高二寒假作業(yè)全心全意為師生服務(wù)，為教學(xué)賦能瑞鑫點(diǎn)教在線日積月累與專題練習(xí)（文學(xué)類閱讀）_______月_______日星期_______姓名：_______日積月累一、詩(shī)歌品鑒EQ\o\ac(○,經(jīng))EQ\o\ac(○,典)EQ\o\ac(○,誦)EQ\o\ac(○,讀)觀村童戲溪上（宋）陸游雨余溪水掠堤平①，閑看村童戲晚晴。竹馬踉蹌沖淖去②，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。三冬暫就儒生學(xué)③，千耦④還從父老耕。識(shí)字粗堪供賦役⑤，不須⑥辛苦慕公卿?！咀⑨尅竣儆暧啵河旰?。掠：拂過(guò)，漫過(guò)。②竹馬：兒童游戲，折竹騎以當(dāng)馬也?；笢厣贂r(shí)，與殷浩共乘竹馬。踉蹡：跌跌撞撞，行步歪斜貌。③三冬：冬季的三個(gè)月。古代農(nóng)村只在冬季三個(gè)月中讓兒童入學(xué)讀書(shū)。儒生：這里指塾師。④千耦（ǒu）：指農(nóng)忙景象。⑤粗堪：勉強(qiáng)能夠。供：應(yīng)付。賦役：租稅勞役。⑥不須：不必要?！緞?chuàng)作背景】此詩(shī)為陸游于公元1167年（宋孝宗乾道三年）春作于山陰。陸游志存高遠(yuǎn)，他從小熟讀兵書(shū)文典，意不在阡陌之間，所以有《觀村童戲溪上》這樣一時(shí)的感慨，抒發(fā)對(duì)仕途命運(yùn)無(wú)法揣測(cè)的感慨，和懷才不遇的愁悶。【譯文】雨后的溪水漫過(guò)堤岸，快要跟堤相平，閑來(lái)觀看村童們?cè)诜徘绲陌礞覒颉Ｓ械尿T著竹馬跌跌撞撞沖進(jìn)泥坑，有的放著風(fēng)箏，風(fēng)箏橫沖直撞迎風(fēng)飛鳴。冬季的三個(gè)月就入學(xué)跟著塾師學(xué)習(xí)，農(nóng)忙時(shí)節(jié)就回家跟隨父兄們耕田種地。識(shí)字勉強(qiáng)能夠應(yīng)付租稅勞役就好，不必要辛苦讀書(shū)，不必為做官辛苦打拼。EQ\o\ac(○,鑒)EQ\o\ac(○,賞)EQ\o\ac(○,點(diǎn))EQ\o\ac(○,撥)【詩(shī)歌類型】山水田園詩(shī)。1.內(nèi)涵：山水田園詩(shī)是指以描寫美麗清新的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活為表現(xiàn)內(nèi)容的詩(shī)歌。山水田園詩(shī)主要分為山水詩(shī)和田園詩(shī)。山水詩(shī)指描寫山水風(fēng)景的詩(shī)。田園詩(shī)指以農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對(duì)象的詩(shī)歌。本詩(shī)屬于田園詩(shī)，中國(guó)古代的田園詩(shī)指歌詠田園生活的詩(shī)歌，多以農(nóng)村景物和農(nóng)民、牧人、漁夫等為題材。東晉大詩(shī)人陶淵明開(kāi)創(chuàng)了田園詩(shī)體后，唐宋等詩(shī)歌中的田園詩(shī)便主要變成了隱居不仕的文人和從官場(chǎng)退居田園的仕宦者們所作的以田園生活為描寫對(duì)象的詩(shī)歌。這類詩(shī)充分或表現(xiàn)詩(shī)人鄙夷功名利祿的高遠(yuǎn)志趣和守志不阿的高尚節(jié)操、對(duì)黑暗官場(chǎng)的極端憎惡和徹底決裂；或充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)淳樸的田園生活的熱愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和對(duì)勞動(dòng)人民的友好感情。2.標(biāo)志：3.常用手法。（1）常用修辭：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、通感；（2）表現(xiàn)手法：虛實(shí)相生，動(dòng)靜、遠(yuǎn)近、高低結(jié)合；（3）表達(dá)方式：借景抒情、以樂(lè)景寫哀情（反襯）?！颈憩F(xiàn)手法】虛實(shí)相生。1.內(nèi)涵：虛實(shí)相生是常見(jiàn)于詩(shī)歌、繪畫、書(shū)法中廣為運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法?！疤摗?，多指空靈超脫或引人產(chǎn)生聯(lián)想、補(bǔ)充的筆墨，是想見(jiàn)之景，虛設(shè)之境；“實(shí)”，是指真實(shí)具體的描繪文字，是眼前之景，當(dāng)下之境?！疤摗焙汀皩?shí)”既可以相輔相成，渲染烘托，也可以相反相成，強(qiáng)化主題。2.特點(diǎn)：虛實(shí)相生在詩(shī)詞中的運(yùn)用，可以有不同的表現(xiàn)形式，不同的方式，虛實(shí)相生運(yùn)用得當(dāng)，可以使作品結(jié)構(gòu)更加緊湊，形象和主題更加鮮明。3.分析：此詩(shī)寫閑居時(shí)的生活。詩(shī)中生動(dòng)地勾勒出村童們?cè)趧偡徘绲陌矸N種嬉戲的情態(tài)，同時(shí)也寫出了農(nóng)村生活的情趣和農(nóng)民樸實(shí)、知足的思想。在本詩(shī)頸聯(lián)“三冬暫就儒生學(xué)，千耦還從父老耕”則宕開(kāi)一筆由近及遠(yuǎn)，由實(shí)轉(zhuǎn)虛，將時(shí)空的觀照視角拉伸予以遠(yuǎn)觀，讀者眼前出現(xiàn)了另外一幅畫面：村童農(nóng)忙時(shí)節(jié)跟隨父兄力田耦耕，在春種秋收中，體會(huì)稼穡的艱辛、人生的至理；冬閑時(shí)則入塾學(xué)習(xí)，粗通文墨。這樣的生活方式正是剛剛經(jīng)歷宦場(chǎng)炎涼的詩(shī)人所欣羨的。二、易混詞語(yǔ)/成語(yǔ)1.伺候·侍候

（1）伺候：動(dòng)詞，在人身邊供使喚，照料飲食起居：～病人。（2）侍候：服侍：～父母?！颈嫖觥俊八藕颉辈环值匚桓叩?，可用于人，也可用于牲畜等，對(duì)待對(duì)象比較廣義。用于人時(shí)，對(duì)長(zhǎng)、對(duì)幼、對(duì)平級(jí)都可以?！笆毯颉币话阌糜谌?，多用于對(duì)待長(zhǎng)輩或者社會(huì)地位高的人，有明顯的尊敬色彩。2.陳規(guī)·成規(guī)（1）陳規(guī)：已經(jīng)不適用的規(guī)章制度；陳舊的規(guī)矩：打破～、～陋習(xí)。（2）成規(guī)：現(xiàn)成的或久已通行的規(guī)則、方法：打破～?！颈嫖觥俊瓣愐?guī)”側(cè)重于指過(guò)時(shí)的規(guī)章制度?！俺梢?guī)”強(qiáng)調(diào)既定的規(guī)則、方法，亦指“老規(guī)矩、老辦法”。有“墨守成規(guī)”一詞，形容因循守舊，不肯改進(jìn)。不要誤用為“墨守陳規(guī)”。3.趁火打劫·投井下石（1）趁火打劫：趁人家失火的時(shí)候去搶人家的東西，泛指趁緊張危急的時(shí)候侵犯別人的權(quán)益。（2）投井下石：見(jiàn)人投到井里，不但不救，反而往下扔石頭。比喻趁人之危，加以陷害。也說(shuō)落井下石?！颈嫖觥慷急沓萌宋ｋy之時(shí)去侵害別人?！俺没鸫蚪佟北扔鞒巳酥?，在別人遭遇苦難時(shí)謀取私利；“投井下石”側(cè)重于用其他手段去陷害別人，甚至要置遇難者于死地，程度更深。4.出爾反爾·反復(fù)無(wú)常（1）出爾反爾：《孟子·梁惠王下》“出乎爾者，反乎爾者也?！痹馐悄阍趺醋?，就會(huì)得到怎樣的后果（即善得善果，惡得惡果）。今指說(shuō)了又翻悔或說(shuō)了不照著做，表示言行前后自相矛盾，反復(fù)無(wú)常。（2）反復(fù)無(wú)常：動(dòng)詞，顛過(guò)來(lái)倒過(guò)去，翻悔。說(shuō)一是一，說(shuō)二是二，決不～?！颈嫖觥慷急硎窘?jīng)常變卦?！俺鰻柗礌枴逼卣Z(yǔ)言和行動(dòng)上的前后矛盾；后者側(cè)重表現(xiàn)上的經(jīng)常變化，一會(huì)兒是這樣，一會(huì)兒又是那樣，變動(dòng)不定。三、文化常識(shí)（官職——其他官職名稱）1.司馬各個(gè)朝代所指官位不盡相同。西周始設(shè)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)沿用，為掌管軍政和軍賦的副官。隋、唐兩代，州、郡、府有佐吏司馬一人，位在別駕、長(zhǎng)史之下?！杜眯校ú⑿颍罚骸敖菟抉R青衫濕?！边@里的“司馬”是州刺史的別稱，當(dāng)時(shí)實(shí)際上是散官閑職。隋代始，不再設(shè)大司馬。2.節(jié)度使唐代總攬數(shù)州軍政事務(wù)的總管，原只設(shè)在邊境諸州，安史之亂以后，境內(nèi)也相繼增設(shè)節(jié)度使，地方武官亦常置節(jié)度使名號(hào)，自置官署，父死子繼，造成割據(jù)局面，世稱“藩鎮(zhèn)”。3.刺史原為巡察官名，東漢以后成為州郡最高軍政長(zhǎng)官，有時(shí)稱為“太守”。4.太守原為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期對(duì)郡守的尊稱。西漢景帝時(shí)，郡守改稱為太守，為一郡最高行政長(zhǎng)官?！蹲砦掏び洝罚骸叭酥獜奶赜味鴺?lè)，而不知太守之樂(lè)何樂(lè)也?！?.都督軍事長(zhǎng)官或領(lǐng)兵將帥的官名，有的朝代的地方最高長(zhǎng)官亦稱“都督”，相當(dāng)于節(jié)度使或州郡刺史。6.巡撫明初指京官巡查地方，清代正式成為省級(jí)地方長(zhǎng)官，地位略次于都督，別稱“巡院”“撫臺(tái)”“撫軍”。7.言官又稱諫官，職在諷議左右，以匡人君，監(jiān)察方式主要是諫諍封駁，審核詔令章奏。8.巡按巡按御史的簡(jiǎn)稱，即赴各地巡視的監(jiān)察御史，負(fù)責(zé)考核吏治、審理大案。9.廷尉掌刑獄，秦置，為九卿之一，漢承秦制，后改為大理。10.光祿大夫戰(zhàn)國(guó)時(shí)期置中大夫，漢武帝時(shí)始改為光祿大夫，掌顧問(wèn)應(yīng)對(duì)。魏晉以后無(wú)定員，皆為加官及褒贈(zèng)之官。11.教授學(xué)官名。始于宋代，為講解經(jīng)義、掌管課試的一種文職官員。12.博士學(xué)官名。始于戰(zhàn)國(guó)，秦漢時(shí)相承，西漢時(shí)為太常屬官，漢文帝始置一經(jīng)博士。后代相承，有五經(jīng)博士、太常博士等。13.經(jīng)略使職官名。唐代貞觀二年(628年)，在邊遠(yuǎn)的州設(shè)置經(jīng)略使，為邊防軍事長(zhǎng)官，后來(lái)多由節(jié)度使兼任。宋代于沿邊各路設(shè)置，常兼安撫使，稱為“經(jīng)略安撫使”，簡(jiǎn)稱“經(jīng)略”，掌管一路軍事及行政。明、清兩代，有重要軍事行動(dòng)時(shí)特設(shè)經(jīng)略，職權(quán)高于總督。清代中期以后不再設(shè)置。14.大夫各個(gè)朝代所指的內(nèi)容不盡相同，有時(shí)可指中央機(jī)關(guān)的要職，如御史大夫、諫議大夫等。15.教頭宋代軍中教練武藝的軍官?！端疂G傳》第十回：林教頭風(fēng)雪山神廟。16.提轄宋代州郡武官的官名，主管訓(xùn)練軍隊(duì)、督捕盜賊等事務(wù)?！端疂G傳》：“酒保唱了喏，認(rèn)得是魯提轄，便道：‘提轄官人，打多少酒？’”17.從事中央或地方長(zhǎng)官自己任用的僚屬，又稱“從事員”。18.亭長(zhǎng)職官名。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，各國(guó)之間邊境線上，皆建亭，設(shè)亭長(zhǎng)、防御鄰國(guó)。秦漢時(shí)，在鄉(xiāng)村每十里設(shè)一亭，置亭長(zhǎng)，掌治安，捕盜賊，理民事，兼管停留旅客。多以服兵役期滿的人充任。此外，設(shè)于城內(nèi)和城廂的稱“都亭”，設(shè)于城門的稱“門亭”，亦設(shè)亭長(zhǎng)，職責(zé)同鄉(xiāng)亭長(zhǎng)?！妒酚洝じ咦姹炯o(jì)》：“為泗水亭長(zhǎng)?！?9.知府即太守，又稱知州，宋明以來(lái)府一級(jí)的行政長(zhǎng)官。20.里正又稱里君、里尹、里宰、里有司等，是春秋時(shí)期開(kāi)始使用的一種基層官職，主要負(fù)責(zé)掌管戶口和納稅，明代改名里長(zhǎng)。專題練習(xí)：文學(xué)類閱讀（一）閱讀下面的文字，完成1～4題。（本題共4小題，16分）呦呦鹿鳴吳越多吉把我從火車站撈出來(lái)的時(shí)候，我正站在一道鐵柵欄旁找出站口。不知道怎么形容，從來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)這種小地方，沒(méi)有檢票員也沒(méi)有安全門，原來(lái)踏上月臺(tái)的那一刻，手里那張火車票就已經(jīng)達(dá)成了全部使命。我跟著多吉奔襲了三十多里地到了他的駐地，他推開(kāi)紅磚瓦小院的門，露出空曠的營(yíng)房。我很驚訝：“這里居然就你一個(gè)人嗎？”“你以為？我們可是人手很緊的！”多吉瞥了我一眼，“現(xiàn)在你來(lái)了，正好給我搭個(gè)伴兒?！蔽宜闶敲靼琢?，為啥多吉會(huì)不遺余力地慫恿了我大半年。一時(shí)間有種莫名的失落涌上心頭，我那時(shí)是真的覺(jué)得，也許這個(gè)地方其實(shí)也沒(méi)有我存在的位置。多吉像是看出了我的心思：“來(lái)，我給你點(diǎn)好東西！”他拉著我往院子的后面去，甚至沒(méi)讓我先把行李放下，我們跬過(guò)好幾條小溪，穿過(guò)云杉、紅松和白樺的小樹(shù)林，爬上一個(gè)山包。順著多吉指的方向，我的眼前突然溫?zé)岬匾涣?，滿眼都是綿延的群山、森林與溝壑，那一瞬間，我心里仿佛有些東西被放下了?！澳憧?，這是長(zhǎng)白山！”他笑嘻嘻地說(shuō)，“現(xiàn)在，這都是你的了！”然后他認(rèn)真地看著我，眼睛里有星辰的光彩?！鞍⒗?，你也會(huì)喜歡上這里的，我保證。”當(dāng)天晚上，多吉就出去工作了，他說(shuō)，他忙著去給母豬接生。他讓我老實(shí)在家待著，如果嫌悶，就去他之前帶我去的山麓，那里有他墾出來(lái)的幾畦菜地。第二天一大早，我便出門了，我匆匆趕往山上，終于在群山之間，找到了那片靜謐的田地。我花了些力氣，把絲瓜架子上的破篾席拆了下來(lái)，就著陽(yáng)光最好的空地一鋪，便躺了下來(lái)，我只想在陽(yáng)光下面好好睡一覺(jué)。不得不說(shuō)，長(zhǎng)白山的陽(yáng)光有種別樣的魔力，曬在身上暖洋洋的，就著泥土和森林的香氣。就在我睡得正香的時(shí)候，隱約聽(tīng)到身邊有些窸窸窣窣的聲音，我突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，我現(xiàn)在不在大城市的寫字樓里，我在長(zhǎng)白山，身邊有一只饑腸轆轆的東北虎這很合理吧？這么一想，我的睡意與燥熱全無(wú)，冷汗瞬間就下來(lái)了。于是猛地把身上的席子一掀，張牙舞爪，發(fā)出“啊——”的一聲怪叫。一只身形小小的、有著板栗色毛皮的小家伙四腿一軟，一個(gè)劈叉坐到地上，隨后又像根彈簧一樣蹦起來(lái)，飛也似的逃走了，一邊卷起飛揚(yáng)的塵土，一邊叫著：“汪！汪！”“有一種小鹿，”我把正在家里補(bǔ)覺(jué)的多吉拍了起來(lái)，他揉著惺忪的睡眼，一臉生無(wú)可戀地看著我比劃，“這么大，這么高，會(huì)狗叫！”多吉歪著頭思考了片刻：“噢，傻狍子??！不過(guò)野生動(dòng)物是很少會(huì)到人類的地盤上活動(dòng)的，看來(lái)你和長(zhǎng)白山挺搭，這么快就交到朋友了?！闭l(shuí)要和傻狍子交朋友？肯定是多吉太久沒(méi)打理菜地，荒蕪到被野生動(dòng)物占領(lǐng)了。我雖然滿口這樣說(shuō)著，心里還是莫名涌過(guò)一絲暖意。有個(gè)傻朋友不是壞事，我有過(guò)很多頂頂聰明的朋友，可是現(xiàn)在，肯陪著我的還是傻里傻氣的多吉。我給它取名叫小鳴，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)它只有在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候才會(huì)發(fā)出狗叫，大部分時(shí)候，它的叫聲都是“呦呦”的，呦呦鹿鳴。那時(shí)我到長(zhǎng)白山也差不多有兩個(gè)月了，我漸漸習(xí)慣了這里，熟悉山林、熟悉田地、熟悉流水和嘎嘎叫的鵝。短短兩個(gè)月，大城市的生活已經(jīng)像一個(gè)埋藏在遠(yuǎn)古的夢(mèng)，變得無(wú)比遙遠(yuǎn)。我與小鳴的關(guān)系日漸親密。不過(guò)多吉告訴我說(shuō)，雄狍子的頭上會(huì)有一對(duì)角，這么說(shuō)，我的小鳴其實(shí)是一名“少女”。轉(zhuǎn)眼便過(guò)年了。長(zhǎng)白山下的小鎮(zhèn)，不像城里到處掛著彩燈，但皚皚的白雪與樹(shù)上冒出的芽苞似乎有一種別樣的年味，那是告別嚴(yán)冬，邁向春天、邁向生機(jī)的氣息，是在城市的霓虹燈里體會(huì)不到的。多吉問(wèn)我：“你不回家嗎？”我搖搖頭，如今哪兒才算我的家呢？我問(wèn)多吉：“你呢？”他理直氣壯地瞅了我一眼：“回家？這會(huì)兒可是母豬懷崽兒的關(guān)鍵時(shí)候，我走了，誰(shuí)給它們授孕呢？”這話講完我和他都沉默了。一會(huì)兒，多吉笑了：“你太不了解我了，你知道我為什么來(lái)當(dāng)這個(gè)豬館兒?jiǎn)?？”他接著糾正道：“不對(duì)！是獸醫(yī)志愿者！”“現(xiàn)在這長(zhǎng)白山下的養(yǎng)豬戶，十有八九，從前都是獵戶！后來(lái)政府封了山，他們才都改了行！”我暗暗吃了一驚，原來(lái)是這樣，多虧政策好，我才能夠遇到小鳴！“可是呢！叫獵戶們放下槍容易，叫他們改行難??！那些獵戶，祖祖輩輩都靠打獵為生，你不為他們指條路，悉心引導(dǎo)，他們還是只能向大山索取……所以，你現(xiàn)在明白了嗎？”我眼里這個(gè)發(fā)了福的多吉，此刻突然變得高大起來(lái)?！澳憧?，在長(zhǎng)白山，人、動(dòng)物、樹(shù)還有山，所有的命運(yùn)都是相連的，在長(zhǎng)白山啊，生活很不容易呢！”我有好多天沒(méi)看見(jiàn)小鳴了，只是這次我的焦慮少了好多，它是野生動(dòng)物，它屬于大自然，我愛(ài)它，所以必須接受它。放下那些自以為是的控制，去感受、去接納，我夜里不再失眠了，我想我那時(shí)是真的從城市里走出來(lái)了。四月的一天傍晚，我拔完田里的雜草，正準(zhǔn)備回去，一回頭，看見(jiàn)小鳴突然站在我身后。我嚇了一跳，剛想責(zé)備兩句，突然發(fā)現(xiàn)它的神情很不正常，仔細(xì)一瞧，它渾身瑟瑟發(fā)抖，有一些透明的液體順著它的后腿淌到地上。憑我這幾個(gè)月跟著多吉出診的經(jīng)驗(yàn)，我知道壞了！它要生了。我安撫著小鳴，讓它在這里等我，然后用最快的速度往家跑。我們趕到菜地的時(shí)候，小鳴已經(jīng)站不起來(lái)了，它趴在刨出來(lái)的坑里，呦呦地叫著，多吉摸著它的腦袋：“閨女，等著，你大舅這就來(lái)幫你！”“呦呦！”小狍子輕輕地叫著，我們就跟跑完了馬拉松似的，如釋重負(fù)地躺倒在初春的菜地里，滿臉都是藏不住的笑容。那時(shí)天已經(jīng)黑了，漫天的星斗眨呀眨呀，可好看了?！鞍⒗?，生命很有意思，對(duì)不對(duì)？”多吉朝我側(cè)過(guò)臉來(lái)，我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭。多吉又淡淡地說(shuō)：“所以，請(qǐng)不要再輕易地放棄了?！蔽页聊耍疵乇犞劬ν焐系男切?。突然，我的手上傳來(lái)一些溫涼的觸感，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)是小鳴，它已經(jīng)恢復(fù)了精神，正低著頭舔我的手腕，那里原本刺眼的那道疤痕，仿佛雪一般融化、消融。一整條銀河亮堂了起來(lái)。那時(shí)，我的心，也悄然融化在燦爛的夜空里。（摘編自吳越《呦呦鹿鳴》，有刪改）1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．全文以“我”與小鳴的行為往來(lái)為線索，寫了“我”在長(zhǎng)白山的經(jīng)歷，以及對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)和感悟。B．文本第二段“驚訝”一詞，寫出了“我”在看到多吉空曠的駐地僅有一人后內(nèi)心的失落。C．多吉有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，對(duì)生命充滿熱愛(ài)，深深地影響著“我”，是“我”心靈的“領(lǐng)路人”。D．文中畫線句連用三個(gè)“熟悉”，突出了“我”對(duì)新環(huán)境的悅納感，與逐漸“遙遠(yuǎn)”的城市生活形成對(duì)比。2．關(guān)于文中田地獨(dú)處這個(gè)段落，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．段落中的“陽(yáng)光最好的空地”，不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的場(chǎng)所描述，更是營(yíng)造了一種寧?kù)o、溫馨的氛圍。B．“拆了下來(lái)”“一鋪”“一躺”等動(dòng)作描寫，生動(dòng)展現(xiàn)了“我”初到此地、開(kāi)始融入新環(huán)境的姿態(tài)。C．此刻的放松與融入，“我”徹底放下了心中的包袱，擺脫了迷茫與失落，開(kāi)始享受這份寧?kù)o與自由。D．文本寫“我”和小狍子的初次照面，頗具匠心，我受到小狍子驚嚇后的反應(yīng)，也使得小家伙受到驚嚇。3．小說(shuō)題目“呦呦鹿鳴”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．文章結(jié)尾部分展現(xiàn)了一幅星空下的畫面圖景，這樣設(shè)計(jì)有何藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文字，完成5～8題。（本題共4小題，16分）文本一：“老兵”和軍馬梁曉聲老兵其實(shí)并不老，才二十六歲。八年前，老兵自然是新入伍的小兵，被分到了東北大地上的一處軍馬場(chǎng)。多虧他在家里養(yǎng)過(guò)馬，了解馬，愛(ài)馬，所以很快就成了“專業(yè)”最出色的新兵。入伍第二年他在新兵中第一個(gè)當(dāng)上了副班長(zhǎng)，第三年入了黨，第四年當(dāng)上了班長(zhǎng)，第五年他被所在部隊(duì)授予“模范班長(zhǎng)”的稱號(hào)。他那一班戰(zhàn)士中曾有人說(shuō)：“班長(zhǎng)愛(ài)咱們像一位母親愛(ài)兒子！”卻立即有人反對(duì)：“他愛(ài)軍馬才愛(ài)到那樣！對(duì)咱們的感情呀，比對(duì)軍馬差一大截哪！哎，你自己承認(rèn)不，班長(zhǎng)？”正在替戰(zhàn)士補(bǔ)鞋的他，笑了笑，沒(méi)吱聲兒。眾戰(zhàn)士逼他回答。無(wú)奈之下，他真摯地說(shuō)：“其實(shí)呢，我是這么想的，我們?yōu)檎l(shuí)馴養(yǎng)軍馬？為騎兵部隊(duì)嘛。軍馬是騎兵不會(huì)說(shuō)話的戰(zhàn)友。我們今天多愛(ài)軍馬一分，軍馬明天就會(huì)以忠誠(chéng)多回報(bào)我們的騎兵兄弟一分。愛(ài)馬也等于愛(ài)人??！”于是戰(zhàn)士們都肅然了。有一天，他一個(gè)人躲在一處僻靜的地方大哭了一場(chǎng)——家信中說(shuō)，他家那匹馬病死了。他想，如果自己沒(méi)參軍，那匹馬是不會(huì)病死的……從此以后，他更愛(ài)一匹棗紅軍馬了。它端秀的額頭上，有像撲克牌中的方塊似的一處白毛。他給它取了個(gè)名字叫“白頭心兒”。他家那匹馬的額頭正中也有“白頭心兒”，只不過(guò)馬身不是棗紅色，而是菊花青色的……“白頭心兒”救了他一命。那一次軍馬受驚“炸群”，他從另一匹馬的背上一頭摜了下去。恰巧“白頭心兒”隨著受驚的馬群沖過(guò)來(lái)，它一口將他叼起。否則，他將斃命于萬(wàn)蹄之下無(wú)疑……他入伍的第八年，裁軍，軍馬場(chǎng)接到了解散的命令。有的軍馬從此做了普普通通的勞役馬；有的做了什么風(fēng)景區(qū)的觀娛馬，供游人騎著逛景區(qū)，照相；有的被什么特技馬術(shù)隊(duì)買走了，“白頭心兒”便在其中?！鞍最^心兒”被買走時(shí)他在場(chǎng)。那馬眼望著他，四蹄后撐，任買主鞭打叱喝，巋然不動(dòng)。他不忍眼見(jiàn)它受虐，輕輕拍著它脖子，對(duì)它耳語(yǔ)般地說(shuō)：“‘白頭心兒’啊，何苦的呢？乖乖跟人家走吧，??？我不會(huì)忘了你的，有一天我會(huì)把你買回來(lái)，讓你成為我的馬的！”——分明，馬聽(tīng)懂了他的話，馬頭在他肩上磨蹭了幾番，生了根似的馬蹄才終于邁動(dòng)起來(lái)……他是最后離開(kāi)軍馬場(chǎng)的官兵中的一個(gè)。上級(jí)批準(zhǔn)他們鳴槍告別軍馬場(chǎng)，每人鳴槍的次數(shù)可以和自己入伍的年限一樣。但他只鳴放了七槍。指導(dǎo)員說(shuō)：“老兵，我替你數(shù)著呢，你還差一槍?！彼p眼噙淚回答：“指導(dǎo)員，我不滿八年軍齡，差四個(gè)月……”如血的夕陽(yáng)沉到地平線以下了，當(dāng)廣袤而蒼涼的大草原夜幕降臨時(shí)分，他們乘軍車離開(kāi)了軍馬場(chǎng)……他突然拍著軍車駕駛室的棚蓋大喊：“停車！”車停下了。他喃喃地說(shuō)：“我……我好像聽(tīng)到了‘白頭心兒’的嘶叫……”然而其實(shí)只有風(fēng)聲……這提前四個(gè)月退役的“老兵”，在歸鄉(xiāng)的途中，在一個(gè)地界毗連大草原的小縣城里，竟然發(fā)現(xiàn)了“白頭心兒”。更確切地說(shuō)，是那馬首先發(fā)現(xiàn)了他。他循著馬嘶聲望去，見(jiàn)“白頭心兒”也正望著他，臥在一幢磚房前。馬旁，一根高木桿上掛著一塊牌子，牌子上寫著四個(gè)醒目的大字——“呂記馬肉”。他走近它，見(jiàn)它那晶亮的大眼睛里分明地汪著淚。馬肉店的老板告訴他，那軍馬在為某電影攝制組效勞過(guò)程中弄斷了一條腿，看來(lái)廢了，只有殺死賣肉了。他請(qǐng)求老板將“白頭心兒”轉(zhuǎn)賣給他。老板出了一個(gè)數(shù)，那筆錢超過(guò)他的復(fù)員費(fèi)，而老板卻不肯讓價(jià)?！拔野滋婺愦蚬ば胁恍?？”“多久？”“直到這匹馬能站起來(lái)了為止?！崩习逭J(rèn)為他傻，認(rèn)為那馬永遠(yuǎn)也站不起來(lái)了，便爽快地答應(yīng)了。于是他一邊打工，一邊精心照料“白頭心兒”。一個(gè)月后，“白頭心兒”奇跡般地站起來(lái)了。老板被他感動(dòng)了，沒(méi)再收他一分錢，允許他將“白頭心兒”牽走，并且，還白贈(zèng)了他一副馬鞍。于是這“老兵”和曾救過(guò)他命的那一匹軍馬，朝行暮宿，向著他的家鄉(xiāng)，開(kāi)始了他們的“長(zhǎng)征”……兩個(gè)月后，他老母親看見(jiàn)一個(gè)胡子拉碴、風(fēng)塵仆仆、穿一身軍裝的男人，牽著一匹瘦骨嶙峋的有“白頭心兒”的長(zhǎng)鬃棗紅馬蹣跚地來(lái)到家門前。他激動(dòng)地叫了一聲：“媽！”老母親驚喜地認(rèn)出他是她那參軍八年一次也沒(méi)探過(guò)家的兒子！他慚愧地說(shuō)：“媽，我的復(fù)員費(fèi)幾乎都花光在路上了……”他又說(shuō)：“媽，你看，咱們又有一匹‘白頭心兒’了！”第二天清晨，他牽著“白頭心兒”登上了家鄉(xiāng)的山頭，俯瞰著幾處窮困得近乎敗落的村子，他對(duì)“白頭心兒”發(fā)誓般地說(shuō)：“‘白頭心兒’，幫我把咱們的家鄉(xiāng)徹底變個(gè)樣兒吧！”馬兒安閑地吃著青草……（有刪改）文本二：邊防老兵退伍，相伴8年的軍馬落淚了西藏墨脫，從軍16年的邊防老兵馬勇即將退出現(xiàn)役。馬勇望著營(yíng)區(qū)熟悉的一草一木滿懷不舍，除了連隊(duì)和戰(zhàn)友，最讓他放不下的，還有一位陪他奮戰(zhàn)過(guò)8年的無(wú)言戰(zhàn)友——軍馬“鐵蹄”。曾經(jīng)的墨脫由于交通不便，這里有全軍為數(shù)不多的特殊“兵種”——騾馬運(yùn)輸隊(duì)，當(dāng)時(shí)各個(gè)單位巡邏物資全靠騾馬運(yùn)送。今年已經(jīng)22歲的“鐵蹄”，在馬勇的心里不僅僅是“戰(zhàn)友”，還是“過(guò)命的兄弟”。一次巡邏途中，領(lǐng)頭的“鐵蹄”突然停住。趕也不走、拉也不走，還一直往后退，過(guò)了一分鐘就發(fā)生了塌方，當(dāng)時(shí)如果沒(méi)有它的話，那后果不堪設(shè)想！退役前馬勇特地來(lái)和“鐵蹄”告別：“老戰(zhàn)友，明天我就要走了，舍不得你，最后再來(lái)看看你?！薄拌F蹄”無(wú)言，但似乎聽(tīng)懂了馬勇的話，大顆的眼淚滾落下來(lái)。（摘編自央廣軍事頻道新聞報(bào)道解說(shuō)詞，有刪改）5．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．文本一有戰(zhàn)士說(shuō)老兵“對(duì)咱們的感情呀，比對(duì)軍馬差一大截哪”，老兵“笑了笑，沒(méi)吱聲兒”，說(shuō)明他默認(rèn)了這個(gè)戰(zhàn)士的說(shuō)法。B．文本一寫“白頭心兒”救了老兵一命，后來(lái)老兵又在馬肉店救了“白頭心兒”，老兵與軍馬之間相互救助源自彼此深厚的感情。C．文本二馬勇稱軍馬為“老戰(zhàn)友”，這樣的稱呼既帶著軍營(yíng)生活的特定色彩，也體現(xiàn)了“鐵蹄”在他心目中的地位。D．兩個(gè)文本分別講述了老兵、馬勇與軍馬之間的感人故事，既突出了戰(zhàn)士對(duì)軍馬的愛(ài)，也突出了軍馬對(duì)主人公的忠誠(chéng)。6．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．文本一寫老兵養(yǎng)過(guò)馬，了解馬，愛(ài)馬，這既交代了他工作出色的原因，也為后文描寫人和馬的真摯情感埋下了伏筆。B．文本一關(guān)于“如血的夕陽(yáng)”和“廣袤而蒼涼的大草原”的環(huán)境描寫，烘托了老兵退役離開(kāi)軍馬場(chǎng)時(shí)沉重的心情。C．“胡子拉碴”“風(fēng)塵仆仆”“蹣跚”等描寫外貌和動(dòng)作的詞，突出了老兵回鄉(xiāng)時(shí)的落魄與寒磣。D．兩個(gè)文本都寫到“老兵”和“軍馬”，兩個(gè)形象相互滲透，相互交融，形成一個(gè)和諧的整體，讓作品更有感召力。7．相較于文本二，文本一的老兵形象更豐滿，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．兩個(gè)文本內(nèi)容相近但藝術(shù)表現(xiàn)不同，請(qǐng)從敘事和描寫兩個(gè)方面加以比較分析。（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）閱讀下面的文字，完成9～12題。（本題共4小題，16分）褐紙鳶牛維佳有一次，日軍得到了一個(gè)準(zhǔn)確的情報(bào)，說(shuō)八路軍有部隊(duì)在這一帶，就進(jìn)行了偷襲，但奇怪的是八路軍好像天上有眼，總能突圍順利撤出。八路軍怎么知道日本人的兵力部署？那是因?yàn)轼B(niǎo)獸也在助力八路軍，每次突圍都有鷹隼在空中出現(xiàn)。日本人總是落空，最后什么也沒(méi)撈著。這個(gè)傳說(shuō)是真事，現(xiàn)在的學(xué)生都知道……兩杯酒下去，牛仔終于沒(méi)忍住，問(wèn)方老那個(gè)高飛就那么死了，老部隊(duì)的戰(zhàn)史是否有他這一筆。方老說(shuō)，戰(zhàn)史會(huì)寫憑個(gè)風(fēng)箏就打敗敵人？你歷史怎么學(xué)的?、俚蠀^(qū)這邊應(yīng)該知道他高飛做的事，這就是我這一趟要做的，這泥巴里還有他的肉呢。再不來(lái)就真沒(méi)機(jī)會(huì)了，小子！趕個(gè)清明節(jié)呀。山上是陵園，山下有個(gè)烈士英雄事跡陳列館。方老讓小肖扶著走了進(jìn)去。里面從大革命時(shí)期，紅軍時(shí)期，抗戰(zhàn)時(shí)期，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，抗美援朝時(shí)期，一直到現(xiàn)在，布置了六大展區(qū)。方老瀏覽到抗戰(zhàn)的部分，久久不舍離去。小肖問(wèn)他找到了他們部隊(duì)的事跡沒(méi)有。方老緊閉著嘴沒(méi)吭聲。方老突然提出要找紀(jì)念館負(fù)責(zé)的人。方老請(qǐng)他查查幾個(gè)烈士名，其中包括他一路都在說(shuō)的高飛。館長(zhǎng)招呼來(lái)一個(gè)負(fù)責(zé)資料的年輕人在電腦上查，結(jié)果一個(gè)都沒(méi)查到。館長(zhǎng)表示他們這里還有一個(gè)無(wú)名烈士區(qū)，在山上最高處，可以去看看。他說(shuō)，這個(gè)紀(jì)念館是否能騰出一塊展出一只紙鳶風(fēng)箏。館長(zhǎng)也提出了牛仔和小肖一直想知道但又沒(méi)敢問(wèn)的問(wèn)題：那個(gè)高飛真的不在了嗎，就在那次戰(zhàn)斗中？方老瞇著眼凝視著他，什么都沒(méi)說(shuō)。不一會(huì)兒一個(gè)褐色的紙鳶就飛了起來(lái)。讓大家欣慰的是，這近看黑乎乎略顯笨拙的紙鳶十分好用，一陣風(fēng)過(guò)來(lái)就上了天，上得越高越像只真正的鷹鳶。簡(jiǎn)直和真的沒(méi)兩樣。牛仔說(shuō)，我的天，您變魔術(shù)呢！方老意料之中地說(shuō)：高飛能教，我就能學(xué)，這不是事！你以為我們打游擊整天帶著風(fēng)箏跑？我們帶上這些東西，現(xiàn)做現(xiàn)成，動(dòng)作不快能成？高飛的紙鳶系列通訊法不但對(duì)炮兵管用，對(duì)整個(gè)部隊(duì)的通信聯(lián)絡(luò)都是一個(gè)魔幻般的提升。方老看了看烈士墓，那是一座一百多米高的小山。②山上墓碑一排排如階梯般布滿了小山的南面，在滿山的樹(shù)蔭下就像一張張靜默的臉。他幽幽沉沉地說(shuō)，這個(gè)紙鳶曾經(jīng)立過(guò)大功，而首先利用紙鳶干掉日本人的人就在那里——他指了指山頂上，那是館長(zhǎng)說(shuō)的無(wú)名烈士墓。此時(shí)一片烏云從山背面飄來(lái)，帶來(lái)絲絲的雨。館長(zhǎng)建議方老回到屋里避雨，方老反而從他手中要回了風(fēng)箏的線轱轆。借著不斷吹來(lái)的山風(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真的把紙鳶迎著風(fēng)漸次放得更高。他說(shuō)：這山我也爬不動(dòng)了，就是上去了也見(jiàn)不著誰(shuí)，就讓這個(gè)紙鳶上去打個(gè)招呼好了。有認(rèn)得它的就知道我來(lái)了，高飛那小子就不用說(shuō)了。嘆了口氣，他又嘀咕道：高飛啊高飛，你小子怎么就沒(méi)了，就是沒(méi)了你現(xiàn)在也應(yīng)該看得見(jiàn)，你那腦瓜兒不是很管用嗎？……雨又大了點(diǎn)，牛仔勸他雨停了再出來(lái)接著放。方老說(shuō)，閉嘴美國(guó)佬！下雨是有人在落淚，七十多年了我是第一次回來(lái)，落淚是有人見(jiàn)到了我你明白吧。他說(shuō)的見(jiàn)到他的人一定在無(wú)名烈士墓里，就包括了高飛。牛仔原想貧嘴說(shuō)，你唯物主義今天也信神了？但此時(shí)卻把話吞下肚子。方老的褐紙鳶垂眸向下，似乎領(lǐng)會(huì)了方老的意思，只見(jiàn)它搖頭擺尾，扶搖直上，越飛越高。漸漸地超過(guò)了山頂?shù)募o(jì)念碑，俯瞰著烈士墓和整個(gè)山巒，山上布滿了嫩黃的迎春花和各式花色的雨傘。方老滿臉都是雨水，水滴讓他瞇著眼，又順著臉頰滴落下去。小肖幾次把雨傘伸來(lái)都被他推開(kāi)。來(lái)掃墓的人都看見(jiàn)了方老的風(fēng)箏，他們發(fā)現(xiàn)那褐紙鳶擺啊擺的，擺出一陣大風(fēng)，不一會(huì)兒把烏云擺走，把太陽(yáng)擺出來(lái)了。一塊湛藍(lán)的天空越變?cè)酱?，像塊被擦拭過(guò)的寶石。烏云剛才還在涌動(dòng)，不知不覺(jué)就縮回大山深處，只留下情懷不退的薄霧水汽如煙似膠。來(lái)掃墓的孩子看見(jiàn)雨停了，高興地直叫，被老師按住。方老吩咐把他沒(méi)喝完的白酒大而廣之地灑在烈士墓地上。突然小肖喊了句：你看！還有幾只呢！大家抬頭去看，在頭頂上那塊藍(lán)天上果然還有另外兩只褐紙鳶，和方老這只極為相似，正在緩緩攀緣而起。方老仰起頭看了看，表情先是迷惑，之后變得十分嚴(yán)肅。他指了指風(fēng)箏升起的山頂，問(wèn)館長(zhǎng)那是誰(shuí)的風(fēng)箏。館長(zhǎng)也是很奇怪，表示一無(wú)所知。牛仔也感到似乎發(fā)生了什么，也問(wèn)館長(zhǎng)，往年是不是也有人放這種風(fēng)箏。館長(zhǎng)回答說(shuō)好像吧，他也不記得了……他索性沿著正對(duì)著山頂紀(jì)念碑的水泥階梯路上了山。不多久，山上的紙鳶徐徐落下，接下來(lái)館長(zhǎng)帶著幾個(gè)少年從石階路上走下來(lái)。其中為首的一個(gè)少年手持紙鳶，滿臉好奇地來(lái)到方老身邊。方老看看他手中的紙鳶又看看他：我問(wèn)你小家伙，誰(shuí)讓你們來(lái)放風(fēng)箏的？他說(shuō)他們學(xué)校一直就有這個(gè)傳統(tǒng)，每年清明節(jié)給烈士掃墓，就鼓勵(lì)學(xué)生放放風(fēng)箏。最好放褐色的紙鳶。據(jù)老師說(shuō)，這個(gè)傳統(tǒng)有幾十年了。那是因?yàn)閹资昵坝幸晃焕细锩鼇?lái)學(xué)校講傳統(tǒng)課，說(shuō)到八路軍當(dāng)年打仗用褐紙鳶傳遞消息什么的。到了現(xiàn)在，每年清明節(jié)他們學(xué)校放風(fēng)箏的人還有不少。不光他們學(xué)校，從什么時(shí)候起這一帶不少學(xué)生把這當(dāng)成了民俗，卻沒(méi)幾個(gè)知道幾十年前那場(chǎng)傳統(tǒng)課的事，以為放放風(fēng)箏可以登高開(kāi)智……方老走到陵園中道停下，此道正對(duì)著山頂紀(jì)念碑，他嘴里嘀嘀咕咕地看了半天。最后杵著拐杖頗為費(fèi)力地鞠了三鞠躬，小聲告知說(shuō)：……老天讓我活這么久做什么，就是讓我來(lái)收收攤兒，給后邊的人道個(gè)明白……嗨，這不，咱們?cè)阶咴浇?。別急，將來(lái)見(jiàn)面說(shuō)……說(shuō)到這方老突然打住了，他發(fā)現(xiàn)不知什么時(shí)候起，紀(jì)念碑的上空又多了不少風(fēng)箏。除了褐紙鳶，還有許多蝴蝶的、蜈蚣的、孫悟空的等等，五顏六色的，使得天空斑斕多彩，熱熱鬧鬧，生龍活虎。他杵杖臨風(fēng)，抬首仰望，好像自己也加入了這些風(fēng)箏之中，在居高臨下地和高飛他們打著招呼。③他憑空問(wèn)了一句：今夕何年啊，你還是那么年輕……一只云雀當(dāng)空一鳴，掠頂而過(guò)。方老仔細(xì)聽(tīng)了聽(tīng)之后，這才用拐杖把地上的幾只落葉拔到路邊的草叢，然后轉(zhuǎn)身走了去。自此以后的幾年，一直到現(xiàn)在，在這個(gè)陳列館的抗戰(zhàn)部分多了一塊出來(lái)。上邊掛著一只騰空而起的褐紙鳶，還配有方老口述歷史的文字和圖片。④圖片上方老坐在椅子上制作風(fēng)箏，還意味深長(zhǎng)地掃了一眼鏡頭，那是歷史的一瞥。（有刪改）9．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．小說(shuō)開(kāi)頭設(shè)置懸念，傳說(shuō)增添了閱讀趣味，交代了故事發(fā)生的背景，生動(dòng)詳細(xì)地再現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，并且引出人物高飛。B．小說(shuō)采取直接描述的方法，描述高飛運(yùn)用紙鳶傳遞情報(bào)的故事，塑造高飛這位革命先烈機(jī)智英勇的英雄形象。C．褐紙鳶從傳說(shuō)變成了現(xiàn)實(shí)，小說(shuō)構(gòu)思高超，內(nèi)蘊(yùn)豐厚。但高飛不是傳說(shuō)，他和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)無(wú)名烈士一起，永遠(yuǎn)活在人民的心中。D．小說(shuō)將方老去掃墓的故事套在英雄高飛的故事中，運(yùn)用探尋式敘事結(jié)構(gòu)講述英雄高飛的故事及其原委，形成故事套故事的結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了小說(shuō)的可讀性。10．下列對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．句子①“應(yīng)該”“還有”說(shuō)明這一片土地，浸透了軍人的信念和智慧，“再不來(lái)”“真沒(méi)機(jī)會(huì)”，是老人要在生命的終點(diǎn)到來(lái)之前做個(gè)了斷。B．句子②“墓碑一排排”“一張張靜默的臉”體現(xiàn)了英勇抗戰(zhàn)的烈士之多、犧牲之大，讓人感受到了革命歷史的厚重感和使命感。C．句子③中借“今夕何年”表明方老與戰(zhàn)友對(duì)話跨越了時(shí)空，“你還是那么年輕”，顯示高飛的革命精神永葆青春、代代傳承，一句話蘊(yùn)含極大的情感力量。D．句子④中“歷史的一瞥”，方老從歷史的角度、以全知視角敘述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中無(wú)名英雄的故事，傾注了深厚的革命情懷。11．小說(shuō)以“褐紙鳶”為題,有何意蘊(yùn)?結(jié)合文本,請(qǐng)加以梳理概括。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．本文構(gòu)思新穎,結(jié)構(gòu)奇特,兩種視角互為對(duì)比,形成張力。請(qǐng)以“親歷者和追隨者”的視角加以賞析。（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）閱讀下面的文字，完成13～16題。（本題共4小題，16分）颶風(fēng)（節(jié)選）[蘇]康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基1911年春天的南極洲，一場(chǎng)突如其來(lái)的可怕的暴風(fēng)雪終于把司各特大尉的南極探險(xiǎn)摧毀了。六個(gè)人乘著滑雪板，從以羅斯叔侄【注】的名字命名的冰壁出發(fā)，向南極挺進(jìn)。他們走了一個(gè)多月。其中五個(gè)人到達(dá)了南極。有一人跌進(jìn)了冰層裂縫里，死于腦震蕩。司各特走在最前面，當(dāng)他接近南極的時(shí)候，突然停了下來(lái)：他發(fā)現(xiàn)雪地里有一樣黑乎乎的東西。原來(lái)，那是一個(gè)帳篷，是被阿蒙森遺棄的?？磥?lái)，這位挪威人走在英國(guó)人前面了。司各特心里明白，一切都完結(jié)了，此后他們?cè)僖矡o(wú)力走完上千公里的返回路程，再也無(wú)力拖著兩條血跡斑斑的病腿在冰凍的雪地上盤行。到那時(shí)，所有人都會(huì)分得一粒毒藥。在返程中，沉默寡言的蘇格蘭人奧茨中尉病了。他的雙腿開(kāi)始化膿，每行走一步都引起鉆心的疼痛，膿血滲透了破損的鹿皮靴，滴在雪橇上，瞬間就凍成坨了。奧茨明白，是他拖了探險(xiǎn)隊(duì)的后腿，由于他的病，有可能大家都會(huì)死去。于是，他找到了解決的辦法。一年之后，人們找到了四具尸體，還有司各特的日記本。里面是這樣寫的：3月11日最近這幾天，我們總共才行進(jìn)了三公里。雖然奧茨的腿傷疼痛難忍，但他沒(méi)有落在我們后面，不過(guò)我們還是盡量安靜地行走。昨天，他懇求我們把他放在睡袋里，然后丟在雪地上，但我們不能這么做，還是說(shuō)服他繼續(xù)前行。直至生命的最后一天，他都沒(méi)有失去希望，也不允許自己失去希望。傍晚時(shí)分，我們停了下來(lái)。奧茨給了我一張紙條，請(qǐng)求我們，假如能夠活著回去，一定把這張條子轉(zhuǎn)交給他的親人。隨后，他站了起來(lái)，直視著我的眼睛，說(shuō)：“我出去走走。也許，不會(huì)很快回來(lái)?！蔽覀兌寄蛔髀?。奧茨走出帳篷，走向暴風(fēng)雪。他摔倒在雪地里，雪地上撒滿了鮮血。此時(shí)正是夜里兩點(diǎn)。他最終沒(méi)有回來(lái)。他做出了一個(gè)高尚的人所應(yīng)該做的一切。在司各特大尉的日記面前，所有的文學(xué)儼然成了無(wú)關(guān)痛癢的閑扯，在這本記錄著死亡的日記面前，在這本記錄著那些在南極洲冰天雪地的荒野上無(wú)怨無(wú)悔地承受著壞疽病、饑餓和刺骨嚴(yán)寒折磨的勇敢的人的日記面前，文學(xué)仿佛就是娛樂(lè)的廢話。在日記的最后，司各特用顫抖的字跡寫道：我是寫給全人類的。整個(gè)人類都應(yīng)該知道，我們?cè)谔诫U(xiǎn)，在自覺(jué)地探險(xiǎn)，可是我們沒(méi)有取得絲毫的成功。如果我們能活下來(lái)，我會(huì)向人們講述我的同伴們那高尚的勇氣和平凡的偉大，我相信，這些品質(zhì)會(huì)震撼每一個(gè)人的。我們即將死去，但我相信，像英國(guó)這樣的富庶之國(guó)，是不會(huì)不關(guān)照我們的親人的。司各特錯(cuò)了，英國(guó)并沒(méi)有去關(guān)照他們的親人。奧茨中尉寫給安娜·奧涅爾（奧茨的未婚妻）的字條落到了一個(gè)名叫瓦西里·謝德赫的俄國(guó)水手的手里，他參加了一個(gè)探險(xiǎn)行動(dòng)，在那次行動(dòng)中，他尋找到了司各特和另外三個(gè)同伴的遺體。謝德赫一直到戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后的1918年才最終在蘇格蘭北部的海濱小城里找到了安娜·奧涅爾。那是在初冬時(shí)分。舊銀般的雪花鋪撒在周圍的土地上，大海在岸邊輕聲嘆息著，仿佛要在冬天的風(fēng)暴來(lái)臨之前睡個(gè)夠。安娜后來(lái)的丈夫是漁港的頭領(lǐng)，整個(gè)晚上，他一言不發(fā)，獨(dú)自抽著他的煙斗，用咖啡和硬邦邦的餅干招待謝德赫。安娜讀完奧茨的信，沒(méi)說(shuō)一句話，穿上衣服，起身去城里了。令人焦慮的不安氣氛頓時(shí)透過(guò)所有的窗戶，彌漫在整個(gè)屋子里，所有的房間仿佛充滿了白雪的憂傷氣息。港口的老看守格爾奈特爺爺是安娜丈夫的朋友，只有他試圖驅(qū)散這令人不安的焦慮。格爾奈特對(duì)安娜八歲的兒子講起了一個(gè)古老的海上傳說(shuō)，這個(gè)傳說(shuō)講的是一種特別的風(fēng)，人們管它叫“颶風(fēng)”。水手們都相信一個(gè)傳說(shuō)，在所有肆虐的北風(fēng)和越山風(fēng)、所有具有毀滅性的臺(tái)風(fēng)里面，有一種熱風(fēng)，名字叫“颶風(fēng)”，它好幾百年才吹一次。這種颶風(fēng)晚冬時(shí)節(jié)來(lái)自南方地平線方向，通常是夜間襲來(lái)。它會(huì)帶來(lái)陌生國(guó)度的空氣，憂郁而輕盈的空氣，仿佛散發(fā)出木蘭花的清香。鄉(xiāng)村教堂的大鐘自行敲響，深藍(lán)色的霞光升向蒼穹，無(wú)數(shù)花朵從積雪中冒了出來(lái)，宛如雪蓮。孩子們高興得瞇起眼睛，而輪船點(diǎn)亮了信號(hào)燈以示歡迎，在海面上搖晃著，向颶風(fēng)致敬，猶如淋了雨而毛皮濕漉漉的可愛(ài)的巨獸一般。颶風(fēng)預(yù)示著快樂(lè)美好的節(jié)日就要到來(lái)了。來(lái)自南面的空氣掠過(guò)蘇格蘭上空，將冬天轉(zhuǎn)變?yōu)槎虝旱南娜?。格爾奈特老人沒(méi)有來(lái)得及講完他的神話故事，因?yàn)楦赣H打發(fā)孩子去睡覺(jué)了……（有刪改）【注】羅斯叔侄是19世紀(jì)英國(guó)著名的極地考察者，叔叔約翰·羅斯，侄子詹姆斯·羅斯。13．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．小說(shuō)在平靜而略顯克制的敘述中，交代了一場(chǎng)人類挑戰(zhàn)大自然的壯舉，這場(chǎng)挑戰(zhàn)雖未成功，但帶領(lǐng)讀者感受到了人類所擁有的美好天性和勇敢精神。B．司各特團(tuán)隊(duì)南極探險(xiǎn)之旅最終以悲劇結(jié)束，這種悲劇不僅體現(xiàn)在所有隊(duì)員在堅(jiān)持無(wú)果后的壯烈犧牲，還體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)他們親人的忽略。C．小說(shuō)采用嵌套式敘事結(jié)構(gòu)，在南極探險(xiǎn)之旅主體情節(jié)外，又通過(guò)日記、紙條和傳說(shuō)開(kāi)辟了更廣闊的敘事空間，豐富了小說(shuō)的情節(jié)、人物形象和主旨。D．格爾奈特老人講述有關(guān)“颶風(fēng)”的神話傳說(shuō)，是為了緩解當(dāng)時(shí)的焦慮氛圍，但安娜的丈夫并不能理解這個(gè)故事，所以打斷了老人的講述。14．關(guān)于文中司各特日記，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．司各特的日記內(nèi)容為讀者呈現(xiàn)出南極探險(xiǎn)之旅中的某些具體細(xì)節(jié)，詳細(xì)交代了奧茨中尉犧牲前后的整個(gè)過(guò)程。B．日記中提到奧茨中尉托付交給親人的紙條，為后續(xù)故事埋下了伏筆，從而開(kāi)啟了后文一個(gè)悲情故事的講述。C．作者認(rèn)為與司各特日記相比，所有的文學(xué)都是娛樂(lè)的廢話，表明他的文學(xué)觀提倡這種平實(shí)的日記形式的紀(jì)實(shí)風(fēng)格。D．司各特在日記中對(duì)政府會(huì)關(guān)照他們的親人充滿了信心，這僅源于他相信他們南極探險(xiǎn)所體現(xiàn)的品質(zhì)會(huì)震撼每一個(gè)人。15．小說(shuō)中的“颶風(fēng)”內(nèi)涵豐富，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容分析其蘊(yùn)含的深意。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．英國(guó)人羅伯特·司各特南極探險(xiǎn)是真實(shí)的歷史事件，司各特的南極日記也真實(shí)存在，作者以此為基礎(chǔ)進(jìn)行小說(shuō)再創(chuàng)作，你認(rèn)為有何效果？（6分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】（一）1．A【解析】本題考查分析和鑒賞文本內(nèi)容及其藝術(shù)特色的能力。A.“全文以‘我’與小鴨的行為往來(lái)為線索”錯(cuò)。本文以時(shí)間為線索。故選A。2．C【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)段落的理解與鑒賞能力。C．“我”徹底放下了心中的包袱，擺脫了迷茫與失落錯(cuò)。放松與融入并沒(méi)有讓“我”徹底放下包袱、擺脫迷茫與失落，實(shí)際上，當(dāng)時(shí)“我”正逐漸融入新環(huán)境，包袱與迷茫雖有所減輕，但未完全放下，因?yàn)閮?nèi)心的徹底放松與轉(zhuǎn)變是在更多相處和思考后逐漸實(shí)現(xiàn)的。故選C。3．①是指小鹿(傻狍子)發(fā)出的“呦呦”叫聲；②是大自然中一種純凈、和諧的聲音，象征著自然界的寧?kù)o與美好；③展現(xiàn)了對(duì)人性光輝、生命意義的深刻思考?！窘馕觥勘绢}考查根據(jù)文本解讀題目的能力。文中說(shuō)“它的叫聲都是‘呦呦’的”，呦呦鹿鳴，是指小鹿(傻狍子)發(fā)出的“呦呦”叫聲，這也是大自然中純凈、和諧的聲音，象征著自然界的寧?kù)o與美好。小鴨已經(jīng)站不起來(lái)了，它趴在刨出來(lái)的坑里，呦呦地叫著?！拔摇焙投嗉獛托▲喗由?，小狍子“呦呦”地輕輕叫著。所以，標(biāo)題“呦呦鹿鳴”展現(xiàn)了對(duì)人性光輝、生命意義的深刻思考。4．①結(jié)尾部分，滿天的星斗、小鳴的舔舐、多吉的鼓勵(lì)，共同構(gòu)成了一幅溫馨而美好的畫面。②促成了“我”內(nèi)心轉(zhuǎn)變，讓“我”在經(jīng)歷了迷茫后，接納與感受到生命的美好。③讓讀者在感受到生命的美好與奇跡的同時(shí)，也思考生命的意義與價(jià)值?！窘馕觥勘绢}考查探究文本中結(jié)尾藝術(shù)效果的能力。結(jié)尾部分寫多吉對(duì)“我”說(shuō)生命很有意思，不要再輕易地放棄生命，還寫了“我”望著滿天的天上的星星時(shí)，小雞已經(jīng)恢復(fù)了精神，正低著頭舔“我”的手腕，此刻“我”的心，也悄然融化在燦爛的夜空里，這一切共同構(gòu)成了星空下一幅溫馨而美好的畫面。這幅畫里有多吉的鼓勵(lì)、有滿天星斗的美麗夜空，還有小雞溫柔的舔舐。這一切美好的景物和事情能融化、消融“我”心中的疤痕，促成了“我”內(nèi)心轉(zhuǎn)變，讓“我”在經(jīng)歷迷茫后，接納與感受到了生命如此美好，人應(yīng)該好好地活著。小孢子生產(chǎn)后，“呦呦”地輕輕地叫著，這是對(duì)新生命降臨的歡欣?！拔摇焙投嗉獛椭℃咦映蔀榱四赣H，幫助新生命安全來(lái)到世上，喚起了“我”對(duì)生命的珍視和敬畏，也讓讀者在結(jié)尾這幅美麗的圖畫中感受到生命的美好，同時(shí)也讓讀者思考生命的意義與價(jià)值。（二）5．A【解析】本題考查理解和分析文本相關(guān)內(nèi)容的能力。A.“他默認(rèn)了這個(gè)戰(zhàn)士的說(shuō)法”錯(cuò)，從后文老兵真摯的話語(yǔ)看，他對(duì)人和對(duì)馬的愛(ài)是一樣的。故選A。6．C【解析】本題考查分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。C.“突出了老兵回鄉(xiāng)時(shí)的落魄與寒磣”錯(cuò)，應(yīng)該是突出了老兵為馬付出，花光了復(fù)員費(fèi)，牽著馬回鄉(xiāng)的艱辛。故選C。7．=1\*GB3①雖然都愛(ài)軍馬，愛(ài)軍營(yíng)，但文本一把老兵的這種愛(ài)升華到了愛(ài)馬如命、愛(ài)崗敬業(yè)的高度。=2\*GB3②文本一還塑造了老兵富有責(zé)任感、使命感的形象，文本二沒(méi)有表現(xiàn)老兵馬勇的這一特點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞文本人物形象的能力。兩則文本中老兵的形象都愛(ài)軍馬、愛(ài)軍營(yíng)。但文本一中老兵形象更豐滿。文本二表現(xiàn)馬勇愛(ài)馬主要是告別這一段“退役前馬勇特地來(lái)和‘鐵蹄’告別：‘老戰(zhàn)友，明天我就要走了，舍不得你，最后再來(lái)看看你?！倍谋疽恢欣媳宋榛丶业耐局杏钟龅搅塑婑R“白頭心兒”，它的腿斷了，要被殺了賣肉，“他請(qǐng)求老板將‘白頭心兒’轉(zhuǎn)賣給他。老板出了一個(gè)數(shù)，那筆錢超過(guò)他的復(fù)員費(fèi)，而老板卻不肯讓價(jià)”“‘我白替你打工行不行？’‘多久？’‘直到這匹馬能站起來(lái)了為止。’”可知，老兵用自己所有的復(fù)員費(fèi)贖回馬兒，還打工還錢，體現(xiàn)老兵愛(ài)馬如命。文本一開(kāi)頭寫老兵對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)的話，“無(wú)奈之下，他真摯地說(shuō)：‘其實(shí)呢，我是這么想的，我們?yōu)檎l(shuí)馴養(yǎng)軍馬？為騎兵部隊(duì)嘛。軍馬是騎兵不會(huì)說(shuō)話的戰(zhàn)友。我們今天多愛(ài)軍馬一分，軍馬明天就會(huì)以忠誠(chéng)多回報(bào)我們的騎兵兄弟一分。愛(ài)馬也等于愛(ài)人??！’”可知，老兵在部隊(duì)全心全意為騎兵部隊(duì)馴養(yǎng)軍馬，體現(xiàn)了他的愛(ài)崗敬業(yè)。文本一末尾“第二天清晨，他牽著‘白頭心兒’登上了家鄉(xiāng)的山頭，俯瞰著幾處窮困得近乎敗落的村子，他對(duì)‘白頭心兒’發(fā)誓般地說(shuō)：‘“白頭心兒”，幫我把咱們的家鄉(xiāng)徹底變個(gè)樣兒吧！’”可知，老兵退伍后發(fā)誓建設(shè)家鄉(xiāng)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感。文本二沒(méi)有表現(xiàn)老兵馬勇的這一特點(diǎn)。8．①文本一敘事詳細(xì)，圍繞老兵與軍馬的故事，講述了取名、被救、惜別、救治、返鄉(xiāng)等情節(jié)；文本二敘事簡(jiǎn)略，簡(jiǎn)要敘述了馬勇和“鐵蹄”之間的一個(gè)故事和馬勇惜別“鐵蹄”的一個(gè)場(chǎng)面。②文本一敘事按照情節(jié)先后順序展開(kāi)，敘述與描寫相結(jié)合，更加生動(dòng)具體；文本二敘事簡(jiǎn)明扼要，配合新聞畫面來(lái)安排敘述內(nèi)容，更加客觀真實(shí)。③文本一綜合運(yùn)用了多種描寫手法，語(yǔ)言描寫尤為突出，文學(xué)性強(qiáng)；文本二僅有少量的描寫，顯得平易樸實(shí)?！窘馕觥勘绢}考查把握文本藝術(shù)特色的能力。①文本一敘事詳細(xì)，圍繞老兵與軍馬的故事，講述了取名——“他給它取了個(gè)名字叫‘白頭心兒’”、被救——“那一次軍馬受驚‘炸群’，他從另一匹馬的背上一頭摜了下去。恰巧‘白頭心兒’隨著受驚的馬群沖過(guò)來(lái)，它一口將他叼起。否則，他將斃命于萬(wàn)蹄之下無(wú)疑……”、惜別——“‘白頭心兒’啊，何苦的呢？乖乖跟人家走吧，??？我不會(huì)忘了你的，有一天我會(huì)把你買回來(lái)，讓你成為我的馬的！”、救治——“他一邊打工，一邊精心照料‘白頭心兒’。一個(gè)月后，‘白頭心兒’奇跡般地站起來(lái)了”、返鄉(xiāng)——“這‘老兵’和曾救過(guò)他命的那一匹軍馬，朝行暮宿，向著他的家鄉(xiāng)，開(kāi)始了他們的‘長(zhǎng)征’……”等情節(jié)；文本二敘事簡(jiǎn)略，簡(jiǎn)要敘述了馬勇和“鐵蹄”之間的一個(gè)故事，“一次巡邏途中，領(lǐng)頭的‘鐵蹄’突然停住。趕也不走、拉也不走，還一直往后退，過(guò)了一分鐘就發(fā)生了塌方，當(dāng)時(shí)如果沒(méi)有它的話，那后果不堪設(shè)想！”，和馬勇惜別“鐵蹄”的一個(gè)場(chǎng)面，“退役前馬勇特地來(lái)和‘鐵蹄’告別：‘老戰(zhàn)友，明天我就要走了，舍不得你，最后再來(lái)看看你?！雹谖谋疽粩⑹掳凑涨楣?jié)先后順序展開(kāi)，從老兵入伍寫到退伍，中間敘述與描寫相結(jié)合，重點(diǎn)描寫了他與戰(zhàn)友的對(duì)話，“白頭心兒”救他，退伍前的不舍，途中偶遇“白頭心兒”，救治“白頭心兒”并帶它回家等幾個(gè)場(chǎng)面，更加生動(dòng)具體；文本二選自央廣軍事頻道新聞報(bào)道解說(shuō)詞，因而敘事簡(jiǎn)明扼要，如“西藏墨脫，從軍16年的邊防老兵馬勇即將退出現(xiàn)役”，配合新聞畫面來(lái)安排敘述內(nèi)容，如“馬勇望著營(yíng)區(qū)熟悉的一草一木滿懷不舍”，更加客觀真實(shí)。③文本一綜合運(yùn)用了多種描寫手法，如神態(tài)描寫“笑了笑，沒(méi)吱聲兒”，動(dòng)作描寫“輕輕拍著它脖子”，語(yǔ)言描寫“其實(shí)呢，我是這么想的，我們?yōu)檎l(shuí)馴養(yǎng)軍馬？為騎兵部隊(duì)嘛。軍馬是騎兵不會(huì)說(shuō)話的戰(zhàn)友。我們今天多愛(ài)軍馬一分，軍馬明天就會(huì)以忠誠(chéng)多回報(bào)我們的騎兵兄弟一分。愛(ài)馬也等于愛(ài)人??！”“我白替你打工行不行？”“多久？”“直到這匹馬能站起來(lái)了為止”，文學(xué)性強(qiáng)；文本二僅有少量的描寫，“馬勇望著營(yíng)區(qū)熟悉的一草一木滿懷不舍”“領(lǐng)頭的‘鐵蹄’突然停住。趕也不走、拉也不走，還一直往后退”，顯得平易樸實(shí)。（三）9．C【解析】本題考查分析和鑒賞文本內(nèi)容及其藝術(shù)特色的能力。A.“生動(dòng)詳細(xì)地再現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面”錯(cuò)誤,小說(shuō)沒(méi)有“生動(dòng)詳細(xì)”地描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。B.“小說(shuō)采取直接描述的方法”錯(cuò)誤,作者不是采取“直接描述”的方法,而是采取迂回式的結(jié)構(gòu),用93歲的老爺子——高飛當(dāng)年的偵察連的戰(zhàn)友,進(jìn)行講述的方法來(lái)進(jìn)行描寫。C.正確。D.“小說(shuō)將方老去掃墓的故事套在英雄高飛的故事中”錯(cuò)誤,應(yīng)該是“將英雄高飛的故事套在方老去掃墓的故事中”。故選C。10．D【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的分析鑒賞能力。D.“從歷史的角度、以全知視角敘述”錯(cuò)誤,方老不是旁觀者,是親歷者,這里的敘述角度是有限視角。故選D。11．①褐紙鳶是高飛偵查報(bào)信的工具,是貫穿過(guò)去與當(dāng)下的中心意象。②褐紙鳶象征著高飛的英雄形象。③褐紙鳶象征著革命精神永垂不朽和代代相傳,體現(xiàn)了對(duì)革命先烈的緬懷和敬仰之情?！窘馕觥勘绢}考查根據(jù)文本解讀題目的能力?！案唢w的紙鳶系列通訊法不但對(duì)炮兵警用,對(duì)整個(gè)部隊(duì)的通信聯(lián)絡(luò)都是一個(gè)魔幻般的提升”,可見(jiàn)紙鳶是高飛偵查報(bào)告的工具。小說(shuō)圍繞紙鳶展開(kāi),從傳說(shuō)中的紙鳶助力八路軍,到方老回憶高飛與紙鳶的故事,再到后來(lái)學(xué)生們放風(fēng)箏的傳統(tǒng),紙鳶背景穿了過(guò)去與當(dāng)下,是中心意象?！斑@個(gè)紙鳶曾經(jīng)立過(guò)大功,而首先利用紙鳶干掉日本人的人就在那里——他指了指山頂上,那是館長(zhǎng)說(shuō)的無(wú)名烈士墓”,這里的紙鳶象征著高飛的英雄形象,他憑借紙鳶為抗戰(zhàn)做出貢獻(xiàn),立下大功。其中為首的一個(gè)少年手持紙鳶,滿臉好奇地來(lái)到方老身邊……到了現(xiàn)在,每每清明節(jié)他們學(xué)校放風(fēng)箏的人還有不少……以為放放風(fēng)箏可以重新和代代相傳。學(xué)生們放風(fēng)箏的傳統(tǒng)體現(xiàn)了后人對(duì)一代人先烈的緬懷和敬仰。12．①小說(shuō)的親歷者是方老和高飛,他們的生命歷程與中國(guó)革命戰(zhàn)斗歷史緊密相連。方老是敘事的主體,小說(shuō)以方老的切身感知和記憶,帶領(lǐng)讀者回望歷史,去了解漫漫長(zhǎng)河中的無(wú)名親歷者。②小說(shuō)的追隨者是牛仔和一群少年。牛仔陪方老尋找革命英雄,一路感知先輩的榮光;那群少年在傳統(tǒng)活動(dòng)中紀(jì)念先烈,銘記并傳承革命精神。他們已然成為祖父輩英雄的欽慕者和精神的追隨