四年級語文期末專項復(fù)習(xí)訓(xùn)練題一、字詞積累與運用專項考點梳理：四年級語文對字詞的考查聚焦于生字拼寫、形近字/多音字辨析、詞語搭配與歸類（近義詞、反義詞、成語）等。需熟練掌握課本要求的會寫、會認(rèn)字詞，能結(jié)合語境準(zhǔn)確運用。（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練1.看拼音寫詞語（考查生字書寫準(zhǔn)確性）①fēngqín（）②yánliào（）③liúlǎn（）④wēnróu（）⑤jìxù（）⑥qiānxū（）⑦mógu（）⑧pǔtōng（）2.形近字組詞（區(qū)分字形字義）「辯」（辯論）「辨」（辨別）「辮」（辮子）；「峰」（山峰）「鋒」（鋒利）「蜂」（蜜蜂）3.多音字組詞（結(jié)合語境判斷讀音）和：hé（和平）hè（附和）huò（和泥）；卷：juǎn（卷尺）juàn（試卷）（二）能力提升4.詞語搭配（量詞、形容詞與名詞/動詞的恰當(dāng)搭配）例：一（陣）清香（溫暖）的陽光（仔細(xì)）地觀察請補充：一（幅）油畫（熱烈）的掌聲（歡快）地歌唱5.詞語歸類與運用（近義詞、反義詞、成語拓展）（1）寫出“忽然”的兩個近義詞：（突然）、（猛然）；反義詞：（逐漸）。（2）補充成語并選一個造句：秋（高）氣爽、（金）桂飄香、（層）林盡染。*造句示例：秋天到了，公園里金桂飄香，吸引了許多游客。*二、句子理解與表達(dá)專項考點梳理：需掌握病句修改（搭配不當(dāng)、語序混亂等）、句式轉(zhuǎn)換（把字句/被字句、陳述句/反問句）、修辭手法（比喻、擬人、排比）運用及關(guān)聯(lián)詞語填空。（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練1.病句修改（找出錯誤并改正）①聯(lián)歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲，看到了優(yōu)美的舞蹈。（原句“聽到”與“舞蹈”搭配不當(dāng)）②他經(jīng)?；貞涍^去的事。（原句“過去”與“往事”重復(fù)啰嗦）2.句式轉(zhuǎn)換（1）把字句改被字句：大風(fēng)把樹枝吹斷了?！鷺渲Ρ淮箫L(fēng)吹斷了。（2）陳述句改反問句：我們不能浪費糧食。→我們怎么能浪費糧食呢？（二）能力提升3.修辭手法辨析與運用（1）判斷下列句子的修辭：“蒲公英的種子像一把把小傘，飛向遠(yuǎn)方?！保ū扔鳎?）用“擬人”手法寫一句話：*示例：月亮姑娘悄悄躲進(jìn)了云層里。*4.關(guān)聯(lián)詞語填空（選擇“因為……所以……”“如果……就……”等）①（如果）明天不下雨，我們（就）去公園玩。②（因為）他平時很努力，（所以）這次考試成績很好。三、閱讀理解專項考點梳理：閱讀理解分為課內(nèi)精讀與課外拓展，需掌握提取信息、概括內(nèi)容、體會情感、賞析句子等能力。（一）課內(nèi)片段閱讀（以《爬山虎的腳》為例）爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也沒有留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。1.從選段中找出兩對反義詞：（嫩紅）—（嫩綠）；（重疊）—（空隙）。2.靜態(tài)美句子：*葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也沒有留一點兒空隙。*動態(tài)美句子：*一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。*3.“一順兒”的意思是：同一個方向（或“一律、清一色”）。（二）課外短文閱讀（以《秋天的雨》類散文為例）（短文略，可選用描寫秋天景色的短文，約300字）1.短文圍繞“______”展開描寫，從______、______、______三個方面寫出了秋天的特點。（提取信息）2.賞析句子：“秋天的雨，是一把鑰匙，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了。”（從修辭角度分析）*思路：這句話運用比喻的修辭，把“秋天的雨”比作“鑰匙”，生動形象地寫出了秋雨開啟秋天的特點，表現(xiàn)出秋雨的輕柔與神奇。*3.結(jié)合短文，說說你眼中的秋天是什么樣的。（拓展表達(dá)）*思路：結(jié)合短文內(nèi)容，從景色、氣息、感受等角度描述，如“我眼中的秋天是金色的，稻田翻著麥浪，楓葉紅得像火，空氣中飄著果實的甜香……”*四、寫作表達(dá)專項考點梳理：四年級寫作以記敘文為主，需做到內(nèi)容具體、語句通順，能運用細(xì)節(jié)描寫（動作、語言、心理）表達(dá)情感，字?jǐn)?shù)在350字左右。小練筆：《那次，我______了》要求：1.把題目補充完整（如“感動”“后悔”“開心”），寫一件印象深刻的事。2.按“事情起因—經(jīng)過（細(xì)節(jié)描寫）—結(jié)果/感受”的順序?qū)?，至少用一處環(huán)境描寫烘托心情。寫作思路提示：開頭：點明心情，引出事件（如“那次我后悔了，后悔沒有聽媽媽的話”）。中間：詳細(xì)寫經(jīng)過，用動作描寫（如“我攥緊書包帶，低著頭快步走”）、心理描寫（如“我心里像揣了只兔子，怦怦直跳”）展現(xiàn)細(xì)節(jié)。結(jié)尾：總結(jié)感受，呼應(yīng)開頭（如“直到現(xiàn)在，想起那件事，我還會紅了眼眶”）。答題思路提示字詞題：結(jié)合課本生字表，注意易錯字（如“蘑菇”的寫法）、多音字的語境義。句子題：病句修改先找“病因”（搭配不當(dāng)、重復(fù)啰嗦等）；句式轉(zhuǎn)換保留原意，反問句注意語氣詞