2026年心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及案例分析模擬題一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20題）說明：每題只有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)。1.精神分析理論中，"本我"遵循的主要原則是（）。A.現(xiàn)實(shí)原則B.社會(huì)原則C.快樂原則D.道德原則2.根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，個(gè)體在滿足生理需求后最優(yōu)先追求的是（）。A.安全需求B.社交需求C.尊重需求D.自我實(shí)現(xiàn)需求3."人們傾向于記住那些與自己既有觀念一致的信息"這一現(xiàn)象稱為（）。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.認(rèn)同效應(yīng)D.霍桑效應(yīng)4.某個(gè)體在群體中表現(xiàn)出比獨(dú)自一人時(shí)更積極的攻擊行為，這種現(xiàn)象稱為（）。A.從眾效應(yīng)B.社會(huì)促進(jìn)C.壓力轉(zhuǎn)移D.領(lǐng)袖魅力5.認(rèn)知心理學(xué)中，"心智模型"的主要功能是（）。A.存儲(chǔ)信息B.解釋世界C.調(diào)節(jié)情緒D.影響決策6.弗洛伊德認(rèn)為，夢(mèng)的主要功能是（）。A.儲(chǔ)存記憶B.抑制沖動(dòng)C.宣泄情緒D.預(yù)測(cè)未來7.以下哪種人格特質(zhì)屬于大五人格理論中的"宜人性"維度？（）A.謙遜B.激動(dòng)C.精神性D.穩(wěn)定性8.根據(jù)埃里克森的社會(huì)心理發(fā)展階段理論，青少年期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.建立信任B.自我同一性C.親密關(guān)系D.獲得自主9."當(dāng)個(gè)體意識(shí)到自己的行為與群體規(guī)范不符時(shí)，會(huì)感到焦慮并調(diào)整行為"這一現(xiàn)象稱為（）。A.社會(huì)懈怠B.規(guī)范壓力C.從眾效應(yīng)D.領(lǐng)袖效應(yīng)10.以下哪種治療方法屬于認(rèn)知行為療法的技術(shù)？（）A.覺察訓(xùn)練B.棋盤游戲C.情緒宣泄D.價(jià)值觀排序11.根據(jù)斯金納的操作性條件反射理論，強(qiáng)化是指（）。A.消除厭惡刺激B.增加行為發(fā)生的概率C.減少行為發(fā)生的頻率D.降低行為強(qiáng)度12.人類大腦中負(fù)責(zé)情緒處理的主要區(qū)域是（）。A.小腦B.海馬體C.腦島D.顳葉13.以下哪種心理防御機(jī)制屬于"合理化"？（）A.投射B.合理化C.分解D.逃避14."人們傾向于高估自己相對(duì)于他人的平均水平"這一現(xiàn)象稱為（）。A.基率風(fēng)險(xiǎn)B.樂觀偏見C.錨定效應(yīng)D.可得性啟發(fā)15.某個(gè)體在考試前頻繁洗手以緩解焦慮，這種行為屬于（）。A.暗示治療B.行為替代C.暴露療法D.意象訓(xùn)練16.社會(huì)交換理論的核心觀點(diǎn)是（）。A.個(gè)體行為受社會(huì)規(guī)范約束B.個(gè)體行為追求利益最大化C.個(gè)體行為受情緒驅(qū)動(dòng)D.個(gè)體行為受文化影響17.根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，觀察學(xué)習(xí)的關(guān)鍵要素是（）。A.強(qiáng)化B.注意C.保持D.激活18.以下哪種治療方法屬于人本主義療法？（）A.認(rèn)知重構(gòu)B.存在主義療法C.行為矯正D.系統(tǒng)脫敏19."當(dāng)個(gè)體面臨壓力時(shí)，通過傾訴或?qū)懽鱽砭徑馇榫w"這一策略屬于（）。A.情緒調(diào)節(jié)B.問題解決C.社會(huì)支持D.認(rèn)知重構(gòu)20.根據(jù)維果茨基的理論，"最近發(fā)展區(qū)"指的是（）。A.個(gè)體獨(dú)立完成任務(wù)的能力B.個(gè)體在他人幫助下完成任務(wù)的能力C.個(gè)體已掌握的知識(shí)水平D.個(gè)體學(xué)習(xí)潛力二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）說明：每題有多個(gè)正確選項(xiàng)，少選、多選或錯(cuò)選均不得分。1.以下哪些屬于心理評(píng)估的常用方法？（）A.問卷調(diào)查B.訪談C.實(shí)驗(yàn)法D.觀察法E.心理測(cè)驗(yàn)2.根據(jù)榮格的分析心理學(xué)，以下哪些屬于集體無意識(shí)的內(nèi)容？（）A.原型B.陰陽C.自我D.阿尼瑪E.情結(jié)3.以下哪些行為屬于親社會(huì)行為？（）A.幫助他人B.旁觀冷漠C.捐贈(zèng)D.侵犯E.合作4.認(rèn)知偏差包括（）。A.首因效應(yīng)B.錨定效應(yīng)C.概率忽視D.后視偏差E.群體思維5.以下哪些屬于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)？（）A.情緒穩(wěn)定B.人際和諧C.自我意識(shí)清晰D.工作效率高E.身體健康6.人際關(guān)系中的"社會(huì)臨場(chǎng)效應(yīng)"指的是（）。A.個(gè)體在群體中表現(xiàn)更積極B.個(gè)體在群體中表現(xiàn)更保守C.群體規(guī)模對(duì)個(gè)體行為的影響D.群體壓力對(duì)個(gè)體決策的影響E.社會(huì)比較對(duì)個(gè)體認(rèn)知的影響7.認(rèn)知療法的核心技術(shù)包括（）。A.認(rèn)知重構(gòu)B.情緒識(shí)別C.行為實(shí)驗(yàn)D.系統(tǒng)脫敏E.暗示治療8.以下哪些屬于社會(huì)支持的類型？（）A.情感支持B.信息支持C.經(jīng)濟(jì)支持D.行動(dòng)支持E.物質(zhì)支持9.夢(mèng)境解析在精神分析中的意義包括（）。A.抑制沖動(dòng)的宣泄B.預(yù)示未來C.揭示潛意識(shí)沖突D.促進(jìn)自我認(rèn)知E.增強(qiáng)記憶10.人本主義療法的核心原則包括（）。A.無條件積極關(guān)注B.自我實(shí)現(xiàn)C.自我概念D.人際關(guān)系E.價(jià)值澄清三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述巴甫洛夫經(jīng)典條件反射與斯金納操作性條件反射的主要區(qū)別。2.解釋"社會(huì)促進(jìn)"和"社會(huì)懈怠"現(xiàn)象，并說明其產(chǎn)生條件。3.簡(jiǎn)述埃里克森社會(huì)心理發(fā)展階段理論中青少年期的主要沖突及解決意義。4.列舉三種常用的心理評(píng)估工具，并說明其適用范圍。四、案例分析題（每題10分，共2題）1.案例背景：某大學(xué)生小張?jiān)诎嗉?jí)演講比賽中表現(xiàn)出極度的緊張，聲音顫抖、語無倫次，甚至中途離場(chǎng)。事后他自述"感覺所有人都盯著看我，覺得丟臉"，但據(jù)觀察，其他同學(xué)并未表現(xiàn)出明顯關(guān)注。問題：（1）分析小張可能存在哪些心理問題？（2）從認(rèn)知行為療法角度提出干預(yù)建議。2.案例背景：某公司員工小李近期頻繁請(qǐng)假，自述"壓力大""失眠"，但在體檢中未發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。同事反映，小李在團(tuán)隊(duì)會(huì)議中經(jīng)常沉默，但私下會(huì)主動(dòng)幫助同事完成工作。問題：（1）分析小李可能存在哪些心理沖突？（2）從人本主義視角提出支持方案。答案與解析一、單項(xiàng)選擇題答案1.C2.A3.C4.B5.B6.B7.A8.B9.B10.D11.B12.B13.B14.B15.B16.B17.B18.B19.A20.B解析：1.弗洛伊德認(rèn)為"本我"遵循快樂原則，追求即時(shí)滿足（C正確）。5.認(rèn)知心理學(xué)中，"心智模型"幫助個(gè)體解釋和預(yù)測(cè)環(huán)境變化（B正確）。14.樂觀偏見指高估自身積極事件概率，低估消極事件概率（B正確）。二、多項(xiàng)選擇題答案1.A,B,D,E2.A,D,E3.A,C,E4.A,B,C,D5.A,B,C,D6.A,C,D,E7.A,B,C8.A,B,C,D,E9.A,C,D,E10.A,B,C,D,E解析：1.心理評(píng)估方法包括問卷、訪談、觀察和測(cè)驗(yàn)（A,B,D,E）。6.社會(huì)臨場(chǎng)效應(yīng)指群體規(guī)模影響個(gè)體表現(xiàn)（A,C,D,E）。三、簡(jiǎn)答題答案1.巴甫洛夫經(jīng)典條件反射與斯金納操作性條件反射的區(qū)別：-刺激類型：經(jīng)典條件反射是刺激-反應(yīng)（中性刺激+無條件刺激），操作性條件反射是行為-后果（行為+強(qiáng)化/懲罰）。-學(xué)習(xí)機(jī)制：經(jīng)典條件反射依賴聯(lián)想（如鈴聲-唾液），操作性條件反射依賴行為后果（如按壓杠桿-食物）。-控制方式：經(jīng)典條件反射由研究者控制刺激，操作性條件反射由個(gè)體主動(dòng)選擇行為。2.社會(huì)促進(jìn)與社會(huì)懈怠：-社會(huì)促進(jìn)：群體存在時(shí)個(gè)體表現(xiàn)更積極（如賽跑），因競(jìng)爭(zhēng)或關(guān)注提升動(dòng)機(jī)。-社會(huì)懈?。喝后w中個(gè)體表現(xiàn)更消極（如分工合作時(shí)偷懶），因責(zé)任分散。產(chǎn)生條件：社會(huì)促進(jìn)需任務(wù)簡(jiǎn)單或個(gè)體有競(jìng)爭(zhēng)傾向；社會(huì)懈怠需任務(wù)復(fù)雜或個(gè)體責(zé)任感弱。3.埃里克森青少年期發(fā)展沖突：-核心沖突：自我同一性對(duì)角色混亂（如職業(yè)選擇、價(jià)值觀確立）。-解決意義：成功則形成穩(wěn)定自我認(rèn)同，失敗則導(dǎo)致迷?；蚺涯妗?.心理評(píng)估工具：-量表類：明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測(cè)驗(yàn)（MMPI），適用于人格評(píng)估。-測(cè)驗(yàn)類：韋氏智力測(cè)驗(yàn)（WAIS），適用于認(rèn)知能力評(píng)估。-評(píng)定類：病人自評(píng)量表（SCL-90），適用于癥狀篩查。四、案例分析題答案1.（1）心理問題分析：-社交焦慮障礙：對(duì)公眾評(píng)價(jià)過度恐懼，符合回避行為特征。-認(rèn)知扭曲："所有人都關(guān)注我"的災(zāi)難化思維。（2）干預(yù)建議：-認(rèn)知重構(gòu)：識(shí)別并挑戰(zhàn)"丟臉"等自動(dòng)思維。-暴露療法：逐步安排演講訓(xùn)練，從低難度到高難度。-放松訓(xùn)練：深呼吸或漸進(jìn)式肌肉放松緩解生