課程名稱《中國歷史》（高教版2023·基礎(chǔ)模塊）第一單元中華文明的起源與早期發(fā)展第2課《春秋戰(zhàn)國的歷史巨變》教材分析本課《中華文明的起源與早期國家的形成》是統(tǒng)編版中職歷史教科書《中國歷史基礎(chǔ)模塊》第一單元“中華文明的起源與早期發(fā)展”的第2課本課設(shè)置了三個(gè)子目:春秋五霸和戰(zhàn)國七雄、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與變法運(yùn)動(dòng)、春秋戰(zhàn)國時(shí)期的科技文化。這三個(gè)子目緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，即春秋戰(zhàn)國時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和政治大變革，在思想領(lǐng)域表現(xiàn)為“百家爭鳴”。春秋戰(zhàn)國時(shí)期不僅是大一統(tǒng)國家建立的間的重要醞釀、準(zhǔn)備階段，也是中國傳統(tǒng)文化的源頭活水，對理解中國傳統(tǒng)文化的原創(chuàng)特征以及統(tǒng)一多民族國家建立有著不可取代的地位。通過春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸候紛爭、變法圖強(qiáng)的歷史，了解春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)大變革，認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期政治、民族、經(jīng)濟(jì)、文化的變革表現(xiàn)及其之間的關(guān)系，明確中國社會(huì)由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)的過渡的時(shí)代特征。學(xué)情分析通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了中華文明起源的特點(diǎn)和早期國家特征，有了一定史實(shí)基礎(chǔ)和較為清晰的時(shí)空邏輯，并對接下來的學(xué)習(xí)抱有興趣和期待，所以在本課的學(xué)習(xí)中要抓住學(xué)生的注意力，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生全面地理解和掌握本課的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)大變革和民族的交往交流交融；了解先秦時(shí)期的重要文明成果。2.能力目標(biāo)：能夠通過分析歷史材料和觀看視頻，明白春秋戰(zhàn)國歷史發(fā)展的大趨勢，鍛煉從歷史材料中分析問題的能力3.素養(yǎng)目標(biāo)：理解華夏認(rèn)同觀念；汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)大變革和民族的交往交流交融。難點(diǎn)：民族的交往交流交融。教學(xué)方法方法靈活多樣，符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。課前準(zhǔn)備歷史圖片、視頻教學(xué)媒體教材、多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)過程導(dǎo)入新課上一節(jié)課我們講到西周，那西周是怎么滅亡的呢?接下來又是哪個(gè)朝代呢？教學(xué)內(nèi)容一、春秋五霸和戰(zhàn)國七雄1.東周建立西周末年，鎬京被西北少數(shù)民族犬戎攻破，幽王被殺。新王周平王把都城遷到洛邑，歷史上就把從公元前770年開始的這一個(gè)時(shí)期稱為東周。展示PPT，講解東周歷史分期及春秋戰(zhàn)國名稱由來。東周：公元前770年-公元前221。春秋（公元前770—公元前476）自周平王東遷洛邑到周敬王卒，因魯史《春秋》記錄了這一階段的歷史而得名。戰(zhàn)國（公元前475—公元前221）這一時(shí)期各國混戰(zhàn)不休，故前人稱之為戰(zhàn)國。師：分析材料中的信息，概括東周王室實(shí)力與西周相比有什么變化？生：東周時(shí)期王室衰微。師：春秋時(shí)期，王室衰微的結(jié)果如何？周王室地位不斷下降，大國諸侯勢力雄厚，擁有強(qiáng)大的影響。這時(shí)候，周天子已失去對國家的實(shí)際統(tǒng)治權(quán)，大國諸侯操控政治，競相角逐，使春秋時(shí)期的政治呈現(xiàn)出新面貌。周王室在政治、經(jīng)濟(jì)上統(tǒng)治力的下降，促使各諸侯群雄并起，為了自身的利益，相互之間展開激烈的爭斗。那么春秋時(shí)期涌現(xiàn)出了多少位霸主？2.春秋五霸周王的勢力減弱，諸侯群雄紛爭，齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐相繼稱霸，史稱“春秋五霸”。師：齊國能迅速強(qiáng)大，齊桓公成為春秋第一霸主的原因是什么？生：第一個(gè)霸王齊桓公不計(jì)前嫌任用管仲改革，使齊國迅速富強(qiáng)了起來。同時(shí)，提出“尊王攘夷”的口號(hào)，借“尊王”之名，行“爭霸”之實(shí)，用“攘夷”積極開展對外活動(dòng)，獲得諸侯國的支持，增強(qiáng)齊國的號(hào)召力?！白鹜跞烈摹笨谔?hào)的提出是齊桓公成功的對外政策，也是他爭霸的有力手段。戰(zhàn)國七雄師：對比“春秋爭霸形勢圖”和“戰(zhàn)國形勢圖”，你能發(fā)現(xiàn)什么？生：公元前475年，韓、趙、魏三家卿大夫瓜分了晉國的領(lǐng)土，晉國滅亡。齊國的大夫田氏逐步取代了齊國國君，史稱田氏代齊。從此，東周進(jìn)入戰(zhàn)國時(shí)期，這一時(shí)期出現(xiàn)了齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓七個(gè)實(shí)力比較強(qiáng)大的國家，史稱“戰(zhàn)國七雄”。師：春秋戰(zhàn)國時(shí)期的諸侯爭霸產(chǎn)生了怎樣的影響？生：春秋時(shí)期的諸侯爭霸，給人民帶來了極大的災(zāi)難和痛苦。在諸侯爭霸過程中，許多中小諸侯國覆滅，少數(shù)強(qiáng)大諸侯國的疆域不斷擴(kuò)展。同時(shí)在不斷的戰(zhàn)爭中，中原的“諸夏”與周邊的“戎”“狄”“蠻”“夷”等長期交往，為民族交融創(chuàng)造了契機(jī)。在頻繁往來和密切聯(lián)系中，這些民族產(chǎn)生了華夏認(rèn)同觀念。二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與變法運(yùn)動(dòng)1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展：展示實(shí)物圖片，結(jié)合教材自主探究問題：春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了哪些新的變化？請同學(xué)們從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)這三方面分析。（1）農(nóng)業(yè)：鐵農(nóng)具和牛耕的使用，推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展；水利工程是農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，是農(nóng)業(yè)的命脈。興修水利不僅直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，而且還可以擴(kuò)大運(yùn)輸，加快物資流轉(zhuǎn)，發(fā)展商業(yè)，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮。戰(zhàn)國時(shí)期，各國都十分注重興修水利，秦國的表現(xiàn)尤為突出，都江堰的修筑就是偉大的創(chuàng)舉。（2）手工業(yè)：分工更加細(xì)密。紡織、冶鐵、青銅鑄造、采礦、煮鹽、竹木器、漆器、皮革、制陶、釀造等手工業(yè)發(fā)展可觀。（3）商業(yè)：貨幣流通廣泛；人口眾多、商賈云集的中心城市涌現(xiàn)；很多工商業(yè)主財(cái)富雄厚。商鞅變法師：戰(zhàn)國時(shí)期兼并戰(zhàn)爭日益劇烈，各國為了富國強(qiáng)兵，紛紛開展制度改革。戰(zhàn)國時(shí)期各個(gè)國家分別進(jìn)行變化，使得國力迅速增強(qiáng)，變法中成效最大是哪一變法？生：秦國的商鞅變法。師：根據(jù)教材，整理商鞅變法的時(shí)間、支持者、目的、主要內(nèi)容和影響。生：時(shí)間：公元前356年。支持者：秦孝公。目的：富國強(qiáng)兵。內(nèi)容：政治上，廢分封，建立縣制；什伍連坐制度；輕罪重刑——強(qiáng)化中央集權(quán)，強(qiáng)化法律意識(shí)經(jīng)濟(jì)上，廢除井田制，土地私有；獎(jiǎng)勵(lì)耕織；重農(nóng)抑商（重本抑末）——穩(wěn)定財(cái)政收入；增強(qiáng)國家實(shí)力；提高生產(chǎn)積極性軍事上，廢除世卿世祿，實(shí)行軍功爵制——提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力；打擊了貴族的特權(quán)，打破階級(jí)固化；促進(jìn)了土地私有化影響：商鞅變法順應(yīng)歷史潮流，實(shí)行富國強(qiáng)兵，為秦統(tǒng)一全國奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、春秋戰(zhàn)國時(shí)期的科技文化1.科技成就世界上最早哈雷彗星的記錄：《春秋》，公元前613年。世界上最早的天文學(xué)著作：戰(zhàn)國時(shí)期的《甘石星經(jīng)》。墨子擅長機(jī)械制造，《墨子》一書包含了豐富的物理學(xué)知識(shí)。魯國工匠公輸班（魯班）——工匠鼻祖曾侯乙編鐘2.百家爭鳴提問：戰(zhàn)國時(shí)期為什么會(huì)出現(xiàn)“百家爭鳴”的現(xiàn)象？（1）社會(huì)背景經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，鐵器和牛耕得到進(jìn)一步推廣；社會(huì)大動(dòng)蕩，王室衰微，諸侯崛起；文化大發(fā)展，私學(xué)興起。學(xué)生閱讀課本，總結(jié)諸子百家的代表人物及其思想主張。師：“百家爭鳴”產(chǎn)生了怎樣的歷史影響？生：百家爭鳴這是中國歷史上一次重要的思想解放運(yùn)動(dòng)，是中華文明的智慧結(jié)晶，形成了中華文明的精神特質(zhì)，成為中華文明發(fā)展的思想源泉。3.文學(xué)作品先秦文學(xué)作用異彩紛呈?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉(前11世紀(jì)至前6世紀(jì))的詩歌。屈原是中