二0一一年度秋學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)課時(shí)安排計(jì)劃

周次日期單元課題教時(shí)情況

1.開(kāi)校報(bào)到學(xué)前教育2.愛(ài)什么顏色（2）

18.25—8.26―-4

3.金色的草地（2）

1.語(yǔ)文天地一（3）2.你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的（2）

28.29—9.2一6

3.喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨（1）

1.喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨（1）2.寓言二則（2）3.

39.5——9.9二6

語(yǔ)文天地二（3）

1.國(guó)徽（2）2.回自己的祖國(guó)去（2）3.意

49.12—9.16三6

大利的愛(ài)國(guó)少年（2）

1.語(yǔ)文天地三（3）2.葡萄溝（2）3.小鎮(zhèn)

59.19—9.23四6

的早晨（2）

1.語(yǔ)文天地四2.兒童和平條約（2）3.說(shuō)

69.26—9.306

聲“對(duì)不起”（1）

710.3——10.7四十一放假

1.說(shuō)聲“對(duì)不起”（1）2.語(yǔ)文天地五（3）3.

810.10-10.14五6

翠鳥(niǎo)（2）

1.一只小鳥(niǎo)（2）2,驚弓之鳥(niǎo)（2）3.語(yǔ)

910.17-10.21六6

文天地六（2）

1010.24-10.28六1.語(yǔ)文天地六（1）期中考試1

1.集市和超市（4）

1110.31—11.4七6

2.讓我們蕩起雙槳（2）

L不愿長(zhǎng)大的小姑娘（2）2.丑小鴨（2）

1211.7—11.11八6

3.語(yǔ)文天地八（2）

1.語(yǔ)文天地八（1）2.我想（2）3.七

13.11.14-11.18九6

色花（2）機(jī)動(dòng)（1）

1.語(yǔ)文天地九（3）2.海底世界（2）3.

14.11.21-11.25十6

圓圓的沙粒（1）

1.圓圓的沙粒（..2.語(yǔ)文天地十（..3.不

1511.28—12.2十用文字的書(shū)和信（...6

L馬拉松（2）2.語(yǔ)文天地d--（3）3.

1612.5—12.9十一6

機(jī)動(dòng)（1）

1.元日（2）2.老北京的春天（2）3.

1712.12-12.16十二6

冰燈（2）

1.語(yǔ)文天地十二（.）2.復(fù)習(xí)（...

1812.19-12.23十二6

1912.26-12.30總復(fù)習(xí)

201.2—1.6期末考試

教材分析及教學(xué)總體設(shè)想

一、教材結(jié)構(gòu)和編寫(xiě)體例:

本冊(cè)教材是義務(wù)教育課程課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)。

單元作為教材的呈現(xiàn)方式。共設(shè)15個(gè)專(zhuān)題，專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，而且每

個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵比較寬泛，每組教材把語(yǔ)文知識(shí)、能力、方法、習(xí)慣、情感等融為一體，從整

體提高語(yǔ)文素養(yǎng)。每組包括兩篇主題課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。共27篇主題課文，自讀課

文18篇，讀背古詩(shī)5首。木冊(cè)課文內(nèi)容較上冊(cè)廣泛，特別是增加了反映兒童生活的篇目,

與學(xué)生生活更加貼近，同時(shí)也注意保持了課文趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)。

二、教材特點(diǎn):

1、重視積累，引導(dǎo)學(xué)生感悟豐富的文化內(nèi)涵。

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高過(guò)程是積累的過(guò)程，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)做人。從一定角度而言，語(yǔ)文

學(xué)習(xí)的過(guò)程是體會(huì)和認(rèn)識(shí)民族文化的過(guò)程，同時(shí)是認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)他人的過(guò)程,

也是認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我的過(guò)程。常識(shí)中富有時(shí)代氣息和人文色彩和情感因素。

2.重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3、整體推進(jìn)，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

本套教材采用“主題單元”的形式設(shè)計(jì)編排，體現(xiàn)“知識(shí)能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)

度和價(jià)值觀整體推進(jìn)的課程理念，具體表現(xiàn)在語(yǔ)文和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)整合，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等語(yǔ)文

學(xué)習(xí)行為的整合，以及語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)習(xí)的結(jié)合。

4.具有開(kāi)放性、靈活性和廣闊的適應(yīng)性。

本套教材打通語(yǔ)文課本、語(yǔ)文課堂、語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)生活、其他學(xué)科、學(xué)生的興趣愛(ài)

好之間的關(guān)系。

三、教學(xué)要點(diǎn)說(shuō)明及教學(xué)建議

（一）認(rèn)字

1.會(huì)認(rèn)生字220個(gè)

2.累積掌握60個(gè)常用偏旁

（二）寫(xiě)字

會(huì)寫(xiě)生字220個(gè)

（三）鞏固拼音，抄寫(xiě)字母和音節(jié)。

（四）閱讀32篇詩(shī)文，背誦主題課文8篇及“語(yǔ)文天地”中的古詩(shī)5首。

（五）寫(xiě)話

（六）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)用普通話積極的進(jìn)行口語(yǔ)交際；能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，了解

講話內(nèi)容，有表達(dá)的信心，大膽的發(fā)表自己的看法。

（七）語(yǔ)文綜合活動(dòng)：積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)合作、探究的意識(shí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析,擇優(yōu)促差措施

學(xué)生學(xué)習(xí)基本情況分析

擇優(yōu)促差措施

1.認(rèn)真鉆研教材，采取靈活多樣的教學(xué)方法，扎實(shí)上好每堂課。

2.充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，更新教育理念，面向全體學(xué)生，因材施教。

3.認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，樹(shù)立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)的信心。

4.認(rèn)真批改作業(yè)，盡量做到作業(yè)面批，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的給予指導(dǎo)糾正。

5、重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)牛提供閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相

促進(jìn)。

6、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用教材內(nèi)容開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)在生活中學(xué)習(xí)

語(yǔ)文的興趣。

第一單元

課題1.愛(ài)什么顏

色：第愛(ài)什么顏色

1課時(shí)

內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的感情

知2.認(rèn)識(shí)4個(gè)，寫(xiě)字8個(gè),學(xué)習(xí)新部首戈字旁.

教

識(shí)

學(xué)

3.正確、流利、有感情地背誦詩(shī)歌。

目

標(biāo)

情

感激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情以及學(xué)生的創(chuàng)造力和想象

目力。

標(biāo)

重點(diǎn)正確、流利、有感情地背誦詩(shī)歌

理解體會(huì)詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。

難點(diǎn)

方法探究交流1字詞卡片

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、激趣引入，初讀課文。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡分組自學(xué)，初步感知

的顏色并說(shuō)理由）

二、分組自學(xué)，初步感知

1.教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：

一讀：掃讀（掃除障礙讀）。一讀：掃讀（掃除障

二讀：連讀v（小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通礙讀）。

課文，檢查字的讀音。）三讀：想讀。（小聲自由讀二讀：連讀。（小組內(nèi)

課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了什么？）四讀：選讀。（選成員分自然段連讀課文，讀通

擇你最喜歡的句子多讀幾遍。）課文，檢查字的讀音。）

3、（在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)生自學(xué)課文。）三讀：想讀。（小聲自

4.出示生字卡片，檢查自學(xué)情況。（學(xué)生讀生字卡片由讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了

上的生字）什么？）

三、再讀課文，體會(huì)意境四讀：選讀。（選擇你

1、指名分小節(jié)讀文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想象。（想象最喜歡的句子多讀幾遍。）

美麗的圖景）

2.指名簡(jiǎn)述讀后在頭腦中形成的彩色畫(huà)面。

四、完成“語(yǔ)文天地”的日積月累再讀課文，體會(huì)意境

抄一抄：碧綠蔚藍(lán)遼闊威武乘風(fēng)破浪…再讀課文，體會(huì)意境

抄一抄：碧綠蔚藍(lán)遼闊威武乘風(fēng)破浪…

板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：

愛(ài)什么顏色

碧綠色——禾苗、小草、農(nóng)村、我的夢(mèng)

我愛(ài)火紅色——朝陽(yáng)、楓葉、少先隊(duì)員、我的

心

尉藍(lán)色天空、大海、海軍戰(zhàn)士軍裝

第一單元

課題1.愛(ài)什

么顏

愛(ài)什么顏色

色：

第2課時(shí)

內(nèi)容-

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的感情

教知

學(xué)識(shí)2、理解體會(huì)詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。

目

標(biāo)情感

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情以及學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-目標(biāo)

學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。

重點(diǎn)

理解體會(huì)詩(shī)歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。

難點(diǎn)

自主、合作、探究||

方法課件

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、回顧課文，積累詞語(yǔ)。

1、（試背詩(shī)歌，找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。）

2.（說(shuō)出自己積累的有關(guān)“顏色”的詞語(yǔ)。）試背詩(shī)歌，找出描寫(xiě)顏色

二、精品細(xì)讀，體會(huì)感情。的詞語(yǔ)

1、播放課件。（讓學(xué)生感悟畫(huà)面，了解詩(shī)歌內(nèi)容。）

2.（學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫(xiě)法。）

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活以及對(duì)理想的感悟畫(huà)面，了解詩(shī)歌內(nèi)容

追求。（學(xué)生談理解）

4.（學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。）

三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌。（采用多種形式

讓學(xué)生有感情地朗讀課義）

四、布置作業(yè)：

自由討論自己喜歡的顏色

1、完成“語(yǔ)文天地”找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：紅

（）（）…???及原因

師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生“運(yùn)用聯(lián)想理解詞語(yǔ)”（金鑰匙）

2.請(qǐng)仿照詩(shī)歌再編一段。

2、請(qǐng)仿照詩(shī)歌再編一段。

板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：

我愛(ài)潔白的顏色，因?yàn)橐灰?/p>

云朵是潔白的，雪花是潔白的

白衣天使們給病人送來(lái)了健康和快樂(lè)，

他們的心靈也是潔白的。

第

一

單

元

課

題

N金金色的草地

的

色

地

草

第1

課時(shí)

內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

知

教

識(shí)

學(xué)2、讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

目

標(biāo)

情感體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，對(duì)自然、生命的尊重、熱愛(ài)之情。

目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課生字、新詞，流利地朗讀課文。

重點(diǎn)

學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情，對(duì)自然、生命的尊重、熱

難點(diǎn)愛(ài)之情。

探究交流畜曹

方法生字卡片、搜集的資料。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、利用圖畫(huà)激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課

1、出示圖片：蒲公英

2.（學(xué)生交流收集到的資料。）

交流收集到的資料

蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年

生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形

或狹長(zhǎng)倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開(kāi)黃色舌狀花。

果實(shí)成熟時(shí)形似白色絨球。

3.板書(shū)課題：金黃的草地

（1）（質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？）讀了課題，你有什么疑問(wèn)？

（2）聯(lián)系對(duì)蒲公英的介紹，請(qǐng)你把蒲公英

聯(lián)系對(duì)蒲公英的介紹，請(qǐng)你把蒲

和金色的草地連起來(lái)，說(shuō)一句話。

公英和金色的草地連起來(lái)，說(shuō)一

二、學(xué)習(xí)生字、新詞

1.讀準(zhǔn)生字字音，在課文中圈劃出生字，句話。

再讀讀由生字組成的詞語(yǔ)，理解詞義。（根據(jù)要求

學(xué)生自讀課文）

2.出示生字卡片檢查，重點(diǎn)指導(dǎo)。（學(xué)生讀生字卡片上的字詞

讀生字卡片上的字詞）

讀準(zhǔn)字音：呵欠傍晚一本正經(jīng)

記住字形：弟：中間的長(zhǎng)豎不出頭。

返：“反”字的最后一筆注意變化。

3.在生字本上書(shū)寫(xiě)本課生字，老師巡回

指導(dǎo)。思考每一個(gè)自然段講了什么內(nèi)

三、初讀課文，了解內(nèi)容谷0

1、（自由讀課文，標(biāo)畫(huà)自然段，思考每一

個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。）

給課文分層次

2.試著給課文內(nèi)容分層次。（學(xué)生按內(nèi)容

給課文分層次）

2、試著給課文內(nèi)容分層次。（學(xué)生按內(nèi)容

給課文分層次）

板書(shū)設(shè)計(jì)：蒲公英課后反思：

（早晨）（中午）（傍晚）

綠金色的草地綠

第

一

單

元

課

題

N

金

色

的

草

i地金色的草地

果

時(shí)

：

第2

課

時(shí)

內(nèi)

容

教

知1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情。

學(xué)

識(shí)

目2、抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要

標(biāo)性。

3.有感情地朗讀課文。

情感

體會(huì)作者對(duì)蒲公英的喜愛(ài)之情。

目標(biāo)

學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者的感情。

重占

抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性。

難點(diǎn)

方

探究交流M|

法課件。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課

1.播放課件：在草地上盛開(kāi)著一片蒲公英，他們金黃金黃

的,太美了！

2、’看完畫(huà)面，給你留下了什么印象？（板書(shū)課題）（學(xué)生想

給你留下了什么印

象）象？

二、細(xì)讀課文，體會(huì)情感

1.學(xué)習(xí)第一、第二自然段

（1）自由讀第一、二百然段。（找出與你感受相同的句子，然

后再讀一讀。）（2）指名讀，評(píng)讀。找出與你感受相同

（3）看到這片金色的草地，“我們”的心情如何？（暢談自的句子，然后再讀

己的感受）（4）你想感受一下吹蒲公英的感覺(jué)嗎？出示實(shí)物。一讀。

（讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)感受。）（5）練習(xí)讀第一、二自然段，體會(huì)“我們”的心情

童趣。如何？

2.學(xué)習(xí)第三至五自然段。

過(guò)渡:蒲公英一直是金色的嗎？“我”有了一個(gè)什么新發(fā)現(xiàn)呢？

（1）自由讀第三至五自然段。（思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？）“我”有了一個(gè)什么

（2）總結(jié)：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時(shí)間變化而新發(fā)現(xiàn)呢？

一張一合，張開(kāi)就是金色的；合攏就是綠色的。

（3）這個(gè)發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝，大家再來(lái)讀讀第四自然段?！拔覀儭庇惺裁醋?/p>

（4）有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化？（學(xué)生思考問(wèn)題）化？

（5）為什么“我們”不再揪它了？（6）從“我”的變化看，你“我們”有什么變

有什么感受？化？

三、升華情感

1、學(xué)習(xí)本課后，你有什么感受？相互交流。

三、升華情感

1、學(xué)習(xí)本課后，你有什么感受？相互交流。

三、升華情感

1.學(xué)習(xí)本課后，你有什么感受？相互交流。

三、升華情感

1、學(xué)習(xí)本課后，你有什么感受？相互交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：

Jjkjf—>發(fā)現(xiàn)不揪?.戶(hù).

早晨中午

綠色金色

第

一

單

元

課

題

語(yǔ)

文

地

天

一

一語(yǔ)文天地一

廚

吐

第1

課

時(shí)

內(nèi)

容

1、完成“比一比，組成詞語(yǔ)二

教知2、積累表示顏色的詞語(yǔ)，讀，抄寫(xiě)句子。

學(xué)識(shí)

目3、背誦古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》，理解詩(shī)意。

標(biāo)

教育學(xué)生不斷積累祖國(guó)的文字，并鍛煉學(xué)生搜集、整理資料的能

情感

力，對(duì)語(yǔ)言的組織、表達(dá)能力，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的美好意境。

目標(biāo)

重占積累表示顏色的詞語(yǔ)和古詩(shī)。

難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的美好意境。

方

課

前

準(zhǔn)

備

法自主、合作、探究課件

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、導(dǎo)入新課。

二、“字詞”部分的學(xué)習(xí)。

1.課件出示詞語(yǔ)。

（1）（學(xué)生選字組詞。）（2）反饋組詞情況。

2.讀一讀課文上的詞語(yǔ)。（邊讀邊手寫(xiě)自己掌

握的不牢固的詞語(yǔ)）

3.聽(tīng)寫(xiě)加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（同桌互相批閱）

4、找一找描寫(xiě)顏色的河語(yǔ)，并說(shuō)一說(shuō)什么東

找一找描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)

西是這些顏色的“

三、“句子”部分的學(xué)習(xí)。

1.課件出示文中的句子。（學(xué)生讀一讀）

2、抄一抄，要貼著下面的橫線寫(xiě)，字與字要

離得近~■些。

3.說(shuō)瓦句子用了什么修辭手法。

句子用了什么修辭手法

4.再次有感情地朗讀這兩個(gè)句子。

四、“古詩(shī)讀背”部分的學(xué)習(xí)。

1.課件出示古詩(shī)。

2、（學(xué)生朗讀，配合畫(huà)面暢談自己的理解。）配合畫(huà)面暢談自己的理解

3.學(xué)生交流古詩(shī)的意思。（學(xué)生自由交流）

4、課件出示注釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生理解。

5.（學(xué)生熟讀成誦。）

5、（學(xué)生熟讀成誦。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：

紅（）黃（）黑（）

綠（）藍(lán)（）白（）

第

一

單

元

課

題

語(yǔ)

文

天

地

一

一

譚語(yǔ)文天地（一）

果

時(shí)

：

第2

課

時(shí)

內(nèi)

容

教

開(kāi)卷有益一一《顏色變的戲法》

學(xué)1.

目知

標(biāo)識(shí)2.暢所欲言一一顏色在生活中的特殊作用。

一

激勵(lì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的興趣和能力。

目標(biāo)

重點(diǎn)通過(guò)讀短文讓學(xué)生了解顏色的神奇變化。

難點(diǎn)動(dòng)手調(diào)出各種需要的顏色。

方

法自主、合作、探究11課件

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、學(xué)習(xí)“開(kāi)卷有益〃欄目。

1.學(xué)生自主閱讀短文，掃清文字障礙。

2.你從文中知道鉛筆請(qǐng)到了哪些顏色來(lái)幫

忙？（學(xué)生思考問(wèn)題）你從文中知道鉛筆請(qǐng)到了哪

3.你知道短文中的這三種顏色可以變出哪些

些顏色來(lái)幫忙？

顏色嗎？

4、你還可以調(diào)出哪些色彩？（小組內(nèi)交流）

5.課件出示色彩漸變圖。（學(xué)生觀察）

6.給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行調(diào)顏色的練習(xí)。（學(xué)

生進(jìn)行不同色彩的調(diào)試）

二、學(xué)習(xí)“暢所欲言〃欄目。

1.課件出示3幅圖。（學(xué)生聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)這些顏

色在生活中有什么特殊作用？）進(jìn)行調(diào)顏色的練習(xí)

2.（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)其它顏色。）

3.教師出示以顏色為標(biāo)志的各種圖案。（學(xué)生

分別說(shuō)說(shuō)它們的作用以及所表達(dá)的意思。）

三、布置作業(yè)。

1.寫(xiě)一寫(xiě)，你調(diào)出了哪些色彩？

2.和同學(xué)交流你的勞動(dòng)成果。

板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：

紅與藍(lán)一一紫色

紅與黃一一橙色

黃與藍(lán)一一綠色

第

一

單

元

課

題

語(yǔ)

文語(yǔ)文天地（一）

天

地

一

一

課時(shí)：

第3

課時(shí)

內(nèi)容

教知

學(xué)寫(xiě)某個(gè)地方的變化或者寫(xiě)顏色的特殊作用。

識(shí)

目

情感

標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

目標(biāo)

讓學(xué)生理解習(xí)作的要求，寫(xiě)出語(yǔ)句流暢，內(nèi)容清楚的文章。

重點(diǎn)

難點(diǎn)掌握寫(xiě)作的方法。

方

自主、合作、探究||

法課件

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、審題

1.課件出示習(xí)作要求，引導(dǎo)學(xué)生理解習(xí)作的要求。理解習(xí)作的要求。

（學(xué)生交流對(duì)習(xí)作要求的理解）

2、明確習(xí)作要求：觀察一個(gè)地方，寫(xiě)出它的變化

提示：早晨一一中午一一傍晚

怎樣寫(xiě)景

3.也可以寫(xiě)生活中有特殊作用的顏色。

二、學(xué)生明確寫(xiě)景物的方法：怎樣寫(xiě)景？

1.對(duì)所寫(xiě)的景物細(xì)心觀察。

自主習(xí)作，可以向老師請(qǐng)

2.要抓住景物的特點(diǎn)。

教好詞佳句

3.寓景于情。

4.從景物中發(fā)現(xiàn)哲理。

二、出不習(xí)作范義。

四、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視。（自主習(xí)作，可以

從中你有什么收獲？

向老師請(qǐng)教好詞佳句）從中你有什么收獲？

五、評(píng)品學(xué)生習(xí)作

六、金鑰匙

1.教師引導(dǎo)自讀：」J和冬冬在討論什么？

從中你有什么收獲？

2.學(xué)生根據(jù)自己的需要進(jìn)行參與交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：聯(lián)想是理解詞語(yǔ)的好辦法

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：聯(lián)想是理解詞語(yǔ)的好辦法

3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：聯(lián)想是理解詞語(yǔ)的好辦法

板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：

第

二

單

元

課

題

L你

定

一

會(huì)

聽(tīng)

見(jiàn)

的你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的

課

果

時(shí)

：

第1

課

時(shí)

內(nèi)

容

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛(ài)生活的思想感情；懂得用心去聽(tīng)

身邊的聲音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。

教知

學(xué)識(shí)

2、輕輕、細(xì)細(xì)品讀，有感情的朗讀課文。

目

標(biāo)

體會(huì)作者熱愛(ài)生活的思想感情,懂得用心去聽(tīng)身邊的聲音，就

情感

會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。

目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛(ài)生活的思想感情，有感情的朗讀課文。

重點(diǎn)

懂得用心去聽(tīng)身邊的聲音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。

難點(diǎn)

方

課

前

準(zhǔn)

備

法自主、合作、探究

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、預(yù)習(xí)課文。借助字典，將課文讀正確、

1.（自瀆課文，借助字典，將課文讀正確、讀通順，初步了解內(nèi)容。

讀通順，初步了解內(nèi)容。）

2.（標(biāo)記自己不懂得的地方，以便上課進(jìn)行

討論。）

二、導(dǎo)入新課。（學(xué)生閉上眼睛，聆聽(tīng)一段說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到了什么？

各種聲音的錄音，說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到了什么？）

三、默讀課文

（小組交流課文中的生字新詞以及課文的大意。）默讀課文

四、檢查小組學(xué)習(xí)情況

1.認(rèn)讀詞語(yǔ)

梳頭掠過(guò)吹拂麻雀呼嘯撥水啃骨頭分段讀課文

機(jī)警閑暇美妙逐漸狂風(fēng)卷起上樓梯

2.重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：呼嘯寂靜閑暇美妙逐漸

3、說(shuō)說(shuō)你從課文中知道了什么？課文中提到的這些聲音你都聽(tīng)到

五、深入理解課文過(guò)嗎？為什么呢？

1.指名分段讀課文。（學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況）課文中提到的這些聲音你都聽(tīng)到

2.小組提問(wèn)，全班討論

過(guò)嗎？為什么呢？

3.全班交流：課文中提到的這些聲音你都聽(tīng)到

過(guò)嗎？為什么呢？這些聲音我們太熟悉了。但

卻從沒(méi)聽(tīng)到過(guò)，最根本的原因是什么？

4.齊讀最后一段，談?wù)勛约旱母邢搿＃▽W(xué)生自由

交流對(duì)內(nèi)容的理解，暢談自己的感想。）

六、選擇課文中自己喜歡的段落讀一讀，想想

怎樣才能讀好？

板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：

你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的

用心去聽(tīng)

聲音多么豐富、多么美妙

第二

單元

課題

L你

一是

會(huì)聽(tīng)你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的

見(jiàn)的

課時(shí)：

第2

課時(shí)

內(nèi)容

1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛(ài)生活的思想感情；懂得

用心去聽(tīng)身邊的聲音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美

教知妙。

學(xué)識(shí)

目2、輕輕、細(xì)細(xì)品讀，有感情的朗讀課文。

標(biāo)

體會(huì)作者熱愛(ài)生活的思想感情。懂得用心去聽(tīng)身邊的聲

情感

音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。

目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者熱愛(ài)生活的思想感情，有感情的朗讀課文。

重占

懂得用心去聽(tīng)身邊的聲音，就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。

難點(diǎn)

自主、合作、探究

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一.初讀課文，整體感知，了解文章的

大致內(nèi)容。

1.聽(tīng)老師讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受

么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受）

2.學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，

不認(rèn)識(shí)的字可以繼續(xù)參看課后的生字表。

3.（學(xué)生練習(xí)讀課文，注意把句子讀通

順。）

4.指名讀課文，想一想你記住了課文中想一想你記住了課文中

的哪些內(nèi)容。的哪些內(nèi)容。

二.朗讀課文，深入體會(huì)，領(lǐng)略文章的

韻律之美。

1.默讀課文。（把自己覺(jué)得描寫(xiě)優(yōu)美的默讀課文

句子劃下來(lái)，多讀一讀。）

2.（把你喜歡的句子讀給同桌聽(tīng)，與同

學(xué)共同分享。）

3.（讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，讓我們和你一起

去欣賞。）

4.老師適當(dāng)點(diǎn)撥，并給予恰當(dāng)?shù)睦首x

指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的音韻之美。

5.從風(fēng)的聲音、動(dòng)物的聲音、水的聲音

三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三.自讀課文，聯(lián)系實(shí)際，感受自己的

聲音世界。

1.接著讀課文，隨著課文一起，回憶回憶自己小時(shí)候聽(tīng)到的聲音，

自己小時(shí)候聽(tīng)到的聲音。

2.想一想，在生活中，你還聽(tīng)到過(guò)哪

些聲音？你喜歡什么聲音，不喜歡什么聲你喜歡什么聲音，不喜歡什

音？說(shuō)一說(shuō)喜歡或不喜歡的理由。先讓學(xué)生準(zhǔn)么聲音？

備一分鐘，再交流討論。

3.學(xué)生列舉一些和諧美妙的聲音：如：

演奏的音樂(lè)、小孩的哭聲是成長(zhǎng)的信息、寫(xiě)字

的刷刷聲是學(xué)生發(fā)展的腳步聲、我們就像是一

個(gè)個(gè)音符，演奏著快樂(lè)的生活，快樂(lè)的生活是

和諧的聲音，和諧的聲音是我們生活的主旋

律。

4.老師小結(jié)：是各種各樣的聲音把世界

編織得如此美妙，是豐富多彩的聲音演奏著生

活交響曲，讓我們用心轉(zhuǎn)聽(tīng)聲音，你也會(huì)露出

會(huì)心的微笑，你也能感受到生活的絢麗多彩。

四.擴(kuò)展發(fā)散，加深體驗(yàn)，洞悉聲音的豐

富美妙。

板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思

你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)

的

聽(tīng)：風(fēng)的聲音

動(dòng)物的聲音

美妙的聲音美好的生活

水聲

第二

享元

課題：

2.喜

愛(ài)音

樂(lè)的喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨

白鯨

課時(shí)：

第1

課時(shí)

內(nèi)容

教

。

絡(luò)

脈

章

文

清

理

，

文

課

讀

初

；

詞

新

、

字

生

會(huì)

學(xué)

學(xué)知

目識(shí)

感

標(biāo)情

熱

的

物

動(dòng)

對(duì)

生

學(xué)

養(yǎng)

培

。

情

之

愛(ài)

標(biāo)

目

。

絡(luò)

脈

章

文

清

理