2023-2024屆高三語(yǔ)文核心素養(yǎng)新學(xué)案38（含答案）

（第38期）

文化知識(shí)篇

語(yǔ)法知識(shí)二

詞性辨析

1、名與動(dòng)、形的區(qū)別：

A.名詞不能重疊。（少數(shù)除外如：人人、時(shí)時(shí)、處處、事事、家

家、上上下下、前前后后、左左右右、里旦外外，重疊后表示遍及全

部、毫無(wú)遺漏。）

B.名詞不能用肯定否定相疊形式提問(wèn)。如：國(guó)家不國(guó)家？

動(dòng)詞、形容詞可以重疊，如：走不走？好不好？

C.名詞前不能加“不”（不受副詞限制）如：不北京。

動(dòng)詞、形容詞一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。

2、動(dòng)詞、形容詞的區(qū)別：

A.前加“很”，一般動(dòng)詞不能（表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞和能愿動(dòng)詞

可以加程度動(dòng)詞）。形容詞多數(shù)可以，如：很走X,很好

B.動(dòng)詞重疊：ABAB式，AA式，如：討論討論，看看；

形容詞重疊：AABB式，AA（的）如：干干凈凈，高高的。

C.動(dòng)詞絕大多數(shù)能帶賓語(yǔ)，形容詞不能，如：喜歡（你），怨恨

（他），愉快（你）X,高興（他）xo

3、副詞和形容詞的區(qū)別：

a.副詞不能和名詞組合，形容詞可以。如：“一致的意見(jiàn)”，不

能說(shuō)“一概的意見(jiàn)，

b.副詞不能做謂語(yǔ)，形容詞可以。如：“大家的意見(jiàn)一致”，不

能說(shuō)“大家的意見(jiàn)一概二

c.副詞除“不、也許、沒(méi)有、未必、一定”等少數(shù)外，一般不

能單獨(dú)回答問(wèn)題；形容詞可以。

d.副詞不能用肯定否定相疊的方式提問(wèn)，形容詞可以。如：一

概不一概？一致不一致？

4、時(shí)間副詞和時(shí)間名詞的區(qū)別：

a.時(shí)間名詞能做定語(yǔ)，如：“現(xiàn)在的事情”，“目前的任務(wù)”，“剛

才的情況時(shí)間副詞不能如：“正在的事情”，“立即的任務(wù)”，”剛剛

的情況”。

b.時(shí)間名詞做主語(yǔ)，如：“今天星期天”，“現(xiàn)在是早晨八點(diǎn)鐘”,

“近來(lái)很冷”；而時(shí)間副詞不能做主語(yǔ)，如：“正在是早晨八點(diǎn)整”。

c.時(shí)間名詞能同介詞組成介賓短語(yǔ)：如：從過(guò)去、到將來(lái)、在

早晨；時(shí)間副詞不能同介詞組合，如：從曾經(jīng)、到剛剛。

d.時(shí)間名詞能與“是”構(gòu)成"XX是XX”的格式,如：“從前是

從前“；時(shí)間副詞不能。

5、有些介詞與動(dòng)詞兼類，怎樣區(qū)別：

有：在、給、叫、用、拿、比、至?。?、讓、由、朝、往、把、經(jīng)過(guò)、

通過(guò)。

A.介詞不能單獨(dú)作謂語(yǔ)，動(dòng)詞可以。所以一句話中如果有別的

詞作謂語(yǔ)（動(dòng)、形），它就是介詞；如果沒(méi)有別的詞作謂語(yǔ)，那它就

是動(dòng)詞。

B.介詞后面不能帶動(dòng)態(tài)助詞”著、了、過(guò)“，動(dòng)詞可以。

C.介詞不能重疊，動(dòng)詞一般可以。

如：明天我在學(xué)校等你。

明天我在家。

他在看書(shū)。

我比你高一點(diǎn)兒。

我們比比。

他給我買(mǎi)了一本書(shū)。

他給了我一本書(shū)。

別拿我開(kāi)玩笑C

他手里拿著一本書(shū)。

6、連詞“和、跟、與、同”與介詞兼類，區(qū)別：

A.連詞“和”前后的詞語(yǔ)是并列關(guān)系，互換位置基本意思不變；

介詞“和”前后詞語(yǔ)不能互換。

B.連詞“和”組成并列短語(yǔ)后可以帶“都”；介詞不可。

C.連詞“和”前面不能有修飾語(yǔ)，介詞可以。

D.連詞“和”不能出現(xiàn)在一個(gè)句子或一個(gè)成分的開(kāi)頭；介詞可

以。

如：我和弟弟都去過(guò)。

我和弟弟談話C

和弟弟一塊兒去玩的孩子都回來(lái)了。

7、兼類詞：一個(gè)詞在不同語(yǔ)境下經(jīng)常具備兩類或兩類以上詞類

的特點(diǎn)、功能而意義上密切相關(guān)，這樣的詞就是兼類詞。

兼類詞與同形詞、同音詞的區(qū)別：同形詞同音詞意義毫無(wú)聯(lián)系，

是兩個(gè)以上的一組詞。

如：把住質(zhì)量關(guān)。（動(dòng)詞）把書(shū)拿來(lái)。（介詞）拿把菜刀來(lái)。（量

詞）

開(kāi)了一朵花（名詞）

花了很多錢(qián)。（動(dòng)詞）

☆如何辨別兼類詞的詞性：看它在句中的位置，起的作用。

如：大家選我當(dāng)代表。（名詞）

這代表大多數(shù)同志的看法。（動(dòng)詞）

買(mǎi)了一把鎖。（名詞）

把門(mén)鎖上。（動(dòng)詞）

你要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（動(dòng)詞）

他坐得很端正c（形容詞）

怎么多了一個(gè)人？（動(dòng)詞）

這里人太多。（形容詞）

我們要立個(gè)規(guī)矩。（名詞）

梅家的小姐很賢惠、很規(guī)矩。（形容詞）

每個(gè)人都有他自己的理想。（名詞）這時(shí)最理想的是騎馬上天山。

（形容詞）

你快點(diǎn)走，跟上我?。▌?dòng)詞）

你跟姐姐回家吧。（介詞）

年老了，身體不行了。（形容詞）

你怎么老哭？（副詞）

他買(mǎi)的雨傘是白色的。（形容詞）

如：兒童節(jié)這一天。

8、的字短語(yǔ)：是由名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞后面加“的”，或

由偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)后面加”的二“的”字短語(yǔ)的作用

相當(dāng)于名詞。

如：今天種樹(shù)，男的挖樹(shù)坑，女的運(yùn)樹(shù)苗。

作文素材篇

考場(chǎng)作文素材二(含精彩題目+開(kāi)頭)

(十三)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

共青團(tuán)委員會(huì)準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)中外青年學(xué)生的聯(lián)誼活動(dòng)，邀請(qǐng)你作

為中學(xué)生代表發(fā)言c下面是大會(huì)組織者為你提供的寫(xiě)發(fā)言稿的參考材

料。

(1)百年前的5月4日，北京發(fā)生了一場(chǎng)以青年學(xué)生為主體的反

帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。這場(chǎng)“五四風(fēng)雷”拉開(kāi)了中國(guó)新民主主義革命

的序幕，誕生了以愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)為核心的五四精神，體現(xiàn)

了青年學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

(2)今年是中華人民共和國(guó)成立70周年，也是決勝全面建成小康

社會(huì)關(guān)鍵之年。習(xí)近平主席在今年的新年賀詞里，把關(guān)切的目光投向

奮斗者，為各行各業(yè)的勞動(dòng)者點(diǎn)贊，鼓舞了萬(wàn)千新時(shí)代的奮斗者。

(3)澆花澆根，育人育心。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,

最需要精心引導(dǎo)和栽培。要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄

魂育人，用真理的光芒照亮前行的路，引導(dǎo)莘莘學(xué)子把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)

志、報(bào)國(guó)行融入新時(shí)代的追夢(mèng)征程之中。

(4)黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”,

“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望二

作為德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我們

要增強(qiáng)責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。

請(qǐng)圍繞材料內(nèi)容及含意，寫(xiě)一篇發(fā)言稿。要求：選好角度，確定

立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人信息；不少于

800字。

新時(shí)代需要青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

親愛(ài)的各位同學(xué)們：

大家好！

今天是個(gè)特殊的日子，今天更是個(gè)難忘的日子。因?yàn)榻裉熘型馇?/p>

年學(xué)生歡聚一堂，這一刻讓我們大家共同見(jiàn)證，為我們祝福！我作為

中學(xué)生代表，在此預(yù)祝我們中外青年學(xué)生的友誼天長(zhǎng)地久，圓滿完成

此次聯(lián)誼活動(dòng)！

（十四）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

古語(yǔ)有云：人生不如意十有八九。世間不如意的事有很多，這些

事通常會(huì)給我們留下很多遺憾。

請(qǐng)以“遺憾”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）不少于800字;

（2）不得抄襲與套作。

遺憾

在我的人生道路上，總因?yàn)榉N種原因造成種種遺憾，有的因?yàn)槲?/p>

的任性，有的因?yàn)槲业臒o(wú)知，有的因?yàn)槲业膫}(cāng)促，但這些往往是我腦

海里的流星，它的存在只有那么一剎那，而惟獨(dú)那件事，深深地烙在

我的腦海里，使我久久不能忘懷。

（十五）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

一粒種子破土而出，扎根于大地，經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，汲自然的養(yǎng)料，

受陽(yáng)光的照耀，最終長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

不論是螞蟻還是大象，不論是個(gè)人還是國(guó)家，都會(huì)有成長(zhǎng)的過(guò)程,

成長(zhǎng)過(guò)程中有風(fēng)雨也有彩虹，有艱辛也有喜悅，有挫折也有夢(mèng)想...

成長(zhǎng)，就是指事物自身不斷變得更好更強(qiáng)走向成熟的過(guò)程。

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體,

自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字。

人生需要成長(zhǎng)

一粒種子破土而出，扎根于大地，經(jīng)風(fēng)雨的洗禮，汲自然的養(yǎng)料，

受陽(yáng)光的照耀，最終長(zhǎng)成參天大樹(shù)。和種子要長(zhǎng)成參天大樹(shù)一樣，不

論個(gè)人還是國(guó)家，都有成長(zhǎng)得過(guò)程，也都需要成長(zhǎng)。

（十六）

閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

如何在“公德”面前“做好自己”？有兩種觀點(diǎn)頗具代表性。

一是“弱德說(shuō)”。葉嘉瑩曾感嘆：“我不想從別人那里去爭(zhēng)什么，

只是把自己持守住了，在任何艱難困苦中都盡到了自己的責(zé)任J二

是“群德說(shuō)”。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“合群之德者，以一身對(duì)于一群，?？霞澤?/p>

而就群J在他看來(lái)，缺少“群德”是國(guó)家衰落的一大本源，“今吾中

國(guó)所以日即衰落者，豈有他哉，束身寡過(guò)之善士太多，享權(quán)力而不盡

義務(wù)，人人視其所負(fù)于群者如無(wú)有焉

請(qǐng)根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文

體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

“弱德”之美與“群德”之善

如何在“公德”二字面前“做好自己”？葉嘉瑩認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)

的競(jìng)爭(zhēng)中，持守住自己，盡到責(zé)任，不爭(zhēng)是品德，即堅(jiān)持“弱德

在梁?jiǎn)⒊磥?lái)，缺少“群德”是國(guó)家衰落的一大本源，只“做好自己”

不夠，需有“群德”，人人盡義務(wù)?！叭醯隆倍呒婢?，人生美善。

（十七）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

從高鐵“霸座”，到公交“互毆”；從國(guó)外機(jī)場(chǎng)霸道“維權(quán)”到景

點(diǎn)亂畫(huà)“到此一游”……

發(fā)生在公共場(chǎng)所的這些不文明行為乃至違法事件，受到公眾和媒

體的普遍譴責(zé)，也引發(fā)了關(guān)于社會(huì)文明的思考。為此某報(bào)推出“如何

提升我們的社會(huì)文明”征文活動(dòng)，希望在我們邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化的

征程中，引導(dǎo)人們思考人的現(xiàn)代化問(wèn)題，推動(dòng)構(gòu)建與我們不斷提升的

物質(zhì)文明相適應(yīng)、與我們的大國(guó)身份相匹配的精神文明素養(yǎng)。

請(qǐng)參與這次討論，寫(xiě)一篇文章，表明你的態(tài)度，表達(dá)你的看法。

要求：自擬題目，自選角度，文體不限，詩(shī)歌除外。不少于800

字。

莫讓群氓泛濫

群氓，指現(xiàn)今社會(huì)中一人所行之錯(cuò)事，多數(shù)人趨之若鷲。特點(diǎn)表

現(xiàn)為同質(zhì)均一心理意識(shí)，他們拒絕理性而復(fù)雜的思考，對(duì)提供給他們

的各種意見(jiàn)、想法和信念，只簡(jiǎn)單地選擇兩個(gè)極端，或者全盤(pán)接受，

或者一概拒絕，將其視為絕對(duì)真理或絕對(duì)謬誤。既然大家都那樣做,

那惡行似乎也就成為了理所應(yīng)當(dāng)之事。

（十八）

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

科幻作家劉慈欣2018年被授予克拉克想象力服務(wù)社會(huì)獎(jiǎng)。在頒

獎(jiǎng)會(huì)上他說(shuō)：“人類之所以能夠超越地球上的其他物種，建立文明，

主要是因?yàn)樗麄兡軌蛟诖竽X里創(chuàng)作現(xiàn)實(shí)中不存在的東西，換句話說(shuō)就

是一一想象力創(chuàng)造人類文明

劉慈欣的話給你帶來(lái)哪些啟示或聯(lián)想？請(qǐng)選好角度，確定立意，

明確文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不要套作，不得

抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

澆灌想象活水，擷獲文明碩果

劉慈欣所認(rèn)同的“想象力創(chuàng)造人類文明”與希臘先哲所倡“布思

想力的人是萬(wàn)物的尺度”自有異曲同工之妙，這也不言而喻地預(yù)先了

想象力之于人類的重要關(guān)系，更讓人類充滿了抵達(dá)烏托邦的熱情與企

盼。

受限于自我猶滄海一粟般的渺小，我們插上了想象的翅膀，幻想

那楚天任我翔的廣闊，同時(shí)，從未放棄過(guò)向更高處攀援。于是我們一

路澆灌想象活水，終擷獲文明碩果。

（十九）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

（1）李大釗：“黃金時(shí)代，不在我們背后，乃在我們面前；不在

過(guò)去，乃在將來(lái)，”

（2）復(fù)旦大學(xué)日前發(fā)布的《互聯(lián)網(wǎng)與當(dāng)代大學(xué)生系列研究報(bào)告》

認(rèn)為，90后大學(xué)生從容、理性、務(wù)實(shí)，是有希望的一代、充滿正能

量的一代。

（3）習(xí)近平在與北京大學(xué)師生座談會(huì)說(shuō)：每一代青年都有自己

的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史,

青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的睛雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光

榮屬于青年。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體,

自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲：不少于800字。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)

青年時(shí)代是人生的黃金期，是邁好漫漫人生路的起步時(shí)。梁?jiǎn)⒊?/p>

在《少年中國(guó)說(shuō)》日曾言“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年

自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步”，梁?jiǎn)⒊徽Z(yǔ)驚醒國(guó)人；少年時(shí)

代的周總理也曾立下遠(yuǎn)大志向：為中華之崛起而讀書(shū)！青年時(shí)代的步

子怎么走，決定一個(gè)人能否走好一生的路。正如習(xí)近平主席曾指出，

青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚。

（二十）

從下列詞語(yǔ)中至少選擇三個(gè)，思考它們之間的邏輯聯(lián)系并確立觀

點(diǎn)，然后作文。

百年未有之大變局人工智能本領(lǐng)恐慌全球化互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)

“搶人（吸引招攬人才）“大戰(zhàn)核心素養(yǎng)終身學(xué)習(xí)

要求：明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800

字。

知識(shí)的力量

在社會(huì)中，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，要靠人類用學(xué)來(lái)的知識(shí)去改變它；

一個(gè)正確理論的產(chǎn)生，也要靠人類用學(xué)來(lái)的知識(shí)去總結(jié)；要推翻迷信

思想，更需要人類用知識(shí)來(lái)改造。

（二十一）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

習(xí)近平：歷史，總是在一些特殊年份給人們以汲取智慧、繼續(xù)前

行的力量。

加繆：對(duì)未來(lái)最大的慷慨，就是把一切奉獻(xiàn)給現(xiàn)在。

愛(ài)因斯坦：不管時(shí)代的潮流和社會(huì)的風(fēng)尚怎樣，人總可以憑著自

己高尚的品質(zhì)，超脫時(shí)代和社會(huì)，走自己正確的道路。

讀了以上文字，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？結(jié)合上述材料，寫(xiě)一篇

文章。

注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫(xiě)

成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

不忘過(guò)去，走向未來(lái)

過(guò)去，是經(jīng)歷，是體驗(yàn)，是記憶。它記錄著每個(gè)人的愛(ài)恨情仇,

生死榮辱……只有記住過(guò)去，回首往事，汲取經(jīng)驗(yàn)，我們才能走向未

來(lái)，走向陽(yáng)光。

（二十二）

2017年“海外高層次人才座談會(huì)”上，87歲的袁隆平以卓越的

科技貢獻(xiàn)和精彩的演講內(nèi)容獲得了觀眾熱烈的掌聲。國(guó)際友人稱頌他

培育的雜交水稻，是中國(guó)繼“四大發(fā)明”之后，對(duì)人類作出的“第五

大貢獻(xiàn)”。袁隆平堪稱“中國(guó)驕傲”！

深圳7歲小女孩袁媛，在家里煤氣泄漏、父母昏倒的危急時(shí)刻，

處亂不驚，成功挽救了父母的生命。袁媛因此被當(dāng)選為年齡最小的“中

國(guó)驕傲

不久前，在某央視主持人與娛樂(lè)圈的口水戰(zhàn)中，網(wǎng)友得知偷稅漏

稅的某女星曾獲得“國(guó)家精神造就者榮譽(yù)”一事，眾人一片嘩然。

什么樣的人可以成為“中國(guó)驕傲"？"國(guó)家精神”應(yīng)該是什么？

你有怎樣的思考？請(qǐng)

綜合材料內(nèi)容，并結(jié)合自己的感悟，寫(xiě)一篇文章。

要求：選好角度，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不少于B00字。

平凡的人給我們最多感動(dòng)

在公安部、團(tuán)中央等六部委聯(lián)合主辦的2006“中國(guó)驕傲”評(píng)選

活動(dòng)中，9位在危急關(guān)頭挺身而出的平民英雄贏得“中國(guó)驕傲”稱號(hào)，

他們用責(zé)任、勇氣、智慧和愛(ài)心詮釋了生命的無(wú)畏與精彩。這場(chǎng)沒(méi)有

任何商業(yè)色彩的公益推選活動(dòng)感動(dòng)了全國(guó)億萬(wàn)民眾。

（二十三）

在所有缺點(diǎn)中，最無(wú)可救藥的是輕視我們自己。一一（法國(guó)）蒙

田

你越是放棄自我，相應(yīng)地你也越變得偉大而又真實(shí)。一一（德國(guó)）

費(fèi)爾巴哈

如果真的要寫(xiě)墓志銘，我會(huì)選擇一直支持我每天充滿斗志的一句

話：建立自我，追求無(wú)我。一一李嘉誠(chéng)

“我”，是每個(gè)人在面對(duì)具體問(wèn)題乃至考慮整個(gè)人生時(shí)常常顧及

的。對(duì)自我的強(qiáng)化和淡化，表現(xiàn)在生活的諸多方面，我們常常面對(duì)“有

我”和“無(wú)我”的拷問(wèn)。以上材料觸發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇

文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，

不得抄襲，不少于800字。

審視自我

意大利畫(huà)家莫迪里阿尼的系列畫(huà)作《珍妮的畫(huà)像》中的畫(huà)中人都

只有一只眼睛，許多人對(duì)此不解，對(duì)此，莫迪里阿尼解釋說(shuō)：“我們

除了用以制眼睛觀察周?chē)氖澜?，更?yīng)該用另一只眼睛來(lái)審視自我J

對(duì)于這位近百年前的畫(huà)家的藝術(shù)，我不禁感到一種由衷的贊嘆。

是的，審視自我，這是多么簡(jiǎn)單卻又無(wú)比繁復(fù)的藝術(shù)，這短短四字，

道盡了所有成功者的奧秘。

（二十四）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

如果奇跡有顏色，那一定是中國(guó)紅。2018年全國(guó)播出的紀(jì)錄片

《厲害了，我的國(guó)》引發(fā)了人們的強(qiáng)烈反響。影片中，不僅記錄了中

國(guó)橋、中國(guó)路、中國(guó)車(chē)、中國(guó)港、中國(guó)網(wǎng)，一個(gè)個(gè)非凡的超級(jí)工程，

還展示了人類歷史上最大的望遠(yuǎn)鏡FAST,全國(guó)最大的海上鉆井平臺(tái)

“藍(lán)鯨2號(hào)”、磁懸浮列車(chē)研發(fā)、5G技術(shù)等引領(lǐng)人們走向新時(shí)代的里

程碑般的科研成果,

2019年，是中華人民共和國(guó)成立70周年。面對(duì)建國(guó)70周年黨

和國(guó)家在方方面面取得的輝煌成就，你有怎樣的見(jiàn)聞、思考和感悟？

請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章C

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不少于800字。

自強(qiáng)中國(guó)揚(yáng)帆行

曾幾何時(shí)，歷經(jīng)多少風(fēng)雨，終于五星紅旗飄揚(yáng)在中華人民共和國(guó)

的上空。如今，幾十載歲月已逝，五星紅旗伴隨著國(guó)歌，迎著朝陽(yáng)，

代表著中國(guó)的輝煌，每天在天安門(mén)廣場(chǎng)冉冉升起。

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練篇

閱讀下面的文字，完成1?3題。

“他鄉(xiāng)”時(shí)代

黃桂元

人的意識(shí)中，有些事看似尋常，但越細(xì)想越困惑，越深究越無(wú)奈。

比如“故鄉(xiāng)”，說(shuō)起來(lái)令人柔腸寸斷，境遇卻日漸尷尬。過(guò)去年代的

國(guó)人總喜歡說(shuō)“故土難離”，如蕭乾在《一本褪色的相冊(cè)一一美國(guó)點(diǎn)

滴》中說(shuō)的：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情；而且沒(méi)有一個(gè)民

族像我們這么依戀故土J唐代柳宗元在《鉆姆潭記》云：“就使予樂(lè)

居夷而忘故土者，非茲潭也坎？”表面描述“樂(lè)而忘憂”，卻內(nèi)含思

鄉(xiāng)之情。而今，這一切已成過(guò)去，盡管于堅(jiān)仍認(rèn)為，“除了故鄉(xiāng)，世

界的一切都是漂泊”，灑脫、務(wù)實(shí)的現(xiàn)代人也只是一笑置之，不會(huì)有

誰(shuí)當(dāng)真，他們想象詩(shī)人通常是“矯情”的。

全球化時(shí)代，無(wú)數(shù)人行色匆匆自愿離鄉(xiāng)，大潮般涌向陌生卻熱鬧

的“他鄉(xiāng)”，這巳成常態(tài)。外面的世界很精彩，城市的一些父母為兒

女出國(guó)做堅(jiān)強(qiáng)后盾，傾囊資助，不惜將溫暖之家置換為冰冷空巢，子

輩在異域樂(lè)不思蜀，毫無(wú)歸意。父母終于發(fā)現(xiàn)，自己給了下一輩一片

天空，卻抽掉了他們?cè)⒆愕囊环酵恋?，使其還鄉(xiāng)永無(wú)可能。

在鄉(xiāng)村，“父母在，不遠(yuǎn)游”的古訓(xùn)早已成為鄉(xiāng)間笑柄。在外打

工的日子未必風(fēng)光，但蝸居老家，簡(jiǎn)直就是窩囊廢，不僅家人輕蔑,

朋友小瞧，就連媳婦都娶不上，于是走得越早，離得越遠(yuǎn)，越被高看U

我常去的一家理發(fā)店，“小老板”兼理發(fā)師，三十出頭，白皙，

謙和，是個(gè)來(lái)自吉林的農(nóng)家孩子。一次聊天，“小老板”說(shuō)他在天津

打拼了十多年，妻女都已落戶本市，但他的戶口還在鄉(xiāng)下。我問(wèn)他為

什么，原來(lái)他名下有幾畝地，轉(zhuǎn)戶口就要放棄，不如留著地，將來(lái)還

可回鄉(xiāng)養(yǎng)老。

我問(wèn)他，你能回到童年嗎？“小老板”有些迷惑。我說(shuō)，故鄉(xiāng)就

像每個(gè)人的童年，離開(kāi)了就回不去了。他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)，我一家三口都適

應(yīng)了天津生活，孩子更是天津生天津長(zhǎng)，真回老家，日子不敢想c他

提到最近一次回鄉(xiāng)，處處冷清，過(guò)去學(xué)校有幾百個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在也就剩

幾十個(gè)，有的班只有幾個(gè)，這些孩子其實(shí)也待不長(zhǎng)。父母在外打工,

孩子暫時(shí)交給老人，以后也是要帶走的。

當(dāng)離鄉(xiāng)成為一種主動(dòng)行為，鄉(xiāng)愁也就無(wú)關(guān)痛癢。“不要問(wèn)我從哪

里來(lái)，我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，為什么流浪，流浪遠(yuǎn)方，流浪。為了天空飛

翔的小鳥(niǎo)……”（歌曲《橄欖樹(shù)》，作詞：三毛）三毛生前遠(yuǎn)游過(guò)許多

地方，還曾攜大胡子荷西在撒哈拉沙漠與當(dāng)?shù)赝林噜彾?，她的?/p>

浪與“背井離鄉(xiāng)”不可同日而語(yǔ)，卻常被升華出詩(shī)意。而對(duì)于另一些

人，鄉(xiāng)愁已被歲月凍結(jié)。

年少的木心離開(kāi)故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)到上海學(xué)習(xí)美術(shù)，而后幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)遠(yuǎn)赴美

國(guó)，暮年回鄉(xiāng)心境已非，