2026年春人音版(北京)(新教材)小學(xué)音樂一年級下冊《唱游法國號》教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課的授課對象是一年級下冊學(xué)生，他們經(jīng)過半學(xué)期的音樂學(xué)習(xí)，已具備初步的音樂感知能力，能夠跟隨音樂做簡單的律動(dòng)和拍手節(jié)奏練習(xí)，對生動(dòng)、有趣、具象化的音樂內(nèi)容充滿興趣。一年級學(xué)生以形象思維為主，注意力持續(xù)時(shí)間較短，好奇心強(qiáng)、好動(dòng)愛模仿，喜歡參與游戲化、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，但對抽象的音樂知識理解能力較弱，音準(zhǔn)控制和節(jié)奏穩(wěn)定性仍需加強(qiáng)。同時(shí)，號的外形、音色和演奏方式了解較少。本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用直觀演示、游戲互動(dòng)、情境體驗(yàn)等方式，降低學(xué)習(xí)難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，《法國號》是人音版(北京)新教材一年級下冊第七單元《旋轉(zhuǎn)的舞步》旨在引導(dǎo)學(xué)生感受圓舞曲的三拍子律動(dòng)，體驗(yàn)音樂中的旋轉(zhuǎn)美感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和肢體協(xié)調(diào)性。本節(jié)課的《法國號》是一首節(jié)奏規(guī)整、旋律輕快的的音色，充滿童趣，既貼合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又能幫助學(xué)生快速感受法國號的音色特點(diǎn)。歌詞內(nèi)容簡單易懂，主要圍繞法國號的外形、音色展開，引游結(jié)合”,將歌唱與律動(dòng)、游戲相結(jié)合，符合新教材“以學(xué)生為主體、注重實(shí)踐1.審美感知：感受《法國號》圓舞曲的三拍子律動(dòng)特點(diǎn)和輕快、活潑的音2.藝術(shù)表現(xiàn)：能夠用自然、輕快的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，尤其是襯詞“嗡巴巴”的演唱，做到吐字清晰、富有彈性；能夠跟隨音樂做三拍子的基本律動(dòng)和簡單的旋轉(zhuǎn)舞步，結(jié)合歌唱進(jìn)行唱游表演，提升肢體協(xié)調(diào)性和音樂表現(xiàn)力。3.創(chuàng)意實(shí)踐：在教師的引導(dǎo)下，嘗試改編歌曲中的襯詞或動(dòng)作，結(jié)合自身對歌曲的理解，進(jìn)行簡單的唱游創(chuàng)意表演；能夠利用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂，激發(fā)音樂創(chuàng)造力。4.文化理解：初步了解法國號的外形、音色和演奏方式，知道法國號是一種西洋銅管樂器，感受樂器文化的多樣性；了解圓舞曲的基本特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格音樂的魅力，培養(yǎng)對多元音樂文化的尊重和喜愛。四、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)1.能夠用自然、輕快的聲音演唱歌曲《法國號》,準(zhǔn)確把握拍的節(jié)奏特點(diǎn)，唱準(zhǔn)歌曲的音準(zhǔn)，尤其是襯詞“嗡巴巴”的演唱，做到吐字清晰、富有彈性。2.感受圓舞曲的三拍子律動(dòng)(強(qiáng)弱弱),能夠跟隨音樂做簡單的三拍子律動(dòng)和旋轉(zhuǎn)舞步，實(shí)現(xiàn)“唱游結(jié)合”,體驗(yàn)音樂中的旋轉(zhuǎn)美感。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.準(zhǔn)確把握歌曲中“自問自答”的語氣變化，演唱時(shí)做到一問一答的呼應(yīng)感，同時(shí)控制好聲音的強(qiáng)弱對比，貼合歌曲的情緒特點(diǎn)。2.理解三拍子“強(qiáng)弱弱”的律動(dòng)特點(diǎn)，并能在唱游和伴奏中靈活運(yùn)用；歌曲最后一句的音準(zhǔn)控制，做到旋律流暢、不跑調(diào)。3.結(jié)合歌曲內(nèi)容和圓舞曲律動(dòng)，進(jìn)行簡單的創(chuàng)意改編和合作表演，體現(xiàn)自身對歌曲的理解，提升創(chuàng)意實(shí)踐能力。(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，結(jié)合直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感知法國號的音色和圓舞曲的律動(dòng)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊)1.情境創(chuàng)設(shè)：師：“同學(xué)們，今天音樂課堂上來了一位神秘的‘樂器朋友’,它來自遙遠(yuǎn)的法國，外形圓圓的，像一個(gè)大喇叭，吹起來會發(fā)出‘嗡巴巴’的聲音，你們想認(rèn)識它嗎?”生：“想!”師：“那我們就用熱烈的掌聲，歡迎這位神秘朋友出場吧!”2.直觀演示：出示法國號的圖片、視頻(簡短的演奏片段),引導(dǎo)學(xué)生觀察法國號的外形特點(diǎn)。師：“請同學(xué)們仔細(xì)看，這位神秘朋友長什么樣?”生自由發(fā)言(圓圓的、有長長的管子、像喇叭等)。師小結(jié)：“這位朋友的名字叫法國號，也叫圓號，它是一種西洋銅管樂器，外形圓圓的，演奏起來聲音渾厚、圓3.音色感知：播放法國號的演奏音頻(簡短片段),師：“請同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聽，法國號發(fā)出的聲音是什么樣的?和我們之前聽過的鋼琴、小提琴聲音一樣嗎?”生自由發(fā)言(渾厚、圓圓的、好聽等)。師：“法國號的聲音很特別，就像在和我們說話一樣，今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于法國號的歌曲，一輕輕的強(qiáng)弱變化，我們先來學(xué)習(xí)圓舞曲的基本舞步，跟著音樂跳一跳吧!”播放《法國號》的伴奏音樂，教師示范三拍子的基本律動(dòng)：雙腳并攏，第一拍右腳向側(cè)邁一步(強(qiáng)拍，跺腳示意),第二、三拍左腳跟上，輕輕踮腳旋轉(zhuǎn)(弱拍，強(qiáng)拍重一點(diǎn)，弱拍輕一點(diǎn)，就像小蝴蝶旋轉(zhuǎn)一樣優(yōu)美?！?二)探究學(xué)習(xí)，學(xué)唱歌曲(設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用聽唱法、師問生答、游戲互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和歌詞，突破教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)注重師生互動(dòng)，營造自然的課堂氛圍)1.初聽歌曲，感知情緒：師：“現(xiàn)在，我們就來聽一聽這首《法國號》,請同學(xué)們仔細(xì)聽，歌曲的情緒是怎么樣的?歌曲里唱到了法國號的什么?”播放樣?”生自由發(fā)言(輕快、活潑、好聽等)。師：“這首歌曲是輕快、活潑的，就像法國號在和我們做游戲一樣。那歌曲里唱到了法國號的什么呢?”引導(dǎo)學(xué)拍手，感受歌曲的節(jié)奏，同時(shí)想一想，歌曲里有一句重復(fù)出現(xiàn)的話，是什么?”再次播放歌曲，學(xué)生跟隨音樂拍手律動(dòng)。聽完后，生：“嗡巴巴，嗡巴巴!”師：“非常棒!這句話就是在模仿法國號的聲音，我們一起來讀一讀，注意要讀得輕教師糾正語氣，做到吐字清晰、有彈性。3.節(jié)奏學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)：師：“這首歌曲是拍的圓舞曲，節(jié)奏非常規(guī)整，我們先來認(rèn)識一拍的節(jié)奏符號?！背雠牡墓?jié)奏圖表(簡單易懂，標(biāo)注“強(qiáng)—弱—弱”),師：拍的節(jié)奏是‘強(qiáng)—弱—弱’,就像我們剛才跳的舞步一樣，第一拍強(qiáng)，第二、三拍弱。我們用拍手來表現(xiàn)，強(qiáng)拍拍手重一點(diǎn)，弱拍拍手輕一點(diǎn)，跟著老師來練習(xí)?！苯處熓痉?，學(xué)生跟隨練習(xí)，先慢后快，逐步熟練。師：“現(xiàn)在，我們把節(jié)奏和歌詞結(jié)合起來，先來練習(xí)歌曲的前兩句。”出示前兩句歌詞和節(jié)奏譜：“(強(qiáng))法(弱)國(弱)號，(強(qiáng))圓(弱)圓(弱)的；(強(qiáng))法(弱)國(弱)號，(強(qiáng))多(弱)美(弱)麗?！苯處熤鹁涫痉独首x，學(xué)生跟隨朗讀，注意節(jié)奏準(zhǔn)確，貼合“強(qiáng)—弱—弱”的特點(diǎn)。師："誰來試著讀一讀?讀得好的同學(xué)，老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)‘小樂手’貼紙?！毖垘酌麑W(xué)生單獨(dú)朗讀，教師給予鼓勵(lì)和糾正，確保學(xué)生掌握節(jié)奏。4.學(xué)唱歌曲，掌握音準(zhǔn)：采用聽唱法，引導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲。師：“現(xiàn)在，我們跟著鋼琴，輕輕學(xué)唱歌曲，先聽老師唱一遍，你們仔細(xì)聽，注意音準(zhǔn)和語快、有彈性。逐句學(xué)唱：①第一、二句：“法國號，圓圓的；法國號，多美麗。”師：輕快?！睂W(xué)生跟隨鋼琴學(xué)唱，教師糾正音準(zhǔn)，對于唱不準(zhǔn)的地方，反復(fù)示范、模唱。師：“這兩句是在夸贊法國號，我們唱的時(shí)候，語氣要親切、開心，就像在夸獎(jiǎng)好朋友一樣?！雹诘谌?、四句：“嗡巴巴，嗡巴巴，法國號在歌唱；嗡巴巴，嗡巴巴，聲音多響亮?！睅煟骸斑@兩句是模仿法國號的聲音，‘嗡巴巴’要唱得有彈性，不要拖長音，‘歌唱’響亮’要唱得稍重一點(diǎn)，體現(xiàn)法國號的聲音特點(diǎn)?！睂W(xué)生跟隨鋼琴學(xué)唱，教師重點(diǎn)指導(dǎo)襯詞的演唱，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整語氣，做到輕快、有彈性。③第五、六句：“誰在吹法國號?嗡巴巴，嗡巴巴；我在吹法國號，嗡巴巴，嗡巴巴?！睅煟骸巴瑢W(xué)們注意，這兩句是自問自答的形式，‘誰在吹法國號?’是提問，語氣要輕快、疑惑一點(diǎn)；‘我在吹法國號’是回答，語氣要肯定、開心一點(diǎn)，我們一起來試一試，做好一問一答的呼應(yīng)。”教師示范，學(xué)生跟隨學(xué)唱，分組練習(xí)(一組提問，一組回答),感受問答式的語氣變化，突破教學(xué)難點(diǎn)。④最后一句：“嗡巴巴，嗡巴巴，多么好聽呀!”師：“這一句是歌曲的結(jié)尾，要唱得流暢、溫柔一點(diǎn)，最后一個(gè)‘呀’字要輕輕收尾，不要唱得太重。”教師重點(diǎn)示范最后一句的音準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)模唱，確保音準(zhǔn)準(zhǔn)確，旋律流暢。5.完整演唱，鞏固提升：師：“現(xiàn)在，我們把整首歌曲連起來唱一遍，注意自答的地方要做好呼應(yīng)?！睂W(xué)生跟隨鋼琴完整演唱歌曲，教師及時(shí)糾正演唱中的問題(如音準(zhǔn)、節(jié)奏、語氣等)。來玩歌曲接龍游戲，看看哪一組唱得最準(zhǔn)確、最有感情，獲勝的小組，每個(gè)人(三)唱游結(jié)合，體驗(yàn)美感學(xué)生在實(shí)踐中感受圓舞曲的旋轉(zhuǎn)美感，提升肢體協(xié)調(diào)性和音樂表現(xiàn)力，同時(shí)體驗(yàn)合作的快樂)1.律動(dòng)創(chuàng)編：師：“法國號在歌唱，我們也跟著法國號一起跳舞吧!結(jié)合我們剛才學(xué)習(xí)的三拍子基本舞步，我們來為歌曲創(chuàng)編簡單的律動(dòng)?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編：第一、二句，雙手比成圓形，跟隨節(jié)奏輕輕晃動(dòng)，表現(xiàn)法國號的外形；五、六句，提問時(shí)雙手?jǐn)傞_，做疑惑狀，回答時(shí)雙手叉腰，做自豪狀；最后一教師示范完整的律動(dòng)，學(xué)生跟隨模仿，反復(fù)練習(xí)，確保律動(dòng)與歌曲節(jié)奏、感受唱游的快樂?！睂W(xué)生跟隨音樂，邊唱邊做律動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作，步，讓我們的唱游更精彩。”教師示范旋轉(zhuǎn)舞步：雙腳分開與肩同寬，第一拍右腳向側(cè)邁一步(強(qiáng)拍),第二拍左腳跟上，與右腳并攏，輕輕踮腳(弱拍),第三拍雙腳輕輕旋轉(zhuǎn)一圈(弱拍),同時(shí)雙手輕輕擺動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師模仿，體驗(yàn)圓舞曲的旋轉(zhuǎn)美感?！辈シ鸥枨樽?，學(xué)生邊唱邊跳，教師巡回指導(dǎo)，對于動(dòng)作不協(xié)調(diào)的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽3.小組表演：將學(xué)生分成4-5人小組，師："請同學(xué)們以小組為單位，結(jié)合我們學(xué)習(xí)的歌唱、律動(dòng)和旋轉(zhuǎn)舞步，進(jìn)行小組唱游表演，每組可以加入自己的小創(chuàng)意(比如改編襯詞、調(diào)整動(dòng)作等),一會兒我們邀請每組上臺展示?！毙〗M討論、排練，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善表演，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，培養(yǎng)合作能力和表現(xiàn)力。展示評價(jià)：每組依次上臺展示，其他學(xué)生認(rèn)真觀看，給予掌聲鼓勵(lì)。師：“請同學(xué)們來說一說，哪一組的表演最精彩?為什么?”引導(dǎo)學(xué)生從歌唱、律動(dòng)、創(chuàng)意等方面進(jìn)行簡單評價(jià)，教師給予總結(jié)和鼓勵(lì)，肯定每組的優(yōu)點(diǎn)，提出小小的改進(jìn)建議，讓學(xué)生在評價(jià)中提升審美能力。(四)課堂小結(jié)，梳理收獲(設(shè)計(jì)意圖：梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧所學(xué)知識和技能，讓學(xué)生明確自身的收獲，激發(fā)學(xué)生對后續(xù)音樂學(xué)習(xí)的興趣)師：“同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了一位神秘的樂器朋友——法國號，學(xué)習(xí)了唱游歌曲《法國號》,誰來說一說，今天你學(xué)到了什么?”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，回顧歌曲演唱、三拍子律動(dòng)、旋轉(zhuǎn)舞步、樂器伴奏等內(nèi)容。師小結(jié)：“今天，我們不僅學(xué)會了演唱歌曲《法國號》,感受到了圓舞曲的三拍子律動(dòng)和旋轉(zhuǎn)美感，還了解了法國號的外形、音色特點(diǎn)，嘗試了創(chuàng)意改編和樂器伴奏，體驗(yàn)了唱游的快樂。希望同學(xué)們課后能夠多聽、多唱、多練，繼續(xù)感受音樂的魅力，做一個(gè)愛音樂、懂音樂的小朋友?！弊詈?，播放歌曲《法國號》的音頻，學(xué)生邊唱邊做律動(dòng)，在歡快的氛圍中結(jié)束課堂。本節(jié)課圍繞唱游《法國號》展開教學(xué)，以“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向，結(jié)合一年級學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，采用情境導(dǎo)入、游戲互動(dòng)、直觀演示、實(shí)踐體驗(yàn)等多種教學(xué)方法，營造了輕松愉快、生動(dòng)活潑的課堂氛圍，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的主體地本節(jié)課的教學(xué)的亮點(diǎn)的是，將“唱、游、玩、創(chuàng)”有合”的教材要求，既注重歌曲演唱技能的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握了歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)和演唱技巧，又注重學(xué)生對圓舞曲律動(dòng)的體驗(yàn)，通過律動(dòng)、舞步、樂器伴奏等活動(dòng)，提升了學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性和音樂表現(xiàn)力；同時(shí)，通過創(chuàng)意改編和文化拓展，激發(fā)了學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，滲透了樂器文化知識，落實(shí)了審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解四個(gè)維度的核心素養(yǎng)目標(biāo)。在