成都市小升初英語(yǔ)閱讀理解練習(xí)題小升初英語(yǔ)閱讀理解的考查，既關(guān)注語(yǔ)言基礎(chǔ)的運(yùn)用，也重視對(duì)文本邏輯、文化背景的綜合理解。結(jié)合成都市小升初英語(yǔ)的命題趨勢(shì)，閱讀材料常圍繞校園生活、地方文化、科普知識(shí)、日常生活四大主題展開，文本類型涵蓋記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文。以下從命題特點(diǎn)、題型策略、精選練習(xí)及備考建議四方面，為學(xué)生提供實(shí)用的提升指南。一、命題特點(diǎn)與能力要求（一）話題范圍成都小升初閱讀的話題既貼近學(xué)生生活（如“社團(tuán)招新”“周末活動(dòng)”），也融入地方特色（如“熊貓基地參觀”“川劇體驗(yàn)”），還涉及科普（如“植物生長(zhǎng)周期”“動(dòng)物習(xí)性”）與文化常識(shí)（如“中西方節(jié)日差異”）。這類話題要求學(xué)生在積累通用詞匯的同時(shí)，關(guān)注成都本土詞匯（如“JinliAncientStreet”“Sichuanhotpot”）。（二）文本類型記敘文：以故事為主，考查情節(jié)梳理與人物情感理解（如“幫助他人的經(jīng)歷”“一次旅行的故事”）。說(shuō)明文：介紹事物特征或原理（如“大熊貓的飲食”“環(huán)保小妙招”），需抓核心信息。應(yīng)用文：通知、海報(bào)、便條等實(shí)用文體（如“學(xué)?；顒?dòng)通知”“圖書館借書規(guī)則”），側(cè)重信息定位。（三）能力要求詞匯語(yǔ)法：識(shí)別核心詞匯（如“schedule”“prefer”），理解長(zhǎng)難句（如含定語(yǔ)從句、轉(zhuǎn)折連詞的句子）。語(yǔ)篇邏輯：分析段落結(jié)構(gòu)（總分總、總分），把握主旨句與細(xì)節(jié)的關(guān)系。文化意識(shí)：區(qū)分中西文化差異（如“西方餐桌禮儀”與“中式家庭聚餐”），感知成都本土文化的英語(yǔ)表達(dá)。二、題型分類與解題策略（一）細(xì)節(jié)理解題考查重點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、事件、原因等具體信息（占比約50%）。解題技巧：1.讀題圈出關(guān)鍵詞（如時(shí)間、地名、數(shù)字）；2.回原文定位關(guān)鍵詞所在句；3.對(duì)比選項(xiàng)與原文，注意同義替換（如“bybus”與“takeabus”）。例題（節(jié)選自“校園通知”閱讀）：*Question*:WhenistheScienceClubopenfornewmembers?*原文定位*:“ScienceClub:recruitmenttimeiseveryFridayafternoon,inRoom302.”*解析*：通過“ScienceClub”“recruitmenttime”定位，答案為“everyFridayafternoon”。（二）推理判斷題考查重點(diǎn)：作者意圖、人物態(tài)度、隱含信息（需結(jié)合上下文推斷）。解題技巧：1.排除表面信息，關(guān)注“but”“however”等轉(zhuǎn)折詞后的內(nèi)容；2.結(jié)合人物行為、環(huán)境描述推導(dǎo)邏輯（如“主人公冒雨送傘”→體現(xiàn)樂于助人）。例題（節(jié)選自“熊貓基地參觀”閱讀）：*Question*:Whydopandasneedpeople’shelptosurvive?*原文線索*:“Pandas’habitatsaregettingsmallerbecauseofhumanactivities.”*解析*：從“habitatssmaller”推斷，熊貓生存空間被壓縮，因此需要保護(hù)。（三）詞義猜測(cè)題考查重點(diǎn)：生詞或熟詞生義（如“cycle”作“周期”而非“自行車”）。解題技巧：1.上下文語(yǔ)境：通過“forexample”“thatis”等舉例/解釋詞猜詞；2.構(gòu)詞法：前綴（如“un-happy”）、后綴（如“care-ful”）輔助理解。例題（節(jié)選自“環(huán)?！遍喿x）：*Question*:Theword“eco-friendly”inthepassagemeans______.*原文線索*:“Weshoulduseeco-friendlybagstoreduceplasticwaste(減少塑料垃圾).”*解析*：結(jié)合“reduceplasticwaste”，可推測(cè)“eco-friendly”意為“環(huán)保的”。（四）主旨大意題考查重點(diǎn)：文章/段落的核心主旨（如“介紹一種動(dòng)物”“講述一次經(jīng)歷”）。解題技巧：1.抓首尾段/句（說(shuō)明文、記敘文常開篇點(diǎn)題或結(jié)尾總結(jié)）；2.歸納各段大意，提煉共同主題。例題（節(jié)選自“成都美食”閱讀）：*Question*:Whatisthemainideaofthepassage?*原文結(jié)構(gòu)*:首段“Chengduisfamousforitsspicyanddeliciousfood.”，后分述“hotpot”“mapotofu”等。*解析*：文章圍繞“成都美食的特色與種類”展開，主旨為介紹成都的美食文化。三、精選練習(xí)題及解析（一）閱讀材料1：應(yīng)用文·校園社團(tuán)招新SchoolClubRecruitmentNoticeDearstudents,Ourschoolhasthreenewclubsthisterm:FootballClub:Train3timesaweek(Monday,Wednesday,Fridayafternoons).Joinusifyoulovesports!CalligraphyClub:Studentswithbasicwritingskillsarepreferred.WemeetintheartroomeveryTuesday.ScienceClub:Explorefunexperiments!Recruitmenttime:everyFridayafternoon,Room302.題目：1.WhencanstudentsjointheScienceClub?（細(xì)節(jié)題）2.WhatcanweinferabouttheCalligraphyClub?（推理題）3.Theword“recruitment”inthetitleprobablymeans______.（詞義猜測(cè)）4.What’sthemainideaofthenotice?（主旨題）解析：1.定位“ScienceClub:everyFridayafternoon,Room302”→答案：EveryFridayafternoon(inRoom302).2.原文“basicwritingskillsarepreferred”→推理：NewmembersoftheCalligraphyClubmayhavebasiccalligraphyskills.3.結(jié)合“jointheclubs”→詞義：“招募”（招募新成員加入社團(tuán)）。4.通知介紹三個(gè)社團(tuán)的招新信息→主旨：It’sanoticeaboutschoolclubs’recruitment.（二）閱讀材料2：記敘文·熊貓基地參觀AVisittoChengduPandaBaseYesterday,LiHuaandhisclassmatesvisitedChengduPandaBase.Theysawpandaseatingbamboo,playingwithballs,andsleepingintrees.Aguidetoldthem:“Pandas’habitatsaregettingsmallerbecauseofhumanactivities.Soweneedtoprotectthem.”LiHuafelthappytolearnaboutpandas,andhedecidedtotellmorepeopletocareabouttheselovelyanimals.題目：1.WheredidLiHuagoyesterday?（細(xì)節(jié)題）2.Whydopandasneedspecialprotection?（推理題）3.Theunderlinedword“habitats”means______inChinese.（詞義猜測(cè)）4.Whatdoesthepassagemainlytalkabout?（主旨題）解析：1.定位“visitedChengduPandaBase”→答案：HewenttoChengduPandaBase.2.原文“habitatsaregettingsmaller”→推理：Becausetheirlivingplaces(habitats)aregettingsmaller.3.結(jié)合“l(fā)ivingplaces”→詞義：“棲息地”。4.文章講李華參觀熊貓基地的經(jīng)歷與感悟→主旨：LiHua’svisittothepandabaseandhisunderstandingofpandaprotection.四、備考建議（一）日常積累：“輸入”決定“輸出”詞匯：整理閱讀中遇到的高頻詞（如“schedule”“prefer”“habitat”），制作“成都特色詞匯卡”（如“pandakeeper”“SichuanOperaface-changing”）。語(yǔ)篇：每天讀1篇英語(yǔ)短文（推薦《英語(yǔ)街小學(xué)版》《21世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》），題材覆蓋校園、文化、科普。（二）技巧訓(xùn)練：“錯(cuò)題本”是提分關(guān)鍵做題后標(biāo)記錯(cuò)題類型（細(xì)節(jié)/推理/詞義/主旨），分析錯(cuò)誤原因（如“定位偏差”“詞義理解錯(cuò)”）。針對(duì)薄弱題型，集中訓(xùn)練同類型題目（如連續(xù)做5篇細(xì)節(jié)理解題，強(qiáng)化定位能力）。（三）文化拓展：“本土化”閱讀