2026年蘇教版語文九年級上冊期末質量檢測卷（附答案解析）（時間：150分鐘滿分：150分）注意事項：1.答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡相應位置；2.所有答案均需寫在答題卡上，寫在試卷上無效；3.考試結束后，將試卷和答題卡一并交回；4.作文書寫工整，卷面整潔，酌情加分或扣分。一、積累與運用（共28分）1.下列詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（3分）（）A.拮據（jié）棧橋（zhàn）闊綽（chuò）根深蒂固（dì）B.瞥見（piē）恪守（gè）箴言（zhēn）自吹自擂（léi）C.廣袤（mào）寬宥（yǒu）麾下（huī）矯揉造作（jiǎo）D.摻雜（chān）豢養(yǎng)（juàn）中傷（zhòng）歇斯底里（xiē）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（3分）（）A.惘然端祥鄭重其事走投無路B.嬉鬧魯鈍與日具增腐草為螢C.誆騙虛妄不足為據置之不理D.隔膜蕭索鄭重其是歇斯底里3.下列句子中，加點成語使用恰當的一項是（3分）（）A.面對窮兇極惡的歹徒，他面不改色，鎮(zhèn)定自若，真是本色當行??！B.她性格溫柔和善，說話總是溫聲細語，娓娓動聽。C.小明對每道題都不求甚解，雖然很快就完成了作業(yè)，但做錯的也很多。D.他在選擇中考志愿的第一志愿時，既想報清華大學附屬中學，又想報北京大學附屬中學，總是見異思遷。4.下列句子中，沒有語病的一項是（3分）（）A.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。B.傳統(tǒng)文化源遠流長，其中不少優(yōu)秀的文化著作，可作為青少年人格教育的讀本。C.有無扎實的閱讀基礎，是青少年提高寫作能力的前提。D.為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實有效的措施。5.下列關于文學文化常識的表述，有誤的一項是（3分）（）A.《故鄉(xiāng)》選自魯迅的小說集《吶喊》，小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，塑造了閏土、楊二嫂等經典形象。B.《岳陽樓記》作者范仲淹，北宋政治家、文學家，“唐宋八大家”之一，文章表達了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷。C.古代常用“陰”“陽”表示方位，山南水北為陽，山北水南為陰。如“衡陽”在衡山之南，“江陰”在長江之南。D.古人對年齡有特定稱謂，如“而立”指三十歲，“不惑”指四十歲，“知天命”指五十歲，“耳順”指六十歲。6.根據課文內容填空。（8分）（1）________________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（2）但愿人長久，________________。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）（3）________________，處江湖之遠則憂其君。（范仲淹《岳陽樓記》）（4）露從今夜白，________________。（杜甫《月夜憶舍弟》）（5）李白《行路難（其一）》中表現詩人對未來充滿信心，堅信理想終將實現的句子是：“________________，________________?！保?）《醉翁亭記》中描寫山間春夏之景的句子是：“________________，________________?！?.綜合性學習。（5分）九年級（1）班開展“傳承傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神”主題班會活動，請你參與并完成下列任務。（1）【活動策劃】請你為本次班會設計兩個具體的活動環(huán)節(jié)。（2分）（2）【觀點論述】有人認為，傳統(tǒng)文化已經過時，不需要再傳承了。請你對此觀點進行反駁，表明自己的看法（不少于80字）。（3分）二、閱讀理解（共62分）（一）古詩詞閱讀（8分）閱讀下面這首詞，完成8-9題。丑奴兒·書博山道中壁辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋”！8.這首詞上片和下片分別寫了詞人怎樣的“愁”？（4分）9.請賞析“欲說還休，卻道‘天涼好個秋’”的表達效果。（4分）（二）文言文閱讀（16分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。醉翁亭記歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。10.解釋下列加點詞語在句中的意思。（4分）（1）名之者誰名：________________（2）醉翁之意不在酒意：________________（3）雜然而前陳者陳：________________（4）樹林陰翳翳：________________11.把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。（2）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。12.文章第二段描繪了山間朝暮和四時之景，有何作用？（4分）13.結合全文，說說太守“樂”的內涵有哪些。（4分）（三）現代文閱讀（一）（18分）閱讀下面的文章，完成14-17題。父親的半瓶酒賈平凹我在城里工作后，父親便沒有來過，他從學校退休在家，一直照管著我的小女兒。去年，父親給我的信上說，他很想來一趟，因為小女兒已經滿地跑了，讓他操碎了心。他想親自送小女兒過來，順便看看我住的地方。我回信說，還是我回去接他們吧，我也想看看家里。可父親執(zhí)意不肯，說他還能走，不要我來回跑。就這樣，在一個周末的早晨，父親背著小女兒，提著一個布包，出現在了我的家門口。我接過布包，感覺沉甸甸的。打開一看，里面除了小女兒的幾件換洗衣服，還有一瓶用舊報紙裹著的酒。父親說，這是他自己釀的米酒，味道好，讓我嘗嘗。我拿起酒瓶，發(fā)現里面的酒只剩下半瓶了，瓶身上還沾著一些泥土?！霸趺粗挥邪肫苛?？”我隨口問道。父親有些不好意思地笑了笑，說：“在路上的時候，不小心碰灑了一些，剩下的這些，你留著慢慢喝?！蹦翘熘形?，我做了幾個菜，陪著父親喝酒。父親的酒量不大，喝了幾口就滿臉通紅。他一邊喝酒，一邊不停地問我工作累不累，生活好不好，還叮囑我要注意身體，不要太拼命。小女兒在一旁纏著他，他便放下酒杯，耐心地陪小女兒玩耍，臉上滿是笑容。吃完飯，父親坐在沙發(fā)上休息，我趁機收拾碗筷。在廚房洗碗的時候，我無意中聽到父親給母親打電話。他說，他已經安全到了，我一切都好，讓母親不要擔心。還說，他帶的那瓶酒，在路上不小心碰灑了大半，只剩下半瓶了，怕我不高興，就說是不小心碰灑的。其實，是他在路上口渴，忍不住喝了一些，又怕我不夠喝，就只敢喝一點點。我聽著聽著，眼淚就忍不住掉了下來。原來，那半瓶酒，藏著父親對我的牽掛和疼愛。他千里迢迢來看我，舍不得多喝一口自己釀的酒，卻想著把最好的留給我。父親在我這里住了幾天，就執(zhí)意要回去。他說，家里還有很多事情要做，母親一個人在家他不放心。我拗不過他，只好送他去車站。臨走的時候，父親把那半瓶酒塞到我手里，說：“這酒你留著，想家的時候就喝一口，就當是我在你身邊陪著你?！备赣H走后，我把那半瓶酒珍藏了起來。每當我工作累了，或者想家的時候，就會拿出那半瓶酒，聞一聞那熟悉的酒香，仿佛父親就站在我身邊，給我安慰和力量。那半瓶酒，雖然不多，卻盛滿了父親對我的愛。這份愛，樸素而真摯，足以溫暖我一生。14.文章圍繞“父親的半瓶酒”寫了哪幾件事？請簡要概括。（4分）15.賞析文中畫線句子的表達效果。（4分）（1）我拿起酒瓶，發(fā)現里面的酒只剩下半瓶了，瓶身上還沾著一些泥土。（2）他一邊喝酒，一邊不停地問我工作累不累，生活好不好，還叮囑我要注意身體，不要太拼命。16.文中的父親是一個怎樣的人？請結合文章內容簡要分析。（6分）17.文章以“父親的半瓶酒”為標題，有何作用？（4分）（四）現代文閱讀（二）（20分）閱讀下面的文章，完成18-21題。讀書與做人季羨林人生是這樣豐富，人生是這樣輝煌。作為一個普通的人，僅有自己的一點經歷是不夠的，要想充實大腦，就要靠讀書了。讀書，是人生的一大樂事。我所說的讀書，是指讀好書，不是讀那些烏七八糟的書。好書是人類智慧的結晶，是人類進步的階梯。讀一本好書，就像和一位高尚的人談話，能使人的心靈得到凈化，能使人的視野得到開闊，能使人的思想得到升華。讀書，要讀經典之作。經典之作經過了時間的考驗，具有永恒的價值。讀經典，能讓我們了解歷史，認識社會，感悟人生?！墩撜Z》《孟子》《老子》《莊子》等先秦諸子散文，是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊含著深刻的哲理和智慧。讀這些書，能讓我們明白做人的道理，提升自己的道德修養(yǎng)。唐詩宋詞元曲，是我國文學史上的奇葩，語言優(yōu)美，意境深遠。讀這些書，能讓我們感受文字的魅力，提高自己的文學素養(yǎng)。讀書，要讀中外名著。中外名著，是人類文學寶庫中的璀璨明珠。讀《紅樓夢》，能讓我們領略封建大家族的興衰榮辱，感受人性的復雜與美好；讀《三國演義》，能讓我們欣賞到波瀾壯闊的歷史畫卷，體會到英雄人物的豪情壯志；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，能讓我們感受到保爾·柯察金的堅強意志，激勵我們勇敢面對生活中的困難和挫折。讀書，不僅要讀，還要思考?！皩W而不思則罔，思而不學則殆。”只讀書不思考，就會像邯鄲學步一樣，失去自己的主見；只思考不讀書，就會像空中樓閣一樣，沒有堅實的基礎。讀書與思考相結合，才能真正理解書中的內涵，才能把書中的知識轉化為自己的智慧。讀書，還要學以致用。讀書的目的不是為了炫耀自己的學識，而是為了指導自己的行動。把書中的道理運用到生活中，運用到工作中，才能真正體現讀書的價值。我們要像孔子所說的那樣：“學而時習之，不亦說乎？”把學到的知識不斷地運用到實踐中，才能不斷地提高自己，完善自己。讀書與做人，是密不可分的。讀書能改變人的氣質，能提升人的修養(yǎng)，能塑造人的品格。一個愛讀書的人，一定是一個有思想、有品位、有擔當的人。讓我們多讀書，讀好書，在讀書中感悟人生，在讀書中學會做人。18.本文的中心論點是什么？（4分）19.文章第3段和第4段分別論述了什么內容？兩段之間是什么關系？（6分）20.文章主要運用了哪些論證方法？請舉例說明。（6分）21.結合全文，談談你對“讀書與做人，是密不可分的”這句話的理解。（4分）三、作文（60分）22.請以“那一刻，我讀懂了______”為題，寫一篇文章。要求：（1）先將題目補充完整，可以是“親情”“友情”“堅持”“責任”等詞語；（2）文體自選（詩歌除外），立意自定；（3）不少于600字；（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。參考答案及解析一、積累與運用（共28分）1.A（3分）解析：B項“恪守”的“恪”應讀kè；C項“寬宥”的“宥”應讀yòu；D項“豢養(yǎng)”的“豢”應讀huàn。2.C（3分）解析：A項“端祥”應為“端詳”；B項“與日具增”應為“與日俱增”；D項“鄭重其是”應為“鄭重其事”。3.C（3分）解析：A項“本色當行”指做本行的事，成績十分顯著，此處用于形容面對歹徒的鎮(zhèn)定，使用不當；B項“娓娓動聽”形容說話生動好聽，不能用于形容說話的語氣；C項“不求甚解”指只求知道個大概，不求徹底了解，符合語境；D項“見異思遷”指看見別的事物就想改變原來的主意，形容意志不堅定，此處用于選擇志愿，使用不當。4.B（3分）解析：A項缺主語，刪去“通過”或“使”；C項兩面對一面，刪去“有無”；D項否定不當，刪去“不”。5.B（3分）解析：范仲淹不屬于“唐宋八大家”，“唐宋八大家”是唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏的合稱。6.（8分，每空1分，錯字、漏字、添字均不得分）（1）沉舟側畔千帆過（2）千里共嬋娟（3）居廟堂之高則憂其民（4）月是故鄉(xiāng)明（5）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海（6）野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰7.（5分）（1）示例：①傳統(tǒng)文化經典誦讀會；②傳統(tǒng)文化故事分享會；③傳統(tǒng)技藝體驗（如剪紙、書法）。（2分，答出兩個即可）（2）示例：這種觀點是錯誤的。傳統(tǒng)文化是民族的根與魂，蘊含著豐富的智慧和精神財富，如儒家的仁愛之道、道家的自然之理，至今仍能指導我們的生活。傳承傳統(tǒng)文化不是墨守成規(guī)，而是取其精華、去其糟粕，讓其與現代生活相融，滋養(yǎng)我們的精神世界，增強民族凝聚力。因此，傳統(tǒng)文化需要我們代代傳承。（3分，觀點明確1分，理由充分2分，語句通順即可）二、閱讀理解（共62分）（一）古詩詞閱讀（8分）8.上片寫少年時的“愁”，是無病呻吟的閑愁，為了寫新詞故意編造的愁緒；（2分）下片寫成年后的“愁”，是歷經世事滄桑后的深沉愁苦，是難以言說的悲憤與無奈。（2分）9.運用對比和襯托的手法，（1分）“欲說還休”寫出詞人內心愁苦極深，卻因種種原因無法傾訴的狀態(tài)；（1分）轉而說“天涼好個秋”，用平淡的景物描寫掩蓋內心的悲憤，（1分）將深沉的愁緒藏于言外，含蓄委婉，余味無窮。（1分）（二）文言文閱讀（16分）10.（4分，每空1分）（1）命名，取名（2）意趣，情趣（3）陳列，擺開（4）遮蓋11.（4分，每句2分）（1）欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。（“得”“寓”翻譯準確1分，語句通順1分）（2）人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。（第一個“樂”翻譯準確1分，語句通順1分）12.描繪山間朝暮和四時之景的優(yōu)美多變，（2分）烘托出作者游覽山水的無限樂趣，為下文寫滁人游、太守宴做鋪墊，突出文章“樂”的主旨。（2分）13.①山水之樂：欣賞山間優(yōu)美景色的樂趣；②宴酣之樂：與賓客宴飲、游樂的樂趣；③與民同樂：看到滁人安居樂業(yè)、幸福游玩，與百姓共享歡樂的樂趣；④政績之樂：治理滁州有方，百姓安樂，體現出的政治理想與成就感。（4分，每點1分，意思對即可）（三）現代文閱讀（一）（18分）14.①父親千里迢迢背著小女兒、提著半瓶自釀米酒來看“我”；②午飯時“我”陪父親喝酒，父親叮囑“我”注意身體；③“我”無意中聽到父親打電話，得知半瓶酒的真相；④父親臨走時把半瓶酒塞給“我”，“我”珍藏并懷念這半瓶酒。（4分，每點1分，意思對即可）15.（1）細節(jié)描寫，（1分）“只剩下半瓶”“沾著一些泥土”，既寫出了米酒的珍貴，也暗示了父親趕路的艱辛，為下文揭示半瓶酒的真相做鋪墊。（3分）（2）動作和語言描寫，（1分）通過父親不停詢問和叮囑的細節(jié)，生動形象地表現出父親對“我”的牽掛和疼愛，體現出深沉的父愛。（3分）16.①疼愛子女：千里迢迢來看“我”，舍不得多喝自己釀的酒，把剩下的留給“我”，叮囑“我”注意身體；②樸實善良：自己釀米酒，趕路辛苦卻不說，怕“我”不高興而隱瞞喝酒的真相；③細心體貼：執(zhí)意自己送小女兒過來，不讓“我”來回跑，擔心母親一個人在家。（6分，每點2分，結合內容分析，意思對即可）17.①線索作用：全文圍繞“父親的半瓶酒”展開，串聯起父親來看“我”、喝酒、贈酒等情節(jié)；②象征作用：半瓶酒象征著父親對“我”樸素而真摯的愛；③吸引讀者：標題新穎，引發(fā)讀者對“半瓶酒”背后故事的好奇；④點明主旨：通過半瓶酒，表達對父親的思念和對父愛的感恩之情。（4分，每點1分，意思對即可）（四）現代文閱讀（二）（20分）18.讀書與做人密不可分，我們要多讀書、讀