各位老師、同事們：下午好！轉(zhuǎn)眼到了歲末，我們今天坐在一起，為的是一起回顧這一學(xué)期走過的路，也順勢看看，咱們下一學(xué)期的方向在哪兒。這學(xué)期是從夏走到了冬，百多個(gè)日日夜夜，不管哪個(gè)角落，我都能看到大家披星戴月、兢兢業(yè)業(yè)的身影。早自習(xí)、午讀、晚掃地、夜走廊……大家把每一天都過得很滿、很努力。說實(shí)話，這種狀態(tài)，這種投入，是我作為校長特別感動(dòng)、也特別欣慰的。所以在這里，我想代表學(xué)校黨委、代表領(lǐng)導(dǎo)班子，發(fā)自內(nèi)心地說一聲：謝謝大家，大家辛苦了。一、回頭看看——這一學(xué)期我們其實(shí)干得挺扎實(shí)的這一學(xué)期，說是“平凡的一學(xué)期”，一點(diǎn)不為過；但你要仔細(xì)看，那里面藏著一件又一件不平凡的小事。教學(xué)這一塊大家很明顯能感覺到：課堂在變，學(xué)生的反應(yīng)在變，老師教的方式也開始有變化——不是喊口號(hào)，而是大家真在思考“怎么上課更有效”。教研也不再是一種“形式感”的存在，而是實(shí)打?qū)嵞贸鰜砀阊芯?、做磨課、試策略。統(tǒng)考成績也佐證了這一點(diǎn)，整體成績穩(wěn)中有進(jìn)，好幾個(gè)學(xué)科更是沖到了前排。什么拉動(dòng)了這條曲線？無非就是課堂。無非就是這一學(xué)期，大家腳踏實(shí)地、不斷試驗(yàn)、不斷總結(jié)的結(jié)果。德育工作這一塊其實(shí)最難堅(jiān)持，但又最能見真章。從主題班會(huì)到志愿服務(wù)，從國旗下講話到心理健康講座，從家校溝通到行為習(xí)慣培養(yǎng)……這一學(xué)期我們真正堅(jiān)持了“五育并舉”，而且不是光喊出來，是做出來了。我們的班主任更是拼了：有時(shí)候一個(gè)孩子的問題跟半宿，有時(shí)候?yàn)榱私鉀Q家校矛盾熬到深夜。有老師說管班主任“心力交瘁”，我說你“心力所向”。因?yàn)槲覀冎?，學(xué)生不是你教的那一個(gè)知識(shí)點(diǎn)好就算育人成功，而是你在他關(guān)鍵時(shí)期給了他點(diǎn)方向。校園文化這一塊是“潤物無聲”的，但成效特別鮮明。文化節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)……節(jié)目豐富、參與廣泛，很多學(xué)生“沉潛”的那一面也被激發(fā)了出來；社團(tuán)活動(dòng)從音樂舞蹈到模型手工，有的老師帶著學(xué)生做課題、有的組社團(tuán)做項(xiàng)目……說真的，我們的第二課堂，正在成為第一吸引力。說白了，我們重視的不是誰跳得高唱得好，而是——孩子愿意參與、愿意表達(dá)、愿意“找到自己”。后勤服務(wù)后勤部門這么一群“藏在身后、操碎了心”的人，一直都在穩(wěn)定地發(fā)力。哪怕一個(gè)燈壞了、一個(gè)飯菜有問題、一個(gè)清潔不到位，他們也是第一時(shí)間到崗處理。我們現(xiàn)在看到的是每天整潔的操場、熱乎的飯菜、流暢運(yùn)轉(zhuǎn)的辦公系統(tǒng)。但這背后，全是他們默默鋪墊出來的?！晕蚁胝f，這個(gè)學(xué)期我們穩(wěn)住了基本盤，也亮出了新突破。說是“碩果累累”，一點(diǎn)也不夸張。這每一份成績，背后都有你們的付出。二、看看現(xiàn)在——接下來的挑戰(zhàn)也不小當(dāng)然了，不能光看成績不看問題，我們也得誠實(shí)地承認(rèn)：發(fā)展環(huán)境在變，外部有壓力，內(nèi)部也有成長中的煩惱。比方說：教育質(zhì)量壓力大，內(nèi)卷趨勢還在；教師成長平衡上，一些年輕老師方向不夠清晰，一些骨干老師疲態(tài)初顯；學(xué)校辦學(xué)特色初見成效，但還缺少系統(tǒng)提煉和品牌引領(lǐng)；家校期待差異仍然存在，溝通方式還有再完善的空間。這些問題，不是馬上就能解決的，但我們必須有“迎難而上”的勇氣。三、展望新學(xué)期——我們要往哪走？為了讓下學(xué)期更聚焦、更高效，學(xué)校也明確了幾個(gè)核心目標(biāo)，三句話總結(jié)下來就是：用課堂立質(zhì)量，用隊(duì)伍強(qiáng)實(shí)力，用文化塑品牌。1.第一，抓教學(xué)質(zhì)量，做出教學(xué)品牌課堂改革該繼續(xù)深化的要深化，教學(xué)管理該跟進(jìn)的要緊抓。希望我們繼續(xù)圍繞“怎么打造四十分鐘的高效課堂”這個(gè)老生常談的問題，磨方法、練內(nèi)功，不玩概念、不走捷徑，把課上好，把學(xué)生抓住。要鼓勵(lì)老師參與教研，要強(qiáng)化集體教研的落地執(zhí)行，做到“人到、心到、效果到”。更重要的是，要真正做教學(xué)質(zhì)量的數(shù)據(jù)分析，讓數(shù)據(jù)服務(wù)老師、服務(wù)學(xué)生，而不是做完收起來。2.第二，強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，讓老師“有盼頭”什么叫有盼頭？就是你愿意干、也覺得有干頭、有空間、有被看見的可能性。我們會(huì)抓住青藍(lán)工程、名師引領(lǐng)、校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等抓手，讓年輕教師盡快“站起來”，經(jīng)驗(yàn)教師繼續(xù)“走出去”，骨干教師穩(wěn)穩(wěn)“頂起來”。在這一過程中，評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制也得跟上。不能光用“老辦法評(píng)新成績”，要讓真正做事的人有位子、有榮譽(yù)、有平臺(tái)。3.第三，繼續(xù)打磨內(nèi)涵與文化我們不是想打扮一所“像樣的學(xué)?！?，而是想沉淀一所“有樣的學(xué)?！?。這一點(diǎn)不能偏。學(xué)校文化不只是掛橫幅、貼標(biāo)語，而是要讓價(jià)值導(dǎo)向?qū)戇M(jìn)課程、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)育人環(huán)境中。比如學(xué)生看到?；漳芨惺艿截?zé)任感，走進(jìn)活動(dòng)時(shí)能理解成長含義，在社團(tuán)項(xiàng)目完成之后有“價(jià)值感輸出”……這樣，他們才會(huì)覺得，“我是在這所學(xué)校長大的，而不是混過來一段時(shí)間的。”同時(shí)，我們會(huì)繼續(xù)拓展第二課堂體系，讓真正想學(xué)技藝、有興趣、有潛力的孩子都能找準(zhǔn)自己的那個(gè)亮點(diǎn)、找到自己的“我能行”。四、最后聊點(diǎn)心里話2025年過去了，它留下了很多畫面：有風(fēng)雨中值班的你，有考試后獨(dú)自分析數(shù)據(jù)晚到九點(diǎn)還沒走的你，有班級(jí)突發(fā)事務(wù)后深夜還在安撫家長的你，也有節(jié)假日放下自己的生活堅(jiān)持帶隊(duì)出征活動(dòng)的你……不是我們多偉大，而是每一個(gè)教育者雖然普通，但真的分量不輕。2026年馬上來了，情況不會(huì)更簡單，但我相信我們的心會(huì)更堅(jiān)定，路會(huì)更清晰，腳步也更穩(wěn)了。我只想真誠地提醒大家三句話：一是穩(wěn)住初心--什么是好老師，它永遠(yuǎn)不是高喊口號(hào)的人，而是那個(gè)用耐心、實(shí)力、真心陪伴孩子走上正道的人。二是踏實(shí)做事--做教育不是投機(jī)，是持久戰(zhàn)，早出晚歸雖然辛苦，但你教的每一個(gè)孩子、處理的每一個(gè)小事，最后都會(huì)變成這個(gè)學(xué)校的底色。三是并肩合作--凡是走得遠(yuǎn)的隊(duì)伍，靠的從來不是一個(gè)人有多優(yōu)秀，而是有沒有一支團(tuán)隊(duì)在彼此成就。寫在最后新的學(xué)期已經(jīng)在前方等我們。我