一、認識“老搭檔”：磁鐵與揚聲器的基礎(chǔ)認知演講人CONTENTS認識“老搭檔”：磁鐵與揚聲器的基礎(chǔ)認知解密“合作過程”：磁鐵如何讓揚聲器發(fā)出聲音動手驗證：自制簡易揚聲器，感受磁鐵的“力量”從課堂到生活：磁鐵在揚聲器中的“隱形貢獻”總結(jié)：磁鐵與揚聲器的“共生之美”目錄2025小學(xué)三年級科學(xué)下冊磁鐵在揚聲器中的應(yīng)用課件同學(xué)們，當我們用手機聽音樂、用耳機通話，或是在教室聽到廣播里的聲音時，有沒有想過這些聲音是從哪里來的？今天，我們要一起解開這個秘密——走進“磁鐵在揚聲器中的應(yīng)用”。作為一名長期和科學(xué)教具打交道的老師，我常常在課堂上看到孩子們拆小音箱時眼里的好奇光，今天，我們就帶著這份好奇，從熟悉的“聲音”出發(fā)，一步步揭開磁鐵在揚聲器里的“隱藏任務(wù)”。01認識“老搭檔”：磁鐵與揚聲器的基礎(chǔ)認知認識“老搭檔”：磁鐵與揚聲器的基礎(chǔ)認知要理解磁鐵在揚聲器中的作用，我們首先要和這兩位“主角”交個朋友。就像認識新同學(xué)要先知道名字、長相和特點一樣，我們先從它們的“基本檔案”開始。1磁鐵：我們的“老朋友”再認識三年級上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)過磁鐵的基本性質(zhì)。還記得嗎？磁鐵能吸鐵，有南北兩極，同極相斥、異極相吸。但今天我們要更深入一點——磁鐵的“能量”不僅在于吸鐵，更在于它能產(chǎn)生“磁場”。就像我們看不見的“力的網(wǎng)”，磁鐵周圍的空間里充滿了這種能推動鐵磁性物體的力量。舉個例子，大家玩過“磁鐵釣魚”嗎？磁鐵隔著塑料魚竿能吸起鐵做的小魚，就是因為磁場穿透了塑料，作用到了小魚上。這種“隔空發(fā)力”的本領(lǐng)，正是磁鐵能在揚聲器里“工作”的關(guān)鍵。2揚聲器：聲音的“小喇叭”長什么樣揚聲器，就是我們常說的“喇叭”，它藏在手機、耳機、音箱、電視里，是把電信號變成聲音的“轉(zhuǎn)換器”?，F(xiàn)在，我們拆開一個廢舊的小音箱（老師這里準備了一個拆解好的揚聲器），一起來認識它的“身體結(jié)構(gòu)”：紙盆（振膜）：最外層像小鼓面的錐形薄膜，輕輕摸一摸，軟軟的、有彈性，它振動時會推動空氣，形成我們聽到的聲音；線圈（音圈）：紙盆中心連著一個纏繞成圈的細銅線，像彈簧一樣卷著，它是“接收指令”的關(guān)鍵部件；磁鐵：藏在最底部的圓形或環(huán)形磁鐵，就像“力量之源”，穩(wěn)穩(wěn)地固定在線圈下方；支架：金屬或塑料做的框架，把紙盆、線圈、磁鐵固定在一起，讓它們“分工合作”不松動。2揚聲器：聲音的“小喇叭”長什么樣有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)？這三個核心部件（紙盆、線圈、磁鐵）就像一個“三人小組”，少了誰都沒法完成“發(fā)聲任務(wù)”。而磁鐵，正是這個小組里的“力量擔當”。02解密“合作過程”：磁鐵如何讓揚聲器發(fā)出聲音解密“合作過程”：磁鐵如何讓揚聲器發(fā)出聲音現(xiàn)在我們知道了，揚聲器里有磁鐵、線圈和紙盆。那它們是怎么一起“工作”，把手機里的音樂變成我們能聽到的聲音的呢？這需要我們從“聲音的產(chǎn)生”說起。1聲音的本質(zhì)：振動與空氣的“接力賽”同學(xué)們都玩過鼓吧？敲鼓時，鼓面會快速上下振動，推動周圍的空氣也跟著振動，這些振動像水波一樣擴散到我們的耳朵里，就成了聲音。所以，聲音的本質(zhì)是物體振動產(chǎn)生的聲波。那揚聲器要發(fā)聲，就必須讓紙盆振動起來——問題來了：紙盆自己不會動，是誰讓它振動的？2電流與磁場的“雙人舞”：磁鐵的關(guān)鍵作用秘密就藏在“線圈”和“磁鐵”的互動里。我們先回憶一個小實驗：上學(xué)期我們學(xué)過“電生磁”——用導(dǎo)線繞在鐵釘上，接通電池，鐵釘就能吸起回形針。這說明，通電的線圈會產(chǎn)生磁場。而揚聲器里的線圈，連接著手機、音響等設(shè)備，這些設(shè)備會不斷變化的電流（比如音樂的電信號）傳給線圈。現(xiàn)在，線圈有了變化的電流，就會產(chǎn)生變化的磁場；而它下方的磁鐵有固定的磁場。根據(jù)磁鐵“同極相斥、異極相吸”的性質(zhì)，線圈的磁場和磁鐵的磁場會相互推擠或吸引——電流大時，線圈磁場強，可能被磁鐵推開；電流小時，線圈磁場弱，可能被磁鐵吸近。于是，線圈就會隨著電流的變化，快速地上下振動。線圈振動時，它上方的紙盆就像被“拽著”一樣，跟著一起振動。紙盆振動推動空氣，空氣振動傳到我們耳朵里，就成了我們聽到的音樂、說話聲。2電流與磁場的“雙人舞”：磁鐵的關(guān)鍵作用舉個更貼近生活的例子：大家見過“電動小馬達”嗎？馬達里的線圈通電后，和磁鐵相互作用轉(zhuǎn)動起來。揚聲器里的線圈雖然不會轉(zhuǎn)圈，但會像馬達的“軸”一樣，隨著電流變化前后振動——只不過它的“任務(wù)”不是轉(zhuǎn)動，而是帶動紙盆振動發(fā)聲。3一個關(guān)鍵細節(jié)：為什么磁鐵必須“固定”？有的同學(xué)可能會問：“如果磁鐵也跟著動，會不會影響發(fā)聲？”我們可以做個小假設(shè)：如果磁鐵和線圈一起動，那它們之間的相對位置就不穩(wěn)定，推擠和吸引的力量就會亂套，紙盆的振動也會沒規(guī)律，聲音就會模糊甚至發(fā)不出來。所以，磁鐵必須穩(wěn)穩(wěn)地“坐”在支架上，像“定海神針”一樣，讓線圈能穩(wěn)定地“借力”振動。這就像我們跳繩時，必須有一個人固定繩子的一端，另一端才能甩起來一樣——磁鐵就是那個“固定端”。03動手驗證：自制簡易揚聲器，感受磁鐵的“力量”動手驗證：自制簡易揚聲器，感受磁鐵的“力量”紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。現(xiàn)在，我們一起用簡單的材料做一個“簡易揚聲器”，親身體驗磁鐵是如何讓“聲音”出現(xiàn)的。1實驗材料準備空塑料杯（或紙杯）1個（作為紙盆的“支架”）細銅線約50厘米（繞成線圈）1實驗材料準備小磁鐵1塊（直徑小于杯口）電池1節(jié)（1.5V，注意安全！）01手機（或音樂播放器）、耳機線（剪開，露出兩根金屬導(dǎo)線）02透明膠帶、剪刀032實驗步驟與觀察制作線圈：把細銅線在鉛筆上繞10-15圈，形成一個直徑約2厘米的線圈，取出鉛筆，用膠帶固定線圈形狀，留出兩根線頭；01安裝磁鐵：把小磁鐵放在杯底中心（如果磁鐵吸不住杯底，可以用膠帶輕粘固定）；03播放音樂：打開手機播放音樂，觀察線圈和杯子的變化——有沒有發(fā)現(xiàn)線圈在輕微振動？貼近杯子，能不能聽到微弱的音樂聲？05固定線圈：把線圈用膠帶粘在塑料杯口內(nèi)側(cè)，線頭自然下垂；02連接電路：剪開耳機線的末端，露出兩根金屬導(dǎo)線，分別連接線圈的兩個線頭；另一頭插入手機耳機孔；043實驗原理與思考當手機播放音樂時，變化的電流通過耳機線傳到線圈，線圈產(chǎn)生變化的磁場；線圈下方的磁鐵有固定磁場，兩者相互作用，線圈就會隨著電流變化振動。線圈振動帶動杯子（相當于簡易紙盆）振動，推動空氣發(fā)出聲音。思考問題：如果去掉磁鐵，還能聽到聲音嗎？（可以試試看！沒有磁鐵，線圈無法與磁場作用，振動減弱，聲音會消失或非常小）換用更大的磁鐵，聲音會變大嗎？（可能會，因為磁場更強，線圈受到的推力更大，振動更明顯）這個小實驗就像揚聲器的“縮小版”，讓我們直觀看到了磁鐵的作用——沒有它，線圈就像“沒有對手的拳擊手”，空有電流卻使不出力，聲音也就發(fā)不出來了。04從課堂到生活：磁鐵在揚聲器中的“隱形貢獻”從課堂到生活：磁鐵在揚聲器中的“隱形貢獻”通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了磁鐵是揚聲器的“動力核心”。但你知道嗎？磁鐵的這種“貢獻”藏在我們生活的每個角落。1常見揚聲器中的磁鐵類型耳機里的揚聲器：體積小，用的是“釹鐵硼磁鐵”（一種強磁鐵），能在小空間里產(chǎn)生強磁場，讓耳機線圈高效振動；音箱里的揚聲器：可能用“ferrite磁鐵”（鐵氧體磁鐵），成本低、穩(wěn)定性好，適合需要長時間工作的大音箱；老式收音機的揚聲器：有的用“鋁鎳鈷磁鐵”，雖然磁性不如釹鐵硼，但耐高溫，適合老式設(shè)備的工作環(huán)境。不同的揚聲器需要不同的磁鐵，就像不同的任務(wù)需要不同的工具：2生活中的“聲音魔術(shù)師”215除了我們熟悉的手機、耳機、音箱，還有哪些地方有揚聲器？教室的廣播、校園的音響；這些地方的揚聲器，都離不開磁鐵的“默默工作”。可以說，磁鐵是現(xiàn)代聲音設(shè)備的“幕后英雄”。4玩具電動車的“引擎聲”、電子琴的發(fā)聲裝置。3冰箱的提示音喇叭、空調(diào)的語音提示；05總結(jié)：磁鐵與揚聲器的“共生之美”總結(jié)：磁鐵與揚聲器的“共生之美”同學(xué)們，今天我們從認識磁鐵和揚聲器出發(fā)，通過拆解、原理分析和動手實驗，揭開了“磁鐵在揚聲器中如何應(yīng)用”的秘密。簡單來說：揚聲器要發(fā)聲，需要紙盆振動；紙盆振動的動力，來自線圈與磁鐵的磁場相互作用；變化的電流讓線圈產(chǎn)生變化的磁場，與磁鐵的固定磁場推擠吸引，帶動線圈振動，線圈再帶動紙盆振動，最終發(fā)出聲音。這就像一場精密的“團隊合作”：電流是“指令”，線圈是“執(zhí)行者”，磁鐵是“力量源”，紙盆是“傳播者”。而磁鐵，正是這場合作中不可替代的“動力核心”。下課后，大家可以觀察一下身邊的揚聲器