小學(xué)教育學(xué)心理學(xué)考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.小學(xué)教育的根本任務(wù)是（B）A.普及九年義務(wù)教育B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力D.提高學(xué)生的文化水平2.小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的主要特征是（A）A.具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡B.感知運(yùn)動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡C.抽象邏輯思維向具體形象思維過(guò)渡D.具體形象思維向直覺動(dòng)作思維過(guò)渡3.小學(xué)教師最基本的素質(zhì)是（C）A.教學(xué)科研能力B.組織管理能力C.熱愛學(xué)生，為人師表D.語(yǔ)言表達(dá)能力4.小學(xué)階段學(xué)生情感發(fā)展的主要特征是（D）A.情感體驗(yàn)深刻而穩(wěn)定B.情感表達(dá)外露而直接C.情感體驗(yàn)?zāi)w淺而不穩(wěn)定D.情感體驗(yàn)逐漸深入，表達(dá)趨于內(nèi)斂5.小學(xué)階段學(xué)生意志發(fā)展的主要特征是（B）A.意志品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)，目標(biāo)明確B.意志品質(zhì)逐漸增強(qiáng)，但易受外界干擾C.意志品質(zhì)薄弱，缺乏目標(biāo)D.意志品質(zhì)不穩(wěn)定，易變6.小學(xué)階段學(xué)生道德發(fā)展的主要特征是（A）A.道德觀念逐漸形成，但仍需引導(dǎo)B.道德行為規(guī)范，無(wú)需引導(dǎo)C.道德觀念模糊，行為隨意D.道德觀念形成，行為規(guī)范7.小學(xué)階段學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的主要特征是（C）A.社會(huì)交往能力較強(qiáng)，適應(yīng)性好B.社會(huì)交往能力較弱，適應(yīng)性好C.社會(huì)交往能力逐漸增強(qiáng)，但適應(yīng)能力有待提高D.社會(huì)交往能力較弱，適應(yīng)能力差8.小學(xué)階段學(xué)生審美發(fā)展的主要特征是（B）A.審美能力較高，具有獨(dú)立見解B.審美能力逐漸提高，但仍需引導(dǎo)C.審美能力較低，缺乏獨(dú)立見解D.審美能力不變，依賴他人9.小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)技能發(fā)展的主要特征是（A）A.勞動(dòng)技能逐漸提高，但仍需實(shí)踐B.勞動(dòng)技能較高，無(wú)需實(shí)踐C.勞動(dòng)技能較低，無(wú)需實(shí)踐D.勞動(dòng)技能不變，依賴他人10.小學(xué)階段學(xué)生心理健康發(fā)展的主要特征是（C）A.心理健康水平較高，適應(yīng)性好B.心理健康水平較低，適應(yīng)性好C.心理健康水平逐漸提高，但適應(yīng)能力有待提高D.心理健康水平不變，依賴他人二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.小學(xué)教育的特點(diǎn)包括（ABCD）A.基礎(chǔ)性B.全面性C.發(fā)展性D.階段性2.小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的主要內(nèi)容包括（ABCD）A.記憶能力的發(fā)展B.注意力的發(fā)展C.思維能力的發(fā)展D.想象能力的發(fā)展3.小學(xué)教師的基本職責(zé)包括（ABCD）A.教學(xué)工作B.班主任工作C.學(xué)生管理工作D.家校溝通工作4.小學(xué)階段學(xué)生情感發(fā)展的主要內(nèi)容包括（ABCD）A.情感體驗(yàn)的發(fā)展B.情感表達(dá)的發(fā)展C.情感調(diào)節(jié)的發(fā)展D.情感認(rèn)知的發(fā)展5.小學(xué)階段學(xué)生意志發(fā)展的主要內(nèi)容包括（ABCD）A.意志品質(zhì)的發(fā)展B.意志行動(dòng)的發(fā)展C.意志控制的發(fā)展D.意志力的培養(yǎng)6.小學(xué)階段學(xué)生道德發(fā)展的主要內(nèi)容包括（ABCD）A.道德認(rèn)知的發(fā)展B.道德情感的發(fā)展C.道德行為的發(fā)展D.道德評(píng)價(jià)的發(fā)展7.小學(xué)階段學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的主要內(nèi)容包括（ABCD）A.社會(huì)交往能力的發(fā)展B.社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展C.社會(huì)責(zé)任感的發(fā)展D.社會(huì)道德的發(fā)展8.小學(xué)階段學(xué)生審美發(fā)展的主要內(nèi)容包括（ABCD）A.審美能力的發(fā)展B.審美情感的發(fā)展C.審美行為的發(fā)展D.審美評(píng)價(jià)的發(fā)展9.小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)技能發(fā)展的主要內(nèi)容包括（ABCD）A.勞動(dòng)技能的掌握B.勞動(dòng)技能的應(yīng)用C.勞動(dòng)技能的創(chuàng)新D.勞動(dòng)技能的評(píng)價(jià)10.小學(xué)階段學(xué)生心理健康發(fā)展的主要內(nèi)容包括（ABCD）A.心理健康水平的提升B.心理適應(yīng)能力的提高C.心理問(wèn)題解決能力的增強(qiáng)D.心理健康教育的開展三、判斷題（每題2分，共10題）1.小學(xué)教育的根本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（正確）2.小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的主要特征是具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡。（正確）3.小學(xué)教師最基本的素質(zhì)是熱愛學(xué)生，為人師表。（正確）4.小學(xué)階段學(xué)生情感發(fā)展的主要特征是情感體驗(yàn)逐漸深入，表達(dá)趨于內(nèi)斂。（正確）5.小學(xué)階段學(xué)生意志發(fā)展的主要特征是意志品質(zhì)逐漸增強(qiáng)，但易受外界干擾。（正確）6.小學(xué)階段學(xué)生道德發(fā)展的主要特征是道德觀念逐漸形成，但仍需引導(dǎo)。（正確）7.小學(xué)階段學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的主要特征是社會(huì)交往能力逐漸增強(qiáng)，但適應(yīng)能力有待提高。（正確）8.小學(xué)階段學(xué)生審美發(fā)展的主要特征是審美能力逐漸提高，但仍需引導(dǎo)。（正確）9.小學(xué)階段學(xué)生勞動(dòng)技能發(fā)展的主要特征是勞動(dòng)技能逐漸提高，但仍需實(shí)踐。（正確）10.小學(xué)階段學(xué)生心理健康發(fā)展的主要特征是心理健康水平逐漸提高，但適應(yīng)能力有待提高。（正確）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述小學(xué)教育的特點(diǎn)。答：小學(xué)教育的特點(diǎn)包括基礎(chǔ)性、全面性、發(fā)展性和階段性?；A(chǔ)性是指小學(xué)教育為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；全面性是指小學(xué)教育注重學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展；發(fā)展性是指小學(xué)教育關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展；階段性是指小學(xué)教育根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展階段進(jìn)行教學(xué)。2.簡(jiǎn)述小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的主要特征。答：小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的主要特征是具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡。在這個(gè)階段，學(xué)生的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，開始能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理和問(wèn)題解決。3.簡(jiǎn)述小學(xué)教師的基本職責(zé)。答：小學(xué)教師的基本職責(zé)包括教學(xué)工作、班主任工作、學(xué)生管理工作和家校溝通工作。教學(xué)工作是指教師進(jìn)行課堂教學(xué)和作業(yè)批改；班主任工作是指教師負(fù)責(zé)班級(jí)的管理和學(xué)生的日常教育；學(xué)生管理工作是指教師負(fù)責(zé)學(xué)生的行為規(guī)范和心理健康教育；家校溝通工作是指教師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。4.簡(jiǎn)述小學(xué)階段學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的主要特征。答：小學(xué)階段學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的主要特征是社會(huì)交往能力逐漸增強(qiáng)，但適應(yīng)能力有待提高。在這個(gè)階段，學(xué)生的社會(huì)交往能力逐漸增強(qiáng)，開始能夠與同伴進(jìn)行合作和交流；但適應(yīng)能力有待提高，需要更多的引導(dǎo)和支持。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論小學(xué)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的重要性。答：小學(xué)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中具有重要性。首先，小學(xué)教育為學(xué)生打下全面發(fā)展的基礎(chǔ)，包括知識(shí)、技能、情感、意志、道德、審美等方面。其次，小學(xué)教育注重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。最后，小學(xué)教育為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.討論小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)的影響。答：小學(xué)階段學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)具有重要影響。首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重具體形象思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡。其次，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造力。最后，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展，進(jìn)行差異化教學(xué)。3.討論小學(xué)教師如何進(jìn)行家校溝通。答：小學(xué)教師進(jìn)行家校溝通需要注意以下幾點(diǎn)。首先，教師需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系，尊重家長(zhǎng)的意見和建議。其次，教師需要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。最后，教師需要與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的教育目標(biāo)和計(jì)劃，形成教