教師職業(yè)道德規(guī)范與承諾書范本教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，教師作為立教之本、興教之源，其職業(yè)道德水平直接關(guān)乎教育質(zhì)量與學(xué)生成長(zhǎng)。教師職業(yè)道德規(guī)范是教師職業(yè)行為的基本準(zhǔn)則，而承諾書則是將規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行的具象化表達(dá)。本文結(jié)合教育實(shí)踐需求，梳理師德規(guī)范核心要義，并提供兼具專業(yè)性與實(shí)用性的承諾書范本，助力教師隊(duì)伍以高尚師德涵養(yǎng)教育生態(tài)。一、教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)涵教師職業(yè)道德（簡(jiǎn)稱“師德”）是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中必須遵循的道德準(zhǔn)則與行為規(guī)范，它既是對(duì)教師職業(yè)理想、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)態(tài)度的凝練，也是教育事業(yè)健康發(fā)展的精神保障。從教育規(guī)律看，師德規(guī)范錨定了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本方向；從社會(huì)價(jià)值看，它承載著公眾對(duì)教師“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)期待；從個(gè)體成長(zhǎng)看，師德是教師職業(yè)生命的精神底色，決定著教育行為的溫度與深度。二、教師職業(yè)道德規(guī)范的具體要求師德規(guī)范并非抽象概念，而是貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程的行為指引。結(jié)合《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等政策要求，核心規(guī)范可歸納為六大維度：（一）愛國(guó)守法：恪守法治底線，踐行教育使命自覺遵守國(guó)家法律法規(guī)，全面貫徹黨的教育方針，將愛國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)，堅(jiān)決抵制違背黨和國(guó)家教育方向的言行，做到依法執(zhí)教、依規(guī)育人，讓教育活動(dòng)始終與國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興同頻共振。（二）愛崗敬業(yè)：深耕教育沃土，永葆職業(yè)熱忱忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向與抱負(fù)。以高度的責(zé)任心對(duì)待教學(xué)工作，精心設(shè)計(jì)每一堂課、認(rèn)真批改每一份作業(yè)，主動(dòng)鉆研教育方法，拒絕敷衍塞責(zé)、消極怠工，在平凡的崗位上書寫不平凡的教育故事。（三）關(guān)愛學(xué)生：守護(hù)成長(zhǎng)初心，傳遞教育溫度將“以學(xué)生為中心”的理念落到實(shí)處，尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)與個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生身心健康與情感需求。在教育中做到嚴(yán)慈相濟(jì)，既嚴(yán)格要求學(xué)業(yè)進(jìn)步，又悉心呵護(hù)心靈成長(zhǎng)；堅(jiān)決杜絕體罰、變相體罰或歧視學(xué)生的行為，成為學(xué)生信任依賴的“成長(zhǎng)引路人”。（四）教書育人：深耕課堂陣地，培育全面發(fā)展遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，踐行素質(zhì)教育理念。既要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，更要啟迪智慧、塑造品格，杜絕“唯分?jǐn)?shù)論”傾向；因材施教、分層指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，助力每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展。（五）為人師表：堅(jiān)守師德底線，樹立行為標(biāo)桿言行雅正、舉止文明，自覺維護(hù)教師職業(yè)形象。在教育活動(dòng)中廉潔奉公，拒絕收受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物、禮品或變相利益；注重家校溝通的專業(yè)性與規(guī)范性，不利用職務(wù)之便謀取私利；以身作則，以高尚的道德情操與生活作風(fēng)為學(xué)生樹立榜樣。（六）終身學(xué)習(xí)：擁抱教育變革，提升專業(yè)素養(yǎng)樹立“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)發(fā)展理念，主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代教育改革要求。關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)、更新教育教學(xué)理念，積極參與教研培訓(xùn)與教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，克服職業(yè)倦怠，以持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)賦能教育質(zhì)量提升。三、教師職業(yè)道德承諾書的設(shè)計(jì)思路承諾書是師德規(guī)范的“個(gè)性化契約”，需兼顧規(guī)范性與人文性，讓教師在承諾中明晰責(zé)任、喚醒職業(yè)自覺。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)把握三個(gè)原則：針對(duì)性：結(jié)合學(xué)段（如幼兒、中小學(xué)、高校）、學(xué)科特點(diǎn)及崗位需求，細(xì)化承諾內(nèi)容。例如，幼兒園教師可側(cè)重“呵護(hù)幼兒身心健康、培養(yǎng)良好習(xí)慣”，高中教師可強(qiáng)調(diào)“學(xué)業(yè)指導(dǎo)與生涯規(guī)劃并重”?？刹僮餍裕簩煹乱?guī)范轉(zhuǎn)化為具體行為指引，避免空泛表述。如“關(guān)愛學(xué)生”可細(xì)化為“每月至少與3名學(xué)生進(jìn)行深度談心，關(guān)注特殊家庭學(xué)生的心理狀態(tài)”。人文性：融入職業(yè)理想與教育情懷，讓承諾成為自我激勵(lì)的宣言。例如，開篇可加入“我愿以愛為舟、以責(zé)為槳，載著學(xué)生駛向成長(zhǎng)的彼岸”等富有溫度的表述。四、教師職業(yè)道德承諾書范本（示例）教師職業(yè)道德承諾書為踐行“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺維護(hù)教師職業(yè)的尊嚴(yán)與社會(huì)形象，本人鄭重作出如下承諾：1.愛國(guó)守法，堅(jiān)守教育立場(chǎng)：自覺遵守國(guó)家法律法規(guī)與教育政策，全面貫徹黨的教育方針，在教育教學(xué)中厚植愛國(guó)主義情懷，傳播正能量，堅(jiān)決抵制違背國(guó)家教育方向的言行。2.愛崗敬業(yè)，深耕教育事業(yè)：忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，以“躬耕教壇”的姿態(tài)對(duì)待每一項(xiàng)工作。精心備課、高效授課，主動(dòng)參與教研與課程建設(shè)，拒絕教學(xué)敷衍，努力提升課堂質(zhì)量與育人實(shí)效。3.關(guān)愛學(xué)生，守護(hù)成長(zhǎng)溫度：尊重每一位學(xué)生的人格尊嚴(yán)與個(gè)體差異，用心關(guān)注學(xué)生的身心健康與情感需求。公平公正對(duì)待全體學(xué)生，杜絕體罰、變相體罰或歧視行為，做學(xué)生心靈的守護(hù)者、成長(zhǎng)的陪伴者。4.教書育人，踐行全面發(fā)展：遵循教育規(guī)律與學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，落實(shí)素質(zhì)教育要求。既重視知識(shí)傳授，更注重品格塑造與能力培養(yǎng)，因材施教、分層指導(dǎo)，助力學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。5.為人師表，樹立行為標(biāo)桿：言行雅正、舉止文明，自覺維護(hù)教師職業(yè)形象。廉潔從教，拒絕收受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物、禮品或變相利益；規(guī)范家校溝通，不利用職務(wù)之便謀取私利，以高尚師德影響學(xué)生、帶動(dòng)家長(zhǎng)。6.終身學(xué)習(xí)，賦能專業(yè)成長(zhǎng)：樹立終身學(xué)習(xí)理念，主動(dòng)關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，更新教育教學(xué)方法。積極參與培訓(xùn)、教研與教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，克服職業(yè)倦怠，以持續(xù)的專業(yè)提升回應(yīng)新時(shí)代教育需求。本人將以本承諾書為行動(dòng)指南，自覺接受學(xué)校、家長(zhǎng)與社會(huì)的監(jiān)督。若違反承諾，愿依規(guī)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)教師職業(yè)的神圣與尊嚴(yán)。承諾人（簽名）：____________日期：______年____月____日結(jié)語(yǔ)：師德建設(shè)，始于承諾，成于踐行教師職業(yè)道德規(guī)范與承諾書不是一