高考英語(yǔ)核心詞匯復(fù)習(xí)及測(cè)試題一、核心詞匯的高考價(jià)值與復(fù)習(xí)邏輯英語(yǔ)詞匯是語(yǔ)言運(yùn)用的“基石”，高考中閱讀理解的語(yǔ)義推斷、完形填空的邏輯銜接、寫作的表達(dá)豐富度，均以扎實(shí)的詞匯儲(chǔ)備為支撐。核心詞匯（約____個(gè)高頻、高區(qū)分度詞）的復(fù)習(xí)，需突破“死記硬背”，以語(yǔ)境理解“搭配拓展”“錯(cuò)題反推”為核心邏輯，實(shí)現(xiàn)“記牢—會(huì)用—辨清”三級(jí)目標(biāo)。二、高效復(fù)習(xí)策略：從“記憶”到“運(yùn)用”的進(jìn)階1.語(yǔ)境浸潤(rùn)法：在例句中理解詞義避免孤立記單詞，需結(jié)合真題或權(quán)威語(yǔ)料的例句，感知詞匯的情感色彩、語(yǔ)法功能。例如：*abandon*：Thecrewhadtoabandontheshipduetothestorm.（因暴風(fēng)雨，船員被迫棄船。）→體會(huì)“abandon”的“被迫放棄”語(yǔ)境，區(qū)別于“giveup”的主觀放棄。*occur*：Itsuddenlyoccurredtoherthatshehadleftherkeysathome.→固定搭配“sthoccurtosb”（某人突然想到某事），區(qū)別于“happen”的“偶然發(fā)生”。2.詞根詞綴拓展：用“構(gòu)詞邏輯”減負(fù)掌握常見詞根（如*vis-*“看”：*visible*可見的/*vision*視力；*mit-*“送”：*transmit*傳輸/*admit*承認(rèn)）、詞綴（如否定前綴*dis-*/*in-*：*disagree*/*invisible*），可快速推導(dǎo)生詞詞義，降低記憶量。3.聯(lián)想串記法：以“主題/邏輯”歸類將詞匯按“情感態(tài)度”“自然現(xiàn)象”“社會(huì)行為”等主題串聯(lián)。例如：消極態(tài)度詞：*disgust*（厭惡）、*frustrate*（挫?。?、*skeptical*（懷疑的）；自然現(xiàn)象詞：*erupt*（火山爆發(fā)）、*drought*（干旱）、*hurricane*（颶風(fēng)）。三、核心詞匯模塊突破與測(cè)試（附解析）模塊一：高頻動(dòng)詞的精準(zhǔn)掌握核心動(dòng)詞：*occur,abandon,advocate,deserve,guarantee*詞義與搭配精講*occur*：vi.發(fā)生；被想到（無被動(dòng)，常用搭配：*sthoccurtosb*/*itoccurstosbthat...*）*abandon*：vt.放棄；拋棄（搭配：*abandonsth*/*abandononeselfto(doing)sth*沉溺于）*advocate*：vt.提倡；主張（后接*doing*，無*todo*結(jié)構(gòu)）*deserve*：vt.值得（搭配：*deservetodo*/*deservedoing*（表被動(dòng)，如*deservepunishing*=*deservetobepunished*））測(cè)試題（一）1.單選題：Itnever______tomethathewouldlietogetthejob.A.happenedB.occurredC.appearedD.struck2.填空題：Shecouldn't______(abandon)thehopeoffindingherlostchild.3.翻譯題：專家們提倡減少使用一次性塑料制品以保護(hù)環(huán)境。（*advocate*）模塊二：核心名詞的語(yǔ)境辨析核心名詞：*access,approach,attitude,consequence,criterion*詞義與搭配精講*access*：n.通道；使用權(quán)（搭配：*haveaccessto*有……的機(jī)會(huì)/權(quán)限）*approach*：n.方法；途徑（搭配：*theapproachto(doing)sth*做某事的方法）*attitude*：n.態(tài)度（搭配：*attitudeto/towards*）*consequence*：n.結(jié)果；后果（搭配：*asaconsequence(of)*因此/由于）測(cè)試題（二）1.單選題：Theonly______totheancienttempleisanarrowpaththroughtheforest.A.accessB.approachC.attitudeD.consequence2.填空題：Teachersshouldguidestudentstoformacorrect______(attitude)towardsexams.3.翻譯題：他的失敗是忽視細(xì)節(jié)的直接后果。（*consequence*）模塊三：常考形容詞/副詞的邏輯運(yùn)用核心詞：*ambiguous,apparent,available,eventually,approximately*詞義與搭配精講*ambiguous*：adj.模糊的；有歧義的（如*ambiguousinstructions*模糊的指示）*apparent*：adj.明顯的；表面上的（如*Itwasapparentthat...*顯然……）*available*：adj.可獲得的；有空的（如*Ticketsareavailableonline.*門票可在線購(gòu)買）*eventually*：adv.最終；終于（強(qiáng)調(diào)結(jié)果的“歷時(shí)性”，區(qū)別于*finally*的“順序性”）測(cè)試題（三）1.單選題：Themessagewasso______thatnoonecouldunderstandwhatitreallymeant.A.ambiguousB.apparentC.availableD.eventual2.填空題：Isthereadoctor______(available)now?Weneedurgenthelp.3.翻譯題：經(jīng)過無數(shù)次嘗試，他最終研發(fā)出了新的算法。（*eventually*）四、測(cè)試題答案與深度解析模塊一答案與解析1.答案：B解析：*occurtosb*為固定搭配“某人突然想到”；*happentosb*指“某事發(fā)生在某人身上”；*strike*需用*Itstrikessbthat...*結(jié)構(gòu)，故選B。2.答案：abandon解析：*couldn't*后接動(dòng)詞原形，句意為“她無法放棄尋找失蹤孩子的希望”。3.參考譯文：Expertsadvocatereducingtheuseofdisposableplasticproductstoprotecttheenvironment.模塊二答案與解析1.答案：A解析：*accessto*指“進(jìn)入……的通道/途徑”；*approachto*后接“方法的對(duì)象”（如*theapproachtosolvingtheproblem*），此處“通往寺廟的路”用*access*更準(zhǔn)確。2.答案：attitude解析：*formacorrectattitudetowards...*為固定搭配“形成對(duì)……的正確態(tài)度”。3.參考譯文：Hisfailurewasadirectconsequenceofignoringdetails.模塊三答案與解析1.答案：A解析：*ambiguous*表“模糊的；有歧義的”，與后文“沒人理解真正含義”呼應(yīng)；*apparent*表“明顯的”，*available*表“可獲得的”，*eventual*表“最終的”，均不符合語(yǔ)境。2.答案：available解析：*available*作后置定語(yǔ)，表“有空的（醫(yī)生）”，句意為“現(xiàn)在有醫(yī)生有空嗎？我們急需幫助?！?.參考譯文：Aftercountlessattempts,heeventuallydevelopedanewalgorithm.五、復(fù)習(xí)建議：從“測(cè)試”到“精通”的閉環(huán)1.錯(cuò)題歸因：測(cè)試后，標(biāo)注錯(cuò)誤類型（如“搭配混淆”“詞義理解偏差”），針對(duì)性強(qiáng)化（如整理