他們撿回去吧?！薄靶《溥€在想：我