2025年教育系統(tǒng)學(xué)校中層后備干部考試題庫(kù)(含答案)一、教育政策法規(guī)與教育理論（一）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.2024年新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中，關(guān)于"優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展"新增的核心要求是（）A.教師編制向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜B.建立縣域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗長(zhǎng)效機(jī)制C.取消重點(diǎn)校與非重點(diǎn)校劃分D.實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程答案：B（解析：2024年修訂版明確將"建立健全縣域內(nèi)校長(zhǎng)教師交流輪崗長(zhǎng)效機(jī)制"作為優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的制度保障，A、C、D為原有或配套措施）2.下列關(guān)于"雙減"政策深化實(shí)施的表述，符合2024年教育部最新要求的是（）A.初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘B.課后服務(wù)必須由本校教師承擔(dān)C.學(xué)科類培訓(xùn)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日D.學(xué)校應(yīng)建立作業(yè)總量動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制答案：D（解析：2024年強(qiáng)調(diào)作業(yè)管理要建立"總量動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制"，A應(yīng)為不超過(guò)90分鐘但"平均"表述不準(zhǔn)確；B允許引入非學(xué)科類專業(yè)機(jī)構(gòu)；C"不得占用"為原有規(guī)定）3.新課標(biāo)背景下，"教學(xué)評(píng)一致性"的核心要求是（）A.教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)使用相同標(biāo)準(zhǔn)B.學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)、評(píng)價(jià)任務(wù)指向同一素養(yǎng)發(fā)展C.教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果加權(quán)匯總D.單元教學(xué)、課時(shí)教學(xué)、階段教學(xué)評(píng)價(jià)體系銜接答案：B（解析：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)"教學(xué)評(píng)一致性"指學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)、評(píng)價(jià)任務(wù)三者圍繞核心素養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一）（二）多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.下列屬于《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》禁止性行為的有（）A.組織學(xué)生參加校外有償補(bǔ)課B.在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件優(yōu)先保護(hù)學(xué)生C.歧視、侮辱學(xué)生，虐待、傷害學(xué)生D.索要、收受學(xué)生及家長(zhǎng)財(cái)物答案：ACD（解析：B是"保護(hù)學(xué)生安全"的正面要求）2.學(xué)校落實(shí)"課程思政"的主要路徑包括（）A.挖掘各學(xué)科課程中的思政元素B.設(shè)立獨(dú)立的思政必修課程C.構(gòu)建課程思政教學(xué)資源庫(kù)D.將思政表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)答案：ACD（解析：課程思政強(qiáng)調(diào)"融入"而非"獨(dú)立設(shè)課"）（三）簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）1.簡(jiǎn)述2024年《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)智慧教育平臺(tái)建設(shè)的指導(dǎo)意見》提出的"三個(gè)全覆蓋"目標(biāo)。答案：①優(yōu)質(zhì)資源全覆蓋：實(shí)現(xiàn)國(guó)家、省、市、縣、校五級(jí)資源平臺(tái)互聯(lián)互通，覆蓋各學(xué)段各學(xué)科；②應(yīng)用服務(wù)全覆蓋：為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校管理、家長(zhǎng)參與提供全場(chǎng)景服務(wù)；③師生能力全覆蓋：通過(guò)平臺(tái)應(yīng)用培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師信息化教學(xué)能力、學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力全員達(dá)標(biāo)。2.請(qǐng)列舉學(xué)校落實(shí)"五項(xiàng)管理"（手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)）的具體措施（至少5項(xiàng)）。答案：①手機(jī)管理：設(shè)立校內(nèi)統(tǒng)一保管裝置，禁止帶入課堂，家長(zhǎng)溝通使用校園電話；②睡眠管理：明確不同學(xué)段作息時(shí)間，與家長(zhǎng)簽訂《睡眠保障承諾書》；③讀物管理：建立進(jìn)校園讀物審查機(jī)制，禁止非法、低俗讀物流入；④作業(yè)管理：實(shí)行"作業(yè)公示制度"，建立學(xué)科作業(yè)協(xié)調(diào)機(jī)制；⑤體質(zhì)管理：確保每天1小時(shí)體育活動(dòng)，每學(xué)期開展兩次視力和體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)。3.新時(shí)代背景下，學(xué)校德育工作應(yīng)重點(diǎn)把握哪"三個(gè)融合"？答案：①與學(xué)科教學(xué)融合：挖掘各學(xué)科德育元素，落實(shí)"課程思政"；②與社會(huì)實(shí)踐融合：組織勞動(dòng)教育、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)德育實(shí)效性；③與家庭教育融合：通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等形式，形成家校育人合力；④與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境融合：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育陣地建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)（答出任意3點(diǎn)即可）。（四）論述題（15分）結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾卧趯W(xué)校管理中落實(shí)"以學(xué)生發(fā)展為中心"的教育理念。答案要點(diǎn)：①課程建設(shè)：構(gòu)建符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求的校本課程體系，如開設(shè)生涯規(guī)劃、心理健康等選修課程；②教學(xué)改革：推行分層教學(xué)、走班制等模式，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求；③評(píng)價(jià)體系：建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制，除學(xué)業(yè)成績(jī)外，關(guān)注品德修養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、興趣特長(zhǎng)等發(fā)展維度；④校園文化：建設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置學(xué)生參與管理的崗位（如圖書管理員、環(huán)保監(jiān)督員），培養(yǎng)主人翁意識(shí)；⑤家校協(xié)同：定期召開學(xué)生座談會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、學(xué)提供長(zhǎng)檔案等途徑收集需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整管理策略。（需結(jié)合具體學(xué)校場(chǎng)景展開論述）二、學(xué)校管理實(shí)務(wù)（一）情景分析題（20分）某小學(xué)三年級(jí)（2）班學(xué)生張某因父母離異情緒低落，課堂上多次與同學(xué)發(fā)生沖突，甚至損壞教室公物。班主任王老師嘗試與家長(zhǎng)溝通，但家長(zhǎng)以"工作忙"為由拒絕配合。作為分管德育的中層后備干部，你會(huì)如何處理？答案：處理步驟：①深入調(diào)研：與班主任、科任教師、學(xué)生干部談話，全面了解張某近期表現(xiàn)；單獨(dú)與張某談心，傾聽其內(nèi)心想法，建立信任關(guān)系；②家校聯(lián)動(dòng)：再次聯(lián)系家長(zhǎng)，說(shuō)明孩子行為背后的心理需求，建議采用"家庭溝通日"等方式增加親子互動(dòng)；若家長(zhǎng)仍不配合，聯(lián)系社區(qū)工作人員協(xié)助家訪；③教育干預(yù)：聯(lián)合心理教師制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)幫助張某融入集體；在班級(jí)開展"關(guān)愛同伴"主題班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)給予理解支持；④長(zhǎng)效跟進(jìn)：建立成長(zhǎng)檔案，記錄張某每周進(jìn)步表現(xiàn)；每月與班主任、心理教師召開分析會(huì)，調(diào)整教育策略；⑤資源整合：聯(lián)系校外公益組織，為特殊家庭提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。（二）操作實(shí)務(wù)題（15分）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份新學(xué)期教師教學(xué)常規(guī)檢查方案（要求包含檢查內(nèi)容、方式、時(shí)間、結(jié)果運(yùn)用四個(gè)部分）。答案：教學(xué)常規(guī)檢查方案1.檢查內(nèi)容：①備課：教案完整性（教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思）、分層設(shè)計(jì)情況；②上課：課堂紀(jì)律、教學(xué)方法運(yùn)用、學(xué)生參與度、信息技術(shù)融合；③作業(yè)：布置數(shù)量（符合"雙減"要求）、批改質(zhì)量（是否全批全改、有針對(duì)性評(píng)語(yǔ)）、反饋及時(shí)性；④輔導(dǎo)：課后服務(wù)參與情況、學(xué)困生個(gè)性化輔導(dǎo)記錄；⑤聽評(píng)課：本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)（不少于15節(jié)）、評(píng)課記錄質(zhì)量。2.檢查方式：①自查：教師每周整理教學(xué)資料，填寫《教學(xué)常規(guī)自查表》；②抽查：教學(xué)部門每月隨機(jī)抽查20%教師的教案、作業(yè)批改記錄；③普查：期中、期末進(jìn)行全面檢查，結(jié)合學(xué)生問(wèn)卷（了解作業(yè)量、課堂滿意度）；④推門聽課：隨機(jī)進(jìn)入課堂觀察，記錄教學(xué)實(shí)況。3.檢查時(shí)間：①日常檢查：貫穿全學(xué)期，每周五匯總自查表；②階段檢查：第8周（期中）、第18周（期末）集中檢查；③專項(xiàng)檢查：針對(duì)作業(yè)管理、課后服務(wù)等重點(diǎn)工作，第4周、第12周開展。4.結(jié)果運(yùn)用：①反饋改進(jìn)：檢查結(jié)果當(dāng)面反饋，存在問(wèn)題的教師提交《整改計(jì)劃書》；②評(píng)優(yōu)評(píng)先：檢查優(yōu)秀者優(yōu)先推薦參加教學(xué)競(jìng)賽、職稱評(píng)審；③教研支撐：梳理共性問(wèn)題（如作業(yè)設(shè)計(jì)單一），組織專題教研活動(dòng)；④考核掛鉤：將檢查結(jié)果納入教師年度績(jī)效考核，占比15%。三、教育熱點(diǎn)與綜合素養(yǎng)（一）案例分析題（20分）某中學(xué)引入AI教學(xué)系統(tǒng)，部分教師反映"系統(tǒng)提供的教案太模板化，限制了教學(xué)創(chuàng)新"，學(xué)生家長(zhǎng)質(zhì)疑"過(guò)度依賴技術(shù)會(huì)影響師生情感交流"。作為學(xué)校信息化管理負(fù)責(zé)人，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？答案：應(yīng)對(duì)策略：①調(diào)研分析：召開教師座談會(huì)，收集對(duì)AI系統(tǒng)的具體意見（如模板化問(wèn)題集中在哪些學(xué)科）；發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷，了解核心擔(dān)憂點(diǎn)（如情感交流、數(shù)據(jù)安全等）；②優(yōu)化系統(tǒng)：與技術(shù)方溝通，增加"個(gè)性化設(shè)置"功能（如允許教師修改教案框架、添加原創(chuàng)案例）；開發(fā)"情感化交互"模塊（如記錄師生課堂互動(dòng)數(shù)據(jù)，提供情感支持建議）；③教師培訓(xùn)：開展"AI+教學(xué)"專題培訓(xùn)，重點(diǎn)講解如何利用系統(tǒng)數(shù)據(jù)診斷學(xué)情（如分析學(xué)生錯(cuò)題分布）、補(bǔ)充個(gè)性化教學(xué)內(nèi)容；組織"AI輔助教學(xué)創(chuàng)新大賽"，評(píng)選優(yōu)秀融合案例；④家長(zhǎng)溝通：舉辦"信息化教學(xué)開放日"，展示AI系統(tǒng)在精準(zhǔn)輔導(dǎo)（如為學(xué)困生推送微視頻）、減負(fù)提質(zhì)（如自動(dòng)提供分層作業(yè)）方面的實(shí)際效果；說(shuō)明技術(shù)定位是"輔助工具"，強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用；⑤制度保障：制定《AI教學(xué)系統(tǒng)使用規(guī)范》，明確"不得完全替代教師原創(chuàng)設(shè)計(jì)""必須保留課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)"等要求，定期檢查使用情況。（二）論述題（25分）黨的二十大報(bào)告提出"實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐"，結(jié)合學(xué)校管理工作，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)"適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的創(chuàng)新型人才"。答案要點(diǎn)：①課程創(chuàng)新：構(gòu)建"基礎(chǔ)課程+拓展課程+研究課程"體系，基礎(chǔ)課程夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，拓展課程（如STEM、編程）激發(fā)興趣，研究課程（如小課題研究）培養(yǎng)探究能力；②教學(xué)改革：推行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL），設(shè)置真實(shí)情境問(wèn)題（如"設(shè)計(jì)校園垃圾分類方案"），引導(dǎo)學(xué)生合作探究；引入跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，打破學(xué)科壁壘；③評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)型：建立"過(guò)程性+發(fā)展性"評(píng)價(jià)體系，記錄學(xué)生在創(chuàng)新活動(dòng)中的表現(xiàn)（如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、方案改進(jìn)），采用"成長(zhǎng)檔案袋"收集創(chuàng)新成果（小發(fā)明、研究報(bào)告等）；④師資建設(shè)：組建"創(chuàng)新教育導(dǎo)師團(tuán)"，選拔有科技背景、創(chuàng)新意識(shí)的教師，定期開展創(chuàng)新教學(xué)培訓(xùn)；與高校、科研機(jī)構(gòu)合作，聘請(qǐng)專家開設(shè)講座；⑤環(huán)境營(yíng)造：建設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室（如3D打印、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室）、創(chuàng)客空間，定期舉辦科技節(jié)、創(chuàng)新大賽；設(shè)立"創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金"，表彰在發(fā)明創(chuàng)造、學(xué)科競(jìng)賽中表現(xiàn)突出的學(xué)生；⑥家校協(xié)同：通過(guò)家長(zhǎng)課堂普及創(chuàng)新教育理念，鼓勵(lì)家庭支持學(xué)生參與科技活動(dòng)（如參觀科技館、完成家庭小實(shí)驗(yàn)）。（需結(jié)合具體措施展開論述，體現(xiàn)系統(tǒng)性和可操作性）四、師德修養(yǎng)與應(yīng)急處理（一）判斷題（每題2分，共10分）1.教師在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)核實(shí)的教育政策解讀文章，不違反師德規(guī)范。（）答案：×（解析：《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》要求"傳播優(yōu)秀文化"，轉(zhuǎn)發(fā)不實(shí)信息屬于"違反社會(huì)公德"行為）2.學(xué)生在課堂上頂撞教師，教師可以暫時(shí)停止其上課，要求到辦公室反省。（）答案：×（解析：《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，教師不得"限制學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)"，可采取課后教育等方式）（二）應(yīng)急處理題（20分）課間操時(shí)，六年級(jí)（3）班學(xué)生李某突然暈倒，作為在場(chǎng)的中層干部，你會(huì)如何處理？答案：應(yīng)急處置流程：①現(xiàn)場(chǎng)急救：立即上前查看李某意識(shí)、呼吸（輕拍雙肩、呼喊姓名），若無(wú)意識(shí)且無(wú)呼吸，立即啟動(dòng)心肺復(fù)蘇（CPR）；若有呼吸但昏迷，保持側(cè)臥位，避免嘔吐物堵塞呼吸道；②人員調(diào)度：安排班干部迅速通知校醫(yī)和班主任；讓其他學(xué)生有序返回教室，避免圍觀；③信息上報(bào)：第一時(shí)間向校長(zhǎng)匯報(bào)情況，聯(lián)系120急救中心（說(shuō)明具體位置、癥狀）；④家長(zhǎng)溝通：班主任獲取家長(zhǎng)聯(lián)系方式，告知孩子情況及送醫(yī)醫(yī)院，保持信息暢通；⑤后續(xù)跟進(jìn)：陪同校醫(yī)/急救人員送醫(yī)，協(xié)助辦理就診手續(xù)；待學(xué)生清醒后，了解暈倒原因（是否空腹、低血糖、既往病史等）；向校長(zhǎng)提交《突發(fā)事件處理報(bào)告》，建議學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生健康監(jiān)測(cè)（如早餐檢查、體質(zhì)健康檔案完善）。（三）師德案例分析（15分）某教師為提高班級(jí)成績(jī)，私下組織8名學(xué)困生周末補(bǔ)課，未收取費(fèi)用。家長(zhǎng)將此事反映到教育局，認(rèn)為"增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)"。請(qǐng)從師德角度分析該教師行為。答案：①行為性質(zhì)：雖未收取費(fèi)用，但屬于"組織有償補(bǔ)課"的延伸行為（《十項(xiàng)準(zhǔn)則》禁止"組織、參與有償補(bǔ)課"，"有償"