五年級語文病句修改專項訓練卷一、病句修改的意義與核心方法語文學習中，病句修改是錘煉語言準確性、提升邏輯思維的關(guān)鍵能力。五年級學生需掌握“一讀（讀通句子）、二找（找病因）、三改（改得通順、保留原意）、四查（檢查是否合理）”的修改步驟，通過辨析常見語病類型，讓表達更規(guī)范。二、常見病句類型及專項訓練（一）成分殘缺（缺主語、謂語、賓語）病因：句子缺少必要的組成部分，導致意思不完整。示例：通過這次主題班會，使同學們明白了團結(jié)的意義。（缺主語，刪“通過”或“使”）專項練習1（成分殘缺）1.看到窗外的景色，使我想起了家鄉(xiāng)的田野。2.在老師的幫助下，我終于克服了。3.公園里，五顏六色的鮮花。（二）搭配不當（詞語間搭配不符合邏輯或習慣）病因：動詞與賓語、形容詞與名詞等搭配不合理。示例：他的學習態(tài)度明顯改進了。（“態(tài)度”與“改進”搭配不當，改為“端正”或“成績→提高”）專項練習2（搭配不當）1.我們要提高學習的態(tài)度。2.聯(lián)歡會上，同學們表演了許多優(yōu)美的舞蹈和歌曲。3.秋天的北京是一個美麗的季節(jié)。（三）語序不當（詞語或短語順序不合理）病因：句子成分的順序不符合邏輯或語法習慣。示例：我把這道題已經(jīng)做出來了。（“已經(jīng)”應放在“把”前，改為“我已經(jīng)把這道題做出來了”）專項練習3（語序不當）1.他完成了一次又一次的艱巨任務。2.語文對我特別感興趣。3.我們要認真改正并找出作業(yè)中的錯誤。（四）重復啰嗦（詞語意思重復，造成冗余）病因：句子中出現(xiàn)意思相近、重復的詞語。示例：他經(jīng)?；貞涍^去的往事。（“過去的”與“往”重復，刪其一）專項練習4（重復啰嗦）1.他大約花了整整一小時完成作業(yè)。2.奶奶經(jīng)常給我講起她過去的往事。3.樹上結(jié)滿了許許多多的果子。（五）前后矛盾（句子內(nèi)容自相矛盾）病因：句子前后意思沖突，邏輯不成立。示例：我斷定他可能生病了。（“斷定”表肯定，“可能”表猜測，刪其一）專項練習5（前后矛盾）1.我估計他這道題一定做錯了。2.廣場上到處是五顏六色的紅旗。3.昨天傍晚下了一夜的雨。（六）用詞不當（詞語詞性、語義不符合語境）病因：誤用近義詞、關(guān)聯(lián)詞或詞性（如“陸續(xù)”“連續(xù)”混淆）。示例：他陸續(xù)三年獲得“三好學生”稱號。（“陸續(xù)”表間斷，改為“連續(xù)”）專項練習6（用詞不當）1.我們要愛護時間，好好學習。2.他雖然學習很好，但是經(jīng)常幫助同學。（關(guān)聯(lián)詞誤用，改為“不但……而且……”）3.大家都夸耀王紅的功課學得好。（七）歸類不當（詞語所屬類別混淆）病因：將不同類別的事物歸為一類。示例：超市里有蘋果、香蕉、西紅柿等水果。（“西紅柿”是蔬菜，刪去或調(diào)整）專項練習7（歸類不當）1.我愛吃的水果有蘋果、草莓和黃瓜。2.動物園里有老虎、大象、西瓜和猴子。3.文具店里賣鋼筆、尺子、橡皮和面包。（八）不合邏輯（違背生活常識或邏輯規(guī)律）病因：句子內(nèi)容不符合客觀事實或邏輯推理。示例：除夕的夜晚，明月當空。（除夕是農(nóng)歷三十，無明月，改為“中秋”或刪“明月當空”）專項練習8（不合邏輯）1.他異口同聲地說：“我去！”2.這個星期天的上午，太陽整整曬了一天。3.他年紀很小，因此懂得很多道理。三、綜合提升訓練（混合語病類型）請修改下列病句，寫出病因及修改后的句子：1.通過這次演講比賽，使我的自信心增強了。2.我們要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好風氣。3.兩個新舊社會，真是天壤之別。4.他經(jīng)?；貞涍^去有趣的往事。5.我斷定他大概是小紅的哥哥。6.菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜等蔬菜。7.他不但跑得快，而且跑得遠。（注：此句無病，若誤改需辨析）8.我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學習中的問題。四、答案與詳細解析（一）專項練習答案及解析專項練習1（成分殘缺）1.病因：缺主語。修改：看到窗外的景色，我想起了家鄉(xiāng)的田野。（或刪“看到”，改為“窗外的景色，使我……”）2.病因：缺賓語。修改：在老師的幫助下，我終于克服了困難。3.病因：缺謂語。修改：公園里，五顏六色的鮮花開了。專項練習2（搭配不當）1.病因：“提高”與“態(tài)度”搭配不當。修改：我們要端正學習的態(tài)度（或“提高學習的成績”）。2.病因：“表演”與“歌曲”搭配不當。修改：聯(lián)歡會上，同學們表演了許多優(yōu)美的舞蹈，演唱了動聽的歌曲。3.病因：“北京”與“季節(jié)”搭配不當。修改：北京的秋天是一個美麗的季節(jié)（或“秋天的北京是一個美麗的地方”）。專項練習3（語序不當）1.病因：“一次又一次”應修飾“完成”。修改：他一次又一次完成了艱巨的任務。2.病因：主客顛倒。修改：我對語文特別感興趣。3.病因：“改正”與“找出”順序不當。修改：我們要認真找出并改正作業(yè)中的錯誤。專項練習4（重復啰嗦）1.病因：“大約”與“整整”矛盾（重復類矛盾）。修改：他花了整整一小時完成作業(yè)（或“他大約花了一小時完成作業(yè)”）。2.病因：“過去的”與“往”重復。修改：奶奶經(jīng)常給我講起她的往事（或“過去的事”）。3.病因：“結(jié)滿了”與“許許多多”重復。修改：樹上結(jié)滿了果子（或“樹上長了許許多多的果子”）。專項練習5（前后矛盾）1.病因：“估計”與“一定”矛盾。修改：我估計他這道題做錯了（或“我斷定他這道題做錯了”）。2.病因：“五顏六色”與“紅”矛盾。修改：廣場上到處是五顏六色的旗（或“到處是紅旗”）。3.病因：“傍晚”與“一夜”矛盾。修改：昨天下了一夜的雨（或“昨天傍晚下了雨”）。專項練習6（用詞不當）1.病因：“愛護”與“時間”搭配不當（用詞錯誤）。修改：我們要珍惜時間，好好學習。2.病因：關(guān)聯(lián)詞誤用（“雖然……但是……”表轉(zhuǎn)折，此處表遞進）。修改：他不但學習很好，而且經(jīng)常幫助同學。3.病因：“夸耀”含貶義，此處用“夸獎”更合適。修改：大家都夸獎王紅的功課學得好。專項練習7（歸類不當）1.病因：“黃瓜”是蔬菜，歸類錯誤。修改：我愛吃的水果有蘋果、草莓（或“我愛吃的蔬果有蘋果、草莓和黃瓜”）。2.病因：“西瓜”是水果，歸類錯誤。修改：動物園里有老虎、大象和猴子（或“果園里有西瓜……”）。3.病因：“面包”是食品，歸類錯誤。修改：文具店里賣鋼筆、尺子、橡皮（或“商店里賣……和面包”）。專項練習8（不合邏輯）1.病因：“異口同聲”指多人，與“他”矛盾。修改：他們異口同聲地說：“我去！”（或刪“異口同聲地”）。2.病因：“上午”與“一天”矛盾。修改：這個星期天，太陽整整曬了一天（或“這個星期天的上午，太陽曬了一上午”）。3.病因：“年紀小”與“懂得多”無因果（邏輯錯誤）。修改：他年紀很小，卻懂得很多道理。（二）綜合提升訓練答案及解析1.病因：成分殘缺（缺主語）。修改：通過這次演講比賽，我的自信心增強了（或“這次演講比賽，使我的自信心增強了”）。2.病因：搭配不當（“養(yǎng)成”與“風氣”搭配不當）。修改：我們要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣（或“形成講衛(wèi)生的好風氣”）。3.病因：語序不當（“兩個”應修飾“社會”）。修改：新舊兩個社會，真是天壤之別。4.病因：重復啰嗦（“過去的”與“往”重復）。修改：他經(jīng)常回憶有趣的往事（或“過去有趣的事”）。5.病因：前后矛盾（“斷定”與“大概”矛盾）。修改：我斷定他是小紅的哥哥（或“我猜他大概是小紅的哥哥”）。6.病因：歸類不當（“西瓜”是水果）。修改：菜園里種著西紅柿、黃瓜等蔬菜（或“菜園里種著西紅柿、黃瓜，果園里種著西瓜”）。7.病因：無病句（“不但……而且……”表遞進，“跑得快”“跑得遠”邏輯合理）。8.病因：語序不當（“克服”與“發(fā)現(xiàn)”順序錯誤）。修改：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認真克服學習中的問題。五、學習建議1.