【小班語言教案】小班語言教案：我的家人

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選用的小班語言教材，教學(xué)內(nèi)容主要來自第一章“我的家

人”。本章節(jié)旨在幫助學(xué)生認識和了解家庭成員，包括爸爸、媽媽、

爺爺、奶奶、外公、外婆等，并通過學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生能夠正確地稱

呼家庭成員，簡單描述家人的外貌特征和性格特點。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認識和了解家庭成員，能夠正確地稱呼家人。

2.培養(yǎng)學(xué)生能夠用簡單的詞語描述家人的外貌特征和性格特點。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家人，懂得尊敬和關(guān)心家人的情感態(tài)度。

三、教學(xué)難點與重點

重點：正確稱呼家迪成員，描述家人的外貌特征和性格特點。

難點：用恰當(dāng)?shù)脑~語描述家人的外貌特征和性格特點。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：PPT、家人照片、卡片等。

學(xué)具：作業(yè)本、彩筆等。

五、教學(xué)過程

1.實踐情景引入〔5分鐘）

教師通過出示自己的家人照片，向?qū)W生介紹：“這是我的爸爸，

他是工程師，長得高高的，戴一副眼鏡。這是我的媽媽，她是教師，

溫柔可愛。這是我的弟弟，他喜歡玩游戲?！币龑?dǎo)學(xué)生觀察照片，說

一說家人的外貌特征。

2.例題講解（10分鐘）

教師通過PPT展示例題：“請同學(xué)們看這張PPT,這是小明的家人,

請你們說一說，小明爸爸是做什么的？長得怎么樣？媽媽是做什么的？

長得怎么樣？弟弟喜歡做什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答，并板書關(guān)鍵詞：

“爸爸、媽媽、弟弟”，

3.隨堂練習(xí)（10分鐘）

教師發(fā)放卡片，每張卡片上有一家人的照片，讓學(xué)生觀察后，用

彩筆在卡片上寫出家人的職業(yè)和外貌特征。例如：“爸爸是醫(yī)生，個

子高高，戴一副眼鏡。”

4.小組討論（10分鐘）

學(xué)生分成小組，每組選一張家人照片，按照列題的要求，說一說

照片中家人的職業(yè)和外貌特征。然后，每組派一名代表進行分享。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，觀察家人的照片，用所學(xué)知識

寫一寫家人的職業(yè)和外貌特征。

六、板書設(shè)計

板書內(nèi)容：我的家人

家庭成員：爸爸、媽媽、弟弟

爸爸：工程師、個子高高、戴眼鏡

媽媽：教師、溫柔可愛

弟弟：喜歡玩游戲

七、作業(yè)設(shè)計

作業(yè)題目：請同學(xué)們觀察家人的照片，用所學(xué)知識寫一寫家人的

職業(yè)和外貌特征。

答案：爸爸是工程師，個子高高，戴一副眼鏡。媽媽是教師，溫

柔可愛。弟弟喜歡玩游戲。

八、課后反思及拓展延伸

本節(jié)課通過觀察家人照片，讓學(xué)生學(xué)會正確稱呼家庭成員，并用

恰當(dāng)?shù)脑~語描述家人的外貌特征和性格特點。在教學(xué)過程中，學(xué)生積

極參與，課堂氣氛活躍，但在作業(yè)布置方面，可以進一步拓展延伸，

讓學(xué)生嘗試描述家人的生活習(xí)慣和興趣愛好，以提高學(xué)生的語言表達

能力。在今后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考，培養(yǎng)學(xué)生

的觀察力和表達能力。

重點和難點解析

在本教案中，我們需要重點關(guān)注的是“教學(xué)難點與重點”部分的

內(nèi)容。教學(xué)難點與重點是指導(dǎo)教師在教學(xué)過程中需要特別關(guān)注的部分,

也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題和挑戰(zhàn)。在本節(jié)課中，教學(xué)難點

是學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述家人的外貌特征和性格特點，而教學(xué)重

點則是讓學(xué)生能夠正確地稱呼家庭成員，并簡單描述家人的外貌特征

和性格特點。

一、教學(xué)難點的補充和說明

在小班語言教學(xué)中，學(xué)生往往能夠記住家人的稱呼，但在描述家

人的外貌特征和性格特點時，可能會遇到表達不清楚、用詞不當(dāng)?shù)葐?/p>

題。這是因為幼兒的語言表達能力尚在發(fā)展中，池們需要通過觀察、

體驗和練習(xí)來豐富詞匯和表達能力。

1.范例引導(dǎo)：教師可以通過展示家人的照片，用自己的語言來描

述家人的外貌特征和性格特點，為學(xué)生提供模仿的范例。例如：“我

的爸爸是工程師，他高高瘦瘦的，戴一副眼鏡，工作很忙，但他很愛

護家人。”

2.詞匯拓展：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用一些簡單的形容詞來描述家

人的外貌特征，如“高高的”、“瘦瘦的”、“圓圓的”等。同時，

還可以引導(dǎo)學(xué)生描述家人的性格特點，如“善良的”、“幽默的”、

“勤勞的”等。

3.練習(xí)鞏固：教師可以設(shè)計一些小組討論或個體練習(xí)的活動，讓

學(xué)生在實際操作中練習(xí)描述家人的外貌特征和性珞特點。例如，教師

可以讓學(xué)生分組，每組選擇一張家人照片，按照范例進行描述。

4.反饋與鼓勵：在學(xué)生描述過程中，教師應(yīng)及時給予反饋和鼓勵,

指出學(xué)生的閃光點，同時引導(dǎo)學(xué)生注意用詞的準(zhǔn)確性和表達的清晰度。

二、教學(xué)重點的補充和說明

在教學(xué)重點部分，我們需要關(guān)注學(xué)生能夠正確地稱呼家庭成員，

并簡單描述家人的外貌特征和性格特點。這一教學(xué)重點的實現(xiàn)，對于

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、家庭情感認知和社會交往能力具有重要意

義。

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以通過出示家人照片、講述家庭故事等方式,

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)稱呼家庭成員。例如：“今天，

我要給大家介紹我的家人。這是我的爸爸，他是工程師，我們叫他

‘爸爸'；這是我的媽媽，她是教師，我們叫她‘媽媽'；這是我的

弟弟，他喜歡玩游戲，我們叫他‘弟弟'。"

2.互動交流：教師可以設(shè)計一些互動交流的活動，讓學(xué)生在實際

操作中學(xué)會正確稱呼家庭成員。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選

擇一張家人照片，按照范例進行稱呼。

3.詞匯教學(xué)：教師需要注意教授一些基本的稱呼詞匯，如“爸

爸，，、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”等，并通過圖片、卡片等方式

進行展示和鞏固。

4.作業(yè)設(shè)計：教師可以設(shè)計一些作業(yè)，讓學(xué)生回家后觀察家人的

照片，用所學(xué)知識進行稱呼和描述。這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能讓

學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

1.語言語調(diào)：教師在授課過程中應(yīng)注重語言的生動性和感染力。

使用溫和的語調(diào)，親切的語氣，以及適當(dāng)?shù)目鋸埡陀哪?，可以激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在介紹家人時，教師可以使用興奮的語氣來表

達對家人的喜愛，從而引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

2.時間分配：合理分配課堂時間是非常重要的。在教學(xué)過程中，

教師可以將時間分為幾個部分，如實踐情景引入、例題講解、隨堂練

習(xí)、小組討論等。每個部分的時間分配應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)進度

靈活調(diào)整，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的教學(xué)效果。

3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂

討論。在提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對性，鼓勵學(xué)生思考

和表iA。例如，教師可以問：“你們家里有哥哥或姐姐嗎？他們是什

么樣的人？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生對家人的思考和描述。

4.情景導(dǎo)入：教師可以通過創(chuàng)設(shè)情景的方式，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。例如，教師可以帶來自己的家人照片，或者播放家人的視頻，讓

學(xué)生先進行觀察和描述，這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生對家人的好奇

心，從而更好地引入新課程的內(nèi)容。

5.互動式教學(xué)：教師可以采用互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上

積極參與。例如，教師可以組織學(xué)生進行小組討淪，讓他們分享自己

家人的故事和特點。這種互動式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力

和團隊合作能力。

6.鼓勵和反饋：教師應(yīng)及時給予學(xué)生鼓勵和反饋，讓他們感受到

自己的進步和成就。對