小班科學(xué)活動(dòng)課程計(jì)劃：雞蛋機(jī)密課程計(jì)劃（反思教學(xué)）小班科學(xué)活動(dòng)蛋中的機(jī)密課程計(jì)劃（反思教學(xué)）主要包括活動(dòng)目的，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，并初步理解雞蛋的形狀和內(nèi)部構(gòu)造，并愿意用語言表達(dá)本人的發(fā)覺，合適幼兒園。教師們?nèi)バ“嗫茖W(xué)活動(dòng)班，來看看雞蛋里的機(jī)密課程計(jì)劃?；顒?dòng)目的：1.最初理解雞蛋的形狀和內(nèi)部構(gòu)造。2.愿意用文字表達(dá)你的發(fā)覺。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，并愿意大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試并與同伴分享你的感受。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)預(yù)備：幾個(gè)雞蛋。2.打開每組雞蛋。3.第一卷兒童活動(dòng)材料為15頁。活動(dòng)程序：1.講故事以激發(fā)兒童對(duì)活動(dòng)的興趣。1.聽教師講故事《雞媽媽和她的蛋寶寶》。教師：今天教師帶給你一個(gè)有趣的故事。讓我們細(xì)心傾聽。（教師再次講述這個(gè)故事）。誰能告訴教師這個(gè)故事的標(biāo)題是什么？（請(qǐng)讓個(gè)別小孩答復(fù)）。3.在故事中告訴誰？（雞媽媽，貓媽媽,）為什么雞媽媽傷心？（由于它生了一個(gè)嬰兒，沒有小手腳，沒有叫媽媽）。母親還難過嗎？為什么？（不要難過，由于它的小雞會(huì)說話，給媽媽打。）其次，探究幼兒蛋的機(jī)密。1，雞蛋真是太奇妙了，它會(huì)在里面鉆一只雞。雞蛋變成了雞肉。你想明白雞蛋的機(jī)密嗎？2.觀察蛋的形狀特征。教師：雞蛋的形狀是什么？（橢圓）。雞蛋是什么顏色的？（白色）。教師：誰想要觸摸和看到，當(dāng)雞蛋感遭到什么感受？我想咨詢那些坐下來接觸的小孩。（觸摸時(shí)感受特別滑。）1.觀察蛋的內(nèi)部特征。引導(dǎo)小孩觀察開放的蛋。教師：小孩們想明白雞蛋里面的模樣嗎？（想你）。雞蛋的外殼特別好特別薄，我們要悄悄地悄悄放下。教師：雞蛋打開時(shí)你看到什么顏色？（白色，黃色和黃色。）教師;白色和黃色有什么區(qū)別？（讓小孩明白蛋白質(zhì)是白色的，黃色和黃色是蛋黃。）總結(jié)：蛋清和蛋黃特別有營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)我們吃雞蛋時(shí)，我們應(yīng)該一起吃蛋黃和蛋白質(zhì)。第三，結(jié)合兒童的活動(dòng)材料，讓小孩理解蛋黃和蛋白質(zhì)對(duì)雞生長(zhǎng)的作用。我們吃的雞蛋營(yíng)養(yǎng)豐富，長(zhǎng)得特別長(zhǎng)。它還為雞提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。2.引導(dǎo)小孩觀察和解釋?；顒?dòng)反映：《雞蛋里的機(jī)密》是一項(xiàng)科學(xué)活動(dòng)。該活動(dòng)使用故事“雞媽媽和她的寶貝”作為介紹，讓幼兒對(duì)探究感興趣。理解雞蛋的形狀和內(nèi)部構(gòu)造，并愿意用您本人的語言表達(dá)您的發(fā)覺。最初，我想完全講述這個(gè)故事。結(jié)果，小孩們開場(chǎng)在表達(dá)中議論它。沒有嘴，沒有手，這是一個(gè)怪物！我決定把故事分成兩部分，讓小孩們先討論，也要表達(dá)現(xiàn)有的經(jīng)歷。我咨詢，這個(gè)寶寶是個(gè)雞媽嗎？小孩答復(fù)后，我立即接著說;雞蛋是驚人的，它會(huì)在里面鉆雞，讓我們來看看它的機(jī)密！互動(dòng)更自然。當(dāng)讓幼兒感遭到雞蛋的形狀時(shí)，它會(huì)變得滑溜涼快。背后的小孩正在抄襲前面的小孩們。我沒有及時(shí)引導(dǎo)小孩使用光，圓，白和黃。這些詞描繪了雞蛋的特征。幾個(gè)小孩特別細(xì)心地觀察它：它上面有小洞。通過雞蛋的照片，小孩們理解了蛋白質(zhì)，蛋黃和蛋清。我還為每組預(yù)備了一個(gè)開放的蛋，讓他們觀察這三個(gè)部分的位置，蛋白質(zhì)在哪里？小孩的好奇心出現(xiàn)了。我也讓小孩們有時(shí)機(jī)發(fā)覺他們。最后，我總結(jié)了生雞蛋和煮熟雞蛋的不同地點(diǎn)。盡管他們沒有深化議論，但他們也給了小孩們