高考古詩鑒賞必備知識體系古代詩歌知識點

語言煉字煉（名詞、動詞、形容詞、疊音詞、數(shù)量詞、虛詞、色彩詞、擬聲詞）煉句標(biāo)題、開頭、結(jié)局、關(guān)鍵句、抒情句、主旨句、過渡句、工巧句、意境句特點清新、樸素、雅致、平實、華麗、絢麗、幽默、活潑、詼諧、莊重、簡約簡潔、精練、精當(dāng)、生動、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語化、明白如話風(fēng)格平實質(zhì)樸

清新自然

飄逸絢麗

明快簡潔婉約含蓄

豪放雄渾

沉郁頓挫

慷慨悲壯變形詞性變化、留空補白、顛倒語序典故分類成語典故、歷史典故、文學(xué)典故、文化典故

來源民間故事、傳說、習(xí)俗、神話、歷史上的著名事件，或是某個地名等；歷史書上或文學(xué)作品中的故事和人物；佛經(jīng)、圣經(jīng)等宗教上的故事、人物、禮儀等。

形象

人物豪放灑脫、傲岸不羈；心憂天下、憂國憂民；友人送別、羈旅思鄉(xiāng)；矢志報國、慷慨憤世；懷才不遇、壯志難酬；獻身邊塞、反對征伐；寄情山水、歸隱田園；愛恨情長，物是人非；熱愛自然，悠然閑適；

景物意象松梅竹菊寓高潔，借月托雁寄鄉(xiāng)思。杜鵑鷓鴣啼凄凄，梧桐葉落透悲意。

別時長亭柳依依，落花流水傳愁緒。烏鴉燕子系興衰，草木仍在人事移。意境花鳥纏綿——明麗鮮艷的美

云雷奮發(fā)——熱烈崇高的美弦泉幽咽——悲涼凄清的美

雪月空明——和平靜穆的美事物外在特征，內(nèi)在品質(zhì)，生長環(huán)境，生活習(xí)性技巧（略）

動（熱烈繁華喧鬧生機絢麗）靜（恬靜寧靜幽靜靜謐）悲（清冷凄涼蕭瑟幽遠）壯（壯闊壯麗空曠雄渾）美（優(yōu)美明麗雅致

清新）

主題

憂國傷時

詠史懷古揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽

杜牧《過華清宮絕句》反映國家離亂、山河淪喪

杜甫《春望》、文天祥《過零丁洋》同情人民的疾苦

白居易《賣炭翁》對國家民族前途命運的擔(dān)憂

杜甫《登樓》

揭露統(tǒng)治者窮兵黷武杜甫《兵車行》昔盛今衰的感慨

劉禹錫《烏衣巷》

建功報國

邊塞征戰(zhàn)建功立業(yè)的渴望陸游

《書憤》保家衛(wèi)國的雄心壯志王昌齡

《從軍行》報國無門的悲傷辛棄疾

《永遇樂·京口北固亭懷古》年華消逝、壯志難酬的悲嘆蘇軾

《念奴嬌·赤壁懷古》理想不為人知的愁苦心情

屈原《涉江》

別離愁緒

惜別送別依依不舍的留戀

柳永《雨霖鈴》情深意長的勉勵

王勃《送杜少府之任蜀州》坦陳心志的告白

王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

思鄉(xiāng)懷人

羈旅思鄉(xiāng)羈旅愁思

溫庭筠《商山早行》思親念友

王維《九月九日憶山東兄弟》邊關(guān)思鄉(xiāng)

范仲淹《漁家傲·秋思》閨中懷人

王昌齡《閨怨》

貶謫失意

閨怨宮怨遭貶后郁悶、惆悵、失意

白居易《琵琶行》遭貶后仍不忘為國效力、關(guān)注黎民，但又無用武之地的矛盾心理

屈原《離騷》寄情山水、以求解脫的心態(tài)

蘇軾《定風(fēng)波》閑適隱逸山水田園寄情山水田園的悠閑

王維《山居秋暝》大自然的熱愛和贊美志向品質(zhì)托物言志品格氣節(jié)的自白

于謙《石灰吟》

生活雜感題畫詩青春易逝的傷感

李清照《如夢令·昨夜雨疏風(fēng)驟》告慰平生的喜悅

杜甫《聞官軍收河南河北》品格氣節(jié)的自白

于謙《石灰吟》談禪說理的感慨

蘇軾《題西林壁》借古諷今的情懷

李商隱《賈生》生活的情趣拜謁詩哲理詩諷喻詩悼亡詩應(yīng)酬詩情感積極樂觀愉悅歡快—欣喜熱愛—激動興奮—仰慕欽佩—閑適恬淡—曠達豪邁消極悲觀憂愁無奈—寂寞惆悵—擔(dān)憂迷?！獋泄陋殹录疟瘧崱s亂無緒表現(xiàn)手法概念說明作用示例賞析

虛實“實”，是詩詞中可以通過視覺、聽覺、觸覺等具體捉摸到的部分；“虛”則是指詩詞中表現(xiàn)的存在于人的思想意識之中的部分?！咀饔谩刻搶嵪嘤?，激發(fā)聯(lián)想與想象，豐富內(nèi)容，拓展意境，鮮明突出，富于變化?！叭照障銧t生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?李白《望廬山瀑布》)前三句描寫所見之景，是實寫；“疑是銀河落九天”，以銀河來比喻廬山瀑布，是虛寫。虛實結(jié)合，以天河落地的奇特想象，寫出了廬山瀑布的壯麗形象和雄偉氣勢。

聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點聯(lián)系起來塑造一個典型?！咀饔谩縿?chuàng)造意境，形象鮮明，拓展內(nèi)容，深化主旨?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！?賀知章《詠柳》)。詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運用比喻，塑造出別具浪漫色彩的新穎形象。

想象在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思想過程。【作用】創(chuàng)造意境，形象鮮明，拓展內(nèi)容，深化主旨?！昂馇镌聝上嗪停睹鏌o風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！?劉禹錫《望洞庭》)選擇月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。

對比把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較。【作用】使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)，給人深刻啟示；使對立的兩個方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象。張繼《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”，霜天、殘月是冷色，江楓、漁火是暖色，這是色彩的對照；霜天透明的明亮與漁火鮮艷的明亮是光質(zhì)的對照。通過對照寫出作者的孤寂飄零之感。

起興興是先言他物以引起所詠之辭?！咀饔谩客形镆?，婉轉(zhuǎn)曲折，明朗淺顯，耐人尋味，有民歌風(fēng)格?！疤抑藏?，灼灼其華。之子于歸，宜其室家?！?《詩經(jīng)·桃夭》)這是一首賀婚詩。詩中以嫩紅的桃花，碩大的果實，密綠成蔭的桃葉比興美滿的婚姻，表達對女子出嫁的純真美好的祝愿。

襯托正襯指利用事物的近似條件來襯托一事物；正襯通常就叫烘托，烘云托月。襯體作主體的陪襯，突出主體。（1）人烘托人：《陌上?！分薪琛靶姓摺薄吧倌辍钡鹊姆磻?yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌；（2）物烘托物：“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”等以鬧襯靜。（3）以景物烘托人物：《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動聽、引人入勝和人物凄涼孤獨而悲傷的心情。

反襯指利用事物的對立條件來襯托一事物。

“東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長”，用春日美好之樂景反襯詩人內(nèi)心之愁苦。

渲染是對所寫對象作突出的描寫、形容、烘托，在需要強調(diào)的地方濃墨重彩?！咀饔谩繌呐灾鈹⑹龊兔枥L，以加強氣氛，突出人物，深化主題。白居易《琵琶行》（第二節(jié)）極盡筆墨之能事，通過對琵琶聲及其富于變化的演奏的鋪敘渲染，表現(xiàn)了音樂的高妙；張若虛《春江花月夜》對春江月夜景色的渲染，流露出離愁，表達了對人生短促的感慨和對宇宙人生的探索。

烘托

指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出，增強藝術(shù)效果?！晕锖嫱腥恕＠畎住堵犑裆疄F彈琴》“不覺碧山暮，秋云暗幾重”，既寫出了作者沉醉于琴聲的狀態(tài)，又側(cè)面烘托出了琴聲的魅力。▲以人烘托人。蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，作者要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”說起?！晕锖嫱形铩＠畎住妒竦离y》“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”，用“黃鶴”、“猿猱”，側(cè)面寫出山的高險。

抑揚欲揚先抑，即文勢先下抑后上揚，或文意先貶抑后褒揚，猶如登山，由谷底到山頂。欲抑先揚，即文勢先高揚后下抑，或文意先褒揚后貶抑，好像瀑流，從高處飛瀉而下。【作用】錯落有致，搖曳生姿，曲折多瀾，情趣動人?！皯?yīng)憐履齒印蒼苔，曉扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！比~紹翁《游園不值》詩前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫出詩人另有所得，看到了滿園春色，前后感情有個落差，前面遺憾，后面高興。

李商隱《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！痹娙诉\用先揚后抑的手法鮮明地表現(xiàn)了統(tǒng)治者政治上的昏聵庸弱。

以小見大以局部見全體、以有限見無限，通過典型和象征，借助于人們的生活體驗，達到以小見大。在古代詩歌中，常常表現(xiàn)了窗中觀景的藝術(shù)趣味，通過有限聯(lián)想到無限，“物小蘊大”，意趣無窮。

①抓住具有典型特征的小景物，可以在讀者的腦海里喚起大的境界，所謂“以小景傳大景之情”。

“梅花落地疑殘雪，柳葉開時任好風(fēng)”【析】這是小景，風(fēng)吹初開柳葉，一聯(lián)想，東風(fēng)駘蕩，春意盎然的春天景色便浮現(xiàn)于眼前了。②寫社會生活，也是借具有典型意義的生活細節(jié)來表現(xiàn)重大的社會內(nèi)容，絕句尤適宜用這一手法?！罢坳辽宠F未消，自將磨洗任前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！?/p>

杜牧《赤壁》【析】二喬命運是“小事”，但小事與東吳霸業(yè)有關(guān)，以二喬立意，從而反映三國之爭大事。

用典用語：點化前人語句?！咀饔谩恳没蚧们叭嗽娋淠康氖羌由钤娫~中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外?？煞秩N：字詞點化、內(nèi)容升華、意境開拓。杜甫《望岳》：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！薄耙挥[眾山小”典出《孟子?盡心上》，孔子“登東山而小魯，等泰山而小天下”。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》：“坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！薄傲w魚”出自《淮南子?說林訓(xùn)》：“臨河而羨魚，不若歸家織網(wǎng)?！庇檬?，使事，指的是對神話傳說、歷史故事的引用?！咀饔谩客卣乖娫~中的意境，使人聯(lián)想而尋意于言外。杜甫《江漢》“古來存老馬，不必取長途”，用“老馬識途”的典故表達自己報國無門、壯志難酬的憤懣之情。

象征象征是一種托物寓志的表現(xiàn)手法，在特定的事物中，寄托某種精神品質(zhì)或抽象事理。作用是：把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象；可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。梅花象征堅貞，蘭花象征高潔，牡丹象征富貴，竹子象征氣節(jié)，紅豆象征相思，浮云象征游子，秋扇象征棄婦，子規(guī)象征悲愁。龍象征皇上最高權(quán)力，鳳凰象征皇上的德行，麒麟是長治久安的象征，猿聲是旅人離分時的傷感的表現(xiàn)，鶴是永生的化身，蝙蝠跟西方相反，則代表著幸福，鴛鴦是愛情的象征，大雁給分離的情人帶來消息，知了象征復(fù)活之后便是死亡，梧桐常在描寫秋天的詩中出現(xiàn)，楊柳表示別離，蘭花是純潔的象征，牡丹是富貴的標(biāo)志，“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；

“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強，被稱為“隱逸之花”；“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高等等。修辭手法概念說明作用示例賞析比喻用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。比喻可分為明喻、暗喻、借喻?！咀饔谩客怀鍪挛锾卣?，把抽象的事物具體化。楊萬里《暮熱游荷池上》“荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中”，將荷葉比作碧傘，生動形象，表達作者對荷花的喜愛之情。劉攽《雨后池上》“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，將平靜的水面比作淡磨之明鏡，寫出水面的靜態(tài)美。

比擬把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，把人當(dāng)作物來描寫叫擬物?！咀饔谩磕艽偈棺x者產(chǎn)生聯(lián)想；賦予事物以人的特征、靈性，給人以親切之感；使所描繪的事物更加形象、生動。蘇軾《海棠》“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”，把海棠寫成睡美人，突出了海棠的高潔美麗，及作者對海棠的喜愛之情。李白《渡荊門送別》：“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。”詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而把思鄉(xiāng)之請轉(zhuǎn)移給水，偏說故鄉(xiāng)之水懷著深情厚意，戀戀不舍地一路送我遠行，言有盡而意無窮。設(shè)問先提出問題，接著把自己的看法說出?！咀饔谩繂栴}引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味?！叭魡栭e情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨！”(賀鑄《青玉案》)以設(shè)問作結(jié)，以實寫虛，一問一答，將一腔愁思化為具體可感的形象。李清照《如夢令》：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！”表達了作者內(nèi)心深切的惜花之情。

借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。分為部分代全體、具體代抽象、特征代本身等。【作用】使語言簡練、含蓄。“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦！”(李清照《如夢令》)《如夢令》中用“綠”和“紅”分別代“葉”與“花”，寫出葉的茂盛和花的凋零，烘托了詩人的傷感情懷。反問用疑問的形式表達確定的意思。加強語氣，表達強烈感情，激發(fā)思考?！罢l怕？一蓑煙雨任平生?！?蘇軾《定風(fēng)波》)使用反問句式表達了詞人曠達的情懷夸張對事物的形象、特征、作用、程度等做擴大或縮小的描述?！咀饔谩坑懈怀?、更鮮明地表達事物的作用。岳飛《滿江紅》中“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，并不是真的吃敵人的肉來充饑，喝敵人的血來解渴，是用夸張痛快淋漓地抒發(fā)了作者發(fā)誓消滅入侵者的豪情。對偶對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進、因果、假設(shè)和條件等?！咀饔谩勘阌谝髡b，有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。①正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。②反對：上下句意思相反、相對。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。③串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。例如：為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。排比排比是一種利用三句或三句以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組或句子并排?！咀饔谩考訌娬Z勢的效果?！伴L江萬里白如練，淮山數(shù)點青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電?！敝艿虑濉稘￡柤淳啊愤@里作者使用四個一樣句式的排比句來描寫潯陽的景色，用排比從各個角度描述讓我們可以更加完整的感受到這種美景。雙關(guān)分諧音雙關(guān)和弦外之音兩種。表達一種委婉含蓄的情感。王之渙《涼州詞》中“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”中的“春風(fēng)”，既指春天的風(fēng)，更指皇帝的恩惠。

頂真頂真，又稱聯(lián)珠、蟬聯(lián)、連環(huán)。就是上句結(jié)尾的詞語作下句的開頭，或前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近的語句、片斷、章節(jié)首尾頂接，蟬聯(lián)而下的修辭手法。【作用】能使句子結(jié)構(gòu)整齊，貫通語氣，突出事物之間的環(huán)環(huán)相扣。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白）黑云壓城城欲摧。（李賀）月光如水水如天。（趙嘏）淚眼問花花不語。（歐陽修）出門看火伴，火伴皆驚忙。歸來見天子，天子坐明堂。軍書十二卷，卷卷有爺名?！x自《木蘭詩》反復(fù)指某些詞句多次出現(xiàn)。達到強調(diào)事件，渲染氣氛，抒發(fā)感情的效果。紅酥手，黃縢酒。滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯，錯，錯。

（陸游《釵頭鳳》）疊字一是形象性。使所描繪的自然景色或人物特征更加形象。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！?李清照《聲聲慢》)疊音詞使詩歌語言更加生動形象，營造了凄涼氛圍。二是確切性。疊字既可以摹聲，又可以摹色，達到摹狀的修辭效果，使表達的意象更加確切。杜甫《登高》中“無邊落木蕭蕭下”，用“蕭蕭”摹擬落葉聲；黃巢的《題菊花》中“颯颯秋風(fēng)滿院栽”，用“颯颯”摹擬風(fēng)聲風(fēng)聲；用疊詞摹色的例子也不少。如白居易的“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”（《暮江吟》），用“瑟瑟”形容江水的顏色好像碧玉一般。三是音樂性。使詩的音律和諧，讀起來，瑯瑯上口；聽起來，聲聲悅耳。還有用疊字來描繪音樂的。如白居易的《琵琶行》中的“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”。列錦全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動可感的圖像?！咀饔谩坑靡院嫱袣夥?，創(chuàng)造意境，表達情感?！耙蝗ザ铮瑹煷逅奈寮?，亭臺六七座，八九十枝花?！薄疚觥俊盁煷濉薄ⅰ叭思摇?、“亭臺”、“鮮花”既各自獨立成景，又共同構(gòu)成一幅田園風(fēng)光圖，創(chuàng)造出淡雅幽美的意境。移情

是將人的情感轉(zhuǎn)移到事物身上，使外物與人同喜同悲。

杜牧的“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”，詩人沒有說怎樣惜別，卻把這種感情轉(zhuǎn)移到蠟燭身上，蠟燭無情，尚且替人垂淚，何況人乎？《揚州慢》也有“廢池喬木，猶厭言兵”之句，喬木尚且厭惡戰(zhàn)爭，何況揚州百姓呢？通感

是把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移，以一種感覺寫另一種感覺的修辭手法。

“鳳吹聲如隔彩霞，不知墻外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花?！保ɡ墒吭堵犩徏掖刁稀罚┦拙洹案舨氏肌变秩玖俗鄻返沫h(huán)境，烘托出笙樂的明麗新鮮；第四句以花為意象描寫音樂。以上兩句用視覺意象寫聽覺感受，別具一格?；ノ闹冈娢南噜彽木渥踊ハ嘌a充，結(jié)合起來表示一個完整的意思?！咀饔谩夸秩驹姼璧臍夥?，使詩句整齊、對仗。①單句互文：“煙籠寒水月籠沙。”（杜牧《泊秦淮》）意指“煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙；月光籠罩著沙也籠罩著寒水。②對句互文：“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃?！保ā赌咎m辭》）意指“當(dāng)窗、對鏡理云鬢帖花黃”。③隔句互文：“十旬休假，勝友如云；千里逢迎，高朋滿座?！保ㄍ醪峨蹰w序》）這里的“十旬休假”和“千里逢迎”是隔句，“勝友如云”和“高朋滿座”是互文?！皠?/p>

友”“高朋”“如云”“滿座”相互交錯，補充說明。應(yīng)解釋為：“勝友如云，勝友滿座；高朋滿座，高朋如云?！雹芘啪浠ノ模骸赌咎m辭》中的“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”

就是排句互文。表達方式概念說明作用示例賞析

記敘敘述就是記述事情發(fā)展的過程和人物的經(jīng)歷。往往包含著時間、地點、人物、事件的發(fā)展過程，及其結(jié)果幾方面。敘述要求清楚明白，通順流暢，有主有次，詳略得當(dāng)，富于變化。紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。(李清照《一剪梅》)用敘述的方式寫出作者在一個荷花凋謝、竹席生涼的秋天，與夫君離別后，在閨中無法排遣愁悶與相思之苦，便外出乘舟解憂的情形?！肮嗜司唠u黍，邀我至田家”（孟浩然《過古人莊》），

描寫視主要指觸覺（吹面不寒楊柳風(fēng)），視覺、聽覺（千里鶯啼綠映紅），嗅覺（遙知不是雪，為有暗香來。）味覺（采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？）“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。

”聽

“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”味“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。”嗅“遙知不是雪，為有暗香來?！庇|“已訝衾枕冷，忽見窗戶明?！备┭隹赐痪拔?，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠眺，近看，視覺形象會呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬千。【作用】從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識，獲得更完美的感受。戴叔倫《蘭溪棹歌》“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。

蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘?！?/p>

遠近杜牧的《山行》“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，頭兩句描繪了秋山遠景。后兩句描繪了秋山近景。“霜葉紅于二月花”一句，生機勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。動靜對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。（以動襯靜、以聲襯靜、動靜結(jié)合）

王維《田園樂（其六）》“花落家童未掃，鶯啼山客猶眠”，以聲襯靜，動靜結(jié)合，表現(xiàn)田園幽靜安適的特點。

白描白描就是用最樸素、最簡練的筆墨，不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實地勾勒出人物、事件與景物的情態(tài)畫面。“梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白萍洲。”(《溫庭筠<望江南))這首詞采用了白描手法，寫一位女子從早到晚盼望情人歸來的心情。<span="">

細節(jié)塑造人物形象，多著重刻畫人物的語言、動作、神情等細節(jié)?！咀饔谩繌亩谷宋镄蜗筘S滿、鮮明、生動。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。(趙師秀《約客》)最后一句“敲”，一個“落”，傳神地刻畫出詩人看似悠閑，實則因久等不至而產(chǎn)生的焦慮心理。

點面“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結(jié)合?！咀饔谩俊包c”，可以突出重點，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。朱敦儒的《好事近》：“千里水天一色,看孤鴻明滅?！薄扒Ю锼臁钡漠嬅嫔?又加上了孤鴻這個動點。全詩點面結(jié)合，表達了詩人超脫世俗、不受約束的閑適生活?！闭鎸γ鑼憣ο筮M行正面的直接的描寫，即對主要描寫對象的周圍的事物進行描寫?！咀饔谩渴怪饕鑼憣ο蟾r明，更突出；使感情抒發(fā)更加充分；給讀者留下豐富的想象空間。李白《夢游天姥吟留別》中，“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”這兩句主要是運用正面描寫，表現(xiàn)其高峻奇?zhèn)ブ畡?；“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”，則是用側(cè)面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)?。?cè)面

議論議論就是對人和事物進行評價的、論說，通過事實材料和邏輯推理來闡明觀點、見解的一種表達方式。“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！?元稹《菊花》)這是詩的后兩句，點出詩人喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅貞品格的贊美。

抒情直接抒情詩人在詩歌中以第一人稱“我”為抒情主體，坦露襟懷，不加掩飾地抒發(fā)激情、快意或愁緒的一種文章筆法。又叫直抒胸臆。杜甫《兵車行》“君不見青海頭，古來白骨無人收”，直抒胸臆，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難以及作者對戰(zhàn)爭的怨恨之情。楊炯《從軍行》“寧為百夫長，勝作一書生”，直接抒發(fā)了作者忠君報國和渴望建功立業(yè)的思想感情。

間接抒情

借景抒情

以哀寫哀孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)借碧藍的天空和茫茫的江水，抒發(fā)了對友人綿綿不盡的情誼。以樂襯哀“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”

以樂襯樂謝靈運的“池塘生春草，園柳變鳴禽”從春草中，從園柳和鳴禽中，詩人感到春天的蓬勃生機，透露出喜悅的感情。

以哀襯樂王昌齡《從軍行七首（其四）》“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！薄疚觥壳皟删鋵懕瘺龉录诺倪吶L(fēng)景，襯托出戍邊戰(zhàn)士殺敵報國的信念。寓情于景指詩人自覺或不自覺地把主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中，以客觀之景來寄托感情。國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)寫景中融入了詩人對國家的憂慮和對家人的思念之情。融情于景

托物言志

詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。王冕的《墨梅》：“我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤?！贝嗽娨悦纷杂?，表現(xiàn)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。托物寓理“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，托物寓理。

詠史抒懷主要是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的?！妒^城》“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|別舊時月，夜深還過女墻來?！?/p>

【析】通過今昔對比，抒發(fā)了對六朝興亡人事變遷感嘆，以及對國勢衰微的感慨。借古諷今，希望統(tǒng)治者吸取教訓(xùn)。篇章結(jié)構(gòu)概念說明作用示例賞析開門見山開頭就進入正題，揭示主題或全篇主要內(nèi)容。有時墊下全文基調(diào)。

“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。”(賀知章《回鄉(xiāng)偶書》)首句概括寫數(shù)十年客居他鄉(xiāng)的事實，有自傷“老大”之情，

下聯(lián)兒童的淡淡一問也就在情理之中了。

以景結(jié)情詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)?！咀饔谩渴沟迷姼琛按藭r無情勝有情”，顯得意猶未盡?！伴L江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛?！?王勃《山中》)最后兩句寫山上所望實景，映襯一、二句之情，以景寓情，用秋風(fēng)蕭瑟、黃葉飄飛來襯托自己的悲苦?！芭闷鹞钃Q新聲，總是關(guān)山舊別情?？潄y邊愁聽不盡，高高秋月照長城?！?王昌齡《從軍行七首》)卒章顯志詩人在詩歌的結(jié)尾表達自己的心志或情懷。

“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”(李白《夢游天姥吟留別》)強烈地表達了詩人追求自由、蔑視權(quán)貴的心志。

照應(yīng)

篇章間的伏筆照應(yīng)，又叫呼應(yīng)。一篇文章要有頭有尾，前后內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系。前面交待過的話，后面得有照應(yīng)；后邊要照應(yīng)的話，前邊得先有個交待?！咀饔谩课恼虑昂蟛拍茇灤?，使讀者容易掌握全文的脈絡(luò)；使作品結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。【種類】首尾照應(yīng)，開頭與結(jié)尾的照應(yīng)；扣題照應(yīng)，圍繞主題反復(fù)照應(yīng)；伏筆照應(yīng)，先設(shè)伏筆，后予交代的照應(yīng)。陸游《訴衷情》

“當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。

關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！”此詩共分兩闋，下闋照應(yīng)上闋?！靶脑谔焐健迸c“當(dāng)年”句相應(yīng)；“身老蒼州”與“關(guān)河夢”句相應(yīng)，目的在于構(gòu)成對照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》

“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲?！薄疚觥渴茁?lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊，這里點明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字。

線索線索有人線、物線、情線、事線、時線、地線等?！咀饔谩坑欣诶眄槂?nèi)容，掌握其結(jié)構(gòu)，理解詩人的思想感情。周邦彥《關(guān)河令》“秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！

”【析】此詞以時光的轉(zhuǎn)換為線索，表現(xiàn)了深秋蕭瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤獨之感。

過渡過渡，是使文章連貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊环N手段。【作用】“承上啟下”，這有兩層含義，一層是結(jié)構(gòu)上的，另一層是內(nèi)容上的。結(jié)構(gòu)上就是對整體的把握，增加條理和文章的語言的流暢性。內(nèi)容上就是對上面篇幅的總結(jié)和對下面篇幅的開頭總起作用。（朱淑真）《秋夜》“夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。”【析】一個“涼”字，既寫天涼，又寫心境的凄涼——這似乎不是考“詩歌結(jié)構(gòu)”。但我們要回答第二問，就必須注意到：正是由“涼”這個字，詩人將筆觸從“床上之月”巧妙自然地過渡到“梧桐缺處”的“天上之月”，讓“梧桐”、“月影”

進入畫面與“涼床”組合，共