小學(xué)生游戲作文寫作技巧指導(dǎo)游戲是小學(xué)生課余生活的繽紛底色，把游戲里的歡樂(lè)、緊張與成長(zhǎng)寫進(jìn)作文，既能留住美好片段，又能鍛煉觀察與表達(dá)能力。想要讓游戲作文跳出“流水賬”，不妨試試這些可操作的技巧——一、細(xì)致觀察：捕捉游戲的“形”與“神”游戲中藏著無(wú)數(shù)生動(dòng)細(xì)節(jié)，觀察時(shí)要像“小偵探”，聚焦動(dòng)作、表情、場(chǎng)景三個(gè)維度：動(dòng)作：關(guān)注姿態(tài)、速度與變化。寫“丟沙包”時(shí)，可這樣觀察：“小胖墩明明平時(shí)跑起來(lái)慢悠悠，可沙包飛來(lái)時(shí)，他突然弓著腰、腳尖點(diǎn)地，像只受驚的兔子‘嗖’地竄出老遠(yuǎn)，連頭發(fā)絲都跟著抖了抖?！北砬椋翰蹲缴駪B(tài)的細(xì)微波動(dòng)。比如“跳繩比賽時(shí)，玲玲的臉漲得通紅，眼睛卻亮得像星星，每跳過(guò)一次，嘴角就偷偷往上揚(yáng)一點(diǎn)，仿佛在和繩子‘較勁’?！眻?chǎng)景：留意環(huán)境的襯托作用。寫“老鷹捉小雞”的操場(chǎng)：“陽(yáng)光把塑膠跑道曬得暖暖的，我們的影子在地上被拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一群搖搖晃晃的小鴨子，跟著‘母雞’左躲右閃。”二、修辭點(diǎn)睛：讓游戲畫面“動(dòng)”起來(lái)把修辭當(dāng)作“魔法棒”，能讓文字跳出平淡。試試這三種“魔法”：比喻：給游戲元素找個(gè)有趣“替身”。比如“跳繩的繩子像一道彩色閃電，在我腳下‘嗖嗖’飛，我就像只剛學(xué)會(huì)蹦跳的小松鼠，又緊張又快活?！睌M人：讓道具“活”過(guò)來(lái)。比如“沙包像個(gè)調(diào)皮的小精靈，一會(huì)兒往我頭頂跳，一會(huì)兒往我腳邊鉆，我左躲右閃，它卻‘咯咯’笑著，非要和我玩‘捉迷藏’?！笨鋸垼悍糯笄榫w與場(chǎng)景。比如“拔河時(shí)，我們班的力氣大得能把地球都拽過(guò)來(lái)！繩子中間的紅領(lǐng)巾像個(gè)小逗號(hào)，一會(huì)兒往我們這邊跑，一會(huì)兒又被對(duì)方‘吸’過(guò)去，我的手心都攥出了汗?！比⑷谌敫惺埽簜鬟f游戲的“樂(lè)”與“悟”作文的靈魂是“真情實(shí)感”，把心情和思考寫進(jìn)去，游戲就有了溫度：寫心情：用“內(nèi)心戲”放大情緒。比如“玩‘兩人三足’時(shí)，我和同桌的腳被繩子綁在一起，剛走兩步就‘人仰馬翻’。我又急又笑，心里喊著‘穩(wěn)住??！我們可是要當(dāng)‘最佳搭檔’的！’”寫成長(zhǎng)：從游戲里提煉小道理。比如“拔河贏了后，我發(fā)現(xiàn)大家的手都紅了，卻沒人喊疼。原來(lái)‘團(tuán)結(jié)’不是口號(hào)，是每個(gè)人都咬緊牙、把力氣往一處使的模樣。”四、梳理順序：讓作文結(jié)構(gòu)“順”起來(lái)像搭積木一樣安排內(nèi)容，邏輯清晰才好讀。推薦兩種“積木法”：時(shí)間線法：按“游戲前→游戲中→游戲后”展開。以“接力賽”為例：前：“老師剛喊‘準(zhǔn)備’，我的手心就冒汗了，眼睛死死盯著前面的同學(xué)，心里默念‘快傳過(guò)來(lái)呀！’”中：“當(dāng)接力棒碰到我手心的瞬間，我像被燙到一樣彈出去，耳邊全是同學(xué)的加油聲，風(fēng)在我耳邊‘呼呼’地跑。”后：“我們班得了第一！大家抱在一起又跳又叫，連平時(shí)嚴(yán)肅的班長(zhǎng)都笑出了兩個(gè)小梨渦?！眻?chǎng)景聚焦法：抓住最精彩的“瞬間”放大寫。比如“老鷹捉小雞”的高潮：“‘老鷹’突然往左一撲，‘母雞’立刻張開手臂擋住，可‘老鷹’又閃電般往右沖！最后一只‘小雞’沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，被‘老鷹’一把抓住，大家的笑聲把操場(chǎng)都震得晃了晃?！苯Y(jié)語(yǔ)：把游戲的快樂(lè)，釀成文字的甜游戲作文不難寫，只要帶著“觀察的眼睛”“想象的翅膀”和“