高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1北京市延慶區(qū)2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題一、本大題共5小題，共21分。閱讀下面材料，完成小題。材料一：①如果有一位西洋朋友寫信給你說他將要“帶了他的家庭”一起來看你，他很知道要和他一同來的是哪幾個(gè)人。在中國，這句話模糊得很，這個(gè)“家”字可以說最能伸縮自如了?！凹依锏摹笨梢灾缸约旱奶粋€(gè)人，“家門”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包羅任何要拉入自己的圈子，表示親熱的人物。自家人的范圍是因時(shí)因地可伸縮，大到數(shù)不清，真是天下可成一家。②為什么我們對(duì)“家”這個(gè)最基本的社會(huì)單位的名詞會(huì)這樣不清不楚呢？在我看來卻表示了我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)本身和西洋的格局是不相同的。西洋的格局像是一捆一捆扎清楚的柴，我們的差序格局好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心，被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個(gè)人在某一時(shí)間某一地點(diǎn)所動(dòng)用的圈子是不一定相同的。③我們社會(huì)中最重要的親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)。親屬關(guān)系是根據(jù)生育和婚姻事實(shí)所發(fā)生的社會(huì)關(guān)系。從生育和婚姻所結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)，可以一直推出去包括無窮的人，過去的、現(xiàn)在的和未來的人物、我們俗語里有“一表三千里”，就是這個(gè)意思，其實(shí)三千里者也不過指其廣袤的意思而已。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)像個(gè)蜘蛛的網(wǎng)，有一個(gè)中心，就是自己。我們每個(gè)人都有這么一個(gè)以親屬關(guān)系布出去的網(wǎng)，但是沒有一個(gè)網(wǎng)所罩住的人是相同的。④在我們鄉(xiāng)土社會(huì)里，不但親屬關(guān)系如此，地緣關(guān)系也是如此。每一家以自己的地位作中心，周圍劃出一個(gè)圈子，這個(gè)圈子是“街坊”。有喜事要請(qǐng)酒，生了孩子要送紅蛋，有喪事要出來助殮。可是這不是一個(gè)固定的團(tuán)體，而是一個(gè)范圍。范圍的大小也要依著中心的勢(shì)力厚薄而定。有勢(shì)力的人家的街坊可以遍及全村，窮苦人家的街坊只是比鄰的兩三家。這和我們的親屬圈子一般的。像賈家的大觀園里，可以住著姑表林黛玉，姨表薛寶釵，后來更多了，什么寶琴、岫煙，凡是拉得上親戚的，都包容得下?？墒莿?shì)力一變，樹倒猢猻散，縮成一小團(tuán)。到極端時(shí)，可以像蘇秦潦倒歸來，“妻不以為夫，嫂不以為叔”，中國傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具有這種伸縮能力。中國人也特別對(duì)世態(tài)炎涼有感觸，正因?yàn)檫@富于伸縮的社會(huì)圈子會(huì)因中心勢(shì)力的變化而改變大小。（取材于《鄉(xiāng)土中國·差序格局》，有刪改）材料二：①《鄉(xiāng)土中國》中“差序格局”一詞高度概括了中國傳統(tǒng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系的邏輯和傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，具有豐富的文化意蘊(yùn)和鮮明的社會(huì)特征。②差序格局中的“序”，有等級(jí)之意，在儒家文化中，我國社會(huì)結(jié)構(gòu)尤為注重人倫?！皞愂怯胁畹鹊拇涡颉！本肌⒏缸?、夫婦、政事、長(zhǎng)幼、上下等都有著嚴(yán)格的倫理界限，不可逾越?！坝H親也、尊尊也、長(zhǎng)長(zhǎng)也、男女有別，此其不可得與民變革者也?！痹趥鹘y(tǒng)社會(huì)中，差序格局與禮治秩序緊緊彌合在一起，可以說，差序格局是倫理綱常、等級(jí)有序等儒家倫理存在的社會(huì)基礎(chǔ)，禮治秩序從文化上不斷塑造著、強(qiáng)化著差序格局的存在。③“在富于伸縮性的網(wǎng)絡(luò)里，隨時(shí)隨地是有一個(gè)‘己’作中心的?！痹诩易逯校约簽橹行?，血緣關(guān)系越近，關(guān)系網(wǎng)絡(luò)就越緊密。依中國傳統(tǒng)家族文化言，五服之內(nèi)一般被視為差序格局的里層，五服之外則可伸縮，彈性度較大；外戚中，更是“一表三千里”。從廣泛意義上論，地緣、友緣、學(xué)緣、業(yè)緣等關(guān)系有時(shí)也納入差序格局中的關(guān)系范疇。如“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”“親不親故鄉(xiāng)人，美不美家鄉(xiāng)水”“一輩子同學(xué)三輩子親”等民諺俚語對(duì)這種情形作了生動(dòng)的描摹。差序格局“范圍的大小也要依著中心勢(shì)力的厚薄而定”，中心勢(shì)力愈雄厚，“格局”就愈大，反之就越小。④在傳統(tǒng)社會(huì)中，差序格局體現(xiàn)的是稀缺資源的配置模式。當(dāng)資源稀缺時(shí)，如何分配資源，在沒有國家計(jì)劃和市場(chǎng)調(diào)節(jié)的情況下往往由個(gè)人依據(jù)與“己”關(guān)系親疏遠(yuǎn)近這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。離“己”愈近，得到的資源可能就愈多。究其實(shí)質(zhì)，這種資源配置模式的根本目的在于使自己利益最大化，保持已有差序格局的穩(wěn)定性，同時(shí)具有強(qiáng)烈的排外性。而在整個(gè)社會(huì)中，差序格局則成了社會(huì)資源合理配置與自由流動(dòng)的結(jié)構(gòu)性壁壘。⑤差序格局在社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中不斷被現(xiàn)代因子影響和浸染，在一定程度上改變著差序格局舊有的特質(zhì)。有學(xué)者對(duì)費(fèi)先生提出的差序格局作了拓展，認(rèn)為當(dāng)前我國存在著城鄉(xiāng)差序格局、權(quán)力差序格局等。(取材于《差序格局與中國社會(huì)轉(zhuǎn)型》)1.根據(jù)兩則材料，下列不屬于“差序格局”特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.以自己為中心，逐層向外，由強(qiáng)到弱發(fā)生與他人的聯(lián)系。B.個(gè)人能夠隨所處時(shí)間、空間變化而動(dòng)用不同的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。C.可表現(xiàn)在鄉(xiāng)土社會(huì)親屬關(guān)系上，也可表現(xiàn)在地緣關(guān)系中。D.鄉(xiāng)土社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的中心勢(shì)力能伸能縮，而且收放自如。2.下列對(duì)材料一中論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A.①段關(guān)于“家”的例子，揭示了人們對(duì)社會(huì)單位名詞的含義理解不到位的原因。B.②段用石頭丟進(jìn)水里產(chǎn)生的波紋和柴捆進(jìn)行比喻，論述了中西社會(huì)結(jié)構(gòu)的不同。C.③段用俗語“一表三千里”，形象說明中國鄉(xiāng)土社會(huì)具有親屬分布廣泛的特點(diǎn)。D.④段列舉賈府興衰和蘇秦潦倒的例子，意在證明中國人對(duì)世態(tài)炎涼特別有感觸。3.根據(jù)兩則材料內(nèi)容，下列與原文表述不相符的一項(xiàng)是（）A.西洋社會(huì)的“團(tuán)體格局”界限清晰如捆扎的柴束，中國差序格局無固定邊界。B.蘇秦潦倒后親友疏離的事例，印證了差序格局隨中心勢(shì)力變化而伸縮的特征。C.“一輩子同學(xué)三輩子親”等諺語，說明地緣、學(xué)緣等關(guān)系可納入差序格局范疇。D.差序格局體現(xiàn)傳統(tǒng)社會(huì)稀缺資源的配置模式，目的是維護(hù)社會(huì)整體的穩(wěn)定有序。4.材料二在論證結(jié)構(gòu)和論證方法上有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說明。5.結(jié)合上文材料，分析以下現(xiàn)象是如何體現(xiàn)差序格局的同心圓波紋性質(zhì)及伸縮性兩種特點(diǎn)的。李強(qiáng)宴請(qǐng)自己新結(jié)識(shí)的生意伙伴王陽，向王陽介紹自己的妻子，說：“這是我家里的?！庇纸榻B自己的發(fā)小，說：“這是我發(fā)小，是自家兄弟?！毕g，李強(qiáng)和王陽達(dá)成了合作協(xié)議，高興地對(duì)王陽說：“以后，咱們就是一家人了。”【答案】1.D2.B3.D4.①論證結(jié)構(gòu)上：采用總分結(jié)構(gòu)，主體部分采用并列式展開，思路清晰，層次分明②論證方法上：綜合運(yùn)用了例證法、引證法等論證方法，論證有力，說理透徹。5.①在李強(qiáng)宴請(qǐng)王陽的情境中，差序格局的同心圓波紋性質(zhì)和伸縮性兩種特點(diǎn)得到了充分體現(xiàn)。②首先，李強(qiáng)向王陽介紹自己的妻子為“家里的”，這體現(xiàn)了差序格局的同心圓波紋性質(zhì)，即以自己為中心，向四周擴(kuò)展出親疏有致的差序關(guān)系。③其次，當(dāng)李強(qiáng)與王陽達(dá)成合作協(xié)議后，他高興地稱王陽為“自家人”，這顯示了差序格局的伸縮性。原本王陽并不在李強(qiáng)的差序格局之內(nèi)，但隨著合作關(guān)系的建立，王陽被納入了這個(gè)差序格局中，成為“自家人”?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀材料圍繞費(fèi)孝通“差序格局”概念，以兩則材料闡釋中國傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。材料一用比喻、事例，展現(xiàn)差序格局伸縮性及以自我為中心的網(wǎng)絡(luò)特征；材料二從理論層面分析其文化內(nèi)涵、社會(huì)功能與現(xiàn)代演變。二者互為補(bǔ)充，共同構(gòu)建對(duì)中國社會(huì)關(guān)系模式的立體認(rèn)知，凸顯其復(fù)雜動(dòng)態(tài)性?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力A.根據(jù)材料一“我們的差序格局好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心，被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系”可知，差序格局以自己為中心，逐層向外，由強(qiáng)到弱發(fā)生與他人的聯(lián)系，屬于其特點(diǎn)。B.根據(jù)材料一“每個(gè)人在某一時(shí)間某一地點(diǎn)所動(dòng)用的圈子是不一定相同的”可知，個(gè)人能夠隨所處時(shí)間、空間變化而動(dòng)用不同的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，屬于其特點(diǎn)。C.根據(jù)材料一“我們社會(huì)中最重要親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)”以及“在我們鄉(xiāng)土社會(huì)里，不但親屬關(guān)系如此，地緣關(guān)系也是如此”可知，差序格局可表現(xiàn)在鄉(xiāng)土社會(huì)親屬關(guān)系上，也可表現(xiàn)在地緣關(guān)系中，屬于其特點(diǎn)。D.材料中提到差序格局具有伸縮性，但說的是關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的范圍大小會(huì)因中心勢(shì)力的變化而改變，而不是中心勢(shì)力能伸能縮且收放自如，不屬于“差序格局”的特點(diǎn)。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“揭示了人們對(duì)社會(huì)單位名詞的含義理解不到位的原因”錯(cuò)誤。材料一①段關(guān)于“家”的例子，其目的是通過這些例子說明中國“家”的模糊性和伸縮性，進(jìn)而引出后文對(duì)中國社會(huì)結(jié)構(gòu)與西洋社會(huì)結(jié)構(gòu)不同的闡述。C.“形象說明中國鄉(xiāng)土社會(huì)具有親屬分布廣泛的特點(diǎn)”錯(cuò)誤。材料一③段引用俗語“一表三千里”，為了說明從生育和婚姻所結(jié)成的親屬關(guān)系網(wǎng)絡(luò)可以一直推出去包括無窮的人，強(qiáng)調(diào)的是親屬關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的廣泛性和延伸性。D.“意在證明中國人對(duì)世態(tài)炎涼特別有感觸”錯(cuò)誤。材料一④段列舉賈府興衰和蘇秦潦倒的例子，核心目的是證明“中國傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具有伸縮能力”——即關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的范圍會(huì)隨中心勢(shì)力的強(qiáng)弱而變化。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷的能力。D.“目的是維護(hù)社會(huì)整體的穩(wěn)定有序”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二④段“這種資源配置模式的根本目的在于使自己利益最大化，保持已有差序格局的穩(wěn)定性”，可知差序格局下資源配置的目的是“使自己利益最大化”，而非“維護(hù)社會(huì)整體的穩(wěn)定有序”。故選D。【4題解析】本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。①在論證結(jié)構(gòu)上，材料二整體采用總分結(jié)構(gòu)。開篇點(diǎn)明“差序格局”具有豐富文化意蘊(yùn)與鮮明社會(huì)特征，總領(lǐng)全文。主體部分則以并列式展開，從多個(gè)方面闡述差序格局的特點(diǎn)，如論述其與儒家倫理的關(guān)系、以“己”為中心的伸縮性、體現(xiàn)的稀缺資源配置模式以及在社會(huì)轉(zhuǎn)型中的變化等，各部分獨(dú)立成段又相互關(guān)聯(lián)，共同支撐起對(duì)差序格局的全面解讀，使文章思路清晰，層次分明。②在論證方法上，材料二綜合運(yùn)用多種論證方法。例證法運(yùn)用豐富，如列舉“君臣、父子、夫婦”等例子說明差序格局與儒家倫理的關(guān)系，用“一輩子同學(xué)三輩子親”等民諺俚語論證地緣、學(xué)緣等關(guān)系可納入差序格局范疇；還運(yùn)用引證法，引用“親親也、尊尊也、長(zhǎng)長(zhǎng)也、男女有別”等語句，增強(qiáng)論證的權(quán)威性和說服力，使文章論證有力，說理透徹?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。①由材料一內(nèi)容可知，差序格局具有同心圓波紋性質(zhì)與伸縮性特點(diǎn)，在李強(qiáng)宴請(qǐng)王陽一事中體現(xiàn)明顯。②由材料一“我們的差序格局好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋”可知，李強(qiáng)向王陽介紹妻子為“家里的”，是以自己為中心，將妻子置于最內(nèi)層緊密的波紋圈，體現(xiàn)親疏有別的同心圓波紋性質(zhì)，越靠近自己關(guān)系越親密。③由材料一“具中國傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具有這種伸縮能力……正因?yàn)檫@富于伸縮的社會(huì)圈子會(huì)因中心勢(shì)力的變化而改變大小”可知，李強(qiáng)與王陽達(dá)成合作協(xié)議后稱其為“自家人”，原本王陽不在李強(qiáng)差序格局內(nèi)，因合作關(guān)系建立，王陽被納入其中，這表明差序格局能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，以自身為中心，將不同關(guān)系的人靈活納入或調(diào)整位置，充分彰顯了其伸縮性特點(diǎn)。二、本大題共5小題，共18分。閱讀選文，完成小題。材料一白居易，字樂天，其先蓋太原人。居易敏悟絕人，工文章。未冠，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，見其文，自失曰：“吾謂斯文遂絕，今復(fù)得子矣！”貞元中，擢進(jìn)士，補(bǔ)校書郎。元和元年，召入翰林為學(xué)士。遷左拾遺。四年，天子以旱甚，下詔有所蠲貸，振除災(zāi)沴。居易見詔節(jié)未詳，即建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠，且多出宮人。憲宗頗采納。度支有囚系閿鄉(xiāng)獄，更三赦不得原。又奏言：“父死，縶其子，夫久系，妻嫁，債無償期，禁無休日，請(qǐng)一切免之?！弊喾彩嗌希嬷?。后對(duì)殿中，論執(zhí)強(qiáng)鯁，帝未諭，輒進(jìn)曰：“陛下誤矣。”帝變色，罷，謂李絳曰：“是子我自拔擢，乃敢爾，我叵堪此，必斥之！”絳曰：“陛下啟言者路，故群臣敢論得失，若黜之，非所以發(fā)揚(yáng)盛德也。”帝悟，待之如初。歲滿當(dāng)遷，帝以資淺，且家素貧，聽自擇官。居易請(qǐng)如姜公輔以學(xué)士兼京兆戶曹參軍，以便養(yǎng)，詔可。明年，以母喪解，還，拜左贊善大夫。是時(shí)，盜殺武元衡，京都震擾。居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊，刷朝廷恥，以必得為期。宰相嫌其出位，不悅。俄有言：“居易母墮井死，而居易賦《新井篇》，言浮華，無實(shí)行，不可用?！背鰹橹荽淌贰Ｖ袝崛送跹纳涎圆灰酥慰ぃ焚H江州司馬。久之，徙忠州刺史。入為司門員外郎。時(shí)天子荒縱，宰相才下，賞罰失所宜，坐視賊而無能為。居易雖進(jìn)忠，不見聽，乃丐外遷。為杭州刺史，始筑堤捍錢塘湖，鐘泄其水，溉田千頃。六年，卒，年七十五。（取材于《新唐書·白居易傳》）材料二居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社，疏沼種樹，構(gòu)石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。自號(hào)醉吟先生，作傳。酷好佛，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。與胡杲等燕集，皆高年不仕，日相招致，時(shí)人慕之。白相公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評(píng)白詩“如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實(shí)”者也。（取材于辛文房《唐才子傳》）6.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.居易敏悟絕人，工文章工：擅長(zhǎng)，善于B.擢進(jìn)士，補(bǔ)校書郎補(bǔ)：補(bǔ)任，授職C.父死，縶其子縶：捆綁，拘押D.卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社結(jié)：結(jié)束，終止7.下列各組句子中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是（）A.其先蓋太原人蓋追先帝之殊遇（《出師表》）B.帝悟，待之如初策之不以其道（《馬說》）C.居易雖進(jìn)忠，不見聽，乃丐外遷乃不知有漢（《桃花源記》）D.白相公詩以六義為主何以戰(zhàn)（《曹劌論戰(zhàn)》）8.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.拔、擢，指提拔，與“勢(shì)拔五岳掩赤城”中的“拔”意思相同。B.聽，指聽任，與“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”中的“聽”意思不相同。C.明年，指第二年，與“明年秋”的“明年”意思相同。D.六義，“詩經(jīng)學(xué)”名詞，指風(fēng)、雅、頌和賦、比、興。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.顧況自恃才高，很少推崇稱贊別人，但是看到白居易的文章后，對(duì)白居易大加贊賞。B.元和四年，天氣異常干旱，白居易對(duì)此提出救助饑民的建議，憲宗皇帝全部采納。C.皇帝因白居易答對(duì)時(shí)剛正鯁直，不滿其態(tài)度，要貶逐他，因李絳勸解對(duì)其態(tài)度如初。D.白居易作詩以六義為主，不求艱難，以其家老嫗也能讀懂的標(biāo)準(zhǔn)求文能曉暢易懂。10.依據(jù)兩則材料，概括白居易的形象特點(diǎn)，并結(jié)合材料中具體事例作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D7.B8.A9.B10.①才華橫溢，文名早顯：未及成年拜見顧況，顧況贊嘆“吾謂斯文遂絕，今復(fù)得子矣”，且其詩“不尚艱難”“言言皆實(shí)”，流傳廣泛。②忠直敢諫，心系百姓：旱災(zāi)時(shí)建言免江淮兩賦、放宮人救流民；為閿鄉(xiāng)獄囚犯上疏十余次，請(qǐng)求赦免；武元衡遇刺后首倡捕賊，雖遭貶仍堅(jiān)持進(jìn)忠。③孝親顧家，性情務(wù)實(shí)：任滿遷官時(shí)，因“家素貧”“以便養(yǎng)”，主動(dòng)請(qǐng)求兼任京兆戶曹參軍，方便奉養(yǎng)家人。④仕途受挫后豁達(dá)自適：因忠鯁遭擯后，“放縱詩酒”，與僧人結(jié)社、筑堤種樹、自號(hào)“醉吟先生”“香山居士”，晚年與高年隱士燕集，追求閑適生活。【解析】【導(dǎo)語】這兩篇材料從不同角度展現(xiàn)了白居易的立體形象。材料一側(cè)重其政治生涯，刻畫了一位直言敢諫、體恤民情的官員形象，如諫免賦稅、為民請(qǐng)命等事跡；材料二突出其文學(xué)追求與生活志趣，描繪了詩酒自適、親近佛法的文人形象。兩文互補(bǔ)，既見其儒家抱負(fù)，又顯其道釋情懷，共同勾勒出中唐士大夫在政治理想與個(gè)人精神間的典型生存狀態(tài)?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：居易聰敏超人，擅長(zhǎng)寫文章。B.正確。句意：白居易應(yīng)考進(jìn)士，補(bǔ)任校書郎。C.正確。句意：父親死去，拘禁他的兒子。D.“結(jié)”，構(gòu)建，成立。句意：與香山僧人如滿等成立凈社。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.不同。表揣測(cè)，大概；/表原因，因?yàn)椤＞湟猓核淖嫦却蟾攀翘恕?這都是因?yàn)樽纺钕鹊墼谑罆r(shí)對(duì)他們的特殊待遇。B.相同，都是代詞，指代他（它）。句意：皇帝領(lǐng)悟，對(duì)待白居易如同當(dāng)初。/不按照正確的方法鞭策它。C.不同，表承接，于是；/竟然。句意：白居易雖然進(jìn)諫忠言，卻不被皇帝聽取，于是請(qǐng)求調(diào)任外官。/竟然不知道有漢朝。D.不同，介詞，把；/介詞，表憑借。句意：白居易的詩歌把“六義”作為核心宗旨。/您憑借什么作戰(zhàn)？故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)、理解一詞多義的能力。A.錯(cuò)誤，不同。提拔；/超過，超出。句意：這個(gè)人是我親自提拔的。/山勢(shì)高峻超過五岳，遮掩過赤城山。B.正確。聽任，聽?wèi){；/用耳朵接受聲音。句意：聽?wèi){他自己選擇官職。/夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音。C.正確。句意：第二年，白居易因母親去世解官。/第二年秋天。D.正確。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“憲宗皇帝全部采納”錯(cuò)，由原文“憲宗頗采納”可知，憲宗大多采納，而不是“全部采納”。故選B。【10題解析】本題考查學(xué)生概括、分析人物形象，篩選并概括文中信息的能力。①白居易早年拜見恃才傲物的顧況，顧況自嘆“吾謂斯文遂絕，今復(fù)得子矣”，表明白居易文學(xué)才華非凡；材料二介紹其詩“不尚艱難”“言言皆實(shí)”，說明他的詩歌通俗易懂，廣為流傳?？梢娖洳湃A橫溢，文名顯達(dá)。②“建言乞盡免江淮兩賦”，他希望切實(shí)解決百姓的困境；度支有囚犯被關(guān)押，他上奏十余次請(qǐng)求全部赦免他們；武元衡被殺，“居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊”，即便宰相嫌他越職，他依然執(zhí)著追求。這些體現(xiàn)其忠直敢諫、心系百姓。③任滿當(dāng)遷時(shí)，皇帝讓他自擇官職，“居易請(qǐng)如姜公輔以學(xué)士兼京兆戶曹參軍，以便養(yǎng)”，體現(xiàn)他重視親情，為了照顧家人能夠務(wù)實(shí)選擇合適的官職，不貪圖高位，可見其孝親顧家，性情務(wù)實(shí)。④遭到排擠后，“卜居履道里……自號(hào)醉吟先生，作傳”，這種生活方式表明他在仕途不順后，以豁達(dá)的態(tài)度面對(duì)挫折；“與胡杲等燕集，皆高年不仕，日相招致，時(shí)人慕之”，晚年與志同道合的人相聚的生活，展現(xiàn)他追求閑適生活的心態(tài)，可見其樂觀豁達(dá)?！緟⒖甲g文】材料一白居易，字樂天，他的祖先大概是太原人。居易聰敏超人，擅長(zhǎng)寫文章。未成年時(shí)，謁見顧況。顧況，是吳地人，倚仗才華，很少有推重認(rèn)可的人，讀了白居易的文章后，脫口而出說：“我以為這樣的文人已經(jīng)滅絕了，如今又得到了你！”貞元年間，白居易應(yīng)考進(jìn)士，補(bǔ)任校書郎。元和元年，召白居易入翰林院任學(xué)士。升任左拾遺。元和四年，天子因旱情嚴(yán)重，下詔適當(dāng)減免借貸，賑濟(jì)、解除災(zāi)害。白居易見詔文細(xì)節(jié)不夠具體詳備，便建議請(qǐng)求全部免除江、淮兩地賦稅，來救助逃荒的饑民，并且多放出一些宮里人。憲宗大多采納了。度支司有囚犯拘禁在閿鄉(xiāng)獄中，經(jīng)過三次大赦沒有得到寬免。白居易又上奏說：“父親死去，拘禁他的兒子，丈夫長(zhǎng)久拘禁，妻子改嫁，債務(wù)沒有償還的日期，囚禁沒有休止的日子，請(qǐng)求完全赦免他?！卑拙右滓还采献嗍啻巫嗾?，更加知名。后來白居易在殿中答對(duì)時(shí)，辯論剛正鯁直，皇帝不理解，白居易就進(jìn)言說：“陛下錯(cuò)了?！被实鄄桓吲d，答對(duì)結(jié)束后，皇帝對(duì)李絳說：“這個(gè)人是我親自提拔的，卻敢這樣，我不能忍受他這樣做，一定貶逐他！”李絳說：“陛下開啟進(jìn)言之路，所以群臣敢于議論得失。如果貶黜他，這不是用來彰顯皇上高尚品德的做法?！被实垲I(lǐng)悟，對(duì)待白居易如同當(dāng)初。白居易任職期滿應(yīng)當(dāng)升官，皇帝認(rèn)為他資歷淺，而且家庭一向貧困，聽?wèi){他自己選擇官職。白居易請(qǐng)求如同姜公輔以學(xué)士兼任京兆戶曹參軍，以便奉養(yǎng)(家人)，下詔許可。第二年，白居易因母親去世解官，守喪期滿還朝、授任左贊善大夫。這時(shí)候，盜賊刺殺武元衡，京城議論紛紛。白居易第一個(gè)上疏，請(qǐng)求趕緊抓捕盜賊，洗刷朝廷恥辱，把務(wù)必抓住兇犯作為要求。宰相嫌他越職言事，因而不高興。不久既傳言：“白居易的母親是墜井死的，他卻寫了《新井篇》的詩，言辭浮華，品行不實(shí)，不能在朝中任職。”于是派他出京為州刺史。中書舍人王涯上書說白居易不宜任刺史，于是追詔再貶為江州司馬。很久，轉(zhuǎn)任忠州刺史。入朝擔(dān)任司門員外郎。這時(shí)，天子迷亂放縱，宰相才能低下，賞罰不當(dāng)，坐視賊兵卻無能為力。白居易雖然進(jìn)諫忠言，卻不被皇帝聽取，于是請(qǐng)求調(diào)任外官。出任杭州刺史，開始修筑堤壩保護(hù)錢塘湖，用錢塘湖蓄洪和放水，灌溉千頃農(nóng)田。六年，去世，終年七十五歲。材料二白居易多次因?yàn)橹艺\耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。在履道里購宅定居，與香山僧人如滿等成立凈社。每天開挖溝池，栽種樹木，構(gòu)建石樓，開鑿八節(jié)灘，作為游玩之樂，茶壺鍋?zhàn)泳票浑x身。自己號(hào)稱醉吟先生，并且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾個(gè)月不吃葷，自稱香山居士。與胡杲等人宴飲集會(huì)，這些人都年紀(jì)大不肯做官，每天互相招待邀請(qǐng)，當(dāng)時(shí)的人們羨慕他們。白居易的詩以六義為主，不推崇艱澀難懂，每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，直到她理解了才抄錄下來。后人評(píng)價(jià)白居易的詩作“像山東百姓談?wù)撉f稼之事，字字句句都非常樸實(shí)”。三、本大題共4小題，共27分。閱讀下面這首詩，完成小題。滿江紅·赤壁懷古戴復(fù)古①赤壁磯頭，一番過、一番懷古。想當(dāng)時(shí)，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬騎臨江貔虎②噪，千艘列炬魚龍怒。卷長(zhǎng)波、一鼓困曹瞞③，今如許？江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問道傍、楊柳為誰春，搖金縷。〖備注〗①戴復(fù)古，南宋詞人。②貔（xiū）虎，貔和虎。泛指猛獸。③曹瞞，曹操小名阿瞞。11.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.上闋開篇點(diǎn)題，一個(gè)“想”字領(lǐng)起對(duì)赤壁之戰(zhàn)的描述，與“懷”字相照應(yīng)。B.“貔虎噪”“魚龍怒”，比喻、擬人手法，表現(xiàn)周瑜火攻曹軍時(shí)排山倒海之勢(shì)。C.“今如許”三字反問將思緒由歷史轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)，寫出詞人對(duì)功名事業(yè)的淡漠。D.詞人將滿腔的傷感融入到向道旁楊柳的發(fā)問之中，含蓄蘊(yùn)藉，意味深長(zhǎng)。12.周瑜是古代詩歌常用的詩歌形象，下列對(duì)這一人物的評(píng)價(jià)與本詞一致的一項(xiàng)是A.若使曹瞞忠漢室，周郎焉敢破王師。（《赤壁懷古》唐王周）B.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（《赤壁》唐杜牧）C.周郎二十四年少，蓋世功名隨一燎。（《赤壁》南宋岳珂）D.顧曲周郎今已矣,滿江南、誰是知音客。（《賀新郎》元邵亨貞）13.同樣寫赤壁之戰(zhàn)，本詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》在表達(dá)思想感情上有何不同？請(qǐng)結(jié)合具體詩句，作簡(jiǎn)要分析。【答案】11.C12.C13.①蘇詞通過細(xì)節(jié)描寫“談笑間”，就讓曹軍快速崩潰，意在表現(xiàn)青年周瑜才能卓越、年少立功，反襯自己早生華發(fā)、功業(yè)無成，懷古是為傷己；②戴詞則用對(duì)偶、比喻、夸張等手法藝術(shù)地再現(xiàn)周瑜火燒曹營(yíng)時(shí)驚心動(dòng)魂的赤壁戰(zhàn)場(chǎng)，意在表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面宏大激烈，反襯南宋朝廷的軍事不振、國勢(shì)衰頹，懷古是為諷今?！窘馕觥俊?1題解析】本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。C項(xiàng)，“對(duì)功名事業(yè)的淡漠”錯(cuò)誤，主要表現(xiàn)詞人對(duì)時(shí)事的傷感。故選C?！?2題解析】此題考查把握詩歌的形象中的人物形象特點(diǎn)的能力。分析形象特點(diǎn)方法有①分析人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等。②分析人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等。③分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。④要知人論世，了解相關(guān)背景資料。本詞盛贊周瑜“氣吞區(qū)宇”、火燒曹兵的雄才大略。A項(xiàng)，“若使曹瞞忠漢室，周郎焉敢破王師”，意思是：如果曹操忠誠于漢室，那么周瑜怎么敢打敗對(duì)方。強(qiáng)調(diào)曹操?zèng)]有忠誠于漢室。B項(xiàng)，“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，意思是：如果不是東風(fēng)的援助，赤壁之戰(zhàn)就會(huì)戰(zhàn)敗，那么此時(shí)江南已是一片廢墟，美麗的二喬只有永遠(yuǎn)被鎖在銅雀臺(tái)里。強(qiáng)調(diào)東風(fēng)的作用。C項(xiàng)，“周郎二十四年少，蓋世功名隨一燎”，意思是：二十四歲的周瑜，取得了蓋世功名，赫赫戰(zhàn)功。強(qiáng)調(diào)周瑜的雄才大略。D項(xiàng)，“顧曲周郎今已矣，滿江南、誰是知音客”，意思是：周瑜業(yè)于音樂，整個(gè)江南找不到知音。強(qiáng)調(diào)周瑜的音樂才華。故選C?！?3題解析】本題考查對(duì)詩句情感的對(duì)比鑒賞能力。解答時(shí)可先分別分析兩首詞（詩）表達(dá)了什么情感，然后進(jìn)行對(duì)比，找出異同。比較鑒賞這類題給出兩首或幾首詩詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。做這類題要：要通讀這幾首詩詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)；要結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等）來尋求詩詞的差異性；要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明?！稘M江紅·赤壁懷古》翻譯：每經(jīng)過一次赤壁磯就引發(fā)一次懷古心緒。想當(dāng)年，周瑜意氣風(fēng)發(fā)，一心吞并環(huán)宇。萬騎臨江，鼓聲震天；在千艘列炬的拼搏中，那些潛居江中的魚龍因?yàn)槭艿綉?zhàn)火的影響都變得怒不可遏。水面上卷起了長(zhǎng)長(zhǎng)的火龍，在鼓角聲中，孫劉聯(lián)軍圍困住了曹操?，F(xiàn)在又怎樣呢？江上渡口，江邊小路，全是地形險(xiǎn)要的戰(zhàn)略要地，是當(dāng)年眾雄生死爭(zhēng)斗的地方。今天我在此憑吊古跡，自己得到的深切感受，勝過讀歷史書籍。東風(fēng)吹，光景移，已經(jīng)改朝換代無數(shù)次了，歷史的往事隨江潮而i折。問道旁的楊柳年年為誰而春，為誰搖動(dòng)金黃的枝條?！稘M江紅·赤壁懷古》是南宋詞人戴復(fù)古的宋詞。詞的上片緬懷三國赤壁之戰(zhàn)，盛贊周瑜“氣吞區(qū)宇”、火燒曹兵的雄才大略。下片尋訪遺蹤，感嘆興亡，抒發(fā)憂時(shí)傷世之情，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)局的深深憂慮?！赌钆珛伞こ啾趹压拧肥撬未膶W(xué)家蘇軾的詞作，是豪放詞的代表作之一。此詞通過對(duì)月夜江上壯美景色的描繪，借對(duì)古代戰(zhàn)場(chǎng)的憑吊和對(duì)風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達(dá)了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情，同時(shí)表現(xiàn)了作者關(guān)注歷史和人生的曠達(dá)之心。全詞借古抒懷，雄渾蒼涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊，將寫景、詠史、抒情融為一體，給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量，曾被譽(yù)為“古今絕唱”。14.在橫線處填寫作品原句。（1）___________，悠悠我心。___________，沉吟至今。（《短歌行》）（2）___________，封狼居胥，___________。（《永遇樂·京口北固亭懷古》）（3）尋尋覓覓，___________，___________。（《聲聲慢》）（4）熊咆龍吟殷巖泉，______________。______________，水澹澹兮生煙。（《夢(mèng)游天姥吟留別》）（5）極天云一線異色，___________。（《登泰山記》）（6）陶淵明《歸園田居（其一）》中“___________，___________”兩句使用疊字增添了鄉(xiāng)村遠(yuǎn)景的平靜安詳之感。（7）杜甫《登高》中“___________，___________”兩句，不僅使人聯(lián)想到草木搖落之聲、長(zhǎng)江洶涌之狀，也無形中傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感傷。（8）《念奴嬌·赤壁懷古》中，表現(xiàn)詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的詩句是：“___________，___________?！薄敬鸢浮浚?）青青子衿但為君故（2）元嘉草草贏得倉皇北顧（3）冷冷清清凄凄慘慘戚戚（4）栗深林兮驚層巔云青青兮欲雨（5）須臾成五采（6）曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙（7）無邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來（8）人生如夢(mèng)一尊還酹江月四、本大題共4小題，共18分。閱讀下面作品，完成小題。江南的冬景郁達(dá)夫①凡在北國過過冬天的人，大都知道圍爐煮茗，或吃涮羊肉，剝花生米，飲白干的滋味。而有地爐、暖炕等設(shè)備的人家，不管它門外面是雪深幾尺，或風(fēng)大若雷，躲在屋里的兩三個(gè)月的生活，卻是一年之中最有勁的一段蟄居異境；老年人不必說，就是頂喜歡活動(dòng)的小孩子們，總也是個(gè)個(gè)在懷戀的，因?yàn)檫@中間，有的是蘿卜、雅兒梨等水果的閑食，還有大年夜、正月初一、元宵等熱鬧的節(jié)期。②但在江南，可又不同；冬至過后，大江以南的樹葉，也不至于脫盡。寒風(fēng)——西北風(fēng)間或吹來，至多也不過冷了一日兩日。到得灰云掃盡，落葉滿街，殘霜白得像黑女臉上的脂粉似的。清早，太陽一上屋檐，鳥雀便又在吱吱叫，泥地里便又放出水蒸氣來，老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天，營(yíng)屋外的生涯了。這一種江南的冬景，豈不也可愛得很么？③我生長(zhǎng)在江南，兒時(shí)所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛上了晚秋，以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最惠季節(jié)，但對(duì)于江南的冬景，總覺得是可以抵得過北方夏夜的一種特殊情調(diào)，說得摩登些，便是一種明朗的情調(diào)。④我也曾到過閩粵，在那里過冬天，和暖原極和暖，有時(shí)候到了陰歷的年邊，說不定還不得不拿出紗衫來穿；走過野人的籬落，更還看得見許多雜七雜八的秋花！一番陣雨雷鳴過后，涼冷一點(diǎn)，至多也只換上一件夾衣，在閩粵之間，皮袍棉襖是絕對(duì)用不著的。這一種極南的氣候異狀，并不是我所說的江南的冬景，只能叫它作南國的長(zhǎng)春，是春或秋的延長(zhǎng)。⑤江南的地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤，所以含的住熱氣，養(yǎng)得住植物；因而長(zhǎng)江一帶，蘆花可以到冬至而不敗，紅葉亦有時(shí)候會(huì)保持三個(gè)月以上的生命。像錢塘江兩岸的烏桕樹，紅葉落后，還有雪白的桕子著在枝頭，一點(diǎn)一叢，用照相機(jī)照將出來，可以亂梅花之真。草色頂多成了赭色，根邊總帶點(diǎn)綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的。若遇到風(fēng)和日暖的午后，你一個(gè)人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但不感到歲時(shí)的肅殺，而且還可以飽覺著一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來了，春天也總馬上會(huì)來”的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會(huì)得到。⑥說起寒郊的散步，實(shí)在是江南的冬日，所給予江南居住者的一種特異的恩惠；在北方的冰天雪地里生長(zhǎng)的人，是終他的一生，也絕不會(huì)有享受這一種清福的機(jī)會(huì)的。我不知道德國的冬天，比起我們江浙來如何，但從許多作家喜歡以散步一詞做他們的創(chuàng)作題目看來，大約德國南部四季的變遷，總也和我們的江南差不多。⑦江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到得冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會(huì)聚在一個(gè)小村子里，門對(duì)長(zhǎng)橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)些景致進(jìn)去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客；天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了。我們總該還記得唐朝那位詩人作的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩人到此，連對(duì)綠林豪客都客氣起來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？⑧一提到雨，也就必然地要想到雪?！巴韥硖煊?，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報(bào)告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？⑨窗外的天氣晴朗得像晚秋一樣；晴空的高爽，日光的洋溢，引誘得使你在房間里坐不住?？昭圆蝗鐚?shí)踐，這一種無聊的雜文，我也不再想寫下去了，還是拿起手杖，擱下紙筆，去湖上散散步罷！（選自《郁達(dá)夫文集》，有改動(dòng)）15.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第五段中寫蘆花冬至不敗、紅葉三月不落、烏桕子著在枝頭、草色仍帶綠意，表現(xiàn)江南的地質(zhì)豐腴而潤(rùn)澤，形成了江南獨(dú)特的冬景。B.第七段中“人到了這一境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來”是說自然迷人，使人曠達(dá)灑脫，不計(jì)榮辱得失。C.作者用比喻、擬人的手法，將“酒”比作“姑娘”，“調(diào)戲”詞又賦予“雪月梅”以人的思想情感與意識(shí)，寫出江南冬雪的美麗。D.作者在描寫微雨寒村的冬霖景象時(shí)，借助想象，為讀者描繪了一幅悠閑情調(diào)的水墨畫，表達(dá)自己“相見恨晚”的情感。16.下列對(duì)這篇文章思想與藝術(shù)特色的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這篇散文從不同角度描寫江南的冬天，作者覺得江南冬景抵得過北方夏夜，是很可愛的，對(duì)北方的冬天生活也是很欣賞的。B.蘆花、紅葉、桕子、草匯合成江南冬景的底色，在青天碧落之下泛出生氣，到處可見充滿生機(jī)的綠意，有一種明朗的情調(diào)。C.江南的冬天，天氣不冷，蘆花不敗，樹葉難凋，草色不枯，因而在江南既感不到歲末的肅殺，似乎也缺少一點(diǎn)悠閑的景致。D.全文語調(diào)舒緩，恰似江南冬天的悠閑；語言清新淳樸，和江南的冬景相得益彰，生動(dòng)形象地描繪出一幅江南暖冬的水墨畫。17.本文運(yùn)用襯托的手法描寫江南的冬景，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容具體分析其表達(dá)效果。18.文中第⑧段寫“江南雪景圖”，作者引用了大量的古詩文。思考作者是按什么順序組合這些詩文的？引用這些詩文有什么好處？【答案】15.D16.C17.①本文以北國之冬的寒冷有勁，反襯江南之冬的溫和可愛。②以閩粵之冬的極暖和來反襯江南冬景的恰到好處。③以德國散步正襯江南散步，進(jìn)而側(cè)面描寫江南冬景宜人。④引用詩句襯托江南雪景。⑤以擱筆去散步，側(cè)面描寫冬景誘人。通過襯托，鮮明地表達(dá)了對(duì)江南冬景的喜愛。18.①按照時(shí)間順序安排詩句。既寫出江南雪景不同時(shí)段的美麗，又表現(xiàn)了從日暮到清晨的江南雪景的整體意境之美。作者在品評(píng)詩句的時(shí)候?qū)懗隽搜┤?，擴(kuò)充了意境。②語句簡(jiǎn)省洗練，包含的意象十分豐富。③豐富文章內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)文學(xué)性，增強(qiáng)了文章語言的詩意。④通過引用，作者以虛寫實(shí)，觸發(fā)了人們對(duì)江南雪景的聯(lián)想，增添了文章的情趣，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】郁達(dá)夫以細(xì)膩筆觸勾勒江南冬景，不寫北國嚴(yán)寒，專繪江南暖冬：殘葉存綠、晴日曝背，寒郊藏生機(jī)；微雨村落、雪夜詩意，皆含悠閑意。文字兼具口語化靈動(dòng)與詩意美感，引唐詩入文，融個(gè)人體驗(yàn)于景，既顯江南冬景“明朗”“含蓄”之特質(zhì)，更傳遞出從容灑脫的心境，將尋常冬景寫得韻味悠長(zhǎng)，盡顯文人散文的雅致與溫度?！?5題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“表達(dá)自己‘相見恨晚’的情感”錯(cuò)誤。所謂“相見恨晚”，只恨相見得太晚，形容一見如故，意氣極其相投。第三段“我生長(zhǎng)在江南，兒時(shí)所受的江南冬日的印象，銘刻特深”，“我”本是江南之人，沒有相見恨晚之感。故選D?！?6題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“似乎也缺少一點(diǎn)悠閑景致”錯(cuò)誤。根據(jù)“而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界……在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠閑”，可知江南的冬天并不缺少悠閑的景致。故選C?！?7題解析】本題考查學(xué)生分析表現(xiàn)手法的能力。①北國“雪深幾尺，或風(fēng)大若雷”“最有勁的一段蟄居異境”反襯江南“樹葉，也不至于脫盡”“老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天”的溫和閑適，突出江南冬景的“可愛”。②以閩粵“拿出紗衫來穿”“看得見許多雜七雜八的秋花”的和暖，反襯江南“紅葉落”“含蓄在那里的生氣”的恰到好處。③作家喜以“散步一詞”做題目，推測(cè)德國南部四季變遷“和我們的江南差不多”，正襯江南寒郊散步的“特異的恩惠”，側(cè)面烘托江南冬景宜人。④引用“晚來天欲雪”等詩句寫雪景，以詩意畫面襯托江南雪景的雅致。⑤“擱下紙筆，去湖上散散步”，以作者的行動(dòng)側(cè)面印證冬景的誘人。多重襯托層層遞進(jìn)，表達(dá)對(duì)江南冬景的深切喜愛?！?8題解析】本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。①“日暮”“雪夜更深人靜”“早晨”等，從日暮到清晨層層鋪展，按時(shí)間串聯(lián)詩句，展現(xiàn)“欲雪”“微雪”“風(fēng)雪”“深雪”等不同時(shí)段的獨(dú)特美，構(gòu)成完整的意境，通過“調(diào)戲酒姑娘”“和狗一樣喜歡弄雪的村童來報(bào)告村景”等品評(píng)之語增添雪趣，擴(kuò)充意境。②詩句意象豐富且語言凝練，如雪、梅、酒、村等意象，擴(kuò)充江南雪景的畫面層次，以極簡(jiǎn)文字勾勒多重畫面。③引用“晚來天欲雪”等詩句，讓文章兼具散文的直白與詩歌的雅致，有詩意，增強(qiáng)文學(xué)性，體現(xiàn)文化厚重感。④“晚來天欲雪”“微雪酒香村”等詩句觸發(fā)人們對(duì)江南雪景的想象，以虛寫實(shí)，比實(shí)更有感染力，引發(fā)文化共鳴，提升閱讀興趣。五、本大題共3小題，共66分。閱讀以下文字，完成下面小題。在《琵琶行》一詩中，白居易用“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲”的佳句描繪了余音裊裊、余意無窮的藝術(shù)境界，令人______________。彈奏至此，滿以為已經(jīng)結(jié)束了。誰知那“幽愁暗恨”在“聲暫歇”的過程中積聚了無窮的力量，無法壓抑，終于如“銀瓶乍破”，水漿奔迸，如“鐵騎突出”，刀槍轟鳴，把“凝絕”的暗流突然推向高潮。才到高潮，即收撥一畫，______________。一曲雖終，而回腸蕩氣、驚心動(dòng)魄的音樂魅力，卻并沒有消失。如此______________地再現(xiàn)千變?nèi)f化的音樂形象，已不能不使我們敬佩詩人的藝術(shù)才華。詩人寫琵琶女自訴身世，詳昔而略今；寫自己的遭遇，卻壓根兒不提被貶以前的事。這也許是意味著以彼之詳，補(bǔ)此之略吧！比方說，琵琶女昔日在京城里“（a）”的情況和作者被貶以前的情況是不是有某些相通之處呢？同樣，他被貶以后的處境和琵琶女“（b）”以后的處境是不是也有某些類似之處呢？看來是有的，要不然，怎么會(huì)發(fā)出“（c）”的感慨？把處于封建社會(huì)底層的琵琶女的遭遇同被壓抑的正直的知識(shí)分子的遭遇______________，并寄予無限同情，這在以前的詩歌中還是罕見的。19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.拍案而起

戛然而止

栩栩如生

相提并論B.拍案而起

半途而廢

繪聲繪色

同日而語C.拍案叫絕

半途而廢

栩栩如生

同日而語D.拍案叫絕

戛然而止

繪聲繪色

相提并論20.下列填入文中括號(hào)中的詩句，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.a五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)

b弟走從軍阿姨死

c杜鵑啼血猿哀鳴B.a鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污

b門前冷落鞍馬稀

c同是天涯淪落人C.a今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度

b夢(mèng)啼妝淚紅闌干

c如聽仙樂耳暫明D.a曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒

b老大嫁作商人婦

c同是天涯淪落人【答案】19.D20.D【解析】【19題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，“拍案叫絕”，形容非常贊賞?！芭陌付稹保稳菔謶嵟?。文中是對(duì)《琵琶行》“余音裊裊、余意無窮的藝術(shù)境界”的高度贊賞，應(yīng)用“拍案叫絕”。第二空，“戛然而止”，形容突然停止?！鞍胪径鴱U”，做事情沒有完成而終止。文中是說音樂突然停止，應(yīng)用“戛然而止”。第三空，“繪聲繪色”，形容敘述、描寫生動(dòng)逼真。“栩栩如生”，藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。文中形容再現(xiàn)音樂形象的千變?nèi)f化，應(yīng)用“繪聲繪色”。第四空，“相提并論”，把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談?wù)摶蚩创??！巴斩Z”，放在同一時(shí)間談?wù)?，一般用于否定句式，重在同一事物在不同時(shí)間的比較。文中是把“封建社會(huì)底層的琵琶女的遭遇同被壓抑的正直的知識(shí)分子的遭遇”即相差懸殊的人混在一起來談?wù)摚瑧?yīng)用“相提并論”。故選D。【20題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。a處寫琵琶女昔日在京城的情況，她昔日在京城色藝雙絕、紅極一時(shí)，這和被貶前的白居易在京城盛極一時(shí)有些類似；“曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒”“鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污”“五陵年少爭(zhēng)纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”都符合這個(gè)情況，可排除C；b處是說白居易被貶以后的處境，因?yàn)樗毁H后的處境和琵琶女是相同的，而這時(shí)候的琵琶女應(yīng)是年老色衰，嫁作商人為妻，所以可填“老大嫁作商人婦”，排除ABC；c處是對(duì)二人相似遭遇和命運(yùn)的感慨，只有“同是天涯淪落人”符合語境，可排除AC。故選D。六、微寫作。（10分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。21.微寫作。假設(shè)你有一間書房，請(qǐng)你給自己的這間書房命名，并寫一段文字說明命名的理由。150字左右。【答案】略?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：說明類審題：這道試題考查學(xué)生的文學(xué)想象力和表達(dá)能力，要求為書房命名并說明理由，符合高中語文課程中的“語言運(yùn)用”和“文化素養(yǎng)”。命名要有文采或者哲理啟迪性，富有文化底蘊(yùn)。說明理由時(shí)文字要簡(jiǎn)潔，控制在150字內(nèi)，結(jié)構(gòu)要清晰，先點(diǎn)明命名，再闡述理由，表達(dá)流暢，運(yùn)用比喻（如“墨香象征知識(shí)”）和情感抒發(fā)（如“追求智慧”），增強(qiáng)感染力。作答時(shí)，應(yīng)注重創(chuàng)意和邏輯，避免冗長(zhǎng)或空洞。行文思路：先明確書房名字，然后具體說明理由。比如可以命名“天一閣”“墨香齋”?！疤煲婚w”來自“天一生水，地六成之”，因?yàn)椤疤煲婚w”是藏書閣，古代害怕失火，就取其中“天一生水”這一句為名?！澳泯S”使用“墨香”一詞，巧妙結(jié)合感官體驗(yàn)（書本氣味）和象征意義（知識(shí)傳承），富有文學(xué)韻味；“齋”字常見于傳統(tǒng)書房名（如“聊齋”），體現(xiàn)了文化底蘊(yùn)。22.優(yōu)秀的古詩詞作品往往具有深刻的意蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)匠心，學(xué)習(xí)欣賞時(shí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注，細(xì)加品味。比如，曹操《短歌行》運(yùn)用比興手法和典故表述心志，陶淵明《歸園田居》用白描呈現(xiàn)日常生活畫面，李白《夢(mèng)游天姥吟留別》用瑰麗的想象表現(xiàn)夢(mèng)境，白居易《琵琶行》把抽象無形的音樂化為具體可感的形象等。從本單元（統(tǒng)編版必修上冊(cè)第三單元）選擇一首詩詞，就你感觸最深的一點(diǎn)，寫一則800字左右的文學(xué)短評(píng)。【答案】略?！窘馕觥浚ㄒ唬忣}：本題考查寫作能力。本題是材料作文。注意材料的關(guān)鍵句“優(yōu)秀的古詩詞作品往往具有深刻的意蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)匠心”，所以寫作內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)放在評(píng)論藝術(shù)技巧、揭示作品深刻意蘊(yùn)上。“從本單元（統(tǒng)編版必修上冊(cè)第三單元）選擇一首詩詞”，除材料提及的，本單元其它詩詞還有：《登高》《念奴嬌?赤壁懷古》《永遇樂?京口北固亭懷古》《聲聲慢（尋尋覓覓）》）?？忌梢赃x擇其中一首進(jìn)行賞析?？梢越梃b材料中的例子，也可以另辟蹊徑。注意文體要求是文學(xué)短評(píng)。學(xué)寫文學(xué)短評(píng)閱讀文學(xué)作品時(shí)，從自己的感受出發(fā)，用簡(jiǎn)要的文字把自己對(duì)作品的理解、分析和評(píng)價(jià)寫出來，就是文學(xué)短評(píng)。寫文學(xué)短評(píng)，有利于梳理、積累個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟鑒賞、創(chuàng)作的規(guī)律，提高文學(xué)審美能力。寫文學(xué)短評(píng)，必須對(duì)作品有深入的了解和準(zhǔn)確的把握。要認(rèn)真讀作品，對(duì)作品的情感、形象、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特點(diǎn)等有自己的理解，抓住讓你感觸最深的地方，以此展開評(píng)論。比如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中跌宕起伏的情緒流轉(zhuǎn)、深沉復(fù)雜的人生之思，杜甫《登高》中蘊(yùn)含的身世之悲和憂國之情，白居易《琵琶行》對(duì)音樂的傳神描寫，李清照《聲聲慢》中別出心裁的疊詞運(yùn)用等，都可以加以評(píng)論。寫文學(xué)短評(píng)要善于聚焦，從“小”處切入。優(yōu)秀的文學(xué)作品往往從多方面能動(dòng)我們的情思，引發(fā)我們的思考，值得評(píng)論的點(diǎn)很多，但要能夠聚焦。如果面面俱到，很容易失之評(píng)說。比如作者怎樣渲染氣氛，怎么描幕最物，抒發(fā)了什么情感，運(yùn)用了哪些手法等，都可以成為評(píng)論的需點(diǎn)。同時(shí)，也要注意選擇小的切入口、可以關(guān)注一些細(xì)節(jié)。茹志娟《百合花》中“撒滿白色百合花”的被子，小通訊員農(nóng)服上被撕開的口子等細(xì)背反復(fù)出現(xiàn)，就可以將它們作為切入口，分析這些細(xì)節(jié)對(duì)于表現(xiàn)人物、深化作品主題的作用。寫文學(xué)短評(píng)主要運(yùn)用敘議結(jié)合的方式。要在適當(dāng)?shù)貜?fù)述、介紹或者引用作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開分析和評(píng)論?！皵ⅰ币?dāng)，為“議”提供支撐或依據(jù)：“議”要緊密結(jié)合“敘”，思路清斷，態(tài)度鮮明，最好有自己獨(dú)到的見解。敘議有機(jī)融合，才能將見解表達(dá)清楚，有理有據(jù)，令人信服。比如要想評(píng)論陶淵明《歸園田居》“善用白描”，就可以從最物的選擇、近景遠(yuǎn)景的勾勒、心境的表現(xiàn)等方面找出具體的詞句進(jìn)行分析，講清楚作者是怎么運(yùn)用白描手法表現(xiàn)鄉(xiāng)村日常生活困景的。（二）立意：（1）曹操《短歌行》中比興手法和用典之妙。（2）陶淵明《歸園田居》中白描手法賞析。（3）探尋李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中瑰麗的想象。（4）賞析白居易《琵琶行》中音樂描寫技巧。（5）內(nèi)容與形式兼美之《登高》。（6）千古絕唱——《念奴嬌?赤壁懷古》賞析。（7）詞中佳作——《永遇樂?京口北固亭懷古》賞析。（8）《聲聲慢（尋尋覓覓）》中意象賞析。23.微寫作。請(qǐng)以“青春之美”為主題，寫一段抒情的文字或者一首小詩。要求：感情真摯，語言生動(dòng)，150字左右?！敬鸢浮柯??！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：抒情類微寫作。審題：以“青春之美”為主題寫作，先明確“青春”是核心概念，涵蓋成長(zhǎng)階段特有的活力、夢(mèng)想等特質(zhì)?！懊馈笔顷P(guān)鍵，要挖掘青春中獨(dú)特的美好，如拼搏精神、純真情感?？伤伎紡哪男┙嵌日宫F(xiàn)美，如學(xué)習(xí)生活、興趣愛好、人際交往等。同時(shí)注意“感情真摯，語言生動(dòng)”的要求，寫作時(shí)融入真情實(shí)感，運(yùn)用修辭等手法讓文字更具感染力。寫作指導(dǎo)：以“青春之美”寫作，先確定體裁，抒情文則聚焦情感抒發(fā)，用細(xì)膩筆觸描繪青春里拼搏、純真等美好瞬間；詩歌則注重意象營(yíng)造，以新穎意象展現(xiàn)青春活力。寫作時(shí)，圍繞核心主題選材，可結(jié)合自身經(jīng)歷或名人故事。運(yùn)用修辭增添文采，如比喻讓青春更生動(dòng)。結(jié)尾升華主題，點(diǎn)明青春之美對(duì)成長(zhǎng)、人生的意義，引發(fā)讀者共鳴。24.根據(jù)要求寫作。有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞叫“破圈”，指人或事物突破原有的圈子，被更多的人接納和認(rèn)可。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“出圈”為題目，寫一篇議論文或記敘文。要求：（1）若選擇寫議論文，則要求論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理；語言流暢，書寫清晰；不少于700字；將題目寫在答題卡上；不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息。（2）若選擇寫記敘文，則要求思想健康；內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰；不少于700字；將題目寫在答題卡上；不透露所在學(xué)校及個(gè)人信息?！敬鸢浮柯浴！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道命題作文題。材料圍繞“破圈”這一網(wǎng)絡(luò)熱詞展開，引導(dǎo)我們思考突破原有圈層的意義。所謂“破圈”，指人或事物突破原有圈子，被更多人接納和認(rèn)可。從字面理解，“破圈”意味著打破界限、跨越邊界。每個(gè)人、每個(gè)事物最初都存在于特定的圈層中，可能是專業(yè)領(lǐng)域、興趣社群或文化圈層。“破圈”就是要突破這些既定的范圍，實(shí)現(xiàn)更廣泛的傳播和認(rèn)同。這讓我們聯(lián)想到許多文化現(xiàn)象，比如傳統(tǒng)戲曲借助新媒體吸引年輕觀眾，小眾音樂通過短視頻平臺(tái)走向大眾，都是典型的“破圈”案例。更深層次看，“破圈”體現(xiàn)的是一種開放、包容的態(tài)度。它要求我們不僅要深耕自己的專業(yè)領(lǐng)域，還要具備跨界思維；不僅要維護(hù)圈內(nèi)認(rèn)同，還要追求更廣泛的影響力。這種突破往往能帶來意想不到的創(chuàng)新，就像不同學(xué)科的交叉常常催生新的發(fā)現(xiàn)。材料引導(dǎo)我們思考的不僅是現(xiàn)象本身，更是背后的價(jià)值取向。在信息爆炸的時(shí)代，如何既保持專業(yè)深度又能實(shí)現(xiàn)廣泛傳播？如何在堅(jiān)持特色的同時(shí)獲得大眾認(rèn)可？這些都是“破圈”引發(fā)的深層思考。寫作時(shí)可以結(jié)合具體事例，探討“破圈”的意義、方法和可能帶來的改變。如果寫議論文，開頭可從“破圈”現(xiàn)象入手，引出觀點(diǎn)：突破固有邊界是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的必然選擇。中間分三層展開：先分析“破圈”的本質(zhì)是打破認(rèn)知壁壘，再論述主動(dòng)破圈需要勇氣與創(chuàng)新，最后點(diǎn)明破圈不是盲目跟風(fēng)，而是堅(jiān)守核心價(jià)值的同時(shí)擁抱變化。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)在快速變化的時(shí)代，唯有保持開放心態(tài)，才能在突破中實(shí)現(xiàn)真正的價(jià)值升華。立意：（1）主動(dòng)破圈者，方能贏得時(shí)代主動(dòng)權(quán)。（2）以堅(jiān)守為根基，以突破求生長(zhǎng)。（3）拒絕畫地為牢，人生需要破圈的勇氣。北京市延慶區(qū)2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題一、本大題共5小題，共21分。閱讀下面材料，完成小題。材料一：①如果有一位西洋朋友寫信給你說他將要“帶了他的家庭”一起來看你，他很知道要和他一同來的是哪幾個(gè)人。在中國，這句話模糊得很，這個(gè)“家”字可以說最能伸縮自如了?！凹依锏摹笨梢灾缸约旱奶粋€(gè)人，“家門”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包羅任何要拉入自己的圈子，表示親熱的人物。自家人的范圍是因時(shí)因地可伸縮，大到數(shù)不清，真是天下可成一家。②為什么我們對(duì)“家”這個(gè)最基本的社會(huì)單位的名詞會(huì)這樣不清不楚呢？在我看來卻表示了我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)本身和西洋的格局是不相同的。西洋的格局像是一捆一捆扎清楚的柴，我們的差序格局好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心，被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個(gè)人在某一時(shí)間某一地點(diǎn)所動(dòng)用的圈子是不一定相同的。③我們社會(huì)中最重要的親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)。親屬關(guān)系是根據(jù)生育和婚姻事實(shí)所發(fā)生的社會(huì)關(guān)系。從生育和婚姻所結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)，可以一直推出去包括無窮的人，過去的、現(xiàn)在的和未來的人物、我們俗語里有“一表三千里”，就是這個(gè)意思，其實(shí)三千里者也不過指其廣袤的意思而已。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)像個(gè)蜘蛛的網(wǎng)，有一個(gè)中心，就是自己。我們每個(gè)人都有這么一個(gè)以親屬關(guān)系布出去的網(wǎng)，但是沒有一個(gè)網(wǎng)所罩住的人是相同的。④在我們鄉(xiāng)土社會(huì)里，不但親屬關(guān)系如此，地緣關(guān)系也是如此。每一家以自己的地位作中心，周圍劃出一個(gè)圈子，這個(gè)圈子是“街坊”。有喜事要請(qǐng)酒，生了孩子要送紅蛋，有喪事要出來助殮?？墒沁@不是一個(gè)固定的團(tuán)體，而是一個(gè)范圍。范圍的大小也要依著中心的勢(shì)力厚薄而定。有勢(shì)力的人家的街坊可以遍及全村，窮苦人家的街坊只是比鄰的兩三家。這和我們的親屬圈子一般的。像賈家的大觀園里，可以住著姑表林黛玉，姨表薛寶釵，后來更多了，什么寶琴、岫煙，凡是拉得上親戚的，都包容得下。可是勢(shì)力一變，樹倒猢猻散，縮成一小團(tuán)。到極端時(shí)，可以像蘇秦潦倒歸來，“妻不以為夫，嫂不以為叔”，中國傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具有這種伸縮能力。中國人也特別對(duì)世態(tài)炎涼有感觸，正因?yàn)檫@富于伸縮的社會(huì)圈子會(huì)因中心勢(shì)力的變化而改變大小。（取材于《鄉(xiāng)土中國·差序格局》，有刪改）材料二：①《鄉(xiāng)土中國》中“差序格局”一詞高度概括了中國傳統(tǒng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系的邏輯和傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，具有豐富的文化意蘊(yùn)和鮮明的社會(huì)特征。②差序格局中的“序”，有等級(jí)之意，在儒家文化中，我國社會(huì)結(jié)構(gòu)尤為注重人倫?！皞愂怯胁畹鹊拇涡??！本?、父子、夫婦、政事、長(zhǎng)幼、上下等都有著嚴(yán)格的倫理界限，不可逾越。“親親也、尊尊也、長(zhǎng)長(zhǎng)也、男女有別，此其不可得與民變革者也?！痹趥鹘y(tǒng)社會(huì)中，差序格局與禮治秩序緊緊彌合在一起，可以說，差序格局是倫理綱常、等級(jí)有序等儒家倫理存在的社會(huì)基礎(chǔ)，禮治秩序從文化上不斷塑造著、強(qiáng)化著差序格局的存在。③“在富于伸縮性的網(wǎng)絡(luò)里，隨時(shí)隨地是有一個(gè)‘己’作中心的。”在家族中，以己為中心，血緣關(guān)系越近，關(guān)系網(wǎng)絡(luò)就越緊密。依中國傳統(tǒng)家族文化言，五服之內(nèi)一般被視為差序格局的里層，五服之外則可伸縮，彈性度較大；外戚中，更是“一表三千里”。從廣泛意義上論，地緣、友緣、學(xué)緣、業(yè)緣等關(guān)系有時(shí)也納入差序格局中的關(guān)系范疇。如“老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”“親不親故鄉(xiāng)人，美不美家鄉(xiāng)水”“一輩子同學(xué)三輩子親”等民諺俚語對(duì)這種情形作了生動(dòng)的描摹。差序格局“范圍的大小也要依著中心勢(shì)力的厚薄而定”，中心勢(shì)力愈雄厚，“格局”就愈大，反之就越小。④在傳統(tǒng)社會(huì)中，差序格局體現(xiàn)的是稀缺資源的配置模式。當(dāng)資源稀缺時(shí)，如何分配資源，在沒有國家計(jì)劃和市場(chǎng)調(diào)節(jié)的情況下往往由個(gè)人依據(jù)與“己”關(guān)系親疏遠(yuǎn)近這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。離“己”愈近，得到的資源可能就愈多。究其實(shí)質(zhì)，這種資源配置模式的根本目的在于使自己利益最大化，保持已有差序格局的穩(wěn)定性，同時(shí)具有強(qiáng)烈的排外性。而在整個(gè)社會(huì)中，差序格局則成了社會(huì)資源合理配置與自由流動(dòng)的結(jié)構(gòu)性壁壘。⑤差序格局在社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中不斷被現(xiàn)代因子影響和浸染，在一定程度上改變著差序格局舊有的特質(zhì)。有學(xué)者對(duì)費(fèi)先生提出的差序格局作了拓展，認(rèn)為當(dāng)前我國存在著城鄉(xiāng)差序格局、權(quán)力差序格局等。(取材于《差序格局與中國社會(huì)轉(zhuǎn)型》)1.根據(jù)兩則材料，下列不屬于“差序格局”特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.以自己為中心，逐層向外，由強(qiáng)到弱發(fā)生與他人的聯(lián)系。B.個(gè)人能夠隨所處時(shí)間、空間變化而動(dòng)用不同的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。C.可表現(xiàn)在鄉(xiāng)土社會(huì)親屬關(guān)系上，也可表現(xiàn)在地緣關(guān)系中。D.鄉(xiāng)土社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的中心勢(shì)力能伸能縮，而且收放自如。2.下列對(duì)材料一中論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A.①段關(guān)于“家”的例子，揭示了人們對(duì)社會(huì)單位名詞的含義理解不到位的原因。B.②段用石頭丟進(jìn)水里產(chǎn)生的波紋和柴捆進(jìn)行比喻，論述了中西社會(huì)結(jié)構(gòu)的不同。C.③段用俗語“一表三千里”，形象說明中國鄉(xiāng)土社會(huì)具有親屬分布廣泛的特點(diǎn)。D.④段列舉賈府興衰和蘇秦潦倒的例子，意在證明中國人對(duì)世態(tài)炎涼特別有感觸。3.根據(jù)兩則材料內(nèi)容，下列與原文表述不相符的一項(xiàng)是（）A.西洋社會(huì)的“團(tuán)體格局”界限清晰如捆扎的柴束，中國差序格局無固定邊界。B.蘇秦潦倒后親友疏離的事例，印證了差序格局隨中心勢(shì)力變化而伸縮的特征。C.“一輩子同學(xué)三輩子親”等諺語，說明地緣、學(xué)緣等關(guān)系可納入差序格局范疇。D.差序格局體現(xiàn)傳統(tǒng)社會(huì)稀缺資源的配置模式，目的是維護(hù)社會(huì)整體的穩(wěn)定有序。4.材料二在論證結(jié)構(gòu)和論證方法上有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說明。5.結(jié)合上文材料，分析以下現(xiàn)象是如何體現(xiàn)差序格局的同心圓波紋性質(zhì)及伸縮性兩種特點(diǎn)的。李強(qiáng)宴請(qǐng)自己新結(jié)識(shí)的生意伙伴王陽，向王陽介紹自己的妻子，說：“這是我家里的?！庇纸榻B自己的發(fā)小，說：“這是我發(fā)小，是自家兄弟。”席間，李強(qiáng)和王陽達(dá)成了合作協(xié)議，高興地對(duì)王陽說：“以后，咱們就是一家人了?！薄敬鸢浮?.D2.B3.D4.①論證結(jié)構(gòu)上：采用總分結(jié)構(gòu)，主體部分采用并列式展開，思路清晰，層次分明②論證方法上：綜合運(yùn)用了例證法、引證法等論證方法，論證有力，說理透徹。5.①在李強(qiáng)宴請(qǐng)王陽的情境中，差序格局的同心圓波紋性質(zhì)和伸縮性兩種特點(diǎn)得到了充分體現(xiàn)。②首先，李強(qiáng)向王陽介紹自己的妻子為“家里的”，這體現(xiàn)了差序格局的同心圓波紋性質(zhì)，即以自己為中心，向四周擴(kuò)展出親疏有致的差序關(guān)系。③其次，當(dāng)李強(qiáng)與王陽達(dá)成合作協(xié)議后，他高興地稱王陽為“自家人”，這顯示了差序格局的伸縮性。原本王陽并不在李強(qiáng)的差序格局之內(nèi)，但隨著合作關(guān)系的建立，王陽被納入了這個(gè)差序格局中，成為“自家人”?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀材料圍繞費(fèi)孝通“差序格局”概念，以兩則材料闡釋中國傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。材料一用比喻、事例，展現(xiàn)差序格局伸縮性及以自我為中心的網(wǎng)絡(luò)特征；材料二從理論層面分析其文化內(nèi)涵、社會(huì)功能與現(xiàn)代演變。二者互為補(bǔ)充，共同構(gòu)建對(duì)中國社會(huì)關(guān)系模式的立體認(rèn)知，凸顯其復(fù)雜動(dòng)態(tài)性?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力A.根據(jù)材料一“我們的差序格局好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心，被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系”可知，差序格局以自己為中心，逐層向外，由強(qiáng)到弱發(fā)生與他人的聯(lián)系，屬于其特點(diǎn)。B.根據(jù)材料一“每個(gè)人在某一時(shí)間某一地點(diǎn)所動(dòng)用的圈子是不一定相同的”可知，個(gè)人能夠隨所處時(shí)間、空間變化而動(dòng)用不同的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，屬于其特點(diǎn)。C.根據(jù)材料一“我們社會(huì)中最重要親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓波紋的性質(zhì)”以及“在我們鄉(xiāng)土社會(huì)里，不但親屬關(guān)系如此，地緣關(guān)系也是如此”可知，差序格局可表現(xiàn)在鄉(xiāng)土社會(huì)親屬關(guān)系上，也可表現(xiàn)在地緣關(guān)系中，屬于其特點(diǎn)。D.材料中提到差序格局具有伸縮性，但說的是關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的范圍大小會(huì)因中心勢(shì)力的變化而改變，而不是中心勢(shì)力能伸能縮且收放自如，不屬于“差序格局”的特點(diǎn)。故選D。【2題解析】本題考查學(xué)生分析文中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“揭示了人們對(duì)社會(huì)單位名詞的含義理解不到位的原因”錯(cuò)誤。材料一①段關(guān)于“家”的例子，其目的是通過這些例子說明中國“家”的模糊性和伸縮性，進(jìn)而引出后文對(duì)中國社會(huì)結(jié)構(gòu)與西洋社會(huì)結(jié)構(gòu)不同的闡述。C.“形象說明中國鄉(xiāng)土社會(huì)具有親屬分布廣泛的特點(diǎn)”錯(cuò)誤。材料一③段引用俗語“一表三千里”，為了說明從生育和婚姻所結(jié)成的親屬關(guān)系網(wǎng)絡(luò)可以一直推出去包括無窮的人，強(qiáng)調(diào)的是親屬關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的廣泛性和延伸性。D.“意在證明中國人對(duì)世態(tài)炎涼特別有感觸”錯(cuò)誤。材料一④段列舉賈府興衰和蘇秦潦倒的例子，核心目的是證明“中國傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具有伸縮能力”——即關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的范圍會(huì)隨中心勢(shì)力的強(qiáng)弱而變化。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷的能力。D.“目的是維護(hù)社會(huì)整體的穩(wěn)定有序”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二④段“這種資源配置模式的根本目的在于使自己利益最大化，保持已有差序格局的穩(wěn)定性”，可知差序格局下資源配置的目的是“使自己利益最大化”，而非“維護(hù)社會(huì)整體的穩(wěn)定有序”。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論證方法的能力。①在論證結(jié)構(gòu)上，材料二整體采用總分結(jié)構(gòu)。開篇點(diǎn)明“差序格局”具有豐富文化意蘊(yùn)與鮮明社會(huì)特征，總領(lǐng)全文。主體部分則以并列式展開，從多個(gè)方面闡述差序格局的特點(diǎn)，如論述其與儒家倫理的關(guān)系、以“己”為中心的伸縮性、體現(xiàn)的稀缺資源配置模式以及在社會(huì)轉(zhuǎn)型中的變化等，各部分獨(dú)立成段又相互關(guān)聯(lián)，共同支撐起對(duì)差序格局的全面解讀，使文章思路清晰，層次分明。②在論證方法上，材料二綜合運(yùn)用多種論證方法。例證法運(yùn)用豐富，如列舉“君臣、父子、夫婦”等例子說明差序格局與儒家倫理的關(guān)系，用“一輩子同學(xué)三輩子親”等民諺俚語論證地緣、學(xué)緣等關(guān)系可納入差序格局范疇；還運(yùn)用引證法，引用“親親也、尊尊也、長(zhǎng)長(zhǎng)也、男女有別”等語句，增強(qiáng)論證的權(quán)威性和說服力，使文章論證有力，說理透徹。【5題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。①由材料一內(nèi)容可知，差序格局具有同心圓波紋性質(zhì)與伸縮性特點(diǎn)，在李強(qiáng)宴請(qǐng)王陽一事中體現(xiàn)明顯。②由材料一“我們的差序格局好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋”可知，李強(qiáng)向王陽介紹妻子為“家里的”，是以自己為中心，將妻子置于最內(nèi)層緊密的波紋圈，體現(xiàn)親疏有別的同心圓波紋性質(zhì)，越靠近自己關(guān)系越親密。③由材料一“具中國傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具有這種伸縮能力……正因?yàn)檫@富于伸縮的社會(huì)圈子會(huì)因中心勢(shì)力的變化而改變大小”可知，李強(qiáng)與王陽達(dá)成合作協(xié)議后稱其為“自家人”，原本王陽不在李強(qiáng)差序格局內(nèi)，因合作關(guān)系建立，王陽被納入其中，這表明差序格局能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，以自身為中心，將不同關(guān)系的人靈活納入或調(diào)整位置，充分彰顯了其伸縮性特點(diǎn)。二、本大題共5小題，共18分。閱讀選文，完成小題。材料一白居易，字樂天，其先蓋太原人。居易敏悟絕人，工文章。未冠，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，見其文，自失曰：“吾謂斯文遂絕，今復(fù)得子矣！”貞元中，擢進(jìn)士，補(bǔ)校書郎。元和元年，召入翰林為學(xué)士。遷左拾遺。四年，天子以旱甚，下詔有所蠲貸，振除災(zāi)沴。居易見詔節(jié)未詳，即建言乞盡免江淮兩賦，以救流瘠，且多出宮人。憲宗頗采納。度支有囚系閿鄉(xiāng)獄，更三赦不得原。又奏言：“父死，縶其子，夫久系，妻嫁，債無償期，禁無休日，請(qǐng)一切免之?！弊喾彩嗌?，益知名。后對(duì)殿中，論執(zhí)強(qiáng)鯁，帝未諭，輒進(jìn)曰：“陛下誤矣。”帝變色，罷，謂李絳曰：“是子我自拔擢，乃敢爾，我叵堪此，必斥之！”絳曰：“陛下啟言者路，故群臣敢論得失，若黜之，非所以發(fā)揚(yáng)盛德也?！钡畚颍绯酢q滿當(dāng)遷，帝以資淺，且家素貧，聽自擇官。居易請(qǐng)如姜公輔以學(xué)士兼京兆戶曹參軍，以便養(yǎng)，詔可。明年，以母喪解，還，拜左贊善大夫。是時(shí)，盜殺武元衡，京都震擾。居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊，刷朝廷恥，以必得為期。宰相嫌其出位，不悅。俄有言：“居易母墮井死，而居易賦《新井篇》，言浮華，無實(shí)行，不可用?！背鰹橹荽淌?。中書舍人王涯上言不宜治郡，追貶江州司馬。久之，徙忠州刺史。入為司門員外郎。時(shí)天子荒縱，宰相才下，賞罰失所宜，坐視賊而無能為。居易雖進(jìn)忠，不見聽，乃丐外遷。為杭州刺史，始筑堤捍錢塘湖，鐘泄其水，溉田千頃。六年，卒，年七十五。（取材于《新唐書·白居易傳》）材料二居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社，疏沼種樹，構(gòu)石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。自號(hào)醉吟先生，作傳。酷好佛，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。與胡杲等燕集，皆高年不仕，日相招致，時(shí)人慕之。白相公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評(píng)白詩“如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實(shí)”者也。（取材于辛文房《唐才子傳》）6.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.居易敏悟絕人，工文章工：擅長(zhǎng)，善于B.擢進(jìn)士，補(bǔ)校書郎補(bǔ)：補(bǔ)任，授職C.父死，縶其子縶：捆綁，拘押D.卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社結(jié)：結(jié)束，終止7.下列各組句子中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是（）A.其先蓋太原人蓋追先帝之殊遇（《出師表》）B.帝悟，待之如初策之不以其道（《馬說》）C.居易雖進(jìn)忠，不見聽，乃丐外遷乃不知有漢（《桃花源記》）D.白相公詩以六義為主何以戰(zhàn)（《曹劌論戰(zhàn)》）8.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.拔、擢，指提拔，與“勢(shì)拔五岳掩赤城”中的“拔”意思相同。B.聽，指聽任，與“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”中的“聽”意思不相同。C.明年，指第二年，與“明年秋”的“明年”意思相同。D.六義，“詩經(jīng)學(xué)”名詞，指風(fēng)、雅、頌和賦、比、興。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.顧況自恃才高，很少推崇稱贊別人，但是看到白居易的文章后，對(duì)白居易大加贊賞。B.元和四年，天氣異常干旱，白居易對(duì)此提出救助饑民的建議，憲宗皇帝全部采納。C.皇帝因白居易答對(duì)時(shí)剛正鯁直，不滿其態(tài)度，要貶逐他，因李絳勸解對(duì)其態(tài)度如初。D.白居易作詩以六義為主，不求艱難，以其家老嫗也能讀懂的標(biāo)準(zhǔn)求文能曉暢易懂。10.依據(jù)兩則材料，概括白居易的形象特點(diǎn)，并結(jié)合材料中具體事例作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D7.B8.A9.B10.①才華橫溢，文名早顯：未及成年拜見顧況，顧況贊嘆“吾謂斯文遂絕，今復(fù)得子矣”，且其詩“不尚艱難”“言言皆實(shí)”，流傳廣泛。②忠直敢諫，心系百姓：旱災(zāi)時(shí)建言免江淮兩賦、放宮人救流民；為閿鄉(xiāng)獄囚犯上疏十余次，請(qǐng)求赦免；武元衡遇刺后首倡捕賊，雖遭貶仍堅(jiān)持進(jìn)忠。③孝親顧家，性情務(wù)實(shí)：任滿遷官時(shí)，因“家素貧”“以便養(yǎng)”，主動(dòng)請(qǐng)求兼任京兆戶曹參軍，方便奉養(yǎng)家人。④仕途受挫后豁達(dá)自適：因忠鯁遭擯后，“放縱詩酒”，與僧人結(jié)社、筑堤種樹、自號(hào)“醉吟先生”“香山居士”，晚年與高年隱士燕集，追求閑適生活?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩篇材料從不同角度展現(xiàn)了白居易的立體形象。材料一側(cè)重其政治生涯，刻畫了一位直言敢諫、體恤民情的官員形象，如諫免賦稅、為民請(qǐng)命等事跡；材料二突出其文學(xué)追求與生活志趣，描繪了詩酒自適、親近佛法的文人形象。兩文互補(bǔ)，既見其儒家抱負(fù)，又顯其道釋情懷，共同勾勒出中唐士大夫在政治理想與個(gè)人精神間的典型生存狀態(tài)?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：居易聰敏超人，擅長(zhǎng)寫文章。B.正確。句意：白居易應(yīng)考進(jìn)士，補(bǔ)任校書郎。C.正確。句意：父親死去，拘禁他的兒子。D.“結(jié)”，構(gòu)建，成立。句意：與香山僧人如滿等成立凈社。故選D。【7題解析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.不同。表揣測(cè)，大概；/表原因，因?yàn)?。句意：他的祖先大概是太原人?這都是因?yàn)樽纺钕鹊墼谑罆r(shí)對(duì)他們的特殊待遇。B.相同，都是代詞，指代他（它）。句意：皇帝領(lǐng)悟，對(duì)待白居易如同當(dāng)初。/不按照正確的方法鞭策它。C.不同，表承接，于是；/竟然。句意：白居易雖然進(jìn)諫忠言，卻不被皇帝聽取，于是請(qǐng)求調(diào)任外官。/竟然不知道有漢朝。D.不同，介詞，把；/介詞，表憑借。句意：白居易的詩歌把“六義”作為核心宗旨。/您憑借什么作戰(zhàn)？故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)、理解一詞多義的能力。A.錯(cuò)誤，不同。提拔；/超過，超出。句意：這個(gè)人是我親自提拔的。/山勢(shì)高峻超過五岳，遮掩過赤城山。B.正確。聽任，聽?wèi){；/用耳朵接受聲音。句意：聽?wèi){他自己選擇官職。/夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音。C.正確。句意：第二年，白居易因母親去世解官。/第二年秋天。D.正確。故選A。【9題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“憲宗皇帝全部采納”錯(cuò)，由原文“憲宗頗采納”可知，憲宗大多采納，而不是“全部采納”。故選B?！?0題解析】本題考查學(xué)生概括、分析人物形象，篩選并概括文中信息的能力。①白居易早年拜見恃才傲物的顧況，顧況自嘆“吾謂斯文遂絕，今復(fù)得子矣”，表明白居易文學(xué)才華非凡；材料二介紹其詩“不尚艱難”“言言皆實(shí)”，說明他的詩歌通俗易懂，廣為流傳?？梢娖洳湃A橫溢，文名顯達(dá)。②“建言乞盡免江淮兩賦”，他希望切實(shí)解決百姓的困境；度支有囚犯被關(guān)押，他上奏十余次請(qǐng)求全部赦免他們；武元衡被殺，“居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊”，即便宰相嫌他越職，他依然執(zhí)著追求。這些體現(xiàn)其忠直敢諫、心系百姓。③任滿當(dāng)遷時(shí)，皇帝讓他自擇官職，“居易請(qǐng)如姜公輔以學(xué)士兼京兆戶曹參軍，以便養(yǎng)”，體現(xiàn)他重視親情，為了照顧家人能夠務(wù)實(shí)選擇合適的官職，不貪圖高位，可見其孝親顧家，性情務(wù)實(shí)。④遭到排擠后，“卜居履道里……自號(hào)醉吟先生，作傳”，這種生活方式表明他在仕途不順后，以豁達(dá)的態(tài)度面對(duì)挫折；“與胡杲等燕集，皆高年不仕，日相招致，