新人教版八年級上冊物理全冊教學課件2024年新版教材纖者又疆科學探索之旅緒言八上物理RJ三研習目的1.

認識物理是有趣的、有用的.2.通過觀察和實驗，激發(fā)研習物理的興趣.3.知曉學好物理應注意的問題.4.初步知曉科學探尋的方法.舊

課堂導入十七世紀中期的一天，出生在英國的

一個孩子在沙灘上玩耍，他捧著五顏六色

卵石和貝殼，遠望大海，心里在想，波濤

洶涌的大海到底蘊藏著怎樣的一個世界?

也許海底的石子更漂亮，也許海底的貝殼

更美麗。也許

……這個小男孩就是艾薩克·

牛頓，從小就愛自

然、愛讀書、愛科學、愛探索、愛動手動腦做實

驗。12歲就自己動手制作了風車、水鐘、風磨和

日晷等。最后成為偉大的物理學家、數(shù)學家、天

文學家和自然哲學家。舊課堂導入物理學是個知識的海洋，它更需要我們?nèi)ヌ剿?。在對知識

海洋的探索中，我們不是正像上面的孩子一樣嗎?我們發(fā)現(xiàn)了

漂亮的卵石和貝殼，并且為此而歡欣鼓舞，我們更渴望探知波讓我們揚起理想的風帆，乘上《探索物理》這葉小

舟，開始我們既充滿樂趣

又不乏艱辛的科學之旅吧!濤洶涌的大海!物理是

一

門十分有趣的自然學科，它研究力、熱、聲、光、電

等形形色色的物理現(xiàn)象。新知探尋

理知識點1有趣的物演示

停止沸騰的水，澆上冷水后會怎樣?水沸騰后把燒瓶從火焰上拿開，水會停止沸騰。

迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水。知識點1有趣的物理水會重新沸騰起來!

新知探尋

新知探尋

識點1有趣的物演示

轉(zhuǎn)動的線圈線圈放在支架上，線圈下放一塊強磁鐵，接通電源，使線圈中通有電流，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?理知線圈會開始轉(zhuǎn)動!

想想做做

乒乓球會下落嗎?在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手指托住乒乓球。

然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開。乒乓球乒乓球會晃動，但不會下落!知識點1有趣的物理

新知探尋會下落嗎?想想做做

用放大鏡觀察物體用放大鏡看自己的指紋，再用放大鏡看窗外的物體。透過放大鏡看物體總是放大的嗎?取兩只放大鏡，

一只手握

住一個，通過調(diào)節(jié)兩個放

大鏡之間的距離看前面的

物體，你又有什么發(fā)現(xiàn)?知識點1有趣的物理

新知探尋物理學在生活中的應

用不勝枚舉。手機、

電視機、電腦、交通

工具等等，都是物理

學知識的應用。(1)物理學改變了人們的生活知識點2有用的物理

新知探尋物理學在生活中的應用不勝枚舉。

汽車、火車、飛機，電燈、電話、

電視，X光檢查、

CT檢查、核磁共

振檢查…物理學與人們的生活息息相關(guān)。(2)在交通、醫(yī)療等的應用知識點2有用的物理

新知探尋(3)在航天領(lǐng)域的應用物理學在航天領(lǐng)域中有重要的應

用?；鸺⑷嗽煨l(wèi)星、航天飛機、空間站等都是利用了物理知識。知識點2有用的物理

新知探尋新知探尋知識點3怎樣學好物理(1)善于觀察發(fā)現(xiàn)問題冰棍“冒”出的“白氣”向

上飄還是向下落?為什么?架空的高壓輸電線是裸露的。

為什么小鳥卻能若無其事地停

在電線上呢?新知探尋知識點3怎樣學好物理(2)勤于思索科學推理對于所學知識不應滿足于背誦條文，要力求領(lǐng)會，注意它們

是根據(jù)哪些實驗或事實，經(jīng)過怎樣的剖析和思索得來的，它

們和其他知識有什么聯(lián)系?對我們有什么用處。牛頓通過觀察蘋果落地的現(xiàn)象，經(jīng)過思索推理得出萬有引力定律思索推理萬有引力定律觀察新知探尋知識點3怎樣學好物理(3)勇于探尋得出規(guī)律對于發(fā)現(xiàn)的問題，要想辦法探尋加以解決伽利略對擺動的研究：提出問題→作出猜想→動手實驗→收集證據(jù)→驗證猜想→

……

新知探尋知識點3怎樣學好物理(4)樂于實踐聯(lián)系實際物理知識是從實際中來的，又要應用到實際中去。體會物理

知識在社會生活中的廣泛應用。根據(jù)飛機的飛行原理，

制作簡易的飛機模型太陽能建筑物理是研究關(guān)于聲、

光、熱、力、電等

現(xiàn)象的自然科學.善于觀察發(fā)現(xiàn)問題勤于思索科學推理

勇于探尋得出規(guī)律

樂于實踐聯(lián)系實際物理研究的內(nèi)容有趣有用的物理怎樣學好物理學☆

課堂小結(jié)科學之旅第一章機械運動1.1

長度和時間的測量

第1課時八上物理RJ三研習目的1.會使用適當?shù)墓ぞ邷y量長度，知道如何規(guī)范地

測量長度.建難點2.

能通過日常現(xiàn)象、物品或自然現(xiàn)象粗略估測長

度，知曉計量長度的工具及其發(fā)展變化的過程.舊課堂導入我們的視覺可靠嗎?CA

B帽檐直徑AB與帽子高度CD長度一樣嗎?中心兩個圓的面積一樣大嗎?舊課堂導入為了正確認識周圍的世界，準確把握事物的特點，人們發(fā)

明了很多儀器和工具。這些儀器和工具協(xié)助我們進行準確的測

量。尺、鐘表、溫度計、秤等都是我們熟悉的測量儀器或工具。3712139新知探尋

位1、長度的單位(1)長度的單位：長度的國際單位是米，符

號m。其他常見的長度單位及符號：千米

(km)厘米

(cm)

微米(μm)分米

(dm)

毫米

(mm)

納米

(nm)知識點1長度的單1.5

cm1mdm(2)長度單位換算1km=1000m=103mldm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m1nm=0.000000001m=10-9m知識點1長度的單位新知探尋進行單位換算時，數(shù)值不變，乘以(或除以)目的單位與原單位之間的進率，將原單位改為的單位即可。數(shù)值不變

例如：12

μm=

1.2×10-?m12μm=12×10-6m=1.2×10-5m目的單位原單位

原單位與目的單位之間的進率知識點1長度的單位新知探尋隨堂演練

知識點1長度的單1.下列長度的單位換算正確的是(

B)位

隨堂演練

知識點1長度的單2.試一試你對長度單位的熟知情況，在下列數(shù)據(jù)

后面填上適當?shù)膯挝唬孩倌惩瑢W的身高是1.67m

;②物理書的長度是2.56

dm

;③一支鉛筆的長度是18

cm

;④一元硬幣的厚度約為2

mm

。位2

31-23456789101112131415直尺1.長度的基本測量工具：刻度尺盒尺(卷尺)

三角尺知識點2長度的測量新知探尋8游標卡尺

螺旋測微器比較精密的長度測量工具：游標卡尺、螺旋測微器知識點2長度的測量新知探尋新知探尋

2.認識刻度尺(3)攀癱值線瘦翅變

能越拋的最級度使宙歇癡畫苑瘦晶測精確

庾儀器度值越都測量結(jié)觀蹇精確度線的位

置，觀察零刻度線是否已經(jīng)磨損。測量范圍：0~8cm零刻度線量知識點2長度的測觀察上圖，想一想：如何正確地使用刻度尺?你能歸納正確使用刻度尺的注意事項嗎知識點2長度的測量3.用刻度尺測量長度新知探尋

新知探尋

(1)會選根據(jù)測量對象和測量要求選擇適當量程和分度值的刻度尺。①選量程：所選取的刻度尺的量程應盡量大于被測

物體的長度。②選分度值：根據(jù)測量精確度的要求，選擇合適分度值的刻度尺。量知識點2長度的測(

2

)

會

放零刻度線要對準被測物體的一端，刻度線要緊靠被測物體，與被測邊保持平行，不能歪斜?？匆豢矗纫槐?，下圖中哪個測量是正確的?①零刻度線沒有對準被測物

體一端②刻度邊沒有緊靠被測物體③刻度尺沒有與被測邊平行知識點2長度的測量新知探尋

新知探尋知識點2長度的測量(3)會讀讀數(shù)時，視線要與刻度尺的尺面垂直，正對刻度線。讀數(shù)時要先讀出準確值，并估讀到分度值的下一位。該物體的長度

為：2.78

cm估讀值只能有一位。記錄測量結(jié)果時，要有數(shù)字和單位，記錄的測量結(jié)果應由準確值、估讀值和單位組成。知識點2長度的測量準確值：2.7cm新知探尋(4)會記估讀值：0.08

cm結(jié)合上面的示例想一想如果省略了估讀的“0”會

有什么影響?對刻度尺讀數(shù)時，應估讀到分度值的下一位，估讀值是知識點2長度的測量物體長度為：4.00cm物體長度為：3.10cm“0”時不能省略。新知探尋M

能

力提高長度測量的特殊方法長度測量的特殊方法累積法——測量細銅絲的直徑、

一張紙的厚度等微小量常用累積法。當被測長度較小，測量

工具精度不夠時，可將

較小的物體累積起來，

用刻度尺測量之后再求

得單一長度。把彈性極小的細棉線重合到待測曲線上，標出起點和終

點，然后拉直測量。用已知周長的滾輪沿著待測

曲線滾動，記下輪子圈數(shù)，

可算出曲線長度?；鸀橹狈ām用于測較短的曲線，例如地圖冊上的滾輪法——測花壇或操場跑道的長度等常用滾輪法鐵路線長平移法——借助其他測量工具，把不方便直接測量的長度轉(zhuǎn)換為可用刻度尺測量的長度，適用于測圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高。會選、會放、會讀、會記積累法組合法化曲為直法滾輪法課堂小結(jié)單位：m

、km

、cm

等以及它們之間的換算刻度尺的使用長度的特殊測量方法長

度

的

測

量1

.

一

只2B鉛筆的長度大約是17.5cm,一

層

樓

的高度大約是3m,課桌的高度大約是0.75m。2.

(湖北中考)如圖所示方法測出的硬幣直徑是2.53

cm。(2.51-2.54均可)刻度尺的分度值為1mm,

硬幣左側(cè)與2.00cm對齊，右側(cè)在4.50cm-4.60cm之間偏左，讀數(shù)不超過4.55即可。

隨堂演練隨堂演練=70×10-6m3.

一張紙的厚度約為70μm=7×10-5m,

某同學測得物理教材的長度為26.12cm,

則他使用的刻度尺的分度值是

1

mm測量結(jié)果的最后一位數(shù)字是估讀數(shù)字，倒數(shù)第二個數(shù)字表示所用刻度尺的分度值第一章機械運動1.1

長度和時間的測量

第2課時八上物理RJ三研習目的1.會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間，知道如何規(guī)范地

測量時間.

重

點2.知道測量有誤差，知曉誤差和錯誤的區(qū)別.3.能通過日?，F(xiàn)象、物品或自然現(xiàn)象粗略估測時

間，知曉計量時間的工具及其發(fā)展變化的過程.1.時間的測量(1)時間的單位：國際單位：秒

(s)常用單位：時(h)

、

分(min)

等單位換算：1h=60min1min=60s1h=3600s1967年的國際計量大會規(guī)定，銫133原子振

動9192631770次所需的時間定義為1s。銫原子鐘的精確度非常高，大約每百萬年只有1s的誤差。知識點1時間的測量新知探尋(2)測量工具古代的測量工具：人們用日晷、沙漏、滴漏等計時儀

器來測量時間知識點1時間的測量新知探尋現(xiàn)代的測量工具：在現(xiàn)代生活中，人們用來測量時間的一些工具，鐘、

表、機械(電子)秒表、原子鐘等。知識點1時間的測量機械秒表電子秒表新知探尋石英鐘手表原子鐘是一種計時裝置，精度可以達到每2000萬年誤差才1秒，它最初本是由物理學家創(chuàng)造出來用于探索宇宙

本質(zhì)的；后來應用于全球的導航系統(tǒng)上。知識點1時間的測量新知探尋(3)時間的估測中學生的脈搏1min內(nèi)大約跳動70次，跳動一次大約用0.86s;正常呼吸一次的時間是3~4s;人眨眼一次所用時間約為0.1s。知識點1時間的測量新知探尋機械秒表有兩個表盤，小盤

的指針是分針(短針),大

盤的指針是秒針(長針)。大盤的指針是秒針(長針),長針轉(zhuǎn)一圈是30s,分度值是0.1s,

小盤的指針是分針

(

短

針

)

,

轉(zhuǎn)

一

圈

是

1

5min,

分度值是0.5min。28262422S204

gJ816

45

1424B10411230知識點1時間的測量(4)認識機械秒表

新知探尋讀數(shù)方法：示數(shù)=小盤讀數(shù)(min)+大盤讀數(shù)(s)先讀小表盤上指針所通過的分鐘數(shù)(按整數(shù)讀);再觀察小表盤上的指針是否超過兩數(shù)字之

間的半格刻度線，若不超過，則大表盤按照0~30s讀數(shù)，若超過，則大表盤按照31~60s讀數(shù)。小表盤的示數(shù)大表盤的示數(shù)秒表的讀數(shù)3min48s3min48s55·

53S149?6~3941知識點1時間的測量機械秒表的讀數(shù)新知探尋(5)

實驗：用秒表測量時間①機械秒表的使用一按：按動秒表啟動/暫秒按鈕開始計時。二停：計時結(jié)束時，要按動秒表啟動/暫秒按鈕，這時秒表

會停在最后計時處。三讀：秒表上分針和秒針所對應的時間值相加即為測量值。四回零：按下回零按鈕，使指針指在“0”處。②用秒表測量你脈搏跳動10次所用的時間是

s;1min

內(nèi)你的脈搏

跳動的次數(shù)是

次.知識點1時間的測量新知探尋新知探尋知識點2誤差做一做甲、乙兩位同學用分度值不同的刻度尺測量同一

個物體的長度，請你記錄測量結(jié)果并進行比較。分度值準確值估讀值物體長度1cm2cm0.2cm2.2cm1mm2.2cm0.07cm2.27cm新知探尋知識點2誤差做一做甲、乙兩個測量值哪一次精確度高?為什么有差別?

是否都是正確的?你能測量出物體的真實長度嗎?分度值準確值估讀值物體長度1cm2cm0.2cm2.2cm1mm2.2cm0.07cm2.27cm甲、乙兩個測量值中乙的精確度高，因為乙刻

度尺的分度值小。甲的精確度盡管沒有乙的高，

但是測量值也是正確的。物體有一個真實長度，但幾乎無法測量出來，

測量值和長度的真實值總是有差別。乙同學I3甲同學cm新知探尋知識點2誤差T

2在測量長度，時間以及其他物理量時，受所用儀器和測量方法的限制，測

量

值

與

真實值之間總會有差別，這就是誤差。什么導致的誤差?所用儀器的精密度

估讀不能非常準確

測量方法和環(huán)境如何減小誤差?選用精密的儀器改進測量方法多次測量求平均值新知探尋知識點2誤差產(chǎn)生原因能否避免誤差測量工具的精密度

測量人的估讀習慣測量方法和環(huán)境不能避免只能

盡量減小錯誤不遵守工具使用規(guī)則讀數(shù)、記錄時粗心可以避免新知探尋知識點2誤差想一想：誤差和錯誤的區(qū)別?誤差是客觀存在的，不能消除只能盡量減小采用正確的測量方法就可

以避免錯誤多次測量求平均值、選用精密的儀器、改進測量方法單位：s

、h

、min

、ms

、us測量工具：秒表、鐘、手表等誤差和錯誤

的區(qū)別減小誤差

的方法時間的

測量誤差長

度

和

時

間

的

測

量課堂小結(jié)小盤指針在0

與1之間超過

半分鐘刻度線，

大盤讀數(shù)時，應該按30~60

s

讀，讀數(shù)為32s

。日

對接中考(湖北中考)圖中秒表讀數(shù)

32s。小盤分針

指針指在

0和1之間，

所以讀數(shù)

為0min足B.在測量時，多測量幾次，取平均值可以減小誤差C.誤差是難以避免的，所以減小誤差是不可能的D.改進實驗方法和采用精密的測量工具可以避免誤差誤差不能避免，但可以可以通過多次測量求平均值、選用精密的儀器、改進測量方法來減小誤差

隨堂演練1.下列關(guān)于誤差的說法中正確的是

(B)A.

差錯是錯誤，誤差不是錯誤●

本課件是在Micorsoft

PowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows

環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交

互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育

更加直觀、形象、生動，提高了學生研習的主動性與積極性，減輕了習

負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除!作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載!

隨堂演練2.

以下描述最接近1秒的是

(A

)A.通常心臟跳動一次的時間B.地球公轉(zhuǎn)一周所用的時間

365天C.

普通手表秒針轉(zhuǎn)一圈的時間

1minD.人步行12米所用的時間-

大約10

s左右

隨堂演練3.

有五位同學，用同

一把刻度尺測量同

一

本書的長度，

測量結(jié)果分別是18.82cm

、18.83cm

、18.81cm、18.81cm

7.28cm,其中有一個數(shù)據(jù)是有問題的。那

么錯誤的是17.28

cm這本作業(yè)本的長度是

8.82

cm多次測量求平均值，18.82cm+18.83cm+18.81cm+18.81cm)/4=18.82cm保留和測量結(jié)果相同的位數(shù)。測量結(jié)身

但其他第一章機械運動1.2

運動的描述八上物理RJ三研習目的1.知道機械運動和參照物.2.知道運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，會選擇適當?shù)?/p>

參照物描述物體的運動.重

點3.能通過實例解釋運動和靜止的相對性.、舊課堂導入觀察下面的圖片，人們根據(jù)什么說這些物體是運動的?它們的共同特點：位置隨時間不斷地變化。新知探尋知識點1機械運動(1)物理學里把物體位置隨時間的變化叫機械運動。大陸板塊

的運動，產(chǎn)

生了喜馬拉雅山脈

新知探尋知識點1機械運動(2)物體其他的運動形式除了機械運動，還有分子、原子的運動、電磁運動、生命運動等多種運動形式。注意：分子運動、電磁運動及生命運動都不是機械運動。衣服晾干，水分子

運動到了空氣中閃電現(xiàn)象屬于電

磁運動小草長高屬于生

命運動新知探尋知識點2

參照物1.參照物要判斷物體是否在運動，

似乎是一件很容易的事。例如，公路上行駛的汽車

是運動的，而路旁的樹木

是靜止的。不過事情就真的那么簡

單嗎?圖中小明(左)和

小聰(右)誰說得有道理?火車沒動，還停在站臺上火車終于

開動了被研究的物體選定的標準物體位置是

否改變結(jié)論他們倆所坐的火車站臺不變靜止旁邊的火車改變運動新知探尋知識點2

參照物火車沒動，

火車終于剖

析

：

還停在站臺上

開動了小明和小聰說得都有道理。結(jié)論不同的原因是他們選擇的參考標準不一樣。

新知探尋知識點2

參照物1.參照物判斷物體的運動情況時，被選作標準的物

體叫參照物。小明選站臺為參照物，火車位置沒有發(fā)

生改變。人們判斷物體的運動和靜止，總要選取另一個物體作為標準。小聰選旁邊火車為

參照物，火車位置發(fā)

生改變。新知探尋知識點2

參照物2.參照物的選取原則①排己性：參照物不能選擇研究對象本身。因為若以

研究對象本身為參照物，則它永遠是靜止的。②假定性：參照物一旦被選定，就假定它是靜止的。③任意性：參照物的選擇既可以選擇靜止的物體，也

可以選擇運動的物體，習慣上選擇地面為參照物。說說圖甲、乙兩圖中的人與戰(zhàn)機選哪個參照物是運動的，選哪個參照物是靜止的?

甲

運

行

中

的自動扶梯

新知探尋知識點3

運動和靜止的相對性乙空中加油機正在

給戰(zhàn)機加油人站在自動扶梯上時，以地面為參照物，人與自動

扶梯都是運動的，且運動的

方向和快慢都相同。人以地面為參照物是運

動的，以自動扶梯為參照物

是靜止的。

新知探尋知識點3

運動和靜止的相對性想想議議飛機在空中加油時，以地面為參照物，加油機

與戰(zhàn)斗機都是運動的，且

方向和快慢都相同。圖中的戰(zhàn)機以地面為

參照物是運動的；以加油

機為參照物是靜止的。

新知探尋知識點3

運動和靜止的相對性①運動是絕對的：

一切物體都在運動，絕對不動的物體是不

存在的。②靜止是相對的：物體靜止是相對于參照物靜止，其本身是

運動的

。③對運動狀態(tài)的描述是相對的：選不同的參照物，物體運動

狀態(tài)可能不同，但都是正確的結(jié)論。

新

知

探

尋

知

識

點

3

運動和靜止的相對性在討論物體的運動和靜止時，要看以哪個物體做參照物，選

擇的參照物不同，它的運動情況就可能不同?？梢姡矬w的運動

和靜止是相對的。這就是運動和靜止的相對性。對“運動和靜止的相對性”的領(lǐng)會“看山恰似走來迎，仔細看山山不動，是船行”“山走來迎”是以船為

參照物，而“山不動，是船行”

是以山為參照物?！皟砂肚嗌较鄬Τ?，

孤帆一片日邊來”“青山相對出”是

以船為參照物，“孤帆日邊來”是

以河岸為參照物。

新知探尋知識點3

運動和靜止的相對性思索：古詩詞中有關(guān)運動和靜止的描述機械運動：在物理學中，把物體位置隨時間

的變化叫做機械運動運動的描述參照物：判斷物體運動時被選為標準的物體運動和靜止是相對于參照物而言的靜止的一切物體都在運動相對性運動和課堂小結(jié)

隨堂演練1.2022年11月1日，夢天實驗艙與天和核心艙成功對

接并完成轉(zhuǎn)體，中國空間站完成三艙(天和、問天、

夢天)

“T”

字穩(wěn)定構(gòu)型建設(shè)，如圖所示。此時，夢

天實驗艙相對哪一個參照物是靜止的

(

A)A.天和核心艙

B.

地球

C.

月球

D.太陽解析：夢天實驗艙與天和核心艙成功對接，則夢

天實驗艙相對于天和核心艙，位置沒有發(fā)生變化，

是靜止的；夢天實驗艙相對于地球、月球和太陽，

位置發(fā)生了變化，是運動的。

隨堂演練2.今年，我國多地小麥喜獲豐收，大量采用聯(lián)合收割機搶收小

麥。在收割過程中(如圖),拖拉機和聯(lián)合收割機以同樣快慢

向同一方向行駛；拖拉機裝滿麥穗后，駛離聯(lián)合收割機。下列

說法正確的是

(A

)A.

收割過程，聯(lián)合收割機相對于拖拉機是靜止的B.收割過程，聯(lián)合收割機相對于拖拉機是運動的C.駛離過程，拖拉機相對于聯(lián)合收割機是靜止的D.駛離過程，拖拉機相對于地面是靜止的解析：收割過程，由于拖拉機和聯(lián)合收割機以同樣快慢、

向同一方向前進，彼此相對靜止。以拖拉機為參照物，聯(lián)

合收割機是靜止的；以聯(lián)合收割機為參照物，拖拉機是靜

止的，故A正確，B錯誤；拖拉

隨堂演練3.魯迅的《社戲》中有這樣的描寫：

“淡黑的起伏的連

山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑

去了……”其中“山……向船尾跑去了”所選的參照

物

(B)A.

山

B.

船C.

流水

D.

河岸研究對象是“山”,運動狀態(tài)是“向船尾跑去”,即

山在“運動”.D、

以河岸為參照物，山的位置沒有發(fā)生變化，是靜止

的，故D

錯。第一章機械運動1.3

運動的快慢八上物理RJ三研習目的1.經(jīng)歷速度概念的建立過程，能用速度描述物體

的運動

點2.

能用速度公式進行簡單的計算.3.知道勻速直線運動的概念.

重點4.粗略研究變速直線運動，能用平均速度描述變

速直線運動的快慢..觀看視頻：1.在比賽過程中，觀眾是如何

判斷誰跑的快的?2.運動員跑完全程后，裁判員

是怎樣計算成績的?觀眾與裁判

員所用的方法一樣嗎?為什么?想想議議舊課堂導入2021東京奧運會蘇炳添100米比賽

新知探尋知識點1速度這是奧運會男子百米半決賽中的一個鏡頭。蘇炳添時間相等，通過的路程長誰運動得快?你是依據(jù)什么判斷的?想一想MEN's

100MSEMI-FINALS→FINALCHN

SU

BINGTIAN

9.83USA

RONNIE

BAKER

PB9.83ITAlLAMONT

MARCELL

JACOBS

9.84RSA0二AKANI

SIMBINE

9.90USA

FRED

KERLEY

9.96GBRE

ZHARNELHUGHES

9.98CAN10ANDRE

DE

GRASSE

9.98GRIIENOCH

ADEGOKE

10.00

新知探尋知識點1速度這是奧運會男子百米半決賽中的成績表。通過相同路程(100m),

比較時間

用時短，運動快想一想你是依據(jù)什么判斷的?誰運動得快?蘇炳添新知探尋知識點1速度比較運動快慢的方法所肪昧間相同，通過的路程越大，物

體運動越快。由以上實例剖析可知，比較物體運動的快慢必須考慮路程和時間兩個因素。通過的路程相等，所用時間越少，物體運動越快。1.相同時間比路程(物理上常用的方法),可以比

較小亮和小明平均一秒內(nèi)分別跑過了多少米，即路程除以所用時間。2.

相同路程比時間，可以比較小亮和小明分別

平均跑10米所用的時間，即所用時間除以路程。新知探尋知識點1速度學校運動會，百米賽跑正在緊張地進行著，

小明同學的100m跑成績?yōu)?5s,

小亮同學

的50m跑成績?yōu)?s,要知道他倆誰跑得快，

應該怎么辦?時

間、

路程都

不相同(1)定義：在物理學中，把路程與時間之比叫作速度。(2)公式：

,可變形為：

9

S=vt

;v—速度，

s一路程，t—時

間(3)物理意義：速度是表示物體運動快慢的物理量，在數(shù)值上等

于物體在單位時間內(nèi)通過的路程，這個數(shù)值越大，表明物體運

動得越快。速度是用路程和時間這兩個物理量的比值來定義的，這種用物

理量的比來定義新的物理量的方法叫做比值定義法。

新知探尋知識點1速度①在國際單位制中速度的基本單位是米每秒符號m/s

或

m

·

s-1②在交通運輸中速度常用單位是千米每小時，符號km/h

或

km

·h-1新知探尋知識點1速度(4)速度的單位：由長度單位和時間單位組合而成。速度單位換算利用公式解題時注意：同一性：三個物理量應對應于同一物體的同一運動過程；對應性：代入數(shù)據(jù)時，

v

、s

和t

要一一對應，不能張冠李戴；

統(tǒng)一性：在應用公式時，各個物理量單位要對應搭配；規(guī)范性：代入數(shù)據(jù)前，公式不能漏，代入數(shù)據(jù)時，要有單位。

新知探尋知識點1速度(5)路程與時間的計算②時間計算①路程計算S=vt速度306km/h高鐵速度指示屏辣

度

表表盤指針指示的是

當前車速為80km/h這輛車總共通過

路程為136018km新知探尋知識點1速度(6)速度表汽車速度表160200-220km/h

新知探尋知識點1速度(7)限速標志與里程標記在不同的道路或路段，有很多限速標志牌或里程標志牌。限速標志牌的單位是km/h。表示機動車在該道路上行駛，

速度不得超過60km/h。這是公路上的里程標記牌。表示從此標志牌到北海的

路程為24km。物體速度/(m

·

s-1)物體速度/(m

·

s-1)蝸牛約1.5×10-3上海磁懸浮列車可達120人(步行)約1.1噴氣式客機約250自行車約5超音速殲擊機約700高速路上的小轎車約33子彈(出膛時)約1000雨燕可達48同步衛(wèi)星3070

新知探尋知識點1速度(8)一些物體運動的速度小資料

新知探尋知識點2勻速直線運動1.機械運動的分類①物體做機械運動，按照運動路線的曲直可分為

直線運動和曲線運動。②在直線運動中，按照速度是否變化，又分為勻

速直線運動和變速直線運動。下圖記錄了兩輛汽車在平直的公路上行駛時，在相同的時間內(nèi)通過的路程。甲圖中汽車在各段時間內(nèi)的速度有什么特點?乙圖中

汽車在各段時間內(nèi)的速度有什么特點?20s600m甲20s450m乙新知探尋知識點2勻速直線運動想想議議30s900m30s750m10s300m10s200m40s1200m40s1200m0000新知探尋知識點2勻速直線運動(2)勻速直線運動①定義：物體沿直線且速度不變的運動，叫做勻速直線運動。甲中的小汽車做直線運動時，在相同的時間內(nèi)通過的路程相等，它的速度是不變的。30s40s990m

1200mt?=10sS?=30020s690mt?=10sS?=300m10s300mt?=10sS?=3000t?

=Y0sS?=300

新知探尋知識點2勻速直線運動②勻速直線運動的特點：(a)

勻速直線運動是最簡單的機械運動。(b)物體做勻速直線運動時，速度保持不變，即

路程和時間的比值不變，速度與路程和時間無關(guān)，不

能將領(lǐng)會為v與s成正比，與t成反比。(c)

做勻速直線運動的物體，在任何一段相等的

時間內(nèi)，通過的路程是相等的。

新知探尋知識點2勻速直線運動(3)變速直線運動物體沿著直線且速度變化的運動叫做變速直線運動。剖析圖乙中小汽車的運動情況：圖乙中的小汽車做直線運動時，在相同的時間內(nèi)通過的路程不相等，它的速度是變化的。0

10s

20s

30s40s0200m450m750m1200mt?=10sS?=200mt?=10sS?=250mt?=10sS?=300mt4=10sS?=450

新知探尋知識點2勻速直線運動(4)平均速度①在變速運動中，只做粗略研究，也可以用v=s/t來描述運動的快慢，這樣算出來的速度叫做平均速度。平均速度等于物體運動的路程與通過這段路程所用時間之比。日常所說的速度，多數(shù)情況下指的是平均速度。②計算公式：S

是總路程，

t

指總時間。

新知探尋知識點2勻速直線運動③對平均速度的領(lǐng)會平均速度用來粗略地描述做變速運動的物體的平均快慢程度，但不能精確地知道它的運動情況.我們說一個物體的平均速度時，必須指出在哪段時間內(nèi)，或在哪段路程中，因為在不同的時間或路程中，

平均速度一般不同.平均速度不是速度的算術(shù)平均值，全程的平均速度

也不是各段平均速度的算術(shù)平均值.度是多少?解：運動員運動過程中通過的路程s=100m,

所用時間t=9.83s,

利

用

公式

要有必要的v=s/t計算它的平均速度為：文字闡明.新知探尋知識點2勻速直線運動例：在第32屆夏季奧運會田徑男子100m半決賽中，我國優(yōu)秀短跑運

動員以9.83s的成績打破了亞洲記錄。他在這次比賽中的的平均速計算中注意：①不能只寫公式和數(shù)字，

要寫出必要的文字闡明.②數(shù)字的后面要帶單位.③各物理量統(tǒng)一單位代入數(shù)據(jù)，求出結(jié)

果，數(shù)字后面要有

單位.=10.17m/s

新知探尋知識點2勻速直線運動想想議議

我們在媒體上常?？梢钥吹健皟傻剀嚦?小時”之類的說法，請你說說此說法有何不妥?“兩地車程1小時”是指從一個地方到另一個地方只需要1小時的時間。因為兩地的距離是一定的，如果車速不一樣，根據(jù)可知，則所用時間也不一樣，所以該說法不妥。物體做勻速直線運動時，路程與時間的關(guān)系除用公式表示外，還

可以用圖像來表示，這是一種更形

象直觀的方法。用橫坐標表示時間t,

縱坐標表

示路程s,

就得到了s-t

圖像。s-t圖像是一條過原點的傾斜直

線，它闡明做勻速直線運動的物體

通過的路程與時間成正比。路程s/m400300200100時

間t/s0

5

10時間：/s05101520路程s/m0100200300400

新知探尋知識點2勻速直線運動(5)勻速直線運動的s-t

圖像速度v/m·s-13020時

間t/s5

15用橫坐標表示時間，縱坐標表示速度，就得到了速度一

時間

(v-t)

圖像

.勻速直線運動的v-t

圖像，是

一條與t軸平行的直線，闡明

做勻速直線運動的速度是不

變的

。時間/s5101520路程/m100200300400速度v/m

·

s-20202020

新知探尋知識點2勻速直線運動(6)勻速直線運動的速度

—

時間圖像

(v-t圖像)相同時間比路程相同路程比時間物理意義：表示物體運動快慢的物理量定義：把路程與時間之比值叫做速度公

式

：

單位：米/秒

(m/s)、

千米/時(km/h)1

m/s=3.6

km/h勻速直線運動：速度大小不變的直線運動變速直線運動：速度大小變化的直線運動比較快慢

的方法速

度直線運動

的分類

課堂小結(jié)運動的快慢

隨堂演練1.關(guān)于習速直線運動的速度公式

,下列領(lǐng)會正

確的是(D)

速度是一個定值A(chǔ).

速度與路程成正比，與時間成反比B.通過的路程越大，速度一定越大C.運動所用的時間越長，速度一定越小D.

速度與運動路程無關(guān)，與運動時間也無關(guān)解析：勻速直線運動中速度等于路程與運動時間的

比，但與路程及時間均無關(guān)。隨堂演練2.下列物體運動最快的是

(

C

)A.

獵豹是地面上奔跑時冠軍速度可達到100km/hs.8B.旗魚是海洋中游動的游泳冠軍，速度可達到468km/minC.

雨燕是空中的飛翔冠軍，速度可達48m/sD.劉翔是110米欄世界冠軍，最好成績?yōu)轫橈L2.87秒1.68km/min=1680m/60s=28m/sm/271m/s=3.6km/h站序站名到時發(fā)時運行時間里程1北京南12:0012:00002天津南12:3112:3331分120

km3濟南西13:3313:351小時33分406km4南京南15:3315:353小時33分1023km5上海虹橋16:3816:384小時38分1318km

隨堂演練3.北京南站到上海虹橋站的G11次高速列車運行時刻表如下表所示。根據(jù)列車運行時刻表回答下列問題：(1)列車由北京南站駛往上海虹橋站全程的平均速度是多少?(2)列車在哪個路段運行得最快?在哪個路段運行得最慢?

隨堂演練(1)列車由北京南站駛往上海

虹橋站全程的平均速度是多少?解

：列車由北京南站駛往上海虹橋站，s=1318km

t=4h38min運行時間里程0031分120

km1小時33分406

km3小時33分1023

km4小時38分1318km全程的平均速度：

284.46

km/h站序站名到時發(fā)時運行時間里程1北京南12:0012:00002天津南12:3112:3331分120

km3濟南西13:3313:351小時33分406

km4南京南15:3315:353小時33分1023

km5上海虹橋16:3816:384小時38分1318km(2)解：從北京南到天津南，列車速度為：s=120km

t=31min全程的平均速度：

.26

km/h

隨堂演練站序站名到時發(fā)時運行時間里程1北京南12:0012:00002天津南12:3112:3331分120

km3濟南西13:3313:351小時33分406km4南京南15:3315:353小時33分1023

km5上海虹橋16:3816:384小時38分1318km(2)解：從天津南到濟南西，列車速度為：s=406km-120km=286kmt=1h全程的平均速度：

隨堂演練站序站名到時發(fā)時運行時間里程1北京南12:0012:00002天津南12:3112:3331分120

km3濟南西13:3313:351小時33分406

km4南京南15:3315:353小時33分1023

km5上海虹橋16:3816:384小時38分1318km(2)解：從濟南西到南京南，列車速度為：s=1023km-406km=617kmt=1h58min全程的平均速度：

3.73

km/h

隨堂演練站序站名到時發(fā)時運行時間里程1北京南12:0012:00002天津南12:3112:3331分120

km3濟南西13:3313:351小時33分406km4南京南15:3315:353小時33分1023

km5上海虹橋16:3816:384小時38分1318km(2)解：從南京南到上海虹橋，列車速度為：s=1318km-1023km=295kmt=1h3min全程的平均速度：

5km/h

隨堂演練站序站名到時發(fā)時運行時間里程1北京南12:0012:00002天津南12:3112:3331分120

km3濟南西13:3313:351小時33分406

km4南京南15:3315:353小時33分1023

km5上海虹橋16:3816:384小時38分1318km(2)比較4個路段的平均速度可知：列車在濟南西到南京南路段運行最快

列車在北京南到天津南路段運行最慢232.26km/h286

km/h-313.73

km/h-280.95

km/h

隨堂演練

隨堂演練4.如圖所示，是小鋼和爸爸開車在高速公路上行駛即將到達

隧道口時發(fā)現(xiàn)的交通標志牌。(1)標志牌“80”表示：汽車通過該隧道時，行駛速度不

能超過_80km/h

;標志牌“隧道”表示：

隧道全長3600m:(2)若勻速通過該隧道所用的時間為3分鐘，通過計算判斷

開車是否超速沒有超速(3)過了隧道，導航提示到下一個服務區(qū)還有32km,若以標志牌的速度繼續(xù)向前勻速行駛，需多少時間到達下一個服務區(qū)

0.4h

/h第一章機械運動1.4

速度的測量八上物理RJ三研習目的1.能用刻度尺和秒表正確地測量物體運動的距

離和所用的時間，并根據(jù)公式v=s/t,計算出物

體在這段時間內(nèi)運動的平均速度。

重難點2.知曉其他形式的測速方法。計算平均速度的公式

其中

v

表示平均速度，s

表示總路程，t

表示通過這段路程所用總時間。2.

如果想測量一個物體的平均速度，需要測量哪些物理量?需要什么測量工具?根據(jù)

:需要測量路程s和時間t,

用刻度

尺測量路程、用秒表測量時間。知識回顧溫習與討論1.

平均速度的公式及各字母的含義?4.用秒表測量校運會上女子1500m比賽成績，從開始計時到此刻經(jīng)歷的時間是多少?5min38.5s知識回顧3.如圖甲所示，刻度尺所測物體的長度應為2.48cm。(3385s)新知探尋知識點1速度的測量生活中大部分物體做的是變速運動。我們知道變速直線運動的

快慢可以用平均速度來描述。那么怎么測量平均速度呢?這節(jié)課我們研習用秒表和刻度

尺測量運動物體的平均速度。新知探尋知識點1速度的測量1.設(shè)計實驗(1)實驗目的：用刻度尺和秒表測小車的平均速度(2)實驗原理：V=s/t(需要測量的物理量是路程和時間)(3)實驗器材：斜面、小車、刻度尺、秒表、金屬片帶有刻度的長木板

小木塊

擋板小車

秒表

新知探尋知識點1速度的測量(4)實驗器材的組裝方法將長木板的一端用小木塊墊起，形成一個坡度很小的斜

面，如下圖所示。注意

：斜面的一端用木塊墊起，使它保持比較小的坡度(目的

是使小車由靜止釋放后下滑的速度適當，便于測量時間)。使小車從靜止釋放，測量的是小車前端到金屬片的距離。新知探尋知識點1速度的測量2.進行實驗(1)將小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端用刻度尺

測出小車要通過的路程S?。(2)用秒表測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t?。正確測量小車運

動距離的方法是

從車頭量到車頭。(4)根據(jù)測得的s?

、t?,利用公式

算出小車通過斜面全程

的平均速度v?

。

同理算出小車通過上半段路程的平均速度

(5)將相關(guān)數(shù)據(jù)記錄到實驗表格中，整理器材。新知探尋知識點1速度的測量(3)將金屬片移至斜面的中部，測出小車到金屬片的距離s?

和所用時間t?測量的物理量全程上半程路程s/cm40.020.0運動時間t/s64平均速度v/m

·

s-

10.070.05

新知探尋知識點1速度的測量實驗記錄表格新知探尋知識點1速度的測量思索討論：如何得出小車在整段路程中，后半段的平均速度?平均速度要與對應的路程或時間段相對應，可利用

計算后半段的平均速度。S?

一t?=t?-t?金屬片S?—中速度越來越大。思索討論：(1)你的數(shù)據(jù)和其他同學相同嗎?為什么?不相同。因為斜面的坡度、選取路程等不同。新知探尋知識點1速度的測量3.實驗結(jié)論：小車在斜面上做變速直線運動，在不同的路程上小車平均速度的大小不同，小車從斜面頂端運動到斜面底端的過程(2)為什么說到物體的平均速度時，

一定要指明是哪段路

程上的平均速度?不同路段上的平均速度

一

般不同。新知探尋知識點1速度的測量4.溝通與討論誤差剖析(實驗誤差主要來自于時間測量的誤差)①當小車過了起始位置才開始計時或小車未達終點就

停止計時，會導致測量時間偏小，平均速度偏大；②當小車到達終點后才停止計時或小車未開始運動提

前計時，會導致測量時間偏大，平均速度偏小。新知探尋知識點2超聲波測速1.超聲波測速實驗位置傳感器B利用超聲波可以測出不同時刻小車A與它的

距離。這樣計算機就可以算出運動的小車在不同位置時的速度

。計算機把在不同時間測出的運動物體的速度顯示在屏幕

上(橫軸為時間，縱軸為速度),我們就可以直觀地看出物

體的速度是增大的、減小的還是不變的。位置傳感器

新知探尋知識點2超聲波測速2.超聲波測距原理如圖所示，發(fā)射器向某一方向發(fā)射超

聲波，在發(fā)射的同時開始計時。超聲波碰

到障礙物會被反射，接收器收到反射波就

停止計時。根據(jù)計時器記錄的時間t,儀器

自動計算出發(fā)射點與障礙物之間的距離s=vt/2。如果障礙物是運動的物體，超聲波測

量儀還可測出物體移動的速度。

新知探尋知識點2超聲波測速3.超聲波測距應用在日常生活、生產(chǎn)中，我們常用刻度尺、卷尺等

來測量物體的長度。在工業(yè)生產(chǎn)和科學研究中還會用到超聲波測距來測量距離。超聲波在空氣中的傳播速度約為340m/s。超聲波的指向性強，因而經(jīng)常用于距離的測量、汽車倒車防撞、智能機器人等領(lǐng)域。障礙物

新知探尋知識點2超聲波測速4.區(qū)間測速所謂的“區(qū)間測速”,就是在兩監(jiān)測點安裝監(jiān)控和測

速探頭，測出一輛車通過兩個監(jiān)測點的時間，再根據(jù)兩點

間的距離算出該車在這一區(qū)間路段的平均車速，如果這個

平均車速超過了該路段的最高限速，即被判為超速。探頭時間[10:31乙探頭時間[10:43前方區(qū)間測速

長度30km甲平均速度在不

同

時

間

內(nèi)

或

不

同

路

程

內(nèi)

大

小

可能不同利用物理公式

間接測物理量

的方法用刻度尺測出運動路程方法用秒表測出運動時間測量

小車平均速度體會知道☆

課堂小結(jié)A.AB

段距離為4.0dmA:分度值為1cm,估讀到分度值的下一10mB:v.

二SB=4.00dm=2dm/s=20cm/sC:小車從A點到C點做變速運動，速度越來越快D:若小車過A點后才開始計時，測得的時間偏短

隨堂演練1.

(四川中考)如圖所示，小明在“測平均速度”的實驗中，使

小車從斜面A點靜止下滑，經(jīng)過B點到達C點，圖中已標出小車經(jīng)

過A、B、C三點對應時刻。下列說法中正確的是

(

D)2.如圖所示是“測量小車的平均速度”的實驗裝置。實驗時讓

小車從斜面的A點由靜止滑下，分別測出小車到達B點和C

點的時間，即可求出不同路段的平均速度。

09:25:1509:25:18(1)實驗原理是

V=s/t

擋板[09:2520(2)實驗時，為了使小車在斜面上運動的時間長些，便于測量

時間，應

減小(選填“增大”或“減小”)斜面的傾斜

角度；(3)小車從A點運動到B

點所用時|

從A點

到C點的路程

_

80.0

cm:

度VAC_

0.16

_m/s。

隨堂演練第二章聲現(xiàn)象2.1

聲音的產(chǎn)生與傳播八上物理RJ三研習目的1.

通過觀察和實驗初步認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件

.2.

知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的.3.

知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中

傳播的速度不同.舊課堂導入聲世界聲音對我們來說再熟悉不過了，但是你知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，又是如何被我們聽到的嗎?今天開始，我們將一同走進聲音的世界，首先要共同研討的是——聲音的產(chǎn)生與傳播。清脆悅耳的鳥鳴

瀑布的波濤聲雷聲轟鳴

交響樂

你聽到聲音了嗎?聽到了橡皮筋在做什么運動?振動這聲音是由什么引起的?橡皮筋振動引起的當橡皮筋停止振動，

你還能聽到聲音嗎?不能新知探尋知識點1聲音的產(chǎn)生1.聲音的產(chǎn)生

探尋聲音的產(chǎn)生①把橡皮筋張緊到一定程度，用手撥動。新知探尋知識點1聲音的產(chǎn)生②將手指按住自己的喉頭說話，有什么感覺?停止

發(fā)聲，又有什么感覺?說話時明顯感覺到聲帶在振動。停止發(fā)聲，振動停止③吹響笛子，聽到悠悠笛聲緩慢揚起，然后停止吹氣，

能否聽到聲音?發(fā)出聲音時，

手指感覺到氣

流在振動；停

止吹奏，感覺

不到氣流振動新知探尋知識點1聲音的產(chǎn)生聲音產(chǎn)生的原因(1)物體發(fā)聲時的共同特征：

發(fā)聲的物體都在振動。(2)聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。通過觀察生活中的一些與聲音有關(guān)的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)聲音都是由振

動產(chǎn)生的，由此得出聲音是由物體振動產(chǎn)生的，這個一般性的

結(jié)論。這里用到的方法在物理上稱為歸納推理法。新知探尋知識點1聲音的產(chǎn)生思索

：敲擊音叉，使音叉發(fā)聲，能觀察

到音叉發(fā)聲時的振動嗎?怎樣才

能顯示這種微小振動?音叉的振動不容易觀察，發(fā)聲的

音叉接觸水面，會看到水花四濺。在物理學中對于一些看不見、摸不著的東西，通常用

一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接

的測量，這種研究方法稱為轉(zhuǎn)換法2.物體振動發(fā)聲的實例①常見樂器是靠什么發(fā)出聲音的呢?新知探尋知識點1聲音的產(chǎn)生管樂器靠空氣柱振動發(fā)聲蟬

(

雄

性

)

是

通過腹部的發(fā)生器官來發(fā)聲的。蚊子飛行時，是

翅膀迅速振動發(fā)聲的

。新知探尋知識點1聲音的產(chǎn)生②

一

些

動

物

的

發(fā)

聲

部

位蟈蟈后背長有透明膜

狀發(fā)聲薄片，靠翅膀

高速摩擦振動發(fā)聲。新知探尋知識點1聲音的產(chǎn)生3.聲音的記錄振動可以發(fā)聲。如果將發(fā)聲體的振動記錄下來，需要時再讓

物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會產(chǎn)生與原來一樣的聲

音，這樣就可以將聲音保存下來.早期的聲音記錄：唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽，當唱片轉(zhuǎn)

動時，唱針隨著劃過的溝槽振動，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來?，F(xiàn)代的聲音記錄：隨著技術(shù)的進步，人們還發(fā)明了用磁帶、

激光唱盤和存儲卡等記錄聲音的方法。一個同學輕叩桌面，另一個同學把耳

朵貼在桌面上，堵住另一側(cè)的耳朵，能聽

到聲音嗎?該實驗能得出什么結(jié)論?音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來

聽自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)進行創(chuàng)作。新知探尋知識點2聲音的傳播1.聲音的傳播(1)實驗探尋：固體、液體、氣體、真空能否傳聲①桌子(固體)能夠傳播聲音新知探尋知識點2聲音的傳播②液體能夠傳播聲音找兩塊石頭在水中敲打

碰撞，人能夠清晰地聽

到石頭撞擊的聲音。在花樣游泳比賽中，運

動員在水中也能聽到岸

上播放的音樂。闡明水能傳播聲音闡明水能傳播聲音新知探尋知識點2聲音的傳播③氣體能夠傳播聲音上課的鈴聲，學校廣播的聲音，我們都能聽到。這是因為

我們周圍充滿了空氣，通過空氣聽到了這些聲音。新知探尋知識點2聲音的傳播展演實驗：真空罩中的鬧鐘1.把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其

中的空氣，注意聲音的變化。2.再讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi)，注意聲音的變化。逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的

空氣，聲音有何變化?聽到的鬧鈴聲越來越小假如將玻璃罩內(nèi)的空

氣全部抽出，能否聽

到聲音?在實驗的基礎(chǔ)上推理：

如果能把罩內(nèi)抽成完全

真空，就聽不到鈴聲讓空氣逐漸進入玻璃

罩，聲音有何變化?聽到的鬧鈴聲變大實驗結(jié)論空氣可以傳播聲音，

真空不能傳聲研究方法理想實驗法新知探尋知識點2聲音的傳播剖析討論大量實驗表明：聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學中把

這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)；傳聲的介質(zhì)既可以是氣體、

固體，也可以是液體；真空不能傳聲。新知探尋知識點2聲音的傳播真空不能傳播聲音，月球上沒有空氣，哪怕離得再近，宇航員也無法聽到對方的聲音，只能通過無線電交談。月球上沒有空氣，宇航員們面對面大喊也聽不見聲音，你知道他

們是通過什么來溝通的嗎?

新知探尋知識點2聲音的傳播想一想

新知探尋知識點2聲音的傳播(2)聲波聲音以波的形式通過介質(zhì)將聲源的振動向外傳播，這個波叫聲

波

。當鼓面向左振動時，壓縮鼓左側(cè)的空氣，使其變密；鼓

面向右振動時，又會使左側(cè)的空氣變疏，鼓面振動使周圍空氣

形成疏密相間的波動，向遠處傳播。水波是一圈一圈向

外傳播的，而聲波

是以疏密相間的波

動形式向外傳播的，

水波與聲波具有相

似的形式。新知探尋知識點2聲音的傳播類比水波領(lǐng)會聲波新知探尋知識點3聲速1.聲速下雨天打雷時，是否在看到閃電的同時聽到雷聲?事實上閃電和雷鳴是同時發(fā)生的，但我們卻先看到閃電，后聽到雷聲。這是為什么呢?闡明遠處的聲音傳

到我們耳朵需要一

段時間，即聲音的

傳播有一定的速度。介質(zhì)聲速/(m

·

s-1)介質(zhì)聲速/(m

·

s-1)空氣(0℃)331海水(25℃)1531空氣(15℃)340冰3230空氣(25℃)346銅(棒)3750軟木500大理石3810煤油(25℃)1324鋁(棒)5000水(常溫)1500鐵(棒)5200

新知探尋知識點3聲速聲速表示聲音傳播的快慢。其大小等于聲音在1秒內(nèi)傳播的距離。一些介質(zhì)中的聲速●

本課件是在Micorsoft

PowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows

環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交

互性強，信息量大，能多路刺激學生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育

更加直觀、形象、生動，提高了學生研習的主動性與積極性，減輕了習

負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡，如有雷同，請聯(lián)系刪除!作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載!新知探尋知識點3聲速觀察表格中一些介質(zhì)中的聲速的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)聲音在不同的介質(zhì)中傳播快慢不同，聲音在固體、液體、

氣體中的傳播速度的關(guān)系一般為v固>V液>V氣(2)聲音傳播的快慢與溫度有關(guān)，在空氣中，聲速隨溫度的

升高而增大。由上可知影響聲速的因素有介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度。(1)回聲到達人耳比原聲晚0.1s

以上時人耳可以清

晰分辨出原聲和回聲(當聲速為340m/s時，障礙物

距人耳至少為17m)。(2)當障礙物離得太近時，聲波很快被反射回來，

回聲與原聲疊加在一起，使原聲加強，會使聲音更

響亮。音樂廳中常用這種原理使演奏的效果更好。

新知探尋知識點3聲速2.回聲聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來的聲音叫做回聲。

新知探尋知識點3聲速(1)回聲測距當聲源靜止時，聲音從出發(fā)到再次回到聲源處所走過的距離，是聲源到障礙物距離的兩倍，即,

其中t為從發(fā)聲到接收到回聲的時間，

V聲為聲音的傳播速度。如圖是海洋測量船利用回聲測量海底地形的示意圖。

新知探尋知識點3聲速(2)回聲的防止室內(nèi)講話(比如晚會、報告會等場合)的回聲有時會使人聽到多重聲音，不利于接收信息，嚴重時會對人的聽覺系統(tǒng)造成傷害。所以劇院的墻壁常做成凹凸不平的形狀(俗稱燕子泥),就是為

了吸收聲波，減弱回聲的影響。天壇的回音壁：人站在圓形圍

墻內(nèi)附近說話，聲音經(jīng)過多次

反射，可以在圍墻的任何位置

聽

到

。天壇的圓丘：人站在中央

臺上說話，會感到聲音

特別洪亮。

新知探尋知識點3聲速(3)回聲建筑

科學世界聽力和聽覺障礙(1)人耳的構(gòu)造聽小骨耳廓(2)人耳聽到聲音的過程聲波/前庭鼓膜鼓膜

鼓室

咽鼓管

大腦聽小骨聽覺神經(jīng)外耳道半規(guī)管耳蝸科學世界在聽覺產(chǎn)生過程中，任何部分發(fā)生障礙(如鼓膜、聽小骨或聽覺神經(jīng)損壞),人就會失去聽覺。聲音通過頭骨、頜骨也能

傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。

科學中把聲音的這種傳導方式叫做骨傳導。因為鼓膜出現(xiàn)問題而失去聽覺的人可以利用骨傳導來聽聲音。由物體的振動產(chǎn)生，振動停止，發(fā)聲也停止。①可在固、液、氣中傳播；真空不能傳聲。②介質(zhì)：聲音的傳播需要的物質(zhì)。③聲波：聲音以波的形式傳播，叫做聲波。①聲速：表示聲音傳播的快慢。②影響因素：與介質(zhì)的種類和介質(zhì)的溫度有關(guān)，空氣中15℃的聲速為340m/s③回聲：區(qū)別原聲和回聲的最短時間間隔0.1s④回聲的應用：回聲測距、加強原聲。產(chǎn)生傳播聲速聲

音

的

產(chǎn)

生

與

傳

播

課堂小結(jié)

隨堂演練1.如圖所示，將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，會看到乒乓球

被反復彈開

該實驗闡明了聲音

是由物體的振動產(chǎn)生的。請你再設(shè)計一個顯示聲源振動的實驗：在鼓面上放置碎紙屑，敲擊鼓面發(fā)聲，紙屑上下跳動。

隨堂演練2.小華和小蘭在探尋“聲音的產(chǎn)生與傳播”時：(1)如圖甲所示，正在發(fā)聲的音叉將懸掛著的乒乓球反復彈開，

闡明聲音是由物體振

動

產(chǎn)生的。(2)如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)

聲并把乒乓球彈起，闡明

空

氣

可以傳聲；若將乙裝置搬上月

球?qū)嶒?，則乒乓球

不能

(選填“能”或“不能”)被彈起。(3)如圖丙所示，抽氣機不斷向罩外抽氣的過程中，罩內(nèi)音樂芯

片的鈴聲會越來越

小

,進一步推理得出：

真空不能傳聲。隨堂演練3.向前傳播的聲音遇到障礙物能反射回來。

一個同學向著

遠處的山崖大喊一聲，約1.5s后聽到回聲，那么該同學距離山

崖大概是多少米?解法一：聲音在1

.5s內(nèi)傳播的距離為s=vt=340m/s×1.5s=510m因為聲音從人傳到山崖，又返回人耳，故人距離山崖為：

解法二：1.5s為聲音從人傳到山崖，又返回人耳的時間，

故單程時間為t′=t/2=(1.5s)/2=0.75s故人距離山崖為h=vt′=340m/s×0.75s=225m.第二章聲現(xiàn)象2.2

聲音的特性八上物理RJ三研習目的1.

熟知音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)；響度跟發(fā)聲體的振

幅有關(guān)；不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同2.通過探尋“音調(diào)與頻率的關(guān)系”和“響度與振幅

的關(guān)系”的實驗，進

一

步知曉和研習研究物理學問題

的方法。舊課堂導入請同學們回憶生活中的一些現(xiàn)象：當蚊子、蝴蝶從耳邊飛過時……你能聽到它們的聲音嗎?振動會發(fā)出聲音，為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音?卻能聽到討厭的蚊子聲。要知道這些問題的答案，就需要研究聲音的特性。①比較牛與蚊子發(fā)出的聲音有

什么不同?②比較兩位歌唱家發(fā)出的聲

音有什么不同?(1)探尋聲音的特點點擊播放知識點1音調(diào)新知探尋聲音聲音的特點探尋歸納蚊子尖細、刺耳音調(diào)高我們聽到的聲音，牛叫低沉、粗壯音調(diào)低有的聽起來尖細，聲音高，音調(diào)高；

有的聽起來低沉，

聲音低，音調(diào)低。女高音婉轉(zhuǎn)高亢音調(diào)高男低音低沉渾厚音調(diào)低(2)音調(diào)：聲音的高低叫做音調(diào)。知識點1音調(diào)

新知探尋③探尋歸納(3)實驗探尋：決定音調(diào)高低的因素【提出問題】聲音的音調(diào)高低和什么因素有關(guān)?【設(shè)計方案】控