認(rèn)知行為療法師認(rèn)證考試大綱試題及真題考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分試卷名稱：認(rèn)知行為療法師認(rèn)證考試大綱試題及真題考核對(duì)象：認(rèn)知行為療法師認(rèn)證考生題型分值分布：-判斷題（總共10題，每題2分）總分20分-單選題（總共10題，每題2分）總分20分-多選題（總共10題，每題2分）總分20分-案例分析（總共3題，每題6分）總分18分-論述題（總共2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）1.認(rèn)知行為療法（CBT）的核心假設(shè)是人的情緒和行為主要由其認(rèn)知決定。2.認(rèn)知行為療法的治療周期通常為6-12周，適用于所有心理問(wèn)題。3.認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)中，“思維記錄表”主要用于識(shí)別自動(dòng)思維。4.認(rèn)知行為療法強(qiáng)調(diào)改變環(huán)境而非改變個(gè)人認(rèn)知。5.正念練習(xí)是認(rèn)知行為療法的輔助技術(shù)，不屬于核心干預(yù)手段。6.認(rèn)知行為療法適用于兒童、青少年及成人心理問(wèn)題的干預(yù)。7.認(rèn)知行為療法中，“行為實(shí)驗(yàn)”旨在驗(yàn)證自動(dòng)思維的準(zhǔn)確性。8.認(rèn)知行為療法與精神分析療法在理論基礎(chǔ)上完全一致。9.認(rèn)知行為療法強(qiáng)調(diào)建立“認(rèn)知檔案”以記錄情緒變化。10.認(rèn)知行為療法中，“蘇格拉底式提問(wèn)”用于挑戰(zhàn)不合理信念。二、單選題（每題2分，共20分）1.以下哪項(xiàng)不屬于認(rèn)知行為療法的核心技術(shù)？（）A.認(rèn)知重構(gòu)B.行為實(shí)驗(yàn)C.替代性選擇D.藥物治療2.認(rèn)知行為療法中，“認(rèn)知三角模型”描述了哪三者之間的關(guān)系？（）A.情緒、行為、認(rèn)知B.環(huán)境、生物、心理C.生理、心理、社會(huì)D.認(rèn)知、情緒、行為3.認(rèn)知行為療法中，“行為激活”主要用于治療哪種心理問(wèn)題？（）A.焦慮癥B.抑郁癥C.強(qiáng)迫癥D.適應(yīng)障礙4.認(rèn)知行為療法中，“思維記錄表”的目的是什么？（）A.記錄情緒變化B.識(shí)別自動(dòng)思維C.制定行為計(jì)劃D.評(píng)估治療效果5.認(rèn)知行為療法中，“蘇格拉底式提問(wèn)”屬于哪種干預(yù)技術(shù)？（）A.認(rèn)知重構(gòu)B.行為實(shí)驗(yàn)C.情緒調(diào)節(jié)D.社交技能訓(xùn)練6.認(rèn)知行為療法中，“行為實(shí)驗(yàn)”的核心步驟是什么？（）A.記錄思維內(nèi)容B.驗(yàn)證假設(shè)準(zhǔn)確性C.制定認(rèn)知檔案D.進(jìn)行正念練習(xí)7.認(rèn)知行為療法中，“認(rèn)知檔案”主要用于記錄什么？（）A.自動(dòng)思維B.情緒反應(yīng)C.行為變化D.認(rèn)知重構(gòu)過(guò)程8.認(rèn)知行為療法中，“行為激活”的目的是什么？（）A.減少回避行為B.增加暴露機(jī)會(huì)C.提高情緒調(diào)節(jié)能力D.建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)9.認(rèn)知行為療法中，“認(rèn)知三角模型”強(qiáng)調(diào)哪項(xiàng)要素？（）A.環(huán)境影響B(tài).生物基礎(chǔ)C.認(rèn)知中介D.社會(huì)支持10.認(rèn)知行為療法中，“正念練習(xí)”的目的是什么？（）A.提高情緒覺察B.改變自動(dòng)思維C.增強(qiáng)行為控制D.建立認(rèn)知檔案三、多選題（每題2分，共20分）1.認(rèn)知行為療法的核心假設(shè)包括哪些？（）A.認(rèn)知影響情緒和行為B.情緒決定認(rèn)知過(guò)程C.行為改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)D.認(rèn)知中介情緒反應(yīng)2.認(rèn)知行為療法的核心技術(shù)有哪些？（）A.認(rèn)知重構(gòu)B.行為實(shí)驗(yàn)C.正念練習(xí)D.情緒調(diào)節(jié)3.認(rèn)知行為療法中，“思維記錄表”包含哪些要素？（）A.情境B.自動(dòng)思維C.情緒反應(yīng)D.行為反應(yīng)4.認(rèn)知行為療法中，“行為實(shí)驗(yàn)”的步驟包括哪些？（）A.設(shè)定假設(shè)B.觀察結(jié)果C.記錄數(shù)據(jù)D.評(píng)估變化5.認(rèn)知行為療法中，“認(rèn)知重構(gòu)”的步驟包括哪些？（）A.識(shí)別自動(dòng)思維B.評(píng)估思維準(zhǔn)確性C.尋找替代思維D.驗(yàn)證新思維效果6.認(rèn)知行為療法中，“行為激活”的適用對(duì)象包括哪些？（）A.抑郁癥患者B.焦慮癥患者C.社交恐懼癥患者D.適應(yīng)障礙患者7.認(rèn)知行為療法中，“正念練習(xí)”的目的是什么？（）A.提高情緒覺察B.減少情緒反應(yīng)C.增強(qiáng)認(rèn)知控制D.改善行為調(diào)節(jié)8.認(rèn)知行為療法中，“認(rèn)知三角模型”強(qiáng)調(diào)哪三者？（）A.認(rèn)知B.情緒C.行為D.環(huán)境9.認(rèn)知行為療法中，“認(rèn)知檔案”的用途包括哪些？（）A.記錄思維內(nèi)容B.分析情緒變化C.評(píng)估認(rèn)知模式D.制定干預(yù)計(jì)劃10.認(rèn)知行為療法中，“蘇格拉底式提問(wèn)”的作用是什么？（）A.挑戰(zhàn)不合理信念B.促進(jìn)自我反思C.建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)D.提高情緒調(diào)節(jié)能力四、案例分析（每題6分，共18分）案例1：患者小王，25歲，因“社交場(chǎng)合過(guò)度緊張、回避社交活動(dòng)”前來(lái)咨詢。自述在社交場(chǎng)合中會(huì)反復(fù)出現(xiàn)“別人會(huì)嘲笑我”的自動(dòng)思維，導(dǎo)致情緒低落、行為退縮。治療師采用認(rèn)知行為療法進(jìn)行干預(yù)，包括認(rèn)知重構(gòu)、行為實(shí)驗(yàn)和正念練習(xí)。問(wèn)題：1.治療師應(yīng)如何運(yùn)用“認(rèn)知重構(gòu)”技術(shù)幫助小王？（4分）2.治療師應(yīng)如何設(shè)計(jì)“行為實(shí)驗(yàn)”幫助小王驗(yàn)證自動(dòng)思維？（2分）案例2：患者李女士，40歲，因“長(zhǎng)期感到焦慮、失眠”前來(lái)咨詢。自述在工作和生活中會(huì)反復(fù)出現(xiàn)“事情會(huì)出錯(cuò)”的自動(dòng)思維，導(dǎo)致情緒緊張、睡眠質(zhì)量下降。治療師采用認(rèn)知行為療法進(jìn)行干預(yù)，包括思維記錄表、行為激活和情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練。問(wèn)題：1.治療師應(yīng)如何運(yùn)用“思維記錄表”幫助李女士？（3分）2.治療師應(yīng)如何運(yùn)用“行為激活”技術(shù)幫助李女士？（3分）案例3：患者張先生，35歲，因“長(zhǎng)期感到抑郁、缺乏動(dòng)力”前來(lái)咨詢。自述在工作和生活中會(huì)反復(fù)出現(xiàn)“自己一無(wú)是處”的自動(dòng)思維，導(dǎo)致情緒低落、行為退縮。治療師采用認(rèn)知行為療法進(jìn)行干預(yù)，包括認(rèn)知重構(gòu)、行為實(shí)驗(yàn)和正念練習(xí)。問(wèn)題：1.治療師應(yīng)如何運(yùn)用“認(rèn)知重構(gòu)”技術(shù)幫助張先生？（3分）2.治療師應(yīng)如何運(yùn)用“行為實(shí)驗(yàn)”技術(shù)幫助張先生？（3分）五、論述題（每題11分，共22分）1.論述認(rèn)知行為療法的核心原理及其在心理治療中的應(yīng)用價(jià)值。（11分）2.結(jié)合實(shí)際案例，分析認(rèn)知行為療法中“認(rèn)知重構(gòu)”和“行為實(shí)驗(yàn)”技術(shù)的具體應(yīng)用步驟及效果評(píng)估方法。（11分）---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.√2.×（認(rèn)知行為療法強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)期干預(yù)，并非所有問(wèn)題都適用）3.√4.×（認(rèn)知行為療法強(qiáng)調(diào)改變認(rèn)知而非環(huán)境）5.×（正念練習(xí)是認(rèn)知行為療法的輔助技術(shù)）6.√7.√8.×（認(rèn)知行為療法與精神分析療法理論基礎(chǔ)不同）9.√10.√二、單選題1.D2.D3.B4.B5.A6.B7.A8.A9.C10.A三、多選題1.A,D2.A,B,C,D3.A,B,C,D4.A,B,C,D5.A,B,C,D6.A,B,C,D7.A,B,D8.A,B,C9.A,B,C,D10.A,B,D四、案例分析案例1：1.治療師應(yīng)幫助小王識(shí)別“別人會(huì)嘲笑我”的自動(dòng)思維，評(píng)估其準(zhǔn)確性（如：是否有證據(jù)支持這種想法？），并尋找替代思維（如：“別人可能沒(méi)有注意到我”或“即使被嘲笑，我也能應(yīng)對(duì)”）。（4分）2.治療師應(yīng)設(shè)計(jì)行為實(shí)驗(yàn)，讓小王在社交場(chǎng)合中逐步暴露于可能引發(fā)焦慮的情境，記錄其自動(dòng)思維、情緒反應(yīng)和行為變化，驗(yàn)證“別人會(huì)嘲笑我”的假設(shè)是否成立。（2分）案例2：1.治療師應(yīng)幫助李女士填寫思維記錄表，記錄情境、自動(dòng)思維、情緒反應(yīng)和行為反應(yīng)，分析其認(rèn)知模式。（3分）2.治療師應(yīng)幫助李女士制定行為激活計(jì)劃，逐步增加其參與工作和生活的活動(dòng)，減少回避行為，提高情緒調(diào)節(jié)能力。（3分）案例3：1.治療師應(yīng)幫助張先生識(shí)別“自己一無(wú)是處”的自動(dòng)思維，評(píng)估其準(zhǔn)確性，并尋找替代思維（如：“我在某些方面是有價(jià)值的”或“我可以通過(guò)努力改善現(xiàn)狀”）。（3分）2.治療師應(yīng)設(shè)計(jì)行為實(shí)驗(yàn)，讓張先生逐步參與其感興趣的活動(dòng)，記錄其自動(dòng)思維、情緒反應(yīng)和行為變化，驗(yàn)證“自己一無(wú)是處”的假設(shè)是否成立。（3分）五、論述題1.論述認(rèn)知行為療法的核心原理及其在心理治療中的應(yīng)用價(jià)值。（11分）認(rèn)知行為療法的核心原理是“認(rèn)知中介情緒和行為”，即人的情緒和行為主要由其認(rèn)知決定。其核心技術(shù)包括認(rèn)知重構(gòu)、行為實(shí)驗(yàn)、正念練習(xí)等，旨在通過(guò)改變認(rèn)知模式來(lái)改善情緒和行為問(wèn)題。（3分）應(yīng)用價(jià)值：-認(rèn)知行為療法具有實(shí)證支持，適用于多種心理問(wèn)題（如焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥等），可顯著改善患者的情緒和行為。（3分）-認(rèn)知行為療法強(qiáng)調(diào)短期干預(yù)，效率高，可幫助患者快速掌握自我調(diào)節(jié)技能。（2分）-認(rèn)知行為療法可應(yīng)用于個(gè)體、家庭和團(tuán)體，適用范圍廣。（2分）2.結(jié)合實(shí)際案例，分析認(rèn)知行為療法中“認(rèn)知重構(gòu)”和“行為實(shí)驗(yàn)”技術(shù)的具體應(yīng)用步驟及效果評(píng)估方法。（11分）認(rèn)知重構(gòu)和行為實(shí)驗(yàn)是認(rèn)知行為療法的核心技術(shù)，具體應(yīng)用步驟及效果評(píng)估方法如下：認(rèn)知重構(gòu)：步驟：1.識(shí)別自動(dòng)思維（如：“事情會(huì)出錯(cuò)”）；（2分）2.評(píng)估思維準(zhǔn)確性（如：是否有證據(jù)支持這種想法？）；（2分）3.尋找替代思維（如：“事情不一定會(huì)出錯(cuò)，即使出錯(cuò)也有應(yīng)對(duì)