山西省長(zhǎng)治市鄉(xiāng)中學(xué)2021年高二語(yǔ)文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：2017年11月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化“互聯(lián)網(wǎng)+先進(jìn)制造業(yè)”發(fā)展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》。《意見(jiàn)》中明確，要以先導(dǎo)性應(yīng)用為引領(lǐng)，組織開(kāi)展創(chuàng)新應(yīng)用示范，逐步探索工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)施路徑與應(yīng)用模式。在智能聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品應(yīng)用方面，重點(diǎn)面向智能家居、可穿戴設(shè)備等領(lǐng)域，融合5G、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)，滿足高精度定位、安全可信運(yùn)維等典型需求。政府著力推動(dòng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，加強(qiáng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)在智能家居產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用，將有力推動(dòng)智能家居的快速發(fā)展。目前，智能家居市場(chǎng)入局者眾多，為自主研發(fā)的產(chǎn)品設(shè)置的接口、通訊等標(biāo)準(zhǔn)不盡相同，不同品牌之間往往難以順暢連接。這種各立標(biāo)準(zhǔn)的行為自然是為了讓自身在產(chǎn)業(yè)內(nèi)形成壟斷，然而現(xiàn)實(shí)卻并不遂人愿，反而造成嚴(yán)重的碎片化現(xiàn)象，阻礙著智能家居整個(gè)產(chǎn)業(yè)前進(jìn)的步伐。一些大企業(yè)已經(jīng)有所覺(jué)悟，宣布共組物聯(lián)網(wǎng)聯(lián)盟陣線，透過(guò)信息共享加快物聯(lián)網(wǎng)通用標(biāo)準(zhǔn)制定的進(jìn)程，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有望整合統(tǒng)一。以追求時(shí)尚，張揚(yáng)個(gè)性，享受人生內(nèi)涵為消費(fèi)特征的80后、90后成為職場(chǎng)的主力軍，他們具備了一定的經(jīng)濟(jì)能力，是各個(gè)行業(yè)爭(zhēng)相搶奪的消費(fèi)主體。這些年輕的客戶對(duì)建材、家裝、家居產(chǎn)品的需求絕不將就，而且他們更加青睞高端、個(gè)性化、智能化的家裝家居品牌，智能家居在這股主流消費(fèi)驅(qū)動(dòng)力帶動(dòng)之下開(kāi)始成為家居行業(yè)的主旋律。（摘編自中國(guó)傳動(dòng)網(wǎng)《中國(guó)智能家居行業(yè)未來(lái)5年發(fā)展預(yù)測(cè)及分析》）材料二：2013-2017年中國(guó)智能家居行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模2018-2021年中國(guó)智能家居行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)（摘編自新浪地產(chǎn)網(wǎng)《我國(guó)智能家居行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展前景分析》）材料三：目前國(guó)內(nèi)智能家居主要的市場(chǎng)還是一些高端市場(chǎng)：別墅（零售、工程）、智能小區(qū)（工程），增長(zhǎng)最快的市場(chǎng)是：智慧酒店（工程）和智能辦公（工程），但是普通住宅智能家居（零售）市場(chǎng)卻發(fā)展很慢。當(dāng)前，智能家居難以進(jìn)入普通住宅最重要的原因還是價(jià)格太高，目前家居智能化一般在10萬(wàn)元以上，大眾是較難接受這一價(jià)格的。如智能家居價(jià)格能降到3-5萬(wàn)這個(gè)水平，每平米花費(fèi)500-1000元，這樣的智能家居產(chǎn)品就更具現(xiàn)實(shí)意義，也能兼具可靠、穩(wěn)定的常規(guī)功能。從相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，我國(guó)智能家居設(shè)備市場(chǎng)的供需矛盾主要是體現(xiàn)在智能家居設(shè)備的功能無(wú)法滿足消費(fèi)者的需求。消費(fèi)者更關(guān)心的是產(chǎn)品的易用性和可靠性，而不是產(chǎn)品的科技含量到底有多高。就如美國(guó)蘋(píng)果公司的產(chǎn)品一樣，易用性和實(shí)用性才是智能家居設(shè)備成功的關(guān)鍵。智能家居設(shè)備的功能與需求的脫節(jié)，嚴(yán)重影響智能家居設(shè)備市場(chǎng)的發(fā)展與推廣。（摘編自前瞻產(chǎn)業(yè)研究院《中國(guó)智能家居設(shè)備行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與市場(chǎng)前景分析預(yù)測(cè)》）13.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.中國(guó)智能家居行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模經(jīng)歷了2013-2017年“增速下降-銷(xiāo)售回暖-快速增長(zhǎng)”的過(guò)程，其市場(chǎng)規(guī)模的年度增長(zhǎng)率趨于平穩(wěn)。B.2013-2017年中國(guó)智能家居行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模保持持續(xù)增長(zhǎng)，2015年增長(zhǎng)率達(dá)到41.78%，和前兩年的增長(zhǎng)率相比，增長(zhǎng)速度變化不大。C.預(yù)計(jì)未來(lái)幾年，我國(guó)智能家居行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模將繼續(xù)呈現(xiàn)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，預(yù)測(cè)到2020年，中國(guó)智能家居行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模將超過(guò)2000億元。D.2021年中國(guó)智能家居行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)的數(shù)據(jù)與2013年的數(shù)據(jù)相比，增量巨大，可見(jiàn)中國(guó)智能家居行業(yè)市場(chǎng)的前景是十分廣闊的。14.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.2017年，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化“互聯(lián)網(wǎng)+先進(jìn)制造業(yè)”發(fā)展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，為智能家居產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了良好的環(huán)境。B.智能家居各大企業(yè)各自制定了不同的物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)，這種做法表面上維護(hù)了企業(yè)自身的利益，實(shí)際卻嚴(yán)重阻礙了整個(gè)產(chǎn)業(yè)前進(jìn)的步伐。C.目前家居智能化價(jià)格太高，一般在10萬(wàn)元以上，大眾難以接受這一價(jià)格，導(dǎo)致智能家居不能進(jìn)入普通住宅，應(yīng)將價(jià)格降到3-5萬(wàn)元。D.很多智能家居雖然融合了5G、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)，但設(shè)備的功能無(wú)法滿足消費(fèi)者需求，這嚴(yán)重影響了智能家居行業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展與推廣。15.中國(guó)智能家居行業(yè)要想在2021年達(dá)到預(yù)測(cè)的市場(chǎng)規(guī)模，需要在哪些方面努力？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。參考答案：13.A

14.C

15.①行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面：盡快制定統(tǒng)一的、公平公正的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；②技術(shù)方面：大力融合先進(jìn)科技，創(chuàng)新發(fā)展智能化產(chǎn)品；③價(jià)格方面：做好預(yù)算，降低成本，合理定價(jià)；④消費(fèi)者方面：產(chǎn)品要實(shí)用、易用，做好售后服務(wù)。13題詳解】試題分析：本題考查解讀圖表的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)一般要找出圖表中相對(duì)應(yīng)的信息，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對(duì)，尋找細(xì)微的差別確定答案。A項(xiàng)，“增速下降-銷(xiāo)售回暖-快速增長(zhǎng)”不正確，由材料二圖表一可知，2015年到2016年有小幅度下降，并不是“銷(xiāo)售回暖”之后就“快速增長(zhǎng)”。故此題答案為A項(xiàng)?！?4題詳解】試題分析：本題是實(shí)用類(lèi)文本閱讀篩選信息概括文章要點(diǎn)的題目，采用的是選擇題形式，這類(lèi)題目解答時(shí)一般要注意把選項(xiàng)放回到原文中，結(jié)合上下文做出判斷。C項(xiàng)，“導(dǎo)致智能家居不能進(jìn)入普通住宅”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，原文說(shuō)“智能家居難以進(jìn)入普通住宅最重要的原因還是價(jià)格太高”，但不是唯一原因。“應(yīng)將價(jià)格降到3-5萬(wàn)元”不正確，原文說(shuō)“如智能家居價(jià)格能降到3-5萬(wàn)這個(gè)水平，每平米花費(fèi)500-1000元，這樣的智能家居產(chǎn)品就更具現(xiàn)實(shí)意義，也能兼具可靠、穩(wěn)定的常規(guī)功能”，是一種假設(shè)的說(shuō)法，沒(méi)有明確說(shuō)“應(yīng)將價(jià)格降到3-5萬(wàn)元”。故此題答案為C項(xiàng)。【15題詳解】試題分析：本題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)一般要通讀全文，根據(jù)題干要求篩選出相關(guān)信息，再進(jìn)行概括即可。材料一指出，各立標(biāo)準(zhǔn)的行為“造成嚴(yán)重的碎片化現(xiàn)象，阻礙著智能家居整個(gè)產(chǎn)業(yè)前進(jìn)的步伐”，提出“加快物聯(lián)網(wǎng)通用標(biāo)準(zhǔn)制定的進(jìn)程，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)有望整合統(tǒng)一”，由此可概括出行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面應(yīng)盡快制定統(tǒng)一的、公平公正的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；由材料一“融合5G、大數(shù)據(jù)等先進(jìn)技術(shù)，滿足高精度定位、安全可信運(yùn)維等典型需求”“政府著力推動(dòng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步”和材料三“智能家居設(shè)備的功能無(wú)法滿足消費(fèi)者的需求”，可概括出技術(shù)方面要大力融合先進(jìn)科技，創(chuàng)新發(fā)展智能化產(chǎn)品；材料三“當(dāng)前，智能家居難以進(jìn)入普通住宅最重要的原因還是價(jià)格太高”，可概括出價(jià)格方面要做好預(yù)算，降低成本，合理定價(jià)；由材料三“消費(fèi)者更關(guān)心的是產(chǎn)品的易用性和可靠性，而不是產(chǎn)品的科技含量到底有多高”，可概括出消費(fèi)者方面，產(chǎn)品要實(shí)用、易用，做好售后服務(wù)等。【點(diǎn)睛】第2題考核篩選并整合文中信息的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無(wú)中生有。2.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）康熙字典梁曉聲集市，即便在小鎮(zhèn)，也還是熱鬧的。少年面前的地上鋪一張白紙，特白，閃著好紙的光芒。那是舊掛歷的一頁(yè)，是在集市上花一角錢(qián)買(mǎi)的——他自然舍不得花一角錢(qián)買(mǎi)，但餛飩鋪的老板娘無(wú)論如何不肯白給他?！岸际侨ツ甑膾鞖v了，你就扯一張給我，也不是什么損失?！薄安皇鞘裁磽p失?損失大了!你看那明星，結(jié)婚了，息影了。息影，知道怎么回事嗎?就是再也看不到她演的影視劇了!一冊(cè)掛歷上全是她一個(gè)人，有收藏價(jià)值的。扯一張給你，不完整了，不完整了還有屁價(jià)值！”老板娘從掛歷上扯下那一頁(yè)時(shí)，表現(xiàn)得十分不情愿，仿佛真吃了極大的虧。午后三點(diǎn)多，集市的熱鬧像戲劇的高潮過(guò)去一般退去了。少年仍蹲在那頁(yè)白紙旁。白紙正中，擺著一部紙頁(yè)破損、顏色像陳年谷子似的字典。1949年以后，全中國(guó)再?zèng)]有任何一家出版社出版過(guò)那種字典。它已沒(méi)了原先的封皮，后貼上去的封皮上寫(xiě)著“康熙字典”。筆跡工整又拘束，是少年寫(xiě)上去的。他的左邊，是賣(mài)肉的攤位，從上午到此刻，買(mǎi)肉的人絡(luò)繹不絕，賣(mài)肉的漢子忙得不亦樂(lè)乎。右邊，是賣(mài)油條的，生意也不錯(cuò)，農(nóng)村人一年四季自家是炸不了幾次的。跟著大人們趕集的小孩子，十之八九要央求大人給買(mǎi)了吃。城鄉(xiāng)差別，至今仍明明白白地體現(xiàn)在細(xì)微處。而且，越是體現(xiàn)在細(xì)微處，越使農(nóng)村的少男少女們做夢(mèng)都想成為城里人。這少年也有那樣的夢(mèng)。真的夢(mèng)是無(wú)邏輯的，人生的夢(mèng)卻須循著某種規(guī)律。少年憑著刻苦學(xué)習(xí)的一股韌勁考上縣重點(diǎn)高中，那是他實(shí)現(xiàn)人生之夢(mèng)的關(guān)鍵一步。拮據(jù)的家庭負(fù)擔(dān)不起住校費(fèi)用，為了圓夢(mèng)，他想買(mǎi)輛舊自行車(chē)騎車(chē)上學(xué)，盡管每天要走幾十里的路有些辛苦。可他靠賣(mài)廢品才存下二十元，要擁有舊貨店中那輛狀況還算好的自行車(chē)，得先賣(mài)掉這部《康熙字典》。父親病故了，母親在南方打工。他清楚媽媽掙錢(qián)的辛苦，不忍向媽媽要；并且他也清楚，媽媽正省吃儉用地?cái)€錢(qián)，以備他將來(lái)考上大學(xué)的花費(fèi)。集市漸漸冷清，賣(mài)肉的和炸油條的，在他的巴望之下先后離去。他和那頁(yè)舊掛歷紙的存在，總算是比較顯眼了。炸油條的攤位那兒，留下了幾塊燒過(guò)的炭，他撿起一塊，在紙上寫(xiě)出一個(gè)大大的“賣(mài)”字，那是他上學(xué)以來(lái)寫(xiě)的最大的字。天已傍晚。終于有四個(gè)人圍住了少年。其中一人三十六七歲，隔街走過(guò)來(lái)的，左腿一瘸一拐，看上去較有文化，他對(duì)字典的興趣挺大，拿在手中翻看良久，少年將希望寄托在他身上。不料他說(shuō)：“這字典其實(shí)沒(méi)什么收藏價(jià)值，是1949年以前商務(wù)印書(shū)館出版的學(xué)生字典而已，至今民間仍多的是。而且，顯然做了手腳，把最后一頁(yè)撕掉了，最后一頁(yè)肯定印著出版年份什么的……”“沒(méi)做手腳!”少年憤怒了，他確實(shí)撕掉了最后一頁(yè)，但不是為了騙人，而是最后一頁(yè)太破了……少年的辯解已無(wú)濟(jì)于事，他用半頁(yè)掛歷紙包起字典離開(kāi)小鎮(zhèn)時(shí)，天已黑下來(lái)?！澳呛⒆?，過(guò)來(lái)，幫幫我!”他聽(tīng)出是那個(gè)壞了他事的男人的聲音。原來(lái)那人的左腿有半截是假肢。他因?yàn)槎阋惠v卡車(chē)而摔倒，假肢的關(guān)節(jié)處摔壞了，站都站不起來(lái)，他的處境無(wú)疑很危險(xiǎn)，路那么窄，不被壓到才怪呢!少年盡管恨他，但還是站住了。他是縣重點(diǎn)高中的數(shù)學(xué)老師。開(kāi)學(xué)后，任班主任的他手持名冊(cè)點(diǎn)名時(shí)，意外地看到那賣(mài)《康熙字典》的少年應(yīng)聲站在他面前，他愕然了……下課后，老師將他引到無(wú)人處，表示感謝，問(wèn)：“字典賣(mài)掉了嗎?”學(xué)生搖頭?！拔沂栈匚业脑?，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的不對(duì)，那字典其實(shí)很有收藏價(jià)值……”學(xué)生將目光望向別處，不言語(yǔ)?！百u(mài)給我吧，我出兩百元?！薄拔也荒芎屠蠋熥鼋灰?”學(xué)生說(shuō)罷，轉(zhuǎn)身跑了。過(guò)了幾天，老師舊話重提，學(xué)生還是說(shuō)不能和老師做交易?！袄蠋煻己湍阏f(shuō)過(guò)幾次了，你就不給老師一點(diǎn)面子嘛?你本來(lái)就是想賣(mài)的，不是嗎?有收藏價(jià)值的東西應(yīng)該由知道它價(jià)值的人來(lái)收藏，對(duì)不對(duì)?”最后一次，老師有點(diǎn)生氣了。于是，老師得到了“康熙字典”，學(xué)生得到了一輛自行車(chē)，新的。三年彈指一揮間，少年考上了上海交大。臨行，送給老師一張字條，上面寫(xiě)著——“老師，我明白你為什么非要買(mǎi)我那本《康熙字典》，也明白了某些東西的真正價(jià)值是什么?！泵棵靠吹剿蠋熜睦锞脱鹨还膳?。（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．買(mǎi)肉和油條的人絡(luò)繹不絕，而少年的康熙字典卻無(wú)人問(wèn)津，這種鮮明的對(duì)比說(shuō)明，當(dāng)?shù)厝说奈镔|(zhì)生活雖已富足，但精神追求嚴(yán)重缺失。B．少年撕去字典最后一頁(yè)的行為被“老師”誤會(huì)后，他很憤怒，為了維護(hù)自己的人格，他極力地向圍觀的人解釋?zhuān)氤吻迨聦?shí)。C．小說(shuō)強(qiáng)調(diào)少年用碳寫(xiě)下的“賣(mài)”字“是他上學(xué)以來(lái)寫(xiě)的最大的字”，意蘊(yùn)豐富，表明少年要立志成為城里人，縮小城鄉(xiāng)差距的決心巨大。D．小說(shuō)中關(guān)于趕集孩子和農(nóng)村少男少女城市夢(mèng)的描寫(xiě)，使少年的生活境遇和人生夢(mèng)想超越了個(gè)例而成為一種典型，成為農(nóng)村少年生活的一個(gè)縮影。E．這篇小說(shuō)以“康熙字典”為線索，運(yùn)用插敘和倒敘的手法，描寫(xiě)了留守少年賣(mài)《康熙字典》的曲折經(jīng)歷，避免了平鋪直敘，使行文曲折有致。（2）小說(shuō)中的少年具有什么樣的性格?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）小說(shuō)多處寫(xiě)到“白紙”“舊掛歷紙”，這樣寫(xiě)有哪些作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）小說(shuō)中的“老師”先說(shuō)“這字典其實(shí)沒(méi)什么收藏價(jià)值”，后來(lái)又高價(jià)收藏了《康熙字典》。小說(shuō)這樣寫(xiě)，有人認(rèn)為很巧妙，有人認(rèn)為不太好。你的看法呢?請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）

參考答案：（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A、C不給分。A項(xiàng)當(dāng)?shù)厝恕吧罡蛔恪薄熬褡非髧?yán)重缺失”表述不當(dāng)；C項(xiàng)“表明少年要立志成為城里人，縮小城鄉(xiāng)差距的決心巨大”無(wú)中生有；E項(xiàng)應(yīng)去掉“倒敘”。（2）①執(zhí)著，有韌勁。為圓夢(mèng)，他憑著刻苦學(xué)習(xí)的韌勁考上縣重點(diǎn)高中，不辭辛苦，騎車(chē)走幾十里的路上學(xué)。②節(jié)儉、懂事。平日不肯多花一角錢(qián)，理解媽媽掙錢(qián)的不易，不忍向媽媽要錢(qián)，靠賣(mài)廢品存二十元錢(qián)。③善良、寬容。壞了他事的“男人”說(shuō)他對(duì)字典動(dòng)了手腳，盡管心里很委屈，很憤怒，依然助其走出困境。④自尊心強(qiáng)。老師為先前的言辭向他道歉，他以沉默彰顯了自尊；不愿與老師做交易，也體現(xiàn)了他的自尊。⑤自立，敢擔(dān)當(dāng)。父親病故，遇到困難不依賴媽媽?zhuān)约合朕k法籌錢(qián)。[6分；答出一點(diǎn)（加點(diǎn)詞語(yǔ)答出任意一個(gè)即可）給2分，概括與解析各占1分；答出任意三點(diǎn)即可]（3）①巧妙地刻畫(huà)了少年的心理。少年不惜花一角錢(qián)買(mǎi)張“舊掛歷紙”包字典，說(shuō)明他特別看重、特別想賣(mài)出這本康熙字典，字典承載著他的求學(xué)之夢(mèng)；白紙“特白，閃著好紙的光芒”，但卻無(wú)法吸引人們的目光，對(duì)白紙的描寫(xiě)暗示了少年的希望和失望。②對(duì)比鮮明，發(fā)人深思?！懊餍菕鞖v有收藏價(jià)值”與“字典沒(méi)有收藏價(jià)值”形成對(duì)比，并與結(jié)尾處少年說(shuō)“明白了某些東西的真正價(jià)值是什么”相照應(yīng)，引發(fā)讀者思考。③具有諷刺意味。老板娘說(shuō)掛歷有收藏價(jià)值，不肯撕給少年，但少年出一角錢(qián)買(mǎi)的時(shí)候，她卻愿意賣(mài)了，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了老板娘身上那種小氣吝嗇、唯利是圖的小市民氣。（6分；答出一點(diǎn)給3分，答出任意兩點(diǎn)、分析合理即可）（4）示例一：我認(rèn)為很巧妙。理由：①使人物形象更加真實(shí)、豐滿。老師在不了解少年處境的情況下，主觀臆斷，冤枉了少年，后來(lái)明白了字典承載著少年的夢(mèng)想，誠(chéng)摯向少年道歉并高價(jià)收藏字典，這是一個(gè)意識(shí)到錯(cuò)誤之后能想法彌補(bǔ)的人、一個(gè)能細(xì)心呵護(hù)少年自尊與夢(mèng)想的好老師。（或：老師說(shuō)“這字典其實(shí)沒(méi)什么收藏價(jià)值”，壞了少年的好事，但少年仍然在他遭遇危險(xiǎn)時(shí)出手相救，這樣的情節(jié)設(shè)置更好地突出了少年不計(jì)前嫌、熱心助人的形象。）②使情節(jié)更加曲折、完整，增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性。少年失望而歸，開(kāi)學(xué)巧遇老師，老師誠(chéng)摯道歉，想要收藏字典，少年拒絕，老師最終收藏字典，情節(jié)一波三折；小說(shuō)從賣(mài)字典寫(xiě)起，最后字典賣(mài)出，這樣寫(xiě)也使情節(jié)更加完整。③豐富了小說(shuō)的主題。少年幫助“老師”脫離險(xiǎn)境，最終得到老師的幫助而圓夢(mèng)，使小說(shuō)在表現(xiàn)農(nóng)村少年追夢(mèng)的執(zhí)著的同時(shí)，又多了一層意蘊(yùn)：無(wú)論身處何境，都要心懷善念，幫助他人，這樣才能獲得他人的幫助。示例二：我認(rèn)為不太好。理由：①不利于人物形象的塑造。在少年街頭賣(mài)字典和路上相助的時(shí)候，“老師”既沒(méi)有詢問(wèn)他為何賣(mài)字典，也無(wú)意買(mǎi)他的字典，從這些表現(xiàn)來(lái)看，他并不是一個(gè)善解人意、熱心助人的人，但他后來(lái)堅(jiān)持要買(mǎi)《康熙字典》時(shí)卻對(duì)少年十分理解、小心呵護(hù)，似乎又是一個(gè)熱情細(xì)心的人，人物性格發(fā)展缺乏必然的邏輯，讓人覺(jué)得虛假。②這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)不太合理。老師主觀臆斷，冤枉少年，壞了他的好事，但在少年出手相助之后卻沒(méi)有詢問(wèn)賣(mài)字典的情況，一直等到發(fā)現(xiàn)少年是自己的學(xué)生后才詢問(wèn)字典賣(mài)掉了沒(méi)有并堅(jiān)持購(gòu)買(mǎi)，這有點(diǎn)不合情理。③削弱了小說(shuō)的主題。“老師”原本可以在被少年幫助時(shí)詢問(wèn)賣(mài)字典的情況，熱心買(mǎi)下字典，但他直到少年入學(xué)之后才買(mǎi)下《康熙字典》，有為了避免師生相處尷尬而買(mǎi)字典的嫌疑，從某種意義上說(shuō)使小說(shuō)的主題變得暗淡、窄化。（8分；其中“觀點(diǎn)”明確2分，“理由”答出一點(diǎn)給3分，答出任意兩點(diǎn)、意思對(duì)即可）3.閱讀下面的文字，完成小題。“教我如何不想他”提到趙元任，不得不提他的語(yǔ)言天才。他會(huì)說(shuō)33種漢語(yǔ)方言，并精通多國(guó)語(yǔ)言，是天才的語(yǔ)言學(xué)家。他不僅是“中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)之父”，更是世界知名的語(yǔ)言學(xué)家。趙元任原籍江蘇常州，1892年生于天津。他從小就顯露出語(yǔ)言天才，各種方言一學(xué)就會(huì)。幾乎每到一地，他都能很快學(xué)會(huì)當(dāng)?shù)氐姆窖浴Ｓ幸淮?，他同客人同桌就餐，這些客人恰好來(lái)自四面八方，他居然能用八種方言與同桌人交談。1920年，英國(guó)哲學(xué)家羅素來(lái)中國(guó)講學(xué)，趙元任擔(dān)任翻譯，每到一地，他都用當(dāng)?shù)氐姆窖詠?lái)翻譯。在途中，他向湖南人學(xué)習(xí)長(zhǎng)沙話，等到了長(zhǎng)沙，已經(jīng)能用當(dāng)?shù)卦挿g了。講演結(jié)束后，竟有當(dāng)?shù)厝伺軄?lái)和他稱“老鄉(xiāng)”。1926年，在趙元任與梁?jiǎn)⒊瑑晌粚?dǎo)師指導(dǎo)下，王力完成了他的論文《中國(guó)古文法》，論文后注有一句附言：“反照句、綱目句，在西文中罕見(jiàn)?！壁w元任批語(yǔ)道：“刪！——未熟通某文，斷不可定其無(wú)某文法。言有易，言無(wú)難！”在趙元任先生看來(lái)，西文包括的語(yǔ)言種類(lèi)很多，沒(méi)有精通所有西文的文法，不應(yīng)該輕易下這樣的結(jié)論。雖然按照導(dǎo)師的意見(jiàn)刪去了附言，但對(duì)“言有易，言無(wú)難”這句話的深刻思想，王力還沒(méi)有完全明白。后來(lái)王力在論文《兩粵音說(shuō)》中提出“兩粵沒(méi)有撮口呼”，依據(jù)是他的家鄉(xiāng)話博白話沒(méi)有撮口呼。但1928年趙元任先生到廣州進(jìn)行方言調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，廣州話有撮口呼，馬上就給王力寫(xiě)信，信中以“雪”字為例，說(shuō)明廣州話有撮口呼，《兩粵音說(shuō)》中的結(jié)論錯(cuò)了。據(jù)王力本人回憶，他這才發(fā)現(xiàn)自己的論文存在兩個(gè)問(wèn)題：第一，論文題目本身有問(wèn)題，調(diào)查方言要一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)去調(diào)查，不能把兩粵作為一個(gè)整體來(lái)調(diào)查；第二，由博白話沒(méi)有撮口呼推斷兩粵沒(méi)有撮口呼，在邏輯上是不成立的。至此，王力才真正理解了“言有易，言無(wú)難”這六個(gè)字的分量，并從此將趙元任先生的這六個(gè)字作為座右銘。美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家裘斯1957年曾贊譽(yù)說(shuō)：“趙元任在語(yǔ)言上頭從來(lái)沒(méi)有過(guò)錯(cuò)誤。”然而，1972年，趙元任寫(xiě)了一篇題為“回想我在語(yǔ)言上犯過(guò)的錯(cuò)誤”的幽默詼諧的演講稿，坦陳自己在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和研究過(guò)程中走過(guò)的彎路，作為對(duì)老朋友過(guò)譽(yù)的回應(yīng)。他曾經(jīng)覺(jué)得語(yǔ)言的分布是跟著地理政治上的分界走的。有一年到歐洲旅行，他就無(wú)形中假定一國(guó)說(shuō)一種話，或是一區(qū)說(shuō)一種話。他開(kāi)車(chē)在瑞士玩，因?yàn)榈诙鞙?zhǔn)備送車(chē)去檢修，晚上住下來(lái)后就先用小字典查了汽車(chē)各部分的德文名稱。沒(méi)想到第二天修車(chē)的跟他講的是法國(guó)話，這把他急壞了。趙元任說(shuō)：“那不行。晚上用功用的是德文功，這車(chē)非得用德文來(lái)修不成?！边@次歐洲旅行給他的印象很像坐著長(zhǎng)江的輪船從上海到重慶，一路停一個(gè)碼頭變一點(diǎn)口音，很難說(shuō)一個(gè)方言到什么地方為止，另一個(gè)方言從什么地方開(kāi)始。也就是說(shuō)，語(yǔ)言或方言的分布并沒(méi)有明確的地理政治分界線。趙元任是個(gè)純粹的學(xué)者，打心底里喜歡鉆研學(xué)問(wèn)。他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、哲學(xué)、語(yǔ)言等多個(gè)，而這一切都源于興趣。純粹，意味著心無(wú)雜念。他有他的抗拒，他害怕行政事務(wù)，終生不愿意當(dāng)官，只愿埋頭學(xué)問(wèn)。然而，他并不是一個(gè)無(wú)趣的人，他同樣有著深厚的“文人氣”，知道如何去尋找生命中的美好和快樂(lè)。他曾告訴兒女們，自己研究語(yǔ)言學(xué)只是為了“好玩兒”，所以學(xué)得再多也不會(huì)成為負(fù)擔(dān)；在他那里音樂(lè)也是真實(shí)的享受，大學(xué)時(shí)代，無(wú)論主修哪一門(mén)功課，他總要輔修音樂(lè)課程。他創(chuàng)作了百余首歌曲、鋼琴曲，最為人熟知的是那首劉半農(nóng)填詞、他作曲的《教我如何不想她》。可是，這么多年過(guò)去了，世間很少再有如趙先生一般的人，“教我如何不想他”?。ㄕ幾耘硕囤w元任：走到哪兒都是“老鄉(xiāng)”》、蘇金智《言不得過(guò)實(shí)，實(shí)不得延名》等）【相關(guān)鏈接】①趙元任絕對(duì)不僅僅是一個(gè)語(yǔ)言學(xué)大師，他還是我們這個(gè)時(shí)代一位值得尊敬和欽佩的人文學(xué)者。他具備了當(dāng)代一個(gè)人文學(xué)者的所有特征：尊重人的價(jià)值，培養(yǎng)并訓(xùn)練人的技能——科學(xué)的技能和藝術(shù)的技能，富于人情味和人道主義精神，還常常帶著教人愉快的幽默感。（陳原《趙元任全集?前言》）②他從小接受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，在美國(guó)留學(xué)期間對(duì)數(shù)學(xué)、物理、哲學(xué)等有過(guò)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)。他的學(xué)術(shù)思想博大精深，既有西方現(xiàn)代科學(xué)精神的影響，也深受我國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思想的影響。他從事現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)研究重視語(yǔ)言事實(shí)的實(shí)地調(diào)查，重視對(duì)語(yǔ)言材料的鑒別和歸納分析，不說(shuō)沒(méi)有根據(jù)的話。學(xué)。（蘇金智《趙元任研究語(yǔ)言學(xué)的實(shí)事求是精神》）4.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（

）A.趙元任曾用八種方言和來(lái)自四面八方的客人交談，也曾在陪訪途中很快就跟湖南人學(xué)會(huì)了長(zhǎng)沙話，甚至被認(rèn)為是老鄉(xiāng)，這說(shuō)明趙元任的確是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的天才。B.王力在“沒(méi)有精通所有西文的文法”前提下就輕易得出“反照句、綱目句，在西文中罕見(jiàn)”的結(jié)論，趙元任用“言有易，言無(wú)難”六個(gè)字對(duì)他提出了批評(píng)。C.美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家裘斯贊譽(yù)“趙元任在語(yǔ)言上頭從來(lái)沒(méi)有過(guò)錯(cuò)誤”，趙元任卻用“回想我在語(yǔ)言上犯過(guò)的錯(cuò)誤”的演講回應(yīng)，這說(shuō)明他“有著深厚的‘文人氣’”。D.趙元任坐著長(zhǎng)江的輪船從上海到重慶的經(jīng)歷，讓他改變了自己原有的“語(yǔ)言的分布是跟著地理政治上的分界走”的語(yǔ)言學(xué)觀點(diǎn)。5.作為中國(guó)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)之父，趙元任是如何在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)言的？6.趙元任有哪些人格魅力“教我如何不想他”？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。參考答案：4.A

5.①隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。如每到一地，都學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐姆窖?；向湖南人學(xué)習(xí)長(zhǎng)沙話。②通過(guò)實(shí)地調(diào)查來(lái)得出正確認(rèn)識(shí)。到廣州進(jìn)行方言調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)廣州有撮口呼。③以實(shí)踐來(lái)修正自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在瑞士修車(chē)的經(jīng)歷，讓他糾正了語(yǔ)言的分布有明確的地理政治分界線的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

6.①具備超群的語(yǔ)言天賦。精通多國(guó)語(yǔ)言，會(huì)33種漢語(yǔ)方言。②是純粹的學(xué)者。心無(wú)雜念，不愿當(dāng)官，埋頭鉆研學(xué)問(wèn)。③治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（是一位嚴(yán)師）。做學(xué)問(wèn)講依據(jù)，不輕易下結(jié)論，提出“言有易，言無(wú)難”的理念；兩年后仍不忘把實(shí)地調(diào)查的結(jié)論告之學(xué)生。④幽默有趣（好玩）。以幽默詼諧的方式回應(yīng)老友對(duì)他的贊譽(yù)；有文人氣，追尋生命的中美好和快樂(lè)；研究語(yǔ)言學(xué)只是為“好玩”，把學(xué)習(xí)音樂(lè)當(dāng)作享受。⑤學(xué)識(shí)淵博，多才多藝。既是語(yǔ)言學(xué)家，又創(chuàng)作了大量音樂(lè)作品，還專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)、物理、哲學(xué)等多個(gè)。⑥學(xué)術(shù)思想博大精深。既有西方現(xiàn)代科學(xué)精神的影響，也深受我國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思想的影響，學(xué)貫中西。點(diǎn)睛：傳記選擇題主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、文章特色和手法的賞析，分析文意要點(diǎn)和論述類(lèi)文本閱讀基本相同，注意“詞語(yǔ)”“句子”“文段內(nèi)容”和“主旨”的分析。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，多考核行文的語(yǔ)言風(fēng)格，篇章的結(jié)構(gòu)，引用等手法的運(yùn)用。此題的選項(xiàng)都是對(duì)文本內(nèi)容理解的考查。5.試題分析：這是一道信息篩選的題目，答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，從精神品質(zhì)和成就貢獻(xiàn)的角度進(jìn)行概括。趙元任是如何在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)言的？考生就從語(yǔ)言實(shí)踐上去作答本題即可。6.試題分析：塑造人物形象，主要從正面和側(cè)面描寫(xiě)的方式進(jìn)行分析，正面描寫(xiě)主要從細(xì)節(jié)的角度進(jìn)行分析，主要體現(xiàn)在人物的行為、人物的語(yǔ)言等分析，側(cè)面主要從他人的評(píng)價(jià)和他人的烘托對(duì)比等手法進(jìn)行分析。注意認(rèn)真閱讀傳記主人公的事跡，從事跡中概括人物性格特征。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.讀下面文言文完成后面題目。湯琵琶傳王猷定湯應(yīng)曾，邳州人，善彈琵琶，故人呼為“湯琵琶”云。幼好音律，聞歌聲輒哭。已學(xué)歌，歌罷又哭。世廟①時(shí)，李東垣善琵琶，江對(duì)峰傳之，名播京師。江死，陳州蔣山人獨(dú)傳其妙。時(shí)周藩王有女樂(lè)數(shù)十部，咸習(xí)其技，罔有善者，王以為恨。應(yīng)曾往學(xué)之，不期年而成。聞?dòng)谕?，王召?jiàn)，賜以碧鏤牙嵌琵琶，令著宮錦衣，殿上彈《胡笳十八拍》，激楚動(dòng)人。王深賞，歲給米萬(wàn)斛，以養(yǎng)其母。應(yīng)曾由是名著大梁間。

后征西王將軍招之幕中，隨歷嘉峪、張掖、酒泉諸地，每獵及閱士，令彈塞上之曲。戲下②顏骨打者，善戰(zhàn)陣，其臨敵令曾為壯士聲，乃上馬殺賊。一日大雪，至榆關(guān)，馬上聞?dòng)v篥，忽思母痛哭，遂別將軍去。

襄王聞其名，使人聘之。居楚者三年。偶泛洞庭，風(fēng)濤大作，舟人惶擾失措，應(yīng)曾匡坐彈《洞庭秋思》，稍定。舟泊岸，見(jiàn)一老猿，須眉甚古，自叢箐中跳入蓬窗，哀號(hào)中夜。天明，忽抱琵琶躍水中，不知所在。自失故物，輒惆悵不復(fù)彈。

已歸省母，母尚健，而婦已亡。母告以：“婦亡之夕，有猿啼戶外，啟戶不見(jiàn)。婦謂我曰：‘吾遲郎不至，而聞猿啼，何也?吾殆死，惟久不聞郎琵琶聲，倘歸，為我一奏石楠之下?！睉?yīng)曾聞母言，掩抑哀痛不自勝。夕陳酒漿，彈琵琶于其墓而祭之。自是猖狂自放，日荒酒色。值寇亂，負(fù)母鬻食兵間。

曾年六十余，流落淮浦。有桃源人見(jiàn)而憐之，載其母同至桃源。后不知所終。軫石王子③曰：戊子秋，予乞食遇曾公路浦，已不復(fù)見(jiàn)君曩者衣宮錦之盛矣。明年，復(fù)訪曾，曾坐土銼④中作食，奉匕箸于母。人爭(zhēng)賤之，予肅然加敬焉。曾仰天嘆日：“世鮮知音，吾事老母百年后，將投身黃河之岸矣!”予凄然許曾立傳。越五年，乃克為之。嗚呼！世之淪落不偶⑤，而嘆息于知音之寡者，獨(dú)曾也乎哉？(選自《明文授讀》，有刪節(jié))

注：①世廟：明代崇禎皇帝廟號(hào)。②戲下：麾下。③軫石王子：作者自稱。④土銼：土鍋。⑤不偶：命運(yùn)不好。9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）A.李東垣善琵琶，江對(duì)峰傳之

傳：繼承，延續(xù)B.偶泛洞庭，風(fēng)濤大作

泛：泛舟C．吾殆死，惟久不聞郎琵琶聲

殆：大概D．其臨敵令曾為壯士聲

為：替10．以下六句話，分別編為四組，全都能說(shuō)明湯應(yīng)曾彈琵琶有高超的技藝的一組是（

）①幼好音律，聞歌聲輒哭。已學(xué)歌，歌罷又哭

②殿上彈《胡笳十八拍》，激楚動(dòng)人③每獵及閱士，令彈塞上之曲

④見(jiàn)一老猿，須眉甚古，自叢箐中跳入蓬⑤其臨敵令曾為壯士聲，乃上馬殺賊窗,哀號(hào)中夜

⑥夕陳酒漿，彈琵琶于其墓而祭A.①③④

B．②③⑤

C．①⑤⑥

D．②⑤⑥11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．湯應(yīng)曾是一個(gè)有天賦的藝人。他從小對(duì)音樂(lè)很有興趣，長(zhǎng)大后彈得一手好琵琶。他后來(lái)曾在王公貴人家中獻(xiàn)技。B．湯應(yīng)曾六十多歲的時(shí)候，流落在淮浦一帶，后來(lái)他和母親跟隨桃源人一同到了桃源。然后就沒(méi)有人知道他的下落了?！皽谩本瓦@樣淡出人們的視野，這個(gè)結(jié)局也為下文作者的議論抒情張本。C．湯應(yīng)曾對(duì)母親、妻子充滿感情。他為了生計(jì)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，連妻子死去都來(lái)不及見(jiàn)一面，妻子臨死之前的一番埋怨他的話使得他后來(lái)不再操舊藝，最后猖狂自放，日荒酒色而死。D．作者對(duì)湯應(yīng)曾十分同情，并且借他的身世，抒發(fā)自己懷才不遇、知音難逢的感慨。同時(shí)作者善于運(yùn)用點(diǎn)染、烘托等多種手法來(lái)敘事?tīng)钗?，抒情色彩濃厚?2．將文言文閱讀材料中的畫(huà)線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）(1)應(yīng)曾往學(xué)之，不期年而成。聞?dòng)谕?，王召?jiàn)，賜以碧鏤牙嵌琵琶。(4分)

(2)自是猖狂自放，日荒酒色。值寇亂，負(fù)母鬻食兵間。（3分）

(3)人爭(zhēng)賤之，予肅然加敬焉。（3分）

參考答案：9．[答案]D(D項(xiàng)的“為”從上下文的內(nèi)容上可以推斷為“彈奏”之意)10．[答案]B(①是說(shuō)湯應(yīng)曾從小對(duì)音樂(lè)有深厚興趣，⑥是說(shuō)在墓地旁彈奏琵琶深情地祭奠已亡的妻子，均不能明“高超的技藝”。含①

⑥項(xiàng)的應(yīng)該排除。其他幾項(xiàng)或描述，或襯托，或點(diǎn)染，用多種手法寫(xiě)湯應(yīng)曾彈琵琶有高超的技藝)11．[答案]C(妻子臨死之前只是表達(dá)了對(duì)丈夫的思念，并沒(méi)有什么埋怨之語(yǔ)。另外，文中并沒(méi)寫(xiě)他日荒酒色而死。)12．[參考答案](1)湯應(yīng)曾前往學(xué)習(xí)，不到一年就學(xué)成了。這件事被周藩王知道了，周藩王就召見(jiàn)他，把碧鏤牙嵌琵琶賞賜給他。（得分點(diǎn)：“不期年”，不到一年；“于”，被；“賜以碧鏤牙嵌琵琶”狀語(yǔ)后置。各1分，大意1分，共4分）(2)從此以后，他變得癲狂放縱，每天沉迷于酒色。正值戰(zhàn)亂，他背著母親在軍隊(duì)里賣(mài)食品(給士兵)。（“自是”，從此以后；“日”，名詞作狀語(yǔ)，每天；“負(fù)母鬻食兵間”，省略句?！氨持赣H在軍隊(duì)里賣(mài)食品”各1分。）(3)人們都看不起他，我卻對(duì)他更加肅然起敬。（“賤”：看不起?！凹印保焊印！把伞保杭嬖~，對(duì)他。各1分）【參考譯文】湯應(yīng)曾是邳州人，擅長(zhǎng)彈奏琵琶，所以人們稱他為“湯琵琶”。他自幼愛(ài)好音樂(lè)，聽(tīng)見(jiàn)歌聲就哭。后來(lái)學(xué)習(xí)唱歌，唱完又哭。崇禎年間，當(dāng)時(shí)李東垣擅長(zhǎng)彈奏琵琶，江對(duì)峰繼承了他的技藝，名聲傳播京師。江對(duì)峰去世以后，唯有陳州蔣山人繼承了他的技藝的妙處。當(dāng)時(shí)周藩王有女樂(lè)數(shù)十隊(duì)，都學(xué)習(xí)蔣山人的技巧，但沒(méi)有學(xué)得很好的，周藩王對(duì)此感到十分遺憾。湯應(yīng)曾前往學(xué)習(xí)，不到一年就學(xué)成了。這件事被周藩王知道了，就召見(jiàn)他，把碧鏤牙嵌琵琶賞賜給他，讓他穿上宮中錦衣，在宮殿上彈奏《胡笳十八拍》，聲音高亢凄清，十分動(dòng)人。周藩王深為贊賞，每年供給米萬(wàn)斛，以供養(yǎng)他的母親。湯應(yīng)曾因此在大梁一帶非常著名。后來(lái)，征西王將軍招募他到幕府之中，跟隨經(jīng)歷嘉峪、張掖、酒泉各地，每逢打獵和閱兵，都讓他彈奏塞上的樂(lè)曲。有個(gè)叫顏骨打的部下，善于作戰(zhàn)布陣，他臨戰(zhàn)的時(shí)候，下令湯應(yīng)曾彈奏壯士的音樂(lè)，然后他才上馬殺敵。有一天下雪，(湯應(yīng)曾)到榆關(guān)時(shí)，在馬上聽(tīng)見(jiàn)觱篥的聲音，忽然想念母親而失聲痛哭，于是辭別將軍回家去了。襄王聽(tīng)說(shuō)湯應(yīng)曾的名聲，派人聘請(qǐng)他。他在楚地住了三年。有一次在洞庭湖上泛舟，當(dāng)時(shí)風(fēng)聲大作，波浪濤天，搖船的人驚惶失措，湯應(yīng)曾端坐于船中彈奏《洞庭秋思》，風(fēng)濤才漸漸安定下來(lái)。船靠岸時(shí)，只見(jiàn)一只老猿，眉毛胡須都很白了，從水草叢中跳入船窗中，哀聲號(hào)叫直至半夜。天亮?xí)r，(老猿)突然抱琵琶跳入水中，不知到哪兒去了。湯應(yīng)曾從此失去了心愛(ài)之物，就惆悵不再?gòu)椗昧恕：髞?lái)，湯應(yīng)曾回家探望母親，母親還健在，但是妻子已經(jīng)去世。母親告訴他說(shuō)：“媳婦去世的那天晚上，有猿在窗外啼叫，打開(kāi)窗戶又見(jiàn)不到。媳婦對(duì)我說(shuō)：‘我等待郎君不見(jiàn)來(lái)到，只聽(tīng)見(jiàn)猿叫，是什么原因呢?我將要不在人世了，只是很久沒(méi)有聽(tīng)過(guò)郎君的琵琶聲，如果郎君回來(lái)，請(qǐng)他為我在石楠樹(shù)下彈奏一曲。’”湯應(yīng)曾聽(tīng)了毋親的話，心情沉痛哀傷到不能承受。晚上他擺設(shè)了酒水，在妻子墳?zāi)古赃厪椬嗯脕?lái)祭奠她。從此以后，他變得癲狂放縱，每天沉迷于酒色。正值戰(zhàn)亂，他背著母親在軍隊(duì)里賣(mài)食品(給士兵)。湯應(yīng)曾六十多歲的時(shí)候，流落在淮浦一帶。有桃源人見(jiàn)到而同情他，載著他的母親一同到了桃源。后來(lái)不知道他的下落。軫石王子說(shuō)：戊子年秋天，我討食的時(shí)候在路上遇見(jiàn)過(guò)湯應(yīng)曾，已不見(jiàn)他往日穿著錦衣的風(fēng)光了。第二年，又拜訪湯應(yīng)曾，他用土鍋?zhàn)鲲?，拿勺子和筷子侍奉母親。人們都看不起他，我卻對(duì)他更肅然起敬。湯應(yīng)曾仰天長(zhǎng)嘆：“世上很少知音了，等我母親去世后，我將到黃河一帶去!”我凄涼地答應(yīng)他給他寫(xiě)傳。五年之后，我才寫(xiě)好(傳)，唉!世道淪落，命運(yùn)不好，嘆息太少知音的人，難道只有湯應(yīng)曾嗎?

略5.閱讀下面文段，回答下列小題。韋丹字文明，京兆萬(wàn)年人，早孤，從外祖顏真卿學(xué)。順宗為太子，以殿中侍御史召為舍人。新羅國(guó)君死，詔拜司封郎中往吊。故事，使外國(guó)，賜州縣十官，賣(mài)以取貲。丹曰：“使外國(guó)，不足于資，宜上請(qǐng)，安有貿(mào)官受錢(qián)？”即具疏所宜費(fèi)，帝命有司與之。未行，而新羅立君死，還為容州刺史。教民耕織，止惰游，興學(xué)校，民貧自鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。始城州，周十三里，屯田二十四所，教種茶、麥，仁化大行。以諫議大夫召，有直名。劉辟反，議者欲釋不誅。丹上疏，以為“孝文世，法廢人慢，當(dāng)濟(jì)以威，今不誅辟，則可使者唯兩京耳”。憲宗褒美。拜晉慈隰州觀察使，封咸陽(yáng)郡公。閱歲，自陳所治三州，非要害地，不足張職，為國(guó)家費(fèi)，不如屬之河?xùn)|，帝從之。徙為江南西道觀察使。丹計(jì)口受俸，委余于官，罷八州冗食者，收其財(cái)。始，民不知為瓦屋，草茨竹椽，久燥則戛而焚。丹召工教為陶，聚材于場(chǎng)，度其費(fèi)為估，不取贏利。人能為屋者，受材瓦于官，免半賦，徐取其償；逃未復(fù)者，官為為之；貧不能者，畀以財(cái)；身往勸督。有吏主倉(cāng)十年，丹覆其糧，亡三千斛，丹曰：“吏豈自費(fèi)邪？”籍其家，盡得文記，乃權(quán)吏所奪，召諸吏曰：“若恃權(quán)取于倉(cāng)，罪也。與若期一月還之?！苯灶D首謝，及期無(wú)敢違。有卒違令當(dāng)死，釋不誅，去，上書(shū)告丹不法，詔丹解官待辨。會(huì)卒，年五十八。驗(yàn)卒所告，皆不實(shí)，丹治狀愈明。大和中，裴誼觀察江西，上言為丹立祠堂?？淌o(jì)功，不報(bào)。宣宗讀《元和實(shí)錄》，見(jiàn)丹政事卓然，它日與宰相語(yǔ)：“元和時(shí)治民孰第一？”周墀對(duì)：“臣嘗守江西，韋丹有大功，德被八州，歿四十年，老幼思之不忘?！蹦嗽t上丹功狀，命刻功于碑。（節(jié)選自《新唐書(shū)·韋丹傳》）10.對(duì)下列句子中劃線的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）A.早孤，從外祖顏真卿學(xué)

孤：幼年喪父。B.始城州，周十三里

城：構(gòu)筑城墻。C.法廢人慢，當(dāng)濟(jì)以威

濟(jì)：渡過(guò)難關(guān)。D.與若期一月還之

期：約定時(shí)間。11.以下各組句子中，全都表明韋丹“助民安居”的一組是（

）①民貧自鬻者，贖歸之②教種茶、麥，仁化大行③罷八州冗食者，收其財(cái)④度其費(fèi)為估，不取贏⑤免半賦，徐取其償⑥韋丹有大功，德被八州A.①③⑤

B.①④⑥

C.②③⑥

D.②④⑤12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A.韋丹為人率直，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)。舊例規(guī)定，凡出使外國(guó)，朝廷賜下州縣官員名額，賣(mài)出后充作資費(fèi)；韋丹認(rèn)為費(fèi)用應(yīng)由朝廷支付，不可賣(mài)官求錢(qián)。B.韋丹認(rèn)為法令廢弛就會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)它的輕視，因而主張嚴(yán)懲謀反的劉辟；對(duì)所治三州，認(rèn)為并非要害之地，不必多花費(fèi)國(guó)家錢(qián)財(cái)，不若劃歸河?xùn)|管轄。C.韋丹對(duì)貪污現(xiàn)象仔細(xì)核查，責(zé)之甚嚴(yán)。倉(cāng)庫(kù)主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹抄沒(méi)其家，查得實(shí)據(jù)，下令一月之內(nèi)如數(shù)補(bǔ)還，保住國(guó)家財(cái)產(chǎn)不受損失。D.韋丹去世之后，裴誼建議為他設(shè)立祠堂，刻石集功，當(dāng)朝宰相也認(rèn)為他的功德使江西老幼思之不忘，皇上于是下令觀察使上報(bào)韋丹的功績(jī)并刻碑表彰。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯城現(xiàn)代漢語(yǔ)。①韋丹字文明，京兆萬(wàn)年人，早孤，從外祖顏真卿學(xué)。②驗(yàn)卒所告，皆不實(shí)，丹治狀愈明。參考答案：10.C

11.D

12.C

13.①韋丹字文明，京兆府萬(wàn)年縣人，早年就成了孤兒，跟隨外祖父顏真卿學(xué)習(xí)。②查驗(yàn)差役所告發(fā)的事，都不符合實(shí)際，韋丹成功治理的情狀越發(fā)明顯?！?0題詳解】試題分析：本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的能力。此類(lèi)題目解答時(shí)一般要將詞語(yǔ)放回到原文中，結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行分析。C項(xiàng)，“當(dāng)濟(jì)以威”應(yīng)該理解為“應(yīng)當(dāng)用威懾手段來(lái)救（輔助）（此危局）”，所以“濟(jì)”是“救，輔助”的意思。故選C項(xiàng)。【11題詳解】試題分析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象的能力，作答這類(lèi)題目，首先要明確題干要求，根據(jù)所給的六個(gè)句子，找出全都表明韋丹“助民安居”的內(nèi)容即可。本題可以運(yùn)用排除法，“③罷八州冗食者，收其財(cái)”是說(shuō)韋丹不愿多花費(fèi)國(guó)家錢(qián)財(cái)，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，整頓吏治；“⑥韋丹有大功，德被八州”是周墀對(duì)韋丹的高度評(píng)價(jià)和褒揚(yáng)，不符合題目“使民安居（安定地居住、生活）”這個(gè)要求，故排除ABC三項(xiàng)。故選D項(xiàng)?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力，此類(lèi)試題解答時(shí)考生應(yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。從歷年高考出題規(guī)律來(lái)看，這類(lèi)題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類(lèi)信息的篩選。解答的方法是，在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，把準(zhǔn)對(duì)象，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無(wú)中生有。C項(xiàng)，并不是倉(cāng)庫(kù)主管十年間侵吞糧食三千斛，韋丹也不是下令他一月之內(nèi)如數(shù)補(bǔ)還，應(yīng)該是當(dāng)權(quán)的官吏強(qiáng)取糧食，韋丹下令侵吞糧食的“權(quán)吏”一月之內(nèi)如數(shù)補(bǔ)還。和原文對(duì)照，“有吏主倉(cāng)十年，丹覆其糧，亡三千斛，丹曰：‘吏豈自費(fèi)邪？’籍其家，盡得文記，乃權(quán)吏所奪。”選項(xiàng)卻把侵吞糧食的主角說(shuō)成是“倉(cāng)庫(kù)主管”，實(shí)屬?gòu)埞诶畲?。故選C項(xiàng)?！?3題詳解】試題分析：本題考核文言文翻譯的能力，此類(lèi)試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：首先要回到句子所在的語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。第一句關(guān)鍵詞：“孤”，成了孤兒；“從”，跟隨。第二句關(guān)鍵詞：“告”，告發(fā)；“實(shí)”，符合實(shí)際；“治狀”，成功治理的情狀；“明”，明顯?！军c(diǎn)睛】本題首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：韋丹字文明，京兆府萬(wàn)年縣人。新羅國(guó)的國(guó)君去世，皇帝詔令任命他為侍封郎中前往吊唁。按照過(guò)去的典章制度，使臣出使外國(guó)，朝廷賜給他十個(gè)州縣的官職，讓他將這些官職賣(mài)出以得到出使的費(fèi)用，這稱作“私覿官”韋丹說(shuō)：“出使外國(guó)，對(duì)于資費(fèi)上的不足，應(yīng)該向朝廷請(qǐng)求，怎么能夠賣(mài)官得錢(qián)？”他列出所應(yīng)開(kāi)支的費(fèi)用上奏，皇帝命令有關(guān)主管部門(mén)撥付給他，其后就把這種做法寫(xiě)在法令制度中。還未出行，新羅國(guó)繼位的國(guó)君又去世了，韋丹還朝作了容州刺史。他教導(dǎo)百姓耕種紡織，禁止懶惰游樂(lè)，興辦學(xué)校，對(duì)于因貧窮而賣(mài)身為奴的百姓，將他們贖出并讓他們回家，嚴(yán)令官吏，不允許把他們搶掠來(lái)作為奴隸。開(kāi)始興建州械，城墻長(zhǎng)三十里，屯田二十四處，教百姓種植茶樹(shù)、麥子，仁政教化得以廣泛實(shí)行，朝廷用諫議大夫的官職征召韋丹還朝任職，韋丹以正直聞名。劉辟反叛，議政的官員們主張放過(guò)他不加討伐，韋丹上奏，認(rèn)為“在孝文帝時(shí)代，法令廢棄，人們輕忽法令，應(yīng)當(dāng)用威懾手段來(lái)救此危局，現(xiàn)在不討伐劉辟，那么朝廷能夠管轄的地區(qū)就只剩下京地長(zhǎng)安和東部洛陽(yáng)這兩京了?！边@得到了憲宗皇帝的贊揚(yáng)，因而調(diào)任江南西道觀察使。當(dāng)初，百姓不懂得建造瓦屋，都是用草蓋屋頂，用竹子做屋椽，如遇長(zhǎng)期干燥則易突然燒毀。韋丹召來(lái)工匠教他們燒制磚瓦，把這些建筑用的材料聚放在場(chǎng)上，根據(jù)制造它們的費(fèi)用定出價(jià)格，不要贏利。有能力建造瓦屋的百姓，從官府領(lǐng)取木材磚瓦，可以免除一半的賦稅，以后慢慢地歸還欠款。因貧窮無(wú)力建瓦屋的百姓，則給予他們錢(qián)財(cái)。韋丹親自前去勉勵(lì)和監(jiān)督。韋丹又建立了南北兩個(gè)市場(chǎng)，建造軍營(yíng)來(lái)駐扎軍隊(duì)。年中大旱，韋丹廣泛征召百姓做工，給予優(yōu)厚的工錢(qián)，給他們食物。有一個(gè)官吏主管糧倉(cāng)十年，韋丹審察庫(kù)存的糧食，少了三千斛，韋丹說(shuō)：“難道這個(gè)官吏能夠自己耗費(fèi)如此之多的糧食嗎？”查抄登記他的家產(chǎn)，得到了全部的賬目。都是當(dāng)權(quán)的官吏強(qiáng)取的。韋丹就召集這些官吏說(shuō)：“你們仗著權(quán)勢(shì)從官倉(cāng)強(qiáng)取糧食，這是犯罪，我和你們約定一個(gè)月的時(shí)間歸還這些糧食。”這些官吏們都叩頭謝罪，到了限期沒(méi)有一個(gè)敢違約的。有一個(gè)兵卒違反了法令被判了死刑，韋丹沒(méi)有處死他，把他釋放了。他離去后，上訴狀告發(fā)韋丹違法，皇帝下詔將韋丹解送官府等候處理。就在此時(shí)，韋丹去世了，終年五十八歲。查驗(yàn)兵卒告發(fā)的罪名，都不符實(shí)，韋丹為政的功績(jī)就更加顯著了。大和年間，裴誼觀察江西，上書(shū)要為韋丹修建祠堂，在石碑上刻下他的功績(jī)，朝廷沒(méi)有答復(fù)。宣宗讀《元和實(shí)錄》，看到韋丹政績(jī)突出，有一天與宰相談?wù)摰溃骸霸湍觊g，治理百姓誰(shuí)是第一？周犀回答說(shuō)：“我曾任江西太守，韋丹功績(jī)卓著，恩澤施及八州百姓，死后四十年，無(wú)論老幼對(duì)他仍思念不忘?！庇谑巧显t韋丹功勞，朝廷命在碑上刻記功勞。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。王守仁，字伯安，余姚人。父華，成化十七年進(jìn)士第一。華有器度，孝宗甚眷之。華性孝，士論多之。守仁娠十四月而生。祖母夢(mèng)神人自云中送兒下，因名云。五歲不能言，異人拊之，更名守仁，乃言。登弘治十二年進(jìn)士。正德元年冬，劉瑾逮南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁抗章救，瑾怒，廷杖四十，謫貴州龍場(chǎng)驛丞。瑾誅，量移廬陵知縣。入覲，遷南京刑部主事。十四年六月，命戡福建叛軍。行至豐城而寧王宸濠反，知縣顧佖以告。守仁急趨吉安，與伍文定征調(diào)兵食，治器械舟楫，傳檄暴宸濠罪，俾守令各率吏士勤王。七月壬辰朔，寧王襲下九江、南康，薄安慶?；蛘?qǐng)救安慶，守仁曰：“不然。今九江、南康已為賊守，我越南昌與相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也。不如直搗南昌。賊聞南昌破，必解圍自救。逆擊之湖中，蔑不勝矣。”眾曰“善”。宸濠果自安慶還兵。乙卯遇于黃家渡。明日宸濠方晨朝其群臣官軍奄至以小舟載薪乘風(fēng)縱火焚其副舟宸濠舟膠淺倉(cāng)卒易舟遁王冕所部兵追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。帝時(shí)已親征，命安邊伯許泰為副將軍，偕提督軍務(wù)太監(jiān)張忠將京軍數(shù)千，溯江而上，抵南昌。忠、泰故縱京軍犯守仁，或呼名謾罵。守仁不為動(dòng)，撫之愈厚。病予藥，死予棺，遭喪于道，必停車(chē)慰問(wèn)良久始去。京軍謂“王都堂愛(ài)我”，無(wú)復(fù)犯者。忠、泰輕守仁文士，強(qiáng)之射。徐起，三發(fā)三中。京軍皆歡呼，忠、泰益沮。世宗甫即位，拜守仁南京兵部尚書(shū)。守仁不赴，請(qǐng)歸省。守仁病甚，疏乞骸骨，舉鄖陽(yáng)巡撫林富自代，不俟命竟歸。行至南安卒，年五十七。守仁天資異敏。謫龍場(chǎng)，窮荒無(wú)書(shū)，日繹舊聞。忽悟格物致知，當(dāng)自求諸心，不當(dāng)求諸事物，喟然曰：“道在是矣?！彼旌V信不疑。其為教，專(zhuān)以致良知為主。學(xué)者翕然從之，世遂有“陽(yáng)明學(xué)”云。（選自《明史·王守仁傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.明日/宸濠方晨朝其群臣/官軍奄至以小舟/載薪乘風(fēng)/縱火焚其副舟/宸濠舟膠淺/倉(cāng)卒易舟/遁王冕所部兵/追執(zhí)之B.明日/宸濠方晨朝其群臣/官軍奄至/以小舟載薪/乘風(fēng)縱火/焚其副舟/宸濠舟膠淺/倉(cāng)卒易舟遁/王冕所部兵追執(zhí)之C.明日/宸濠方晨/朝其群臣/官軍奄至/以小舟載薪/乘風(fēng)縱火/焚其副舟/宸濠舟膠淺/倉(cāng)卒易舟/遁王冕所部兵追執(zhí)之D.明日/宸濠方晨/朝其群臣官軍/奄至以小舟/載薪乘風(fēng)/縱火焚其副舟/宸濠舟膠淺/倉(cāng)卒易舟遁/王冕所部兵追執(zhí)之11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.“進(jìn)士第一”，即狀元。在中國(guó)古代科舉制度中，元、明、清時(shí)，貢士經(jīng)殿試后及第者皆稱進(jìn)士，意為可以進(jìn)授爵位之人。且分為三甲：一甲一人稱為狀元，二甲稱為榜眼，三甲稱為探花。B.“檄”是中國(guó)古代官府往來(lái)文書(shū)的下行文種名稱之一。原是文書(shū)載體名稱，指比較長(zhǎng)的竹木簡(jiǎn)，用于書(shū)寫(xiě)比較重要的文書(shū)。以后用檄書(shū)寫(xiě)的文書(shū)也稱為檄。C.“刑部”是三省六部制中的一部，主管全國(guó)刑罰、律令及審核刑名；“三省”即中書(shū)省、門(mén)下省和尚書(shū)省，“六部”即吏部、禮部、兵部、戶部、刑部和工部。每部各轄四司，共為二十四司。D.“乞骸骨”是自請(qǐng)退職的委婉說(shuō)法，意為請(qǐng)求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，即回老家安度晚年；與“致仕”有區(qū)別，“致仕”是指官員因?yàn)槟挲g原因而退休，把官職交還給皇帝。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.王守仁正直耿介。他反對(duì)劉瑾濫捕南京給事中御史戴銑等人，向皇帝上奏章請(qǐng)求營(yíng)救，觸怒劉瑾，結(jié)果被廷杖四十貶為貴州龍場(chǎng)驛丞。B.王守仁善于用兵，足智多謀。在寧王軍隊(duì)偷襲攻下九江、南康，迫近安慶時(shí)，他不去救援安慶而去攻打南昌，三十五天就平定寧王叛亂。這一戰(zhàn)術(shù)與圍魏救趙相似。C.王守仁性格溫厚，待人友善。張忠、許泰兩人故意放縱京兵冒犯他，他待京兵更加友善寬厚。他雖是個(gè)文士，被迫射箭，三次射中靶心，讓張忠、許泰對(duì)他心生敬佩。D.王守仁聰敏好學(xué)，苦思潛修。他領(lǐng)悟到要推究事物原理、獲得知識(shí)，應(yīng)當(dāng)求助于自己的內(nèi)心，創(chuàng)立“陽(yáng)明學(xué)”，弟子遍布天下。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）賊聞南昌破，必解圍自救。逆擊之湖中，蔑不勝矣。（2）守仁天姿異敏。謫龍場(chǎng)，窮荒無(wú)書(shū)，日繹舊聞。參考答案：10.B

11.A

12.C

13.（1）叛軍聽(tīng)到南昌被攻破，一定會(huì)解除安慶的圍困來(lái)回救。我們?cè)诤杏婀羲麄?，沒(méi)有不勝利的。（2）王守仁天資異常聰明，貶謫到龍場(chǎng)的時(shí)候，窮荒之地沒(méi)冇書(shū)籍，每天整理以前所學(xué)。【10題詳解】試題分析：本題主要考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句?！俺砍钡膶?duì)象是“其群臣”，排除C項(xiàng)、D項(xiàng)?！拜d薪”的工具是“小舟”，結(jié)合句意分析，“乘風(fēng)縱火”不應(yīng)該斷開(kāi)，排除A項(xiàng)。綜合B項(xiàng)正確。句意：第二天，朱宸濠正在召見(jiàn)他的群臣，官軍突然殺到。官軍用小船裝滿柴草，趁著風(fēng)勢(shì)點(diǎn)火，燒了叛軍的副舟。朱宸濠的船擱淺了，倉(cāng)促換了條船逃跑，王冕率領(lǐng)的士兵追上去抓住了他?！?1題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)。A項(xiàng)，“一甲一人稱為狀元，二甲稱為榜眼，三甲稱為探花”不當(dāng)。凡應(yīng)試者謂之舉進(jìn)士，中試者皆稱進(jìn)士。元、明、清時(shí)，貢士經(jīng)殿試后，及第者皆賜出身，稱進(jìn)士。且分為三甲：一甲三人，賜進(jìn)士及第，第一名稱狀元，第二名稱榜眼，第三名稱探花；二、三若干名，分賜進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身?！?2題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。C項(xiàng)，“讓張忠、許泰對(duì)他心生敬佩”表述與原文不符，是令張忠、許泰更加懊喪?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。首先要找出專(zhuān)有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“賊”譯為叛軍，“破”譯為被攻破，“逆”譯為迎面，“逆擊之湖中”（狀語(yǔ)后置句），“蔑”譯為沒(méi)有。（2）“敏”譯為聰明，“謫”譯為貶謫，“窮荒”譯為窮荒之地，“繹”譯為整理。點(diǎn)睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類(lèi)活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文：王守仁，字伯安，余姚人。父親王華，是成華十七年的進(jìn)士第一名。王華有才華，氣度不凡。孝宗很器重他。王華天性孝順，士人在議論時(shí)都贊美他。守仁孕期十四個(gè)月才生下來(lái)。祖母夢(mèng)見(jiàn)神人從云中送子下凡，于是命名叫云。五歲還不能說(shuō)話，異人用手掌拍打他，為他更名叫守仁，才會(huì)說(shuō)話。弘治十二年考取進(jìn)土。正德元年冬天，劉瑾逮捕了南京給事中御史戴銑等二十多人。守仁上疏論救，劉瑾大怒，把守仁廷杖四十，又貶到貴州的龍場(chǎng)做驛丞。劉瑾被誅殺，衡量其才能，調(diào)遷到廬陵做知縣。入宮朝見(jiàn)皇帝，升任為刑部主事。正德十四年六月，受命平定福建叛軍。行走到豐城時(shí)，寧王朱宸濠造反，知縣顧佖把這個(gè)消息告訴他。守仁緊急趕到吉安，和伍文定征集調(diào)動(dòng)兵馬糧草，準(zhǔn)備作戰(zhàn)器械和舟船，傳布討賊檄文公布朱宸濠的罪狀，讓太守縣令各自率領(lǐng)官吏士兵勤王。七月初一，寧王的軍隊(duì)攻下九江和南康，逼近安慶。有人請(qǐng)求救援安慶，守仁說(shuō)：“不能這樣?，F(xiàn)在九江、南康已經(jīng)被叛賊把守，如果我們?cè)竭^(guò)南昌和他們?cè)诮舷喑?，兩個(gè)郡的軍隊(duì)斷絕我的后路，那我們就腹背受敵了。不如直接攻打南昌。叛軍聽(tīng)到南昌被攻破，一定解除安慶的圍困來(lái)回救。我們?cè)诤杏瓚?zhàn)襲擊他們，沒(méi)有不勝利的。”眾人說(shuō)“好”。朱宸濠果然從安慶回兵，乙卯日在黃家渡兩軍遭遇。第二天，朱宸濠正在召見(jiàn)他的群臣，官軍突然殺到。官軍用小船裝滿柴草，趁著風(fēng)勢(shì)點(diǎn)火，燒了叛軍的副舟。朱宸濠的船擱淺了，倉(cāng)促換了條船逃跑，王冕率領(lǐng)的士兵追上去抓住了他。守仁一共用了三十五天平定了叛賊。當(dāng)時(shí)皇帝已經(jīng)親自出征，任命安邊伯許泰為副將軍，和提督軍務(wù)太監(jiān)張忠率領(lǐng)數(shù)千京兵，溯江而上，抵達(dá)南昌。張忠、許泰兩人故意縱容京兵侵犯守仁，或者叫著守仁的名字謾罵。守仁不為所動(dòng)，對(duì)待他們更加優(yōu)厚。病了給他們醫(yī)藥，死了給他們棺槨，在路上遇到他