幼兒園復(fù)課人數(shù)統(tǒng)計表模板一、設(shè)計背景與核心目標幼兒園復(fù)課后，精準的人數(shù)統(tǒng)計是落實防疫管理、優(yōu)化教學(xué)安排、保障師幼安全的基礎(chǔ)工作。本模板圍繞“出勤管理+健康監(jiān)測+動態(tài)追蹤”三大需求設(shè)計，既滿足日常點名、請假登記的實用性，也能為園所防疫臺賬、資源調(diào)配提供數(shù)據(jù)支撐。二、模板核心要素與結(jié)構(gòu)說明復(fù)課人數(shù)統(tǒng)計表需兼顧“基礎(chǔ)信息+動態(tài)數(shù)據(jù)+責(zé)任追溯”，核心模塊分為表頭區(qū)、班級信息區(qū)、人數(shù)統(tǒng)計區(qū)、備注與簽字區(qū)，具體設(shè)計如下：（一）表頭區(qū)：明確統(tǒng)計范圍與周期園所名稱統(tǒng)計日期統(tǒng)計周期------------------------------XX幼兒園202X年X月X日周/日統(tǒng)計（如“202X.0X.0X-202X.0X.0X”）（二）班級信息區(qū)：定位統(tǒng)計單元班級班主任保育員班級在冊總?cè)藬?shù)（應(yīng)到人數(shù)）------------------------------------------------小班（X班）張老師李老師30人（三）人數(shù)統(tǒng)計區(qū)：動態(tài)記錄出勤與健康狀態(tài)此部分為核心，需細化“實到、請假、特殊情況”三類數(shù)據(jù)，兼顧防疫要求（如健康狀態(tài)、核酸/抗原結(jié)果）：統(tǒng)計項具體內(nèi)容數(shù)量備注（示例：姓名/簡要原因）-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------實到人數(shù)當日實際到園幼兒（含晨檢無異常者）28-請假人數(shù)1.病假：因健康不適請假（如感冒、發(fā)熱等）

2.事假：因家庭事務(wù)請假（如探親、辦事等）

3.其他：如疫苗接種、家長要求居家等2病假：王XX（感冒）

事假：李XX（探親）特殊情況人數(shù)1.健康異常：晨檢/午檢發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀

2.隔離觀察：密接/次密接需居家隔離

3.其他特殊：如轉(zhuǎn)園手續(xù)辦理中0-健康狀態(tài)統(tǒng)計1.健康（無不適癥狀）

2.異常（帶癥狀/待核酸結(jié)果）28/0-（四）備注與簽字區(qū)：責(zé)任追溯與補充說明統(tǒng)計人審核人備注（如“今日因暴雨，部分幼兒事假”）------------------------------------------------------王老師劉園長-三、填寫規(guī)范與使用場景（一）填寫要點1.應(yīng)到人數(shù)：以學(xué)期初班級在冊名單為準，若有轉(zhuǎn)園、插班等變動，需在“備注”中說明并更新總?cè)藬?shù)。2.實到人數(shù)：晨檢后即時統(tǒng)計，確保與班級點名表、晨檢記錄一致。3.請假原因：盡量細化（如“病假-流感”“事假-陪同就醫(yī)”），便于后續(xù)分析健康趨勢。4.特殊情況：需注明具體事由（如“隔離觀察-同小區(qū)密接”），并同步至園所防疫專班。（二）適用場景日常管理：每日/每周統(tǒng)計，作為班級出勤臺賬、餐食準備、活動分組的依據(jù)。防疫上報：向?qū)俚亟逃?衛(wèi)健部門報送“到園人數(shù)、健康異常人數(shù)”等核心數(shù)據(jù)。應(yīng)急處置：若出現(xiàn)集中請假或健康異常，可通過歷史數(shù)據(jù)快速追溯關(guān)聯(lián)信息（如近期請假原因是否集中為“流感”）。四、優(yōu)化建議與拓展應(yīng)用（一）數(shù)據(jù)聯(lián)動與信息化若園所使用管理系統(tǒng)，可將模板轉(zhuǎn)化為電子表單，設(shè)置自動計算功能（如實到率=實到人數(shù)/應(yīng)到人數(shù)），并關(guān)聯(lián)晨檢系統(tǒng)、請假審批流程，減少重復(fù)錄入。定期導(dǎo)出數(shù)據(jù)生成“出勤趨勢圖”“請假原因占比表”，輔助園所調(diào)整教學(xué)計劃（如請假集中時暫停集體活動）。（二）隱私保護與合規(guī)性紙質(zhì)版統(tǒng)計表需存放于專用檔案盒，電子檔設(shè)置訪問權(quán)限，符合《個人信息保護法》要求。（三）動態(tài)迭代根據(jù)政策變化（如防疫要求調(diào)整）、園所需求（如新增“疫苗接種情況統(tǒng)計”），每學(xué)期末優(yōu)化模板結(jié)構(gòu)，確保工具適配實際管理場景。本模板可根據(jù)園所規(guī)模、班級數(shù)量靈活調(diào)整（如增設(shè)“年級匯總表”“全園總表”）。建議打印紙質(zhì)版供班級每日填寫，同步維護電子檔便于長期存檔與分析。（注：實際使用時，可將上述表格整合為Excel文件，設(shè)置“班級”“日期”等篩選條件，提