2025初級社會工作者社工實務(wù)試題及答案一、單項選擇題（共20題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意）1.某社區(qū)社工發(fā)現(xiàn)6歲的留守兒童小宇經(jīng)常在放學(xué)后獨自在小區(qū)游蕩，身上有多處淤青。根據(jù)《未成年人保護法》及兒童社會工作實務(wù)要求，社工首先應(yīng)采取的措施是（）。A.聯(lián)系小宇班主任了解在校情況B.與小宇奶奶溝通核實淤青原因C.向公安機關(guān)或民政部門強制報告D.為小宇提供心理疏導(dǎo)服務(wù)答案：C2.針對認(rèn)知癥老人的照護，社工小李在社區(qū)開展“記憶盒子”小組，引導(dǎo)老人通過整理老照片、舊物件回憶人生經(jīng)歷。這種干預(yù)方法屬于（）。A.藥物治療輔助B.環(huán)境適應(yīng)訓(xùn)練C.非藥物認(rèn)知干預(yù)D.行為矯正技術(shù)答案：C3.單親媽媽王女士因失業(yè)陷入經(jīng)濟困境，社工小張在協(xié)助其申請低保時，不僅幫她填寫表格，還聯(lián)系社區(qū)工廠為其提供臨時崗位。這種服務(wù)體現(xiàn)了社會救助社會工作的（）特點。A.服務(wù)對象的多樣性B.救助服務(wù)的持續(xù)性C.資源獲取的中介性D.政策依據(jù)的明確性答案：B4.學(xué)校社工小趙發(fā)現(xiàn)初二學(xué)生小明因父母離異成績下滑，常與校外人員交往。小趙通過家訪了解到小明渴望得到父母關(guān)注，便與小明父母溝通，建議增加陪伴時間。這一干預(yù)屬于（）。A.危機干預(yù)B.行為矯正C.家庭支持D.資源鏈接答案：C5.社區(qū)社工在開展“銀齡互助”項目時，組織低齡老人為高齡老人提供買菜、就醫(yī)陪同服務(wù)，同時為低齡老人提供健康講座作為激勵。這種服務(wù)模式體現(xiàn)了老年社會工作的（）原則。A.生命歷程視角B.社會參與C.家庭為本D.資產(chǎn)視角答案：D6.某社區(qū)矯正對象老張因盜竊入獄，出獄后找不到工作，覺得“社會容不下自己”。社工小王與老張共同制定就業(yè)計劃，聯(lián)系企業(yè)提供試崗機會，同時鼓勵老張參與社區(qū)志愿者活動。小王的做法主要聚焦于（）。A.監(jiān)管改造B.心理疏導(dǎo)C.再社會化D.經(jīng)濟救助答案：C7.針對殘疾兒童小美的康復(fù)需求，社工聯(lián)合康復(fù)師、特教老師、家長制定個性化服務(wù)方案，定期評估調(diào)整。這種服務(wù)方式屬于（）。A.個案管理B.小組工作C.社區(qū)工作D.社會政策倡導(dǎo)答案：A8.婦女社工小李在“反家暴”小組中，通過情景模擬讓組員練習(xí)“當(dāng)遭遇言語暴力時如何表達感受”，這種介入方法屬于（）。A.意識提升B.技能訓(xùn)練C.資源鏈接D.政策倡導(dǎo)答案：B9.優(yōu)撫社工在走訪烈屬張奶奶時，張奶奶反復(fù)講述老伴犧牲的細(xì)節(jié)，社工認(rèn)真傾聽并回應(yīng)：“您說的每一件事都是對爺爺最好的紀(jì)念?！边@種溝通技巧屬于（）。A.摘要B.對焦C.鼓勵D.同理答案：D10.家庭社工在處理親子沖突個案時，通過繪制家庭生態(tài)圖幫助服務(wù)對象直觀看到家庭與社區(qū)、學(xué)校等系統(tǒng)的互動關(guān)系。這種方法屬于（）。A.家庭結(jié)構(gòu)分析B.社會支持網(wǎng)絡(luò)評估C.生態(tài)系統(tǒng)理論應(yīng)用D.溝通模式診斷答案：C11.某社區(qū)社工發(fā)現(xiàn)獨居老人劉爺爺因視力下降常誤服過期藥，便聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院為其提供“藥品管理盒”，并培訓(xùn)志愿者每周上門核對藥品。這種服務(wù)屬于（）。A.健康促進B.安全防護C.生活照料D.社會參與答案：B12.青少年社工在“成長加油站”小組中，引導(dǎo)組員通過角色扮演討論“面對校園欺凌如何保護自己”，這種小組類型屬于（）。A.教育小組B.治療小組C.支持小組D.成長小組答案：D13.社工在為流浪乞討人員提供外展服務(wù)時，首先需要建立信任關(guān)系。下列做法中最有效的是（）。A.直接詢問對方家庭住址B.遞上熱飯并說“先吃點東西”C.告知救助站的免費服務(wù)D.強調(diào)“不接受救助會有危險”答案：B14.某智障人士家庭支持小組中，家長分享照顧經(jīng)驗時，社工適時問：“您剛才提到孩子突然發(fā)脾氣，后來是怎么安撫好的？”這種提問方式屬于（）。A.封閉式提問B.開放式提問C.追問D.對焦答案：C15.針對農(nóng)村留守婦女的發(fā)展需求，社工組織“手工合作社”，不僅教授編織技能，還幫助聯(lián)系電商平臺銷售產(chǎn)品。這種服務(wù)體現(xiàn)了婦女社會工作的（）目標(biāo)。A.緩解困難B.發(fā)展能力C.倡導(dǎo)政策D.促進平等答案：B16.學(xué)校社工發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生小林因中考壓力出現(xiàn)失眠、易怒，便與其約定每天課后打半小時籃球。這種干預(yù)屬于（）。A.情緒管理B.行為矯正C.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)D.危機干預(yù)答案：A17.矯正社工在跟進刑滿釋放人員時，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象因身份證過期無法辦理銀行卡，便陪同其到派出所補辦。這種服務(wù)屬于（）。A.心理支持B.社會融入C.權(quán)益保障D.職業(yè)幫扶答案：C18.社區(qū)社工在“老年友好社區(qū)”創(chuàng)建中，推動社區(qū)超市設(shè)置無障礙通道、醫(yī)院開設(shè)老年門診。這種介入屬于（）。A.社區(qū)環(huán)境改造B.社區(qū)資源鏈接C.社區(qū)能力建設(shè)D.社區(qū)文化營造答案：A19.某困境兒童家庭因父母重病喪失監(jiān)護能力，社工協(xié)助申請將兒童安置到親屬家庭寄養(yǎng)，并定期探訪評估寄養(yǎng)狀況。這種服務(wù)屬于（）。A.家庭支持B.機構(gòu)照料C.替代照料D.社區(qū)養(yǎng)育答案：C20.社工在開展“親子溝通工作坊”時，設(shè)計“角色互換”游戲讓父母和孩子體驗對方視角。這種方法的理論依據(jù)是（）。A.行為學(xué)習(xí)理論B.社會學(xué)習(xí)理論C.符號互動理論D.認(rèn)知發(fā)展理論答案：C二、多項選擇題（共10題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分）21.兒童社會工作中，評估服務(wù)對象需求時需重點關(guān)注的維度包括（）。A.生存需求B.發(fā)展需求C.受保護需求D.社會化需求E.自我實現(xiàn)需求答案：ABCD22.老年社會工作中，針對失能老人的家庭照護者，社工可提供的支持服務(wù)包括（）。A.照護技能培訓(xùn)B.心理壓力疏導(dǎo)C.喘息服務(wù)D.經(jīng)濟補貼申請E.代際溝通輔導(dǎo)答案：ABCD23.婦女社會工作中，推動性別平等的干預(yù)策略包括（）。A.開展性別意識培訓(xùn)B.倡導(dǎo)反性別歧視政策C.支持婦女參與社區(qū)事務(wù)D.提供性別平等教育課程E.推動男性參與性別平等行動答案：ABCDE24.矯正社會工作中，促進服務(wù)對象再社會化的具體措施有（）。A.職業(yè)技能培訓(xùn)B.社會支持網(wǎng)絡(luò)重建C.心理創(chuàng)傷修復(fù)D.法律知識教育E.監(jiān)管措施強化答案：ABCD25.社會救助社會工作中，識別服務(wù)對象潛在需求的方法包括（）。A.家庭訪問B.鄰里訪問C.社區(qū)檔案查閱D.服務(wù)對象自述E.經(jīng)濟狀況核對答案：ABCD26.學(xué)校社會工作中，預(yù)防校園欺凌的介入措施包括（）。A.開展反欺凌主題班會B.建立學(xué)生求助機制C.對施暴者進行行為矯正D.加強校園安保巡邏E.培訓(xùn)教師識別欺凌信號答案：ABCE27.家庭社會工作中，常用的評估工具包括（）。A.家庭結(jié)構(gòu)圖B.社會支持網(wǎng)絡(luò)圖C.家庭生態(tài)圖D.優(yōu)勢評估量表E.溝通方式量表答案：ACDE28.殘疾人社會工作中，促進社會融合的服務(wù)內(nèi)容包括（）。A.無障礙環(huán)境建設(shè)倡導(dǎo)B.殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)C.殘疾人群體社交活動組織D.殘疾兒童特殊教育支持E.殘疾人家庭經(jīng)濟援助答案：ABC29.社區(qū)社會工作中，制定社區(qū)服務(wù)計劃的原則包括（）。A.以社區(qū)需求為導(dǎo)向B.充分調(diào)動社區(qū)資源C.注重服務(wù)可持續(xù)性D.強調(diào)社工主導(dǎo)作用E.鼓勵居民參與決策答案：ABCE30.優(yōu)撫安置社會工作中，對軍休干部的服務(wù)應(yīng)關(guān)注（）。A.角色轉(zhuǎn)換適應(yīng)B.社會參與需求C.醫(yī)療健康保障D.政治榮譽維護E.家庭關(guān)系調(diào)適答案：ABCE三、案例分析題（共2題，每題20分）案例1：12歲的小玲是單親家庭孩子，母親因患慢性病長期臥床，家庭主要靠低保和外婆偶爾接濟。小玲成績從班級前10名下滑到倒數(shù)，常逃課去醫(yī)院陪母親，班主任反映她“上課發(fā)呆，情緒低落”。社工接案后，通過家訪了解到小玲覺得“自己沒用，不能幫媽媽治病”，外婆年紀(jì)大無力照顧，社區(qū)醫(yī)療站僅能提供基礎(chǔ)用藥。問題：1.分析小玲面臨的主要問題及需求。（10分）2.設(shè)計針對小玲的介入策略。（10分）答案：1.主要問題及需求：（1）生存問題：家庭經(jīng)濟困難，醫(yī)療費用壓力大；母親照料需求與小玲學(xué)業(yè)沖突。（2）發(fā)展問題：學(xué)業(yè)下滑，缺乏學(xué)習(xí)支持；長期照顧母親影響身心發(fā)展。（3）心理問題：自我價值感低，情緒抑郁；缺乏情感支持。（4）社會支持問題：家庭照顧資源不足（外婆年邁），社區(qū)醫(yī)療資源有限。需求包括：經(jīng)濟救助需求（醫(yī)療費用、生活補貼）；照料支持需求（母親日常照護）；學(xué)業(yè)輔導(dǎo)需求；心理支持需求（情緒疏導(dǎo)、自我認(rèn)知重建）；社會資源鏈接需求（社區(qū)醫(yī)療、志愿者服務(wù)）。2.介入策略：（1）個案管理：協(xié)調(diào)民政部門提高低保額度，申請醫(yī)療救助報銷部分費用；聯(lián)系慈善組織提供慢性病藥品援助。（2）家庭支持：鏈接社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)中心，安排護工每周3次上門為小玲母親提供清潔、喂藥等服務(wù)；培訓(xùn)外婆簡單照護技能，減輕小玲負(fù)擔(dān)。（3）學(xué)業(yè)幫扶：組織大學(xué)生志愿者每周2次為小玲補習(xí)功課，與班主任溝通調(diào)整作業(yè)量，提供彈性到校時間。（4）心理輔導(dǎo)：通過繪畫治療、敘事療法幫助小玲表達情緒，引導(dǎo)其看到“照顧媽媽是愛的表現(xiàn)”，肯定其責(zé)任感；開展“成長小組”讓小玲接觸類似經(jīng)歷的同伴，獲得支持。（5）社區(qū)倡導(dǎo)：推動社區(qū)醫(yī)療站與上級醫(yī)院建立慢性病轉(zhuǎn)診綠色通道；招募“鄰里幫”志愿者，為困難家庭提供臨時照護服務(wù)。案例2：45歲的老張因交通肇事罪服刑3年，半年前刑滿釋放。妻子因無法承受輿論壓力帶著孩子回了娘家，老張租住在城鄉(xiāng)結(jié)合部，靠打零工維持生計。最近，老張因身份證過期被工地辭退，找新工作屢屢碰壁，常借酒消愁，覺得“活著沒意義”。社工小王在社區(qū)排查中發(fā)現(xiàn)了老張的情況。問題：1.分析老張的主要問題及成因。（10分）2.設(shè)計小王的介入計劃。（10分）答案：1.主要問題及成因：（1）經(jīng)濟困難：打零工收入不穩(wěn)定，身份證過期導(dǎo)致失業(yè)；缺乏職業(yè)技能，就業(yè)競爭力弱。（2）家庭關(guān)系斷裂：妻子因輿論壓力離開，缺乏家庭支持；服刑經(jīng)歷影響家庭信任。（3）心理危機：自我認(rèn)同低（“活著沒意義”），情緒抑郁；借酒消愁可能引發(fā)行為問題。（4）社會融入障礙：身份證辦理受阻（行政程序不熟悉）；社會歧視導(dǎo)致就業(yè)困難。成因：服刑經(jīng)歷導(dǎo)致社會支持網(wǎng)絡(luò)破壞（家庭、原社交圈）；缺乏就業(yè)技能和法律知識（如身份證補辦流程）；長期負(fù)面經(jīng)歷影響心理健康；社會對刑滿釋放人員的偏見。2.介入計劃：（1）建立專業(yè)關(guān)系：主動上門探訪，不帶評判地傾聽老張的經(jīng)歷和感受，強調(diào)“重新開始的可能性”，逐步建立信任。（2）解決現(xiàn)實困難：陪同老張到派出所補辦身份證，協(xié)助申請臨時救助金緩解經(jīng)濟壓力；聯(lián)系社區(qū)就業(yè)服務(wù)中心，提供職業(yè)技能培訓(xùn)（如電工、保潔），推薦適合的就業(yè)崗位（如物業(yè)維修）。（3）修復(fù)家