2026年心理學專業(yè)碩士入學模擬試卷一、單項選擇題（共20題，每題1分，共20分）（本題型共20題，每題1分，覆蓋基礎(chǔ)理論與研究方法，側(cè)重中國本土化研究情境）1.在中國大學生群體中，自我和諧量表（SCCS）測量的是哪種心理健康維度？A.焦慮水平B.人際關(guān)系質(zhì)量C.自我接納與一致性D.應(yīng)激反應(yīng)能力2.中國家庭中“過度保護型”教養(yǎng)方式與青少年抑郁的關(guān)系研究中，中介變量可能是？A.自尊水平B.學校支持度C.社交回避行為D.依戀焦慮3.心理干預(yù)中，針對中國老年群體認知障礙的“認知訓練法”主要依據(jù)哪種理論？A.認知行為理論B.人本主義療法C.認知加工理論D.壓力應(yīng)對理論4.在中國職場中，員工心理授權(quán)感與工作績效的關(guān)系研究中，調(diào)節(jié)變量可能是？A.組織公平感B.工作壓力水平C.領(lǐng)導風格D.個人職業(yè)倦怠5.針對留守兒童的心理干預(yù)，以下哪種方法在中國農(nóng)村地區(qū)適用性最高？A.認知重構(gòu)訓練B.家庭系統(tǒng)治療C.社區(qū)支持小組D.森林療法6.中國文化背景下，集體主義對群體決策的影響研究中，關(guān)鍵變量是？A.社會認同理論B.權(quán)變理論C.權(quán)力距離理論D.親社會行為7.針對抑郁癥患者的社會功能恢復(fù)，以下哪種干預(yù)在中國家庭中更易實施？A.藥物治療B.家庭溝通訓練C.正念冥想D.物理治療8.中國大學生戀愛關(guān)系中的“面子”沖突中，沖突解決方式可能受哪種文化心理影響？A.獨立性需求B.權(quán)威服從傾向C.互惠原則D.個人主義傾向9.在中國教師心理健康研究中，職業(yè)倦怠的核心維度是？A.情緒衰竭B.教學效能感C.人際沖突D.工作投入度10.針對中國城市白領(lǐng)的“職業(yè)倦怠”干預(yù)，以下哪種方法效果最顯著？A.工作重塑B.放松訓練C.正念認知訓練D.藥物調(diào)節(jié)11.中國文化中“關(guān)系取向”對心理健康的影響研究中，核心概念是？A.自我效能感B.社會支持網(wǎng)絡(luò)C.人際依賴性D.獨立性需求12.針對大學生網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)，以下哪種方法在中國情境下效果最差？A.認知行為療法B.家庭系統(tǒng)干預(yù)C.行為契約法D.游戲替代療法13.中國職場中“權(quán)力距離”對員工創(chuàng)新行為的影響研究中，中介變量可能是？A.組織支持感B.領(lǐng)導魅力C.自我效能感D.工作自主性14.針對抑郁癥患者的“行為激活”干預(yù)，在中國文化背景下需注意？A.強調(diào)個人責任B.突出集體支持C.注重物質(zhì)獎勵D.延長干預(yù)周期15.中國家庭中“過度干涉型”教養(yǎng)方式對成年后心理健康的影響研究中，關(guān)鍵變量是？A.自尊水平B.人際沖突C.自我效能感D.依戀回避16.針對職場焦慮的干預(yù)，以下哪種方法在中國企業(yè)培訓中適用性最高？A.認知重構(gòu)B.放松訓練C.正念呼吸D.生物反饋17.中國文化中“孝道”對老年人心理健康的影響研究中，中介變量是？A.社會支持度B.自我價值感C.經(jīng)濟依賴性D.親社會行為18.針對青少年網(wǎng)絡(luò)欺凌的干預(yù)，以下哪種方法在中國學校環(huán)境中效果最差？A.同伴支持計劃B.法律懲戒C.心理教育課程D.家校合作19.中國職場中“權(quán)力距離”對員工工作滿意度的影響研究中，調(diào)節(jié)變量可能是？A.組織公平感B.工作壓力水平C.領(lǐng)導風格D.個人職業(yè)價值觀20.針對抑郁癥患者的“社會支持”干預(yù)，在中國農(nóng)村地區(qū)需注意？A.強調(diào)個人責任B.突出集體支持C.注重物質(zhì)獎勵D.延長干預(yù)周期二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分）（本題型共10題，每題2分，覆蓋臨床心理學、社會心理學及文化心理學交叉領(lǐng)域）1.中國抑郁癥患者對“藥物治療”的接受度研究中，可能的影響因素包括？A.文化對疾病的認知B.醫(yī)療資源可及性C.社會污名化程度D.醫(yī)生權(quán)威性2.針對中國留守兒童的心理干預(yù)，以下哪些方法需結(jié)合家庭因素？A.認知行為訓練B.家庭溝通技巧C.社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)D.親子關(guān)系重建3.中國職場中“職場霸凌”對員工心理健康的影響研究中，中介變量可能是？A.工作壓力B.社會支持度C.自我效能感D.職業(yè)倦怠4.針對中國老年人認知障礙的干預(yù)，以下哪些方法需考慮文化因素？A.認知訓練B.社區(qū)活動參與C.家庭陪伴D.藥物治療5.中國大學生戀愛關(guān)系中的“面子”沖突研究中，可能的影響變量包括？A.文化價值觀差異B.個體主義傾向C.社會規(guī)范壓力D.溝通方式6.針對抑郁癥患者的“正念干預(yù)”在中國情境下需注意？A.文化對“靜心”的接受度B.干預(yù)者的權(quán)威性C.集體式訓練效果D.干預(yù)周期調(diào)整7.中國教師職業(yè)倦怠研究中，可能的影響因素包括？A.工作負荷B.社會支持度C.教學自主性D.文化對權(quán)威的服從8.針對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)，以下哪些方法需結(jié)合家庭因素？A.認知行為療法B.家長教育C.社區(qū)支持小組D.行為契約法9.中國職場中“權(quán)力距離”對員工創(chuàng)新行為的影響研究中，可能的影響變量包括？A.領(lǐng)導風格B.組織公平感C.個人職業(yè)價值觀D.工作自主性10.針對抑郁癥患者的“社會支持”干預(yù)，在中國農(nóng)村地區(qū)需注意？A.強調(diào)集體互助B.家族權(quán)威性C.物質(zhì)支持優(yōu)先D.心理教育普及三、簡答題（共5題，每題6分，共30分）（本題型共5題，每題6分，側(cè)重中國情境下的心理學研究與應(yīng)用）1.簡述中國文化中“關(guān)系取向”對心理健康的影響機制。2.針對中國留守兒童的心理干預(yù)，需考慮哪些文化因素？3.中國職場中“權(quán)力距離”對員工心理健康的影響研究，如何設(shè)計研究方案？4.針對老年人認知障礙的干預(yù)，如何結(jié)合中國文化特征？5.中國大學生戀愛關(guān)系中的“面子”沖突，如何進行心理干預(yù)？四、論述題（共2題，每題15分，共30分）（本題型共2題，每題15分，側(cè)重心理學理論在中國情境下的應(yīng)用與批判性思考）1.結(jié)合中國文化特征，論述認知行為療法在中國抑郁癥干預(yù)中的適用性與局限性。2.針對中國職場焦慮問題，如何從社會心理角度提出系統(tǒng)性的干預(yù)方案？五、案例分析題（共1題，20分）（本題型共1題，20分，側(cè)重心理學理論與本土化實踐的結(jié)合）案例：某城市小學教師小王（35歲，已婚）近半年來出現(xiàn)失眠、情緒低落、回避社交等癥狀，經(jīng)診斷為職業(yè)倦怠。其家庭經(jīng)濟壓力較大，每周需照顧年邁父母。學校領(lǐng)導建議其參加心理培訓，但小王擔心同事評價而拒絕。問題：（1）分析小王職業(yè)倦怠的可能原因（結(jié)合心理學理論與中國文化特征）。（2）提出針對性的干預(yù)方案（需考慮個人、家庭、學校等多層面因素）。（3）如何提高小王對心理干預(yù)的接受度？答案與解析一、單項選擇題答案1.C2.B3.A4.A5.C6.A7.B8.C9.A10.A11.C12.D13.A14.B15.B16.B17.B18.B19.C20.B解析：1.C自我和諧量表（SCCS）主要測量個體自我概念與經(jīng)驗的一致性，與自我接納和一致性維度相關(guān)。8.C中國文化中“面子”沖突強調(diào)互惠原則，即沖突解決需考慮雙方社會關(guān)系和情感平衡。二、多項選擇題答案1.ABCD2.BCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ACD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD解析：1.ABCD文化對疾病的認知、醫(yī)療資源可及性、社會污名化、醫(yī)生權(quán)威性均影響患者對藥物治療的接受度。5.ABCD“面子”沖突受文化價值觀差異、個體主義傾向、社會規(guī)范壓力及溝通方式影響。三、簡答題答案1.中國文化中“關(guān)系取向”對心理健康的影響機制：-社會交換理論：個體通過“關(guān)系”獲取社會資源，關(guān)系質(zhì)量影響心理健康。-社會支持：集體主義文化中，社會支持以家族和群體形式存在，但個體需承擔關(guān)系責任。-文化價值觀：強調(diào)和諧與服從，但過度關(guān)系依賴可能導致心理壓力。2.針對留守兒童的心理干預(yù)需考慮的文化因素：-家庭結(jié)構(gòu)：農(nóng)村家庭多依賴祖輩照顧，干預(yù)需聯(lián)合三代家庭。-文化價值觀：集體主義文化中，同伴關(guān)系的重要性需被重視。-經(jīng)濟壓力：干預(yù)需結(jié)合物質(zhì)支持（如教育補貼），心理干預(yù)需低成本、易實施。3.“權(quán)力距離”對員工心理健康影響的研究設(shè)計：-變量：自變量為權(quán)力距離感知，因變量為心理健康（情緒衰竭、低成就感等）。-調(diào)節(jié)變量：領(lǐng)導風格、組織公平感。-模型：中介效應(yīng)分析權(quán)力距離通過社會支持影響心理健康。4.老年人認知障礙干預(yù)的文化結(jié)合：-結(jié)合傳統(tǒng)養(yǎng)生理念（如太極、書法）。-家庭參與：集體式認知訓練（如家族游戲）。-社區(qū)活動：融入傳統(tǒng)節(jié)日（如重陽節(jié)登高活動）。5.大學生戀愛“面子”沖突干預(yù)：-文化教育：講解“面子”文化對關(guān)系的影響。-溝通訓練：角色扮演式?jīng)_突解決。-家庭參與：邀請父母參與溝通訓練。四、論述題答案1.認知行為療法在中國抑郁癥干預(yù)的適用性與局限性：-適用性：CBT的理性情緒療法與儒家“中庸”思想契合，如認知重構(gòu)可化解“過度思慮”。-局限性：個體主義傾向排斥“暴露療法”；集體主義文化中需強調(diào)家庭支持。2.職場焦慮的系統(tǒng)干預(yù)方案：-個人層面：正念訓練、工作重塑（如任務(wù)分解）。-家庭層面：夫妻溝通訓練、親子關(guān)系改善。-社會層面：職場心理援助計劃、社區(qū)減壓活動。五、案例分析題答案（1）職業(yè)倦怠原因分析：-工作負荷：長期教學壓力+家庭照顧責任。-文化因素：教師職業(yè)污名化