特教編制考試題目及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.智力障礙兒童的智商通常在（）A.70以下B.80以下C.90以下D.100以下2.以下哪種不屬于特殊教育需要兒童（）A.視力障礙兒童B.成績差的兒童C.聽力障礙兒童D.自閉癥兒童3.最早提出個(gè)別差異教育的是（）A.夸美紐斯B.蒙臺梭利C.盧梭D.裴斯泰洛齊4.為視障兒童設(shè)計(jì)的觸覺地圖主要利用了（）感覺通道。A.視覺B.聽覺C.觸覺D.嗅覺5.對自閉癥兒童進(jìn)行教育干預(yù)，常用的方法是（）A.行為分析法B.游戲教學(xué)法C.講授法D.參觀法6.我國第一部有關(guān)特殊教育的法規(guī)是（）A.《殘疾人保障法》B.《特殊教育提升計(jì)劃》C.《義務(wù)教育法》D.《殘疾人教育條例》7.聽覺障礙兒童語言發(fā)展的最大障礙是（）A.語法錯(cuò)誤B.發(fā)音不準(zhǔn)C.缺乏語言環(huán)境D.詞匯量少8.特殊教育學(xué)校的課程設(shè)置要遵循（）原則。A.統(tǒng)一性B.多樣化C.個(gè)性化D.標(biāo)準(zhǔn)化9.對腦癱兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，重點(diǎn)是（）A.認(rèn)知訓(xùn)練B.語言訓(xùn)練C.運(yùn)動功能訓(xùn)練D.社交訓(xùn)練10.以下哪種教學(xué)模式適合特殊教育班級（）A.班級授課制B.個(gè)別化教學(xué)C.小組合作學(xué)習(xí)D.探究式學(xué)習(xí)答案：1.A2.B3.A4.C5.A6.D7.C8.C9.C10.B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.特殊教育的安置形式有（）A.特殊教育學(xué)校B.普通學(xué)校隨班就讀C.普通學(xué)校特教班D.送教上門2.智力障礙兒童的特點(diǎn)包括（）A.認(rèn)知發(fā)展緩慢B.社會適應(yīng)能力差C.語言發(fā)展滯后D.學(xué)習(xí)能力弱3.自閉癥兒童的典型癥狀有（）A.社交障礙B.語言發(fā)展遲緩C.重復(fù)刻板行為D.興趣狹窄4.為視力障礙兒童提供支持的輔助技術(shù)有（）A.盲杖B.導(dǎo)盲犬C.電子助視器D.大字課本5.特殊教育教師應(yīng)具備的專業(yè)能力有（）A.評估能力B.教學(xué)能力C.康復(fù)訓(xùn)練能力D.心理輔導(dǎo)能力6.聽力障礙兒童語言訓(xùn)練的內(nèi)容包括（）A.發(fā)音訓(xùn)練B.詞匯訓(xùn)練C.語法訓(xùn)練D.語用訓(xùn)練7.特殊教育課程內(nèi)容的選擇依據(jù)有（）A.學(xué)生的身心特點(diǎn)B.社會需求C.學(xué)科知識D.家長要求8.對特殊兒童進(jìn)行教育評估的方法有（）A.觀察法B.測驗(yàn)法C.訪談法D.作品分析法9.融合教育的理念包括（）A.接納所有學(xué)生B.提供個(gè)性化支持C.促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步D.取消特殊教育學(xué)校10.腦癱兒童常見的運(yùn)動障礙類型有（）A.痙攣型B.手足徐動型C.共濟(jì)失調(diào)型D.混合型答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.所有特殊兒童都需要在特殊教育學(xué)校接受教育。（）2.智力障礙兒童的學(xué)習(xí)能力是固定不變的。（）3.自閉癥兒童一定沒有語言能力。（）4.視力障礙兒童只能通過盲文學(xué)習(xí)。（）5.特殊教育教師只需要具備學(xué)科知識就可以。（）6.融合教育就是把特殊兒童放在普通班級里不管。（）7.聽力障礙兒童佩戴助聽器后就能完全恢復(fù)聽力。（）8.對特殊兒童的教育評估只需要關(guān)注學(xué)習(xí)成績。（）9.腦癱兒童主要是智力方面有問題。（）10.特殊教育課程與普通教育課程完全不同。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述特殊教育的目標(biāo)。答案：滿足特殊兒童的特殊教育需要，促進(jìn)其身心全面發(fā)展，補(bǔ)償其身心缺陷，使其掌握知識技能，提升社會適應(yīng)能力，盡可能融入社會，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值。2.列舉三種對自閉癥兒童有效的教育干預(yù)方法。答案：行為分析法，通過分解任務(wù)強(qiáng)化訓(xùn)練；結(jié)構(gòu)化教學(xué)，利用視覺提示組織教學(xué)；社交故事法，編寫故事幫助理解社交情境與規(guī)則。3.簡述為聽力障礙兒童創(chuàng)造語言環(huán)境的方法。答案：多與孩子交流，用簡單清晰語言；利用圖片、實(shí)物輔助表達(dá)；組織小組活動，鼓勵(lì)孩子互動；借助多媒體資源，如動畫等豐富語言輸入。4.特殊教育教師應(yīng)如何進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)？答案：先評估學(xué)生特點(diǎn)與需求，制定針對性教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃；采用適合的教學(xué)方法與策略；合理安排教學(xué)時(shí)間與進(jìn)度；定期評估調(diào)整，滿足學(xué)生獨(dú)特學(xué)習(xí)需要。五、討論題（每題5分，共4題）1.談?wù)勅诤辖逃谖覈茝V面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。答案：挑戰(zhàn)有普通教師缺乏特教知識技能、資源支持不足等。策略是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升其融合教育能力；增加資源投入，如建設(shè)資源教室；建立支持體系，促進(jìn)普校與特校合作。2.如何提高智力障礙兒童的生活自理能力？答案：將生活自理技能分解成小步驟，如穿衣分認(rèn)衣服、套頭、系扣等；采用示范、練習(xí)、強(qiáng)化方式訓(xùn)練；利用家庭和學(xué)校環(huán)境反復(fù)實(shí)踐；給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)其信心與動力。3.對于視力障礙兒童的教育，除了學(xué)校教育，家庭和社會應(yīng)如何發(fā)揮作用？答案：家庭要給予關(guān)愛鼓勵(lì)，在家訓(xùn)練生活技能；社會要提供無障礙環(huán)境，如盲道等；企業(yè)、社區(qū)開展活動，讓視障兒童接