教師職稱評審考試題庫及答案2026一、單項選擇題（每題1分，共40分）1.2026年新版《教師法》將教師專業(yè)發(fā)展周期明確為幾年一次？A.3年?B.4年?C.5年?D.6年答案：C2.在課堂觀察中，最能體現(xiàn)學(xué)生高階思維水平的提問類型是：A.記憶性提問?B.理解性提問?C.應(yīng)用性提問?D.評價性提問答案：D3.教師對“雙減”政策落實效果進(jìn)行行動研究時，首選的研究范式是：A.實驗研究?B.敘事研究?C.設(shè)計型研究?D.測量研究答案：C4.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案（2026年版）》，綜合實踐活動每周最低課時為：A.1課時?B.2課時?C.3課時?D.4課時答案：B5.教師在課堂上使用“隨機點名器”主要體現(xiàn)了哪項教育心理學(xué)原理？A.經(jīng)典條件作用?B.操作性條件作用?C.群體動力?D.歸因理論答案：B6.下列哪項不屬于布魯納提出的“螺旋式課程”核心特征？A.結(jié)構(gòu)優(yōu)先?B.直覺思維?C.動機激發(fā)?D.強化訓(xùn)練答案：D7.2026年起，中小學(xué)教師職稱評審中“育人案例”材料須聚焦：A.學(xué)科競賽成績?B.學(xué)生心理危機干預(yù)?C.教師家訪次數(shù)?D.班級升學(xué)率答案：B8.在教師信息素養(yǎng)測評中，TPACK框架的“P”指：A.Pedagogy?B.Psychology?C.Philosophy?D.Performance答案：A9.教師對學(xué)生作業(yè)采用“二次批改”策略，其評價功能是：A.甄別?B.診斷?C.選拔?D.鑒定答案：B10.根據(jù)《教育督導(dǎo)條例》，責(zé)任督學(xué)對學(xué)校的隨訪督導(dǎo)周期為：A.每月一次?B.每季度一次?C.每學(xué)期一次?D.每年一次答案：C11.教師進(jìn)行課堂錄像自我反思時，首要步驟是：A.撰寫教學(xué)后記?B.建立編碼表?C.收集學(xué)生問卷?D.邀請同伴互評答案：B12.2026年新版職稱評審中，教師需提交的代表作類型不包括：A.教學(xué)切片?B.育人敘事?C.政策建議?D.發(fā)明專利答案：D13.在差異化作業(yè)設(shè)計中，教師使用“分層菜單”策略的理論基礎(chǔ)是：A.多元智能理論?B.最近發(fā)展區(qū)理論?C.認(rèn)知負(fù)荷理論?D.成就目標(biāo)理論答案：B14.教師對學(xué)生進(jìn)行“成長型思維”干預(yù)時，常用的反饋句式是：A.“你很聰明”?B.“你在這方面有天賦”?C.“你的策略正在奏效”?D.“你比別人都快”答案：C15.依據(jù)《未成年人保護法》，學(xué)校對校園欺凌事件應(yīng)在幾日內(nèi)完成調(diào)查？A.3日?B.5日?C.7日?D.10日答案：C16.教師使用“同伴互評”時，為降低“友情分?jǐn)?shù)”現(xiàn)象，最有效的技術(shù)是：A.匿名?B.量規(guī)?C.二次評價?D.教師復(fù)核答案：A17.2026年起，中小學(xué)教師職稱外語考試調(diào)整為：A.統(tǒng)一筆試?B.校本面試?C.選考制?D.取消答案：C18.教師對學(xué)生進(jìn)行“元認(rèn)知提問”時，常使用的提示語是：A.“答案是什么”?B.“你為什么這樣思考”?C.“你記得公式嗎”?D.“你以前做過嗎”答案：B19.在課堂管理中，“預(yù)防性規(guī)則”制定時機應(yīng)選在：A.學(xué)期末?B.問題出現(xiàn)后?C.學(xué)年初?D.家長會后答案：C20.教師進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”設(shè)計時，課前學(xué)習(xí)資源時長一般控制在：A.5分鐘內(nèi)?B.10分鐘內(nèi)?C.15分鐘內(nèi)?D.20分鐘內(nèi)答案：B21.教師對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)倦怠”篩查時，最常用的量表是：A.MBI-SS?B.SCL-90?C.EPQ?D.16PF答案：A22.2026年職稱評審中，教師提交的研究報告須包含“倫理審查”環(huán)節(jié)，其依據(jù)文件是：A.《教育統(tǒng)計規(guī)定》?B.《涉及人的倫理審查辦法》?C.教師法?D.學(xué)位條例答案：B23.教師對學(xué)生進(jìn)行“正念訓(xùn)練”時，常用的入門技術(shù)是：A.呼吸計數(shù)?B.肌肉放松?C.系統(tǒng)脫敏?D.自我暗示答案：A24.在課堂提問中，等待時間“3秒以上”主要提升的是：A.回答準(zhǔn)確率?B.提問次數(shù)?C.教師語速?D.板書速度答案：A25.教師對學(xué)生進(jìn)行“目標(biāo)設(shè)定”干預(yù)時，符合SMART原則的目標(biāo)是：A.提高數(shù)學(xué)成績?B.每天做10道應(yīng)用題并正確率90%?C.爭取進(jìn)步?D.超過同桌答案：B26.教師使用“概念圖”評價學(xué)生，其評分維度不包括：A.命題數(shù)量?B.層級深度?C.交叉鏈接?D.書寫工整答案：D27.2026年起，中小學(xué)教師職稱評審中“校本教研”權(quán)重占比上限為：A.10%?B.20%?C.30%?D.40%答案：C28.教師對學(xué)生進(jìn)行“情緒識別”訓(xùn)練時，最先教授的技能是：A.面部表情?B.情境推斷?C.共情話術(shù)?D.情緒詞匯答案：D29.在課堂中采用“隨機分組”策略，主要目的是：A.提高合作質(zhì)量?B.降低標(biāo)簽效應(yīng)?C.節(jié)省時間?D.方便管理答案：B30.教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行“語音反饋”，其優(yōu)勢是：A.可檢索?B.情感溫度高?C.易存檔?D.省流量答案：B31.2026年新版職稱評審中，教師需完成的“社區(qū)服務(wù)”最低學(xué)時為：A.8學(xué)時?B.12學(xué)時?C.16學(xué)時?D.20學(xué)時答案：B32.教師對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)策略”教學(xué)時，ECLIPSE模型首字母E指：A.Evaluate?B.Explore?C.Explain?D.Engage答案：B33.教師使用“電子書包”平臺，最能體現(xiàn)“精準(zhǔn)教學(xué)”的功能是：A.直播?B.題庫?C.學(xué)習(xí)分析?D.論壇答案：C34.教師對學(xué)生進(jìn)行“抗挫力”培養(yǎng)時，常用的故事類型是：A.成功名人?B.失敗轉(zhuǎn)勝?C.神話傳說?D.幽默笑話答案：B35.教師在課堂中使用“思維可視化”工具，其理論根源是：A.行為主義?B.信息加工?C.建構(gòu)主義?D.人本主義答案：C36.教師對學(xué)生進(jìn)行“時間管理”訓(xùn)練，首要步驟是：A.列清單?B.估時間?C.設(shè)目標(biāo)?D.排優(yōu)先級答案：C37.2026年起，中小學(xué)教師職稱評審中“學(xué)生滿意度”權(quán)重不超過：A.5%?B.10%?C.15%?D.20%答案：B38.教師對學(xué)生進(jìn)行“批判性思維”評價時，最適宜的題型是：A.選擇題?B.判斷題?C.論述題?D.填空題答案：C39.教師對學(xué)生進(jìn)行“閱讀素養(yǎng)”測評，PISA框架的核心維度是：A.解碼?B.理解?C.反思?D.速度答案：C40.教師在課堂中使用“角色扮演”，其首要教學(xué)目標(biāo)是：A.知識記憶?B.情感體驗?C.技能自動化?D.習(xí)慣養(yǎng)成答案：B二、多項選擇題（每題2分，共30分）41.教師進(jìn)行“項目化學(xué)習(xí)”設(shè)計時，必備要素包括：A.真實情境?B.學(xué)科知識?C.學(xué)習(xí)共同體?D.終結(jié)性考試?E.公開作品答案：ABCE42.下列哪些行為符合“教師數(shù)字倫理”規(guī)范？A.課堂直播征得家長書面同意?B.學(xué)生人臉數(shù)據(jù)本地加密?C.將學(xué)生成績發(fā)至家長群?D.使用開源軟件教學(xué)?E.課后刪除學(xué)生人臉信息答案：ABDE43.教師對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)動機”干預(yù)時，可使用的ARCS策略包括：A.注意?B.關(guān)聯(lián)?C.信心?D.滿意?E.強化答案：ABCD44.2026年職稱評審中，教師提交的“育人案例”必須呈現(xiàn)：A.問題情境?B.干預(yù)過程?C.學(xué)生變化?D.家長反饋?E.理論反思答案：ABCE45.教師對學(xué)生進(jìn)行“科學(xué)探究”評價時，可采用的證據(jù)包括：A.實驗報告?B.課堂對話錄音?C.教師觀察記錄?D.學(xué)生反思日志?E.期末卷面答案：ABCD46.教師使用“學(xué)習(xí)共同體”模式時，教師角色包括：A.設(shè)計者?B.指導(dǎo)者?C.參與者?D.評價者?E.監(jiān)督者答案：ABCD47.教師對學(xué)生進(jìn)行“情緒調(diào)節(jié)”教學(xué)時，可使用的策略有：A.認(rèn)知重評?B.表達(dá)抑制?C.正念呼吸?D.情緒標(biāo)簽?E.逃避情境答案：ACD48.教師在課堂中使用“游戲化”元素，需避免的問題有：A.目標(biāo)模糊?B.反饋滯后?C.競爭過度?D.規(guī)則復(fù)雜?E.獎勵泛濫答案：ABCE49.教師對學(xué)生進(jìn)行“信息素養(yǎng)”培養(yǎng)時，包含的維度有：A.檢索?B.評估?C.組織?D.分享?E.編程答案：ABCD50.教師進(jìn)行“跨學(xué)科教學(xué)”設(shè)計時，可使用的整合策略有：A.主題統(tǒng)整?B.概念映射?C.角色扮演?D.問題驅(qū)動?E.學(xué)科拼盤答案：ABD51.教師對學(xué)生進(jìn)行“閱讀障礙”早期篩查時，可使用的工具有：A.識字量測試?B.快速命名?C.語音意識?D.家庭問卷?E.視力表答案：ABCD52.教師對學(xué)生進(jìn)行“合作學(xué)習(xí)”評價時，應(yīng)遵循的原則有：A.個體責(zé)任?B.正向互賴?C.合作技能?D.自評互評?E.競爭排名答案：ABCD53.教師使用“形成性評價”時，可采用的反饋形式有：A.書面評語?B.等級分?jǐn)?shù)?C.口頭對話?D.表情符號?E.改進(jìn)建議答案：ACDE54.教師對學(xué)生進(jìn)行“創(chuàng)造力”培養(yǎng)時，可使用的教學(xué)策略有：A.頭腦風(fēng)暴?B.屬性列舉?C.強制聯(lián)想?D.臨摹示范?E.延遲評價答案：ABCE55.教師進(jìn)行“教育敘事研究”時，數(shù)據(jù)來源包括：A.教育日記?B.學(xué)生訪談?C.課堂錄像?D.家長微信?E.文獻(xiàn)綜述答案：ABCD三、判斷題（每題1分，共15分）56.教師對學(xué)生進(jìn)行“賞識教育”時，表揚越頻繁效果越好。答案：錯誤57.2026年起，中小學(xué)教師職稱評審中“班主任年限”可累計計算。答案：正確58.教師使用“電子檔案袋”評價學(xué)生，可完全替代紙筆測試。答案：錯誤59.教師對學(xué)生進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)課堂”時，課前視頻越長越能保證學(xué)習(xí)效果。答案：錯誤60.教師對學(xué)生進(jìn)行“批判性思維”訓(xùn)練時，應(yīng)避免標(biāo)準(zhǔn)答案。答案：正確61.教師對學(xué)生進(jìn)行“分層作業(yè)”設(shè)計時，高層學(xué)生只做拓展題即可。答案：錯誤62.教師對學(xué)生進(jìn)行“心理危機”干預(yù)時，需遵循保密例外原則。答案：正確63.教師使用“游戲化”教學(xué)時，積分排行榜一定提升學(xué)習(xí)動機。答案：錯誤64.教師對學(xué)生進(jìn)行“項目化學(xué)習(xí)”評價時，結(jié)果比過程更重要。答案：錯誤65.教師對學(xué)生進(jìn)行“數(shù)字閱讀”教學(xué)時，屏幕閱讀一定降低深度理解。答案：錯誤66.教師對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)倦怠”干預(yù)時，體育鍛煉是有效手段之一。答案：正確67.教師對學(xué)生進(jìn)行“家庭教育指導(dǎo)”時，需尊重家長教育選擇權(quán)。答案：正確68.教師對學(xué)生進(jìn)行“AI作文批改”時，可完全依賴系統(tǒng)評分。答案：錯誤69.教師對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)科德育”時，目標(biāo)需隱性滲透。答案：正確70.教師對學(xué)生進(jìn)行“課堂紀(jì)律”管理時，規(guī)則應(yīng)由教師單獨制定。答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共25分）71.簡述教師如何在課堂中落實“學(xué)科核心素養(yǎng)”的整合路徑。答案：首先，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提煉本學(xué)科核心素養(yǎng)維度；其次，設(shè)計真實情境任務(wù)，將知識、技能、思維、價值整合；再次，采用多元評價收集證據(jù)，如表現(xiàn)性任務(wù)、學(xué)習(xí)檔案；最后，基于證據(jù)調(diào)整教學(xué)，實現(xiàn)素養(yǎng)閉環(huán)提升。72.概述教師進(jìn)行“教育行動研究”的六個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。答案：①發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題；②查閱文獻(xiàn)明確研究空白；③制定干預(yù)方案；④實施并收集數(shù)據(jù)；⑤分析反思；⑥撰寫報告并分享成果，進(jìn)入下一輪循環(huán)。73.說明教師對學(xué)生進(jìn)行“閱讀素養(yǎng)”提升時，如何運用“三層提問”策略。答案：表層提問提取信息，如“故事主角是誰”；深層提問推理整合，如“作者為何安排這一轉(zhuǎn)折”；批判層提問評價創(chuàng)新，如“如果重寫結(jié)局，你會如何設(shè)計”。三層遞進(jìn)，提升思維深度。74.闡述教師在“雙減”背景下優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的三條原則。答案：一是目標(biāo)精準(zhǔn)，作業(yè)與課堂目標(biāo)高度匹配；二是分層可選，提供基礎(chǔ)、拓展、挑戰(zhàn)三級任務(wù)；三是反饋及時，采用面批、語音、符號等多形式，確保學(xué)生知曉如何改進(jìn)。75.概括教師進(jìn)行“家校社協(xié)同育人”時，需把握的四條溝通策略。答案：①尊重家長，平等對話；②證據(jù)說話，展示學(xué)生成長；③資源互補，邀請社區(qū)專家；④持續(xù)跟進(jìn)，建立長期合作機制，如家長學(xué)校、社區(qū)實踐基地。五、案例分析題（每題10分，共30分）76.案例：某初中數(shù)學(xué)教師設(shè)計“校園節(jié)水”項目，學(xué)生需測量各樓層用水量，提出節(jié)水方案。實施中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生用Excel處理數(shù)據(jù)耗時過長，導(dǎo)致后續(xù)分析滯后。問題：請分析數(shù)據(jù)處理能力不足的原因，并提出兩條教學(xué)改進(jìn)建議。答案：原因：學(xué)生缺乏數(shù)據(jù)素養(yǎng)前置教學(xué)，對Excel函數(shù)、數(shù)據(jù)清洗不熟悉；項目時間線過緊，未預(yù)留技能練習(xí)時段。建議：①項目前增設(shè)“數(shù)據(jù)技能微課”，分層教學(xué)，提供操作視頻與任務(wù)單；②引入小組角色分工，設(shè)“數(shù)據(jù)工程師”崗，由能力強的學(xué)生帶動，教師提供實時支持。77.案例：小學(xué)語文教師在古詩教學(xué)中使用“吟唱+手勢”策略，課堂活躍，但單元測試古詩文默寫平均分下降5分。家長質(zhì)疑“花里胡哨”。問題：請從記憶規(guī)律角度解釋成績下降原因，并給出兩條改進(jìn)措施。答案：原因：吟唱與手勢雖增強情境體驗，但分散了學(xué)生對字詞形音義的精細(xì)加工，導(dǎo)致記憶痕跡弱化。措施：①吟唱后插入“閉目默寫”環(huán)節(jié)，強化視覺記憶；②手勢與字詞意象綁定，如“白日依山盡”時手掌