2026年教師資格證考試綜合素質(zhì)預(yù)測(cè)模擬卷一、單項(xiàng)選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.教育法律法規(guī)方面教師在處理學(xué)生違紀(jì)行為時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循的原則不包括以下哪項(xiàng)？A.教育性原則B.公開(kāi)性原則C.懲罰與教育相結(jié)合原則D.民主性原則2.教師職業(yè)道德方面某教師因個(gè)人恩怨，長(zhǎng)期忽視對(duì)班內(nèi)某個(gè)學(xué)生的關(guān)注，該行為違背了教師職業(yè)道德中的哪一項(xiàng)？A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表3.文化素養(yǎng)方面下列哪部作品不屬于中國(guó)四大名著？A.《紅樓夢(mèng)》B.《西游記》C.《聊齋志異》D.《水滸傳》4.基本能力方面下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的是？A.他今天可能要去北京，也可能要去上海，但具體行程還未確定。B.他今天可能要去北京，或者要去上海，但具體行程還未確定。C.他今天可能要去北京，或者上海，但具體行程還未確定。D.他今天可能要去北京或者上海，但具體行程還未確定。5.教育時(shí)事方面2025年，國(guó)家教育部提出要加強(qiáng)“雙減”政策的落實(shí)，其中“雙減”主要針對(duì)哪些方面？A.減少教師工作量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)B.減少作業(yè)量，減輕考試壓力C.減少課外培訓(xùn)，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)D.減少學(xué)校課程，減輕學(xué)生課業(yè)壓力6.基本能力方面下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的是？A.毫不猶豫B.毫不猶預(yù)C.毫不猶移D.毫不猶意7.教育心理學(xué)方面小學(xué)生注意力集中的時(shí)間通常較短，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，一般應(yīng)將一節(jié)課的講授時(shí)間控制在？A.20分鐘以內(nèi)B.25-30分鐘C.35-40分鐘D.45分鐘以上8.教師職業(yè)道德方面某教師利用職務(wù)之便，向?qū)W生推銷(xiāo)課外輔導(dǎo)資料，該行為違背了教師職業(yè)道德中的哪一項(xiàng)？A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.廉潔從教9.教育時(shí)事方面近年來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域積極推進(jìn)“智慧教育”建設(shè)，其主要目標(biāo)不包括？A.提升教育信息化水平B.減少教師工作量C.優(yōu)化教育資源配置D.促進(jìn)教育公平10.文化素養(yǎng)方面下列哪位歷史人物不屬于“唐宋八大家”？A.韓愈B.柳宗元C.蘇軾D.王羲之11.基本能力方面下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的是？A.他不僅學(xué)習(xí)好，而且體育成績(jī)也非常優(yōu)秀。B.他不僅學(xué)習(xí)好，體育成績(jī)也非常優(yōu)秀。C.他學(xué)習(xí)好，而且體育成績(jī)也非常優(yōu)秀。D.他學(xué)習(xí)好，體育成績(jī)也非常優(yōu)秀。12.教育心理學(xué)方面初中階段學(xué)生開(kāi)始形成較為獨(dú)立的思維，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的？A.形象思維B.抽象思維C.具體思維D.直覺(jué)思維13.教育法律法規(guī)方面根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，下列哪項(xiàng)說(shuō)法是正確的？A.義務(wù)教育階段學(xué)生必須參加中考B.義務(wù)教育階段學(xué)生可以自愿選擇學(xué)校C.義務(wù)教育階段學(xué)生必須完成九年學(xué)業(yè)D.義務(wù)教育階段學(xué)生可以不完成作業(yè)14.教師職業(yè)道德方面某教師在課堂上公開(kāi)批評(píng)學(xué)生的家庭背景，該行為違背了教師職業(yè)道德中的哪一項(xiàng)？A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表15.基本能力方面下列句子中，修辭手法使用不當(dāng)?shù)氖牵緼.他的聲音像洪鐘一樣響亮。B.他的聲音像蚊子一樣嘈雜。C.他的聲音像鳥(niǎo)鳴一樣悅耳。D.他的聲音像流水一樣動(dòng)聽(tīng)。二、簡(jiǎn)答題（共4題，每題10分，共40分）1.教師職業(yè)道德方面簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。2.教育心理學(xué)方面簡(jiǎn)述中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)及其對(duì)教師教學(xué)的影響。3.教育法律法規(guī)方面根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，教師享有哪些基本權(quán)利？4.文化素養(yǎng)方面簡(jiǎn)述中國(guó)傳統(tǒng)文化中的“仁”和“禮”的內(nèi)涵及其對(duì)現(xiàn)代教育的啟示。三、材料分析題（共2題，每題15分，共30分）1.材料分析題（教育法律法規(guī)方面）材料：某小學(xué)教師因?qū)W生未完成作業(yè)，將其關(guān)在教室外罰站半小時(shí)。事后，家長(zhǎng)向?qū)W校反映，學(xué)校稱(chēng)教師的行為是“教育手段”。問(wèn)題：（1）該教師的行為是否合法？為什么？（2）學(xué)校的態(tài)度是否正確？為什么？2.材料分析題（教師職業(yè)道德方面）材料：某中學(xué)教師小張，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，經(jīng)常幫助學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生并未實(shí)際需要幫助，而是將錢(qián)用于其他用途。小張因此感到十分委屈。問(wèn)題：（1）小張的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的哪些方面？（2）在類(lèi)似情況下，教師應(yīng)如何處理？四、寫(xiě)作題（1題，50分）題目：當(dāng)前，我國(guó)教育改革不斷深化，“雙減”政策、智慧教育等新理念層出不窮。作為一名未來(lái)的教師，你將如何適應(yīng)這些變化，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)學(xué)生？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的論述文。答案與解析一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：教師在處理學(xué)生違紀(jì)行為時(shí)，應(yīng)遵循教育性原則、懲罰與教育相結(jié)合原則、民主性原則，但公開(kāi)性原則并非必須，有時(shí)反而可能侵犯學(xué)生隱私。2.B解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，而該教師的行為明顯違背了這一原則。3.C解析：中國(guó)四大名著為《紅樓夢(mèng)》《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》，《聊齋志異》雖為名篇，但不屬于四大名著。4.A解析：A項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，B項(xiàng)“或者”應(yīng)改為“或”，C項(xiàng)“或者”應(yīng)改為“或”，D項(xiàng)“或者”應(yīng)改為“或”。5.C解析：“雙減”政策主要針對(duì)減少義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)量和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。6.A解析：“毫不猶豫”書(shū)寫(xiě)正確，B項(xiàng)“猶預(yù)”應(yīng)為“猶豫”，C項(xiàng)“猶移”應(yīng)為“猶豫”，D項(xiàng)“猶意”應(yīng)為“猶豫”。7.B解析：小學(xué)生注意力集中的時(shí)間通常在25-30分鐘左右，教師應(yīng)根據(jù)這一特點(diǎn)安排教學(xué)。8.D解析：利用職務(wù)之便推銷(xiāo)課外資料，違背了教師職業(yè)道德中的廉潔從教原則。9.B解析：“智慧教育”的目標(biāo)是提升教育信息化水平、優(yōu)化資源配置、促進(jìn)教育公平，但并非減少教師工作量。10.D解析：“唐宋八大家”包括韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏，王羲之不屬于其中。11.A解析：A項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)完整，沒(méi)有語(yǔ)?。籅項(xiàng)“不僅”后缺主語(yǔ)；C項(xiàng)“而且”使用不當(dāng)；D項(xiàng)“而且”使用不當(dāng)。12.B解析：初中階段學(xué)生開(kāi)始形成抽象思維，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。13.C解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育階段學(xué)生必須完成九年學(xué)業(yè)。14.B解析：關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，不得歧視或羞辱學(xué)生，公開(kāi)批評(píng)學(xué)生家庭背景違背了這一原則。15.B解析：“蚊子一樣嘈雜”的比喻不當(dāng)，蚊子聲音嘈雜但并非“像蚊子”，應(yīng)選擇更貼切的比喻。二、簡(jiǎn)答題1.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。-愛(ài)國(guó)守法：熱愛(ài)祖國(guó)，遵守國(guó)家法律法規(guī)。-愛(ài)崗敬業(yè)：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé)。-關(guān)愛(ài)學(xué)生：關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。-教書(shū)育人：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。-為人師表：嚴(yán)于律己，言行舉止作學(xué)生的表率。-終身學(xué)習(xí)：崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。2.中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)及其對(duì)教師教學(xué)的影響中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)包括：-情緒體驗(yàn)更為豐富：開(kāi)始出現(xiàn)青春期特有的情緒體驗(yàn)，如獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)、情緒波動(dòng)較大等。-情緒兩極性明顯：情緒容易從一個(gè)極端到另一個(gè)極端，如高興與沮喪交替出現(xiàn)。-情緒的隱蔽性增強(qiáng)：部分學(xué)生開(kāi)始隱藏真實(shí)情緒，表現(xiàn)出“假象”情緒。對(duì)教師教學(xué)的影響：-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。-教學(xué)方法應(yīng)多樣化，以適應(yīng)學(xué)生情緒波動(dòng)較大的特點(diǎn)。-建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的信任感。3.教師享有的基本權(quán)利根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，教師享有的基本權(quán)利包括：-進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。-從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)。-指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)。-按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇。-對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見(jiàn)和建議。-參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。4.“仁”和“禮”的內(nèi)涵及其對(duì)現(xiàn)代教育的啟示-“仁”的內(nèi)涵：指愛(ài)人、尊重他人，強(qiáng)調(diào)人與人之間的和諧關(guān)系。-“禮”的內(nèi)涵：指行為規(guī)范、禮儀道德，強(qiáng)調(diào)社會(huì)秩序和人際交往的準(zhǔn)則。對(duì)現(xiàn)代教育的啟示：-教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心和責(zé)任感，促進(jìn)和諧人際關(guān)系。-教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。-教育應(yīng)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。三、材料分析題1.材料分析題（教育法律法規(guī)方面）（1）該教師的行為不合法。根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育懲戒，但不得體罰或變相體罰學(xué)生。關(guān)在教室外罰站半小時(shí)屬于變相體罰，違反了相關(guān)法律法規(guī)。（2）學(xué)校的態(tài)度不正確。學(xué)校應(yīng)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，對(duì)教師的不當(dāng)行為進(jìn)行制止和糾正，而非以“教育手段”為由為其辯護(hù)。2.材料分析題（教師職業(yè)道德方面）（1）小張的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的關(guān)愛(ài)學(xué)生和愛(ài)崗敬業(yè)。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助有困難的學(xué)生；愛(ài)崗敬業(yè)要求教師忠誠(chéng)于教育事業(yè)，積極為學(xué)生服務(wù)。（2）在類(lèi)似情況下，教師應(yīng)：-坦誠(chéng)溝通：與需要幫助的學(xué)生進(jìn)行溝通，了解其真實(shí)需求。-公平對(duì)待：對(duì)真正需要幫助的學(xué)生提供幫助，對(duì)濫用幫助的學(xué)生進(jìn)行教育。-建立制度：學(xué)?？梢越①Y助制度，確保資助真正用于需要幫助的學(xué)生。四、寫(xiě)作題參考范文：適應(yīng)教育改革，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)當(dāng)前，我國(guó)教育改革不斷深化，“雙減”政策、智慧教育等新理念層出不窮。作為一名未來(lái)的教師，我將如何適應(yīng)這些變化，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)學(xué)生？這是擺在我們面前的重要課題。首先，教師應(yīng)深刻理解教育改革的核心意義。近年來(lái)，國(guó)家推出“雙減”政策，旨在減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)壓力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這一政策要求教師提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教師必須認(rèn)識(shí)到，教育改革并非簡(jiǎn)單的政策執(zhí)行，而是對(duì)教育理念的重新審視。其次，教師應(yīng)積極擁抱智慧教育。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，智慧教育已成為教育改革的重要方向。智慧教育利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和支持。教師需要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，掌握智慧教育的應(yīng)用方法，利用科技手段提升教學(xué)效果。例如，通過(guò)在線平臺(tái)布置作業(yè)、進(jìn)行學(xué)情分析，可以更精準(zhǔn)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。此外，教師應(yīng)加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。教育改革對(duì)教師提出了更高的要求，教師不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要掌握先進(jìn)的教育理念和方法。終身學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。教師可以通過(guò)參加培訓(xùn)、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、與同行交流等方式，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)能力。例如，學(xué)習(xí)教育心理學(xué)知識(shí)，可以幫助教師更好地理解學(xué)生的心理特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法。最后，教師應(yīng)關(guān)注