2025~2026學年度第一學期期末考試

九年級語文試題一、積累與運用（26分）踏上古滕大地，龍泉古塔刺破蒼穹，巍峨中見證滄桑；紅荷濕地煙波浩渺，碧波間蕩漾詩意；墨子故里庭院深深，智慧如汩汩清流浸潤人心……每一處風物都鐫刻著“善國”的文脈與精神。學?，F(xiàn)開展“尋根善國風物，賡續(xù)千年文脈”主題研學活動，請你積極參與并完成下列任務?！居^龍泉塔凌云雄姿】探訪荊河畔的龍泉塔，俯瞰古城新貌、沃野平疇的壯闊畫卷，觸摸古滕文明的巍峨坐標，感受歷史積淀的雄渾與寧靜。面對眼前景象，小滕寫了下面的感言，請你幫他解決其中的文字問題。（8分）駐足龍泉塔下，滿眼都是浮光掠影的悠悠古韻。塔身的雕梁畫棟、飛檐的凌空翹角、塔鈴的清音回響，使人目眩神迷。凝神佇立，仰視其巍峨雄姿，斗拱層疊，懷古幽思之情油然而生；塔下荊河juānjuān流淌，岸邊垂柳婀娜生姿，與龍泉廣場的現(xiàn)代氣息相映成趣，令人心曠神怡；待到旭日初升，朝霞噴礴，塔影與波光一同搖yè，歷史與現(xiàn)實在此刻交融。走進塔內，每一塊磚石仿佛都在訴說著滕國的往昔。這座古塔以厚重的歷史和挺拔的身姿，示范出滕州與眾不同的獨特魅力。1．根據拼音寫出相應的漢字。（2分）juānjuān（）搖yè（

）2．語段中有兩個錯別字，請你找出并改正。（2分）（1）_______改為_______（2）_______改為_______3．語段中畫橫線的詞語運用不恰當?shù)囊豁検牵?分）A.浮光掠影 B.目眩神迷 C.油然而生 D.心曠神怡4．語段中畫波浪線的句子有兩處語病，請將修改后的句子寫在橫線上。（2分）【訪紅荷濕地清幽雅韻】走進微山湖紅荷濕地，追尋湖畔的紅色記憶，聆聽漁歌里的家國故事，體會自然與人文交融的獨特韻味。下面是班級小導游準備的導游詞，請你幫她修改完善。同學們，歡迎來到微山湖紅荷濕地?、俅斜滩ㄖ希瑑砂度f畝紅荷亭亭玉立，層層疊疊的荷葉如綠傘鋪展，粉白相間的荷花隨風搖蕩，送來陣陣清香。②作為我國北方最大的淡水湖濕地之一，微山湖紅河濕地不僅有秀美的自然風光，更承載著厚重的紅色記憶。③抗日戰(zhàn)爭時期，鐵道游擊隊隊員曾在這里駕舟出沒，依托蘆葦蕩與敵人周旋，譜寫了一曲曲保家衛(wèi)國的英雄贊歌。④除了膾炙人口的英雄故事，這里還流傳著無數(shù)軍民同心、守衛(wèi)家園的動人篇章，彰顯著濃濃的家國情懷。⑤漫步濕地棧道，你還能看到白鷺翩躚、魚翔淺底，人與自然和諧共生的畫卷在眼前徐徐展開。讓我們走進這片靈秀土地，感受自然的生機，傳承革命精神！5．依據你對上下文的理解，上述句子排序最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.②①⑤③④ B.①⑤②③④ C.②③④①⑤ D.①③④②⑤6．為助力紅荷濕地特色文旅街區(qū)店鋪改造，同學們利用AI軟件生成了甲乙兩幅搭牌圖案。請你任選一幅，結合圖文，分析招牌設計的效果。（3分）紅待澄地紅色文創(chuàng)店微湖往事·紅色傳承甲乙【誦善國詩韻風華】漫步古跡、湖山之間，吟誦經典詩文，在千古佳句中，回溯古滕歷史，領略滕州大地的文化魅力與人文情懷。7．小滕在研學活動中運用詩文寫了下面這段感言，請你在橫線處補寫恰當?shù)脑娢拿?。?分）漫步古滕大地，歷史的厚重與先賢的智慧交織成一幅絢麗畫卷。駐足滕國故城，不禁想起“濁酒一杯家萬里，①__________”（范仲淹《漁家傲·秋思》），那份為報家國的執(zhí)念，與滕州先賢的擔當一脈相承；登上龍泉塔遠眺，又似見辛棄疾“②________，飛鏡又重磨”（《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》）中的皎潔月輪，時光流轉，而明月依舊；在墨子紀念館，我們體悟“兼愛非攻”的濟世情懷，恰如秋瑾“③________？英雄末路當磨折”（《滿江紅（小住京華）》）的堅守，蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？④________”（《定風波（莫聽穿林打葉聲）》）的豁達，滋養(yǎng)著我們的心靈。研學之旅也是求學之路。我們當如宋濂，雖處缊袍敝衣的困境，卻“⑤________，⑥________”（《送東陽馬生序》），潛心向學，憑借堅韌意志實現(xiàn)人生價值?！咎矫裆钐N】聚焦經典名著，汲取精神養(yǎng)分，感悟經典與滕州“善文化”的共鳴。8.（1）閱讀完《艾青詩選》《水滸傳》《儒林外史》三部作品之后，小語、小文和小滕紛紛發(fā)表了自己的看法，請將他們三人的對話補充完整。（3分）小語：《大學》里說：大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！懊髅鞯隆本褪莾刃墓饷鞯囊馑?。我覺得“向往光明，追求正義”是《艾青詩選》《水滸傳》《儒林外史》的一個共同主題。小文：我同意，艾青的詩歌中，太陽是一個非常重要的意象，它象征著光明、希望和為正義事業(yè)而奮斗的強大力量。小滕：對的，《水滸傳》中魯提轄拳打鎮(zhèn)關西，解救金家父女，匡扶人間正義；《儒林外史》中沈瓊枝①__________，__________，__________。（參照畫波浪線示例，仿寫句子）（2分）小語：正面人物給人力量，反而人物亦值得思考，吳敬梓在《儒林外史》塑造了一批反面人物，如周進、范進等，其真實用意是②___________（1分），真是別具匠心?。。?）班級辯論小組圍繞“困境對人的影響”展開辯論。正方觀點是“困境利于人的成長”，請將反方觀點補充完整，并從備選的名著人物中選擇一位，結合具體情節(jié)寫一段辯論稿，要求做到觀點明確，有理有據，100字左右。（4分）正方觀點：困境利于人的成長！反方觀點：備選人物：A.林沖（《水滸傳》） B.楊志（《水滸傳》）C.匡超人（《儒林外史》） D.杜少卿（《儒林外史》）二、閱讀與鑒賞（44分）（一）閱讀下面的詩歌，完成9~10題。（6分）浣溪沙丙辰歲不盡五日①吳松作[南宋]姜夔雁怯重云不肯啼，畫船愁過石塘西。打頭風浪惡②禁持③。春浦④漸生迎棹綠，小梅應長亞⑤門枝。一年燈火要人歸?！咀ⅰ竣贇q不盡五日：除夕前五日。宋寧宗慶元二年丙辰除夕前五日，姜夔從無錫乘船回杭州家里，途中經過吳松，遂作此詞。②惡：猛，厲害。③禁持：擺布。④浦：水邊。⑤亞：靠近。⑥一年燈火：春節(jié)至元宵節(jié)的燈籠、焰火之類。9．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（2分）A.詞作多呼應，如“浦”“棹”呼應了“畫船”，“一年燈火”呼應了“歲不盡”等。B.“雁怯”表面上寫雁，實則以雁喻詞人自己，此句與“近鄉(xiāng)情更怯”有異曲同工之妙。C.“小梅”一句寫詞人在乘船途中看到了河邊的小梅已經長出了長長的枝條。D.最后一句使用擬人的修辭手法，意思是家中春節(jié)至元宵節(jié)的燈籠、焰火都在催促自己回家。10．北京大學教授林力在《宋詞鑒賞大典》中評價此詞的顯著藝術特色，一是以哀景寫歡樂，二是以淡筆寫濃情。請結合詞作，談談你的理解。（4分）（二）閱讀下面的文言文，完成11~15題。（13分）許衡字仲平，懷之河內人也，世為農。幼有異質，七歲入學，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳?！痹唬骸叭缢苟押?？”師大奇之，每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師?！彼燹o去，父母強之不能止。如是者凡更三師。稍長嗜學如饑渴然遭世亂且貧無書。嘗從日者①家見《書》疏義，因請留宿，手抄歸。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說。時兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動必揆②諸義而后發(fā)。嘗署中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取而啖之，衡獨危坐樹下自若。或問之，曰：“非其有而取之，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無主。”曰：“梨無主，吾心獨無主乎？”帝欲相之，以疾辭。卒后，四方學士皆聚哭，有數(shù)千里來祭哭墓下者。（節(jié)選自宋濂《元史·許衡傳》）【注】①日者：以占候卜筮為業(yè)的人。②揆（kuí）：揣度。11．下列對文中加點詞句的理解和分析，不正確的一項是（2分）A.“讀書何為”和《唐雎不辱使命》中的“蒼鷹擊于殿上”，這兩句都是賓語前置句。B.奇，以……為奇，和《魚我所欲也》中“萬鐘于我何加焉”的“加”，同屬詞類活用現(xiàn)象。C.嘗，曾經，和《送東陽馬生序》中“嘗趨百里外”的“嘗”，意思相同。D.或，有的人、有人，和《岳陽樓記》中“而或長煙一空”的“或”，意思不同。12．下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（2分）A.許衡幼時追問讀書的真正意義，不滿足于“取科第”，可見他自小就有超出常人的志向與格局。B.許衡“手抄歸”“夜思晝誦”的求學經歷，既體現(xiàn)了他對知識的渴望，也反映了亂世中求學的艱辛。C.許衡面對無主之梨“獨危坐樹下自若”，不僅是堅守道義，更體現(xiàn)了他不因環(huán)境混亂而失本心的修養(yǎng)。D.許衡晚年“以疾辭”拒絕相位，表明他深知自己體弱多病，無法承擔宰相重任。13．文中畫橫線的部分有三處需要斷句，請將需斷句處相應的字母依次填寫到答題卡上。每答對一處給1分，作答超過三處不給分（3分）稍A長B嗜學如饑C渴/D然遭世亂E且貧F無書。14．請把文中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）遂辭去，父母強之不能止。如是者凡更三師。15．“義”是中華傳統(tǒng)文化的重要內核，請結合《魚我所欲也》，分析“義”在許衡與孟子理念中的具體表現(xiàn)，并談談你對“義”的當代理解。（3分）（三）閱讀下面的文字，完成16~19題。（11分）【材料一】奮斗是青春最亮麗的底色①“我國廣大青年要堅定理想信念，培育高尚品格，練就過硬本領，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，同億萬人民一道，在矢志奮斗中譜寫新時代的青春之歌?！痹诹暯娇倳浶闹?，青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國精神和中國力量的生命力所在。②火熱的青春，需要堅定的理想信念。少年時立志代表祖國征戰(zhàn)冬奧會的蘇翊鳴，幾乎每個訓練日都會進行七八個小時的高強度雪上訓練，最終成功摘得北京冬奧會單板滑雪男子大跳臺金牌。蘇翊鳴用刻苦訓練、突破自我書寫了實現(xiàn)夢想的奮斗歷程。心有所信，方能行遠。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。③奮斗的青春，需要不斷地突破、創(chuàng)新、創(chuàng)造。青年人朝氣蓬勃，是全社會最富有活力、最具有創(chuàng)造性的群體。2024年第一天，國產首艘大型郵輪“愛達·魔都號”開啟商業(yè)首航。這背后，離不開項目設計青年團隊的默默付出。郵輪的整船零部件數(shù)達2500萬個，數(shù)量相當于C919大飛機的5倍、“復興號”高鐵的13倍。從“摸著石頭過河”，到學習吸收再創(chuàng)造，青年團隊見證了一張張圖紙變成一艘白色巨輪，印刻出大國制造轉型升級、攀高逐新的足跡。我國首位執(zhí)行載人飛行任務的載荷專家，“85后”航天員桂海潮艱苦訓練，歷經重重考核，練就過硬本領，被授予“英雄航天員”榮譽稱號。他的勵志故事詮釋著敢于突破的力量，激揚著新時代青年的精氣神?！翱炭鄬W習，腳踏實地，銳意進取，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中展示才華、服務社會。”新時代的中國青年要敢于做先鋒，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量，讓青春年華在為國家、為人民的奉獻中煥發(fā)出絢麗光彩。④好兒女志在四方，有志者奮斗無悔。在工廠車間一線，青年工人苦練本領、精益求精，擰好每個螺絲、焊好每個接頭，爭當“青年崗位能手”，讓“中國制造”走向世界；在大漠深處，青年治沙人用科學技術為治沙造林增效，續(xù)寫“風沙變風景，黃沙變黃金”的綠色傳奇；在城市的大街小巷，快遞小哥、外賣騎手風里來、雨里去，為千家萬戶傳遞幸福與溫暖……新時代中國青年用實際行動，彰顯出應有的銳氣與擔當。他們在基層和人民中建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。⑤“奮斗是青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的磨礪?！痹趯崿F(xiàn)中國式現(xiàn)代化的壯闊進程中，中國青年必將以永不懈怠的精神狀態(tài)、永不停滯的前進姿態(tài)，讓中華民族偉大復興在奮斗中夢想成真。（選自《人民日報》，有刪改）【材料二】支持青年人才挑大梁、當主角①青年興則國家興，青年強則國家強。習近平總書記強調：“給予青年人才更多的信任、更好的幫助、更有力的支持，支持青年人才挑大梁、當主角?！雹谇嗄耆瞬盘舸罅?、當主角，就要參與重大科技決策。1989年出生的中國航天科技集團一院總體部十一室高級工程師朱平平，在火箭發(fā)動機推進劑研究中提出一個新設想，最終成功獲取關鍵數(shù)據。正是因為年輕人也能在重大關鍵決策中充分表達，年輕人得到鍛煉和培育，團隊也有了源源不斷的“新鮮血液”。支持青年科技人才參與重大科技決策，是被實踐證明了的成功經驗。③科技創(chuàng)新是艱難的探索，青年可以義無反顧，社會要解決他們的后顧之憂。遼寧沈陽對在基礎研究方面已取得較為突出成績的40周歲以下杰出青年科技人才，提供50萬元項目資金和10萬元獎勵資金；福建泉州為青年人才提供優(yōu)質教育資源。從青年需求出發(fā)，讓青年人才安身、安心、安業(yè)，就能實現(xiàn)城市和人才之間的“雙向奔赴”，碰撞出耀眼的創(chuàng)新火花。④青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，重視青年就是重視未來。落實青年優(yōu)先發(fā)展理念，給予青年人才更加友好的政策環(huán)境和社會氛圍，他們一定會以蓬勃的創(chuàng)新創(chuàng)造，為推進中國式現(xiàn)代化注入源源不斷的生機與力量。（選自《人民日報》，有刪改）16．下列對材料一和材料二的理解和分析，不正確的一項是（2分）A.材料一第①段用習近平總書記的話引出中心論點，增強了論證的權威性和說服力。B.材料一第④段畫橫線部分運用排比的修辭手法，使論證內容充實、豐富，增強了語言的氣勢和論證效果。C.材料二第③段通過舉例論證，證明了青年人才只要努力工作，社會就能為他們解決物質上的后顧之憂。D.材料一和材料二都采用了總分總的論證結構，脈絡清晰，觀點鮮明，有理有據。17．請簡要分析材料一第③段的論證思路。（3分）18．下面的鏈接文本更適合作為哪個材料的佐證材料？請簡要闡明理由。（2分）【鏈接文本】國家重點研發(fā)計劃參研人員中，45歲以下占比達80%以上；國家自然科學獎獲獎者成果完成人的平均年齡已低于45歲；北斗衛(wèi)星團隊核心人員平均年齡36歲，量子科學團隊平均年齡35歲，中國天眼FAST研發(fā)團隊平均年齡僅30歲；在未來科學大獎的獲獎名單中，既有“40后”“50后”，也閃現(xiàn)“80后”“90后”的身影……19．兩則材料都圍繞“青年”展開論述，請分別概括兩則材料的中心論點，并簡要說明二者論述的側重點有何不同。（4分）（四）閱讀下面的文字，完成20~23題。（14分）城鄉(xiāng)簡史范小青①自清喜歡買書。可書越來越多，就有了許多不便之處。自清打算把書處理掉一部分。正好這時候，政府發(fā)動大家向貧困地區(qū)的學校捐贈書籍，自清清理出來的書，正好有了去處。②自清有記賬的習慣。自清的賬本，有時候會超出了單純記賬的意義。他會詳細寫下購買這件東西的前因后果。自清記賬的初衷，是想約束自己的花費。但其實該花的錢還是照花。改革開放后，日子更好了，自清曾想停止記賬的習慣。但只是想想而已，自清知道，這是習慣成自然。那就繼續(xù)記賬吧。自清將這些賬本按年份排好，放在書櫥下層的柜子里。書櫥上層玻璃門里的隔板上擺滿了自清買來的書，那是一種無聲的炫耀。③這天自清打開柜門，竟發(fā)現(xiàn)少了一本賬本。自清找了又找，最后他想到會不會是夾在舊書里捐給了貧困地區(qū)。④自清想，這本賬本對貧困地區(qū)的孩子來說，是沒有用處的；但對他來說，就不一樣了。少了這本賬本，他就覺得心臟那里少了一塊什么。⑤自清第二天就到扶貧辦公室去，但是書已經送走了。至于自清的書，最后到了哪里，因為沒有記錄，沒人能說清楚。但是大方向是知道的，運往了甘肅省。⑥王小才在學校抽得一本外地城市捐贈的書，高高興興地帶回家去。王才難得有書讀，忙翻開一看，生氣地說，錯了，這不是書，分明是一個賬本。王小才好像犯了錯，垂落著腦袋，眼睛卻斜著看那本被翻開的賬本。他看到了一個他認得出來卻不知其意的詞：香薰精油。王小才說，什么叫香薰精油？王才愣了一愣，也朝賬本那地方看了一眼。⑦王才就沿著這個“香薰精油”看了下去，他無論如何也想不到，他這一看，就對這本賬本產生了強烈的興趣。這是某年的某一天中的某一筆開支：午飯后毓秀說她皮膚干燥，去美容院做測試，美容院推薦了一款香薰精油，拇指大的一瓶東西，7毫升，價格679元。毓秀有美容院的白金卡，打七折，475元，某年月日記于某市。⑧王才看了三遍，也沒太弄清楚。他豎起拇指，說，這么大個東西，475塊錢？王小才說，475塊錢，你和媽媽種一年地也種不出來。我好好念書，等大學畢業(yè)，就接你們到城里去住。其實王才對王小才一直抱有很大希望，但是這本賬本將王才的心弄亂了，他看著站在他面前拖著兩條鼻涕的王小才，忽然就覺得，這小子靠不上，要靠自己。⑨王才決定舉家遷往城里。王才想，我要到城里看一看“香薰精油”。王才的老婆不同意王才的決定，她覺得王才發(fā)瘋了。王才說走就走，第二天他家的門上就上了一把大鐵鎖，還貼了一張紙條，欠誰誰3塊錢，欠誰誰5塊錢，都不會賴的，有朝一日衣錦還鄉(xiāng)時一定如數(shù)加倍奉還，至于誰誰欠王才的幾塊錢，就一筆勾消，算是王才離開家鄉(xiāng)送給鄉(xiāng)親們的一點心意。其實王小才應該指出王才紙條上的錯誤，但王小才還沒這個水平。⑩自清去了一趟甘肅。他和王才一家走的是反道。他在甘肅省的西部找到了小王莊，找到了小王莊小學，知道了自己的賬本是到了小王莊小學，分到了一個叫王小才的學生手里。?自清最終沒有找回自己的賬本。那天晚上，自清在小旅館里，借著昏暗的燈火，寫下了以下的內容：“初春的西部鄉(xiāng)村，開闊，一切是那么的寧靜悠遠，站在這片土地上，把喧囂混雜的城市扔開，靜靜地享受這珍貴的平和?！钡诙?，他路過了一座低矮破舊的土屋，看到“一筆勾消”這四個字的時候，心情忽然就開朗起來，所有的疙疙瘩瘩，似乎一瞬間就被勾銷掉了。?自清從大西北回來，看到隔壁鄰居的車庫里住進了一戶外來的農民工家庭。這個農民工就是王才。王才做的是收舊貨的工作。天氣漸漸地熱了，有一天自清經過車庫門口，看到王才和他的妻子在太陽底下捆扎舊貨。下晚的時候，自清又經過這里，他看到他們住的車庫里，堆滿了收來的舊貨，密不透風。自清忍不住說，師傅，車庫里沒有窗，晚上熱吧？王才說，不熱的。他伸手將一根繩線一拉，一架吊扇就轉起來了。王才笑了說，到底城里好，電扇都有得撿。自清想說什么卻沒有說得出來，王才又說，城里真是好啊，菜場里有好多青菜葉子可以撿回來吃，都不要出錢買的。王才和自清說話的時候，是盡量用普通話說的，雖然不標準，如果他們說自己的家鄉(xiāng)話，自清是聽不懂的。后來王小才放學回來，他們自己就用家鄉(xiāng)話交流了，自清當然都沒有聽懂，但他聽出了他們對生活的滿意。后來他們還說到了他的賬本，他們感謝這本賬本改變了他們的生活，讓他們從貧窮的一無所有的鄉(xiāng)下來到繁華的樣樣都有的城市。自清為照顧王才的生意，常把清理出來的書賣給王才。?自清不知道現(xiàn)在王才每天晚上空閑下來，就要看他的賬本，而且王才自己也漸漸地養(yǎng)成了記賬的習慣。王才記到：“收舊書35斤，每斤支出5角，賣到廢品收購站，每斤9角，一出一進，凈賺4角，合計14元整。到底城里比鄉(xiāng)下好?！?一個星期天，已在民工子弟小學上學的王小才跟著王才上街，在一家美容店的玻璃櫥窗里，看到了香薰精油。王小才高興地喊了起來，哎嘿，這個便宜哎，降價了哎，10毫升的，407塊錢。王才說，你懂什么，牌子不一樣，價格也不一樣，這種東西，只會越來越貴，王小才，我告訴你，你鄉(xiāng)下人，不懂就不要亂說啊。（有刪改）20．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（2分）A.自清生活拮據，后來生活好過了，但他沒有摒棄節(jié)約的美德，加上閑時讀賬本也是一種享受，所以他保持著記賬的習慣。B.“一筆勾消”的錯誤，顯示了王才文化水平不高，卻讓自清的心情一下子開朗起來，讓自清未找到賬本的失落一掃而空。C.小說中自清和王才兩個人物的對話表明，城里與鄉(xiāng)下人是能夠融洽相處的，但他們之間仍然存在較大的思想差異。D.城里人自清在鄉(xiāng)村里“靜靜地享受這珍貴的平和”，鄉(xiāng)下人王才卻擁抱了城市，這種錯位恰恰增添了小說的戲劇感。21．請從人物描寫的角度，分析文中畫線句子的表達效果。（4分）他伸手將一根繩線一拉，一架吊扇就轉起來了。王才笑了說，到底城里好，電扇都有得撿。22．小說中“7毫升香薰精油售價475元”這一內容，與文中另一處情節(jié)形成鮮明對比，請找出這一對比內容，并分析其表達效果。（4分）23．有人認為小說標題過于宏大，題目應改為《丟失的賬本》，請結合鏈接材料，談談你的看法，并簡要說明理由。（4分）從農村到城市后，有一段時間，我開始觀察進城農民工。這是一個龐大的群體，他們幫我們裝修房子、送水；他們日夜站在小區(qū)門口，守護著市民的平安；他們懷著美好的向往來到城市，頑強地生活著……這是社會發(fā)展過程的一個必然現(xiàn)象，所以我寫了短篇小說《城鄉(xiāng)簡史》。-范小青談創(chuàng)作感言三、寫作（50分）24．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（50分）風把種子帶到戈壁，種子埋怨戈壁炎熱干燥，環(huán)境惡劣；風又把種子帶到河邊，種子埋怨河邊陰冷潮濕，環(huán)境艱苦；風再次把種子帶到草原，種子埋怨草原草勢茂盛，競爭激烈，生存艱難……就這樣，種子一次次折騰、不滿意，風無奈地離去。最后，種子被淹沒在塵埃里，再也無法生根發(fā)芽……過于苛求環(huán)境，不如改變自己。（1）請以《改變，從現(xiàn)在開始》為題目，寫一篇記敘文。（2）以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇議論文。要求：①兩題任選其一完成；②要有真情實感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實的人名、校名等個人信息；④不少于600字。2025～2026學年度第一學期期末考試九年級語文試題參考答案一、積累與運用（26分）1.涓涓；曳（2分）2.（1）粱改為梁；（2）礴改為?。?分）3.A(2分)4.示例一：這座古塔以挺拔的身姿和厚重的歷史，展現(xiàn)出滕州與眾不同的獨特魅力。示例二：這座古塔以挺拔的身姿和厚重的歷史，彰顯出滕州與眾不同的獨特魅力。（2分）5.A(2分)6.示例一：選擇甲。①文字設計上：主標題“紅帆逐浪”一語雙關，既指紅荷濕地中紅帆隨波前行的實景，又象征紅色文化在紅荷濕地代代傳承，文化意蘊深厚。采用行書字體，筆畫連綿靈動、筆勢奔放灑脫，既契合帆船逐浪的動態(tài)畫面感，又與紅色文化的昂揚氣勢相呼應。②圖案設計上：帶五角星的帆船意象，直觀展現(xiàn)紅荷濕地地域特色與紅色革命元素，視覺上極具辨識度，吸引紅色文旅愛好者。示例二：選擇乙。①文字設計上：主標題“微湖可采蓮”化用漢樂府《江南》“江南可采蓮”詩句，既點明紅荷濕地的地域特色，又暗喻店內湖鮮取自紅荷濕地，新鮮天然，兼具詩意與實用性。字體采用楷體，筆畫端正規(guī)整，與文旅街區(qū)古樸雅致的氛圍相契合。②圖案設計上：荷塘、漁舟、漁人等意象，還原紅荷濕地漁家場景，與“微湖可采蓮”文字呼應，畫面鮮活，能快速凸顯湖鮮店特色。（言之成理即可，3分）7.①燕然未勒歸無計②一輪秋影轉金波③俗子胸襟誰識我④一蓑煙雨任平生⑤以中有足樂者⑥不知口體之奉不若人也（6分）8.（1）①示例：怒斥鹽商宋為富，逃離騙婚牢籠，捍衛(wèi)自身尊嚴。（2分）②揭示封建社會末期知識分子的墮落和科舉制度的弊端。（1分）（2）反方觀點：困境有礙人的成長。（1分）示例一：我支持正方觀點?！端疂G傳》中的林沖，本是東京八十萬禁軍教頭，安分守己。高衙內欺辱其妻、高俅設計陷害，讓他淪為階下囚。風雪夜山神廟的絕境，逼得他手刃仇敵，從隱忍走向反抗，困境磨去了他的懦弱，鑄就了他的剛毅。示例二：我支持正方觀點。《儒林外史》中的杜少卿，身處追名逐利的科舉困境與世俗非議中，卻拒赴朝廷征召、不攀附權貴，還仗義疏財，接濟寒士。世俗的功利困境，非但沒有磨去他的棱角，反而讓他的名士風骨與濟世情懷愈發(fā)鮮明，盡顯逆境中堅守本心的君子本色。示例三：我支持反方觀點。困境若超出承受極限，可能會阻礙人的成長，甚至摧毀人的精神。《水滸傳》中的楊志，一心想重振家門，卻接連遭遇失陷花石綱、賣刀殺牛二、押送生辰綱被劫等困境。接二連三的打擊磨滅了他的斗志，最終雖上梁山卻滿心不甘，淪為失意落魄的悲劇人物。示例四：我支持反方觀點。《儒林外史》中的匡超人本是一個孝順淳樸、勤