霜染秋林，童識節(jié)氣——幼兒園霜降主題活動教案設(shè)計霜降，作為秋季的最后一個節(jié)氣，承載著“氣肅而凝，露結(jié)為霜”的自然密碼，也蘊含著“秋收冬藏”的生活智慧。幼兒園階段的幼兒正處于感知自然、探索世界的關(guān)鍵期，通過沉浸式的節(jié)氣主題活動，既能幫助他們直觀感受季節(jié)交替的奇妙，又能在傳統(tǒng)文化的浸潤中萌發(fā)對自然與生活的熱愛。本教案以中班幼兒（4-5歲）為對象，圍繞“觀察·體驗·創(chuàng)造”三大核心，設(shè)計多維度活動，讓幼兒在玩中學(xué)、做中悟，讀懂霜降的自然語言。一、活動主題與脈絡(luò)主題：*霜意里的小秘密——和自然做朋友*對象：中班幼兒（4-5歲）時長：半日活動（含戶外、室內(nèi)環(huán)節(jié)，約120分鐘）核心線索：從“感知霜的形成”到“探索節(jié)氣物候”，再到“傳承生活智慧”，構(gòu)建“自然現(xiàn)象→生命節(jié)律→文化傳承”的認知階梯。二、活動目標(biāo)：三維度成長導(dǎo)航認知維度：初步了解霜降的時間（秋季最后一個節(jié)氣）、典型現(xiàn)象（霜、落葉、動物儲糧），能說出1-2個霜降物候特點。技能維度：在觀察、實驗、手工中發(fā)展觀察力（如辨別樹葉顏色變化）、動手能力（如使用工具創(chuàng)作霜花）、語言表達能力（分享觀察發(fā)現(xiàn)）。情感維度：萌發(fā)對自然節(jié)氣的好奇心與喜愛，感受“順應(yīng)時節(jié)”的生活哲學(xué)（如動物囤糧、吃應(yīng)季食物）。三、活動準(zhǔn)備：自然與生活的聯(lián)結(jié)（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.自然探索包：安全放大鏡、落葉收集盒、松果/橡果若干、菊花枝（或仿真花）、幼兒可操作溫度計。2.實驗材料：冷凍玻璃片、滴管、溫水（模擬水蒸氣）、白色顏料+棉簽（模擬霜）。3.創(chuàng)作工具：彩紙、膠棒、毛根、黑豆、彩泥；《二十四節(jié)氣兒歌·霜降》動畫視頻（卡通風(fēng)格，5分鐘內(nèi)）。4.生活延伸包：去澀柿子、蘿卜片（生/熟對比）、節(jié)氣繪本《這就是二十四節(jié)氣·秋》（選取霜降章節(jié)）。（二）經(jīng)驗準(zhǔn)備前期開展“秋天的樹葉”主題活動，幼兒已有“樹葉變色、飄落”的基礎(chǔ)認知。家長提前引導(dǎo)幼兒關(guān)注“早晚溫差”，用簡單語言描述“早上冷、中午暖”的感受。四、活動過程：沉浸式節(jié)氣探索（一）導(dǎo)入：霜的魔法秀（15分鐘）“小朋友們，今天老師帶來了一個‘冷魔法’?。ㄈ〕隼鋬龊蟮牟Ａ旁谑覝丨h(huán)境中）看，玻璃片上慢慢出現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察‘白花花的小冰晶’）摸摸看，是不是涼涼的、滑滑的？這就是‘霜’——天氣變冷時，空氣中的小水珠會變成它哦！猜猜看，哪個節(jié)氣會經(jīng)常和霜做朋友？”（引出“霜降”）（二）展開：三層探索，解碼霜降1.節(jié)氣小課堂：自然的悄悄話（20分鐘）播放動畫《霜降的一天》：以卡通小動物為主角，講述“小豺狗囤肉干（豺乃祭獸）、樹葉寶寶離家（草木黃落）、小蟲子蓋被睡覺（蟄蟲咸俯）”的故事，用幼兒易懂的語言解釋三候（如“小蟲子覺得天氣太冷啦，就鉆進泥土里，蓋著小被子睡大覺，要等春天暖和了才醒來”）。互動提問：“小蟲子為什么要睡覺呀？小松鼠現(xiàn)在會做什么？”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗（如“冬天沒食物，要存糧”“冷了要保暖”）。2.戶外觀察：秋林的調(diào)色盤（30分鐘）分組探索：帶幼兒到種植區(qū)/小花園，用放大鏡觀察樹葉（顏色、紋理）、菊花（形態(tài)、花瓣上的露珠/模擬霜），收集“秋的禮物”（落葉、松果）。五感體驗：“摸摸樹葉，是脆的還是軟的？聞聞菊花，有沒有淡淡的香味？聽聽風(fēng)吹樹葉，像什么聲音？”鼓勵幼兒用短句描述（如“樹葉黃黃的，像小扇子”“菊花香香的，花瓣卷卷的”）。實驗延伸：若氣溫較低（或用模擬實驗），觀察草葉上的霜（或玻璃片實驗成果），對比“霜和露水的不同”（霜更涼、更白，像小冰晶）。3.創(chuàng)意工坊：霜與生命的對話（40分鐘）作品一：樹葉霜花幼兒選擇收集的落葉，貼在白紙上拼貼成“秋樹”，再用棉簽蘸白色顏料，輕輕點在樹葉和紙面，模擬“霜落在樹葉上”的場景。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒“給樹葉寶寶蓋一層白被子”。作品二：過冬小使者用松果做身體，毛根彎出尾巴和四肢，黑豆粘出眼睛，制作“小松鼠”；再用彩泥捏出“橡果、松果”，讓幼兒給小松鼠“裝過冬的糧食袋”。過程中講解：“小松鼠在霜降后會忙著囤糧，就像我們秋天會囤好吃的一樣，這樣冬天就不會餓啦！”兒歌律動：霜降小歌謠教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱創(chuàng)編兒歌（配動作），在歡快的節(jié)奏中鞏固節(jié)氣認知：*“霜降到，風(fēng)變涼（抱臂搓手），楓葉紅，菊花黃（比花朵、落葉），小刺猬，背果忙（模仿刺猬背果），小蟲子，睡暖床（雙手合十睡覺），吃柿子，事事棒（比柿子），我們愛這好時光（張開雙臂）！”*（三）結(jié)束：節(jié)氣小管家（15分鐘）回顧與分享：“今天我們發(fā)現(xiàn)了霜降的好多秘密！誰來說說，霜降時大自然會發(fā)生什么？”（請幼兒用一句話總結(jié)，如“樹葉會變黃，小蟲子會睡覺”）。任務(wù)卡發(fā)放：給幼兒“霜降小管家”任務(wù)卡，包含兩項家庭任務(wù)：①和爸爸媽媽記錄“早晚的溫度”（用涂色表示冷熱：紅色=暖，藍色=冷）；②找找家里的“霜降美食”（如柿子、蘿卜），和它拍張照。五、家園共育：節(jié)氣文化的延續(xù)1.自然觀察日志：家長用手機記錄幼兒觀察霜、落葉、動物的瞬間，上傳至班級群，形成“霜降觀察云相冊”。2.節(jié)氣美食體驗：和幼兒一起制作“霜降暖心餐”（如蘿卜排骨湯、蒸柿子），講解“吃蘿卜潤肺、吃柿子寓意吉祥”的文化內(nèi)涵。3.傳統(tǒng)游戲傳承：玩“霜降猜謎”（如“天冷出白霜，樹葉往下飄，打一節(jié)氣”），或模仿“蟄蟲咸俯”玩“冬眠小蟲子”游戲（幼兒蜷縮身體，聽指令“醒來/睡覺”）。六、活動評價：成長的小腳印認知發(fā)展：觀察幼兒能否用簡單語言描述霜降現(xiàn)象（如“霜是涼涼的冰晶”“樹葉變黃了”），是否能說出1-2個物候特點。實踐能力：關(guān)注手工創(chuàng)作中幼兒的專注度、工具使用熟練度（如棉簽點霜的精細動作），以及戶外觀察時的探索積極性。情感態(tài)度：記錄幼兒對節(jié)氣活動的興趣表現(xiàn)（如主動提問、分享發(fā)現(xiàn)），以及對自然生命的共情（如“小蟲子睡覺會冷嗎？我們給它蓋被子吧”）。結(jié)語霜降主題活動，以自然現(xiàn)象