(考試時間：150分鐘滿分：120分)注意事項：一、積累運用(22分)門學(xué)問，需要練就一雙“慧眼”,避免浪費光陰。1.閱讀以上文段，給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2分)(1)浮光掠()影(2)jí()取2.填入文段畫橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)A.異想天開B.妙手回春C.嘩眾取寵D.開卷 ， 6.九年級(3)班舉行以“走進小說天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，假設(shè)你是該班同學(xué)，請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(6分)(1)【任務(wù)一】有同學(xué)搜集到一則與小說有關(guān)的新聞，請你用一句話概括新聞的內(nèi)容(不超2024年11月9日下午，第六屆施耐庵長篇敘事文學(xué)獎頒獎典禮在“中國長篇小說之父”施耐庵的故鄉(xiāng)江蘇興化舉行。魯敏的《金色河流》、魏微的《煙霞里》、李宏偉的《信天翁要發(fā)芽》、郭寶平的《范仲淹》、林棹的《潮汐圖》等5部作品獲獎。此外，興化本土作家顧維萍的《大河之上》獲特別獎。(2)【任務(wù)二】請圍繞本次活動主題，仿照“活動一”再設(shè)計兩個活動。(2分)活動一：小說故事我來講活動二：活動三：(3)【任務(wù)三】作品中總有一些經(jīng)典場景、經(jīng)典情節(jié)、經(jīng)典形象在我們心中揮之不去。請你從下列作品中選擇一篇，仿照示例，寫下自己的閱讀感悟。(2分)示例：一聲老爺，喊出隔膜悲涼----《故鄉(xiāng)》一條小船，滿載純真快樂---《社戲》備選作品：《三顧茅廬》《智取生辰綱》《劉姥姥進大觀園》7.請將下面的詩詞名句補充完整。(6分)在詩歌的國度，總能尋覓到精神世界里的三間小屋。第一間小屋盛放心境：秦觀盛放著“倚東風(fēng)，①”(《行香子》)的歡悅，劉長卿盛放著“②,萬古惟留楚客的悲苦。第二間小屋盛放情懷：韓愈盛放著“欲為圣明除弊事，④”(《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》)的忠誠。第三間小屋盛放人生態(tài)度：劉禹錫盛放“⑤,病樹前頭萬木春”(《酬樂天揚州初逢席上見贈》)的曠達，李白盛放著“⑥,直掛云帆濟滄?！?《行路難》)的進取。二、閱讀(48分)(一)現(xiàn)代文閱讀(本題共7小題，23分)閱讀下面的文字，完成問題(8-10題)?！静牧弦弧竣贁?shù)字技術(shù)給閱讀帶來了極大的便利，它拓寬了閱讀邊界，給讀者帶來全新閱讀體驗。②在閱讀碎片化的大環(huán)境下，視頻閱讀應(yīng)運而生。據(jù)人民網(wǎng)報道，每晚8時，寧波市市民都能準(zhǔn)時收到一條“天一夜讀”短視頻，溫暖的文字穿過屏幕，送抵心靈?！疤煲灰棺x”是寧波市短視頻閱讀品牌，為讀者搭建線上線下相結(jié)合的閱讀展示平臺?！爸两?，‘天一夜讀’短視頻已推送超450期，網(wǎng)絡(luò)傳播量逾1500萬人次。在‘天一夜讀’的帶動下，圖書館的進館人次、借閱冊次在持續(xù)增加?！睂幉▓D書館館長徐益波說。③據(jù)新華網(wǎng)報道，在地鐵通勤、公園休憩或工作間隙的碎片時間里，越來越多的人選擇觀看讀書博主的視頻來了解一部作品?！氨疽曨l耗時5個月制作，共計240分鐘，為你深度解讀名著《白鹿原》?！边@是某讀書博主解讀《白鹿原》單個視頻的開場白。視頻發(fā)出后，收獲眾多網(wǎng)友點贊。多個視頻平臺在線上持續(xù)開展讀書活動，邀請作家、讀書博主、讀者分享好書，在數(shù)字空間營造閱讀氛圍。④“短視頻、電子書、有聲書等新媒體的加入，讓看書的人越來越多?！敝袊萍季W(wǎng)報道稱，閱讀不再局限于“讀一本紙質(zhì)書”,而是借視聽媒介和推薦算法技術(shù)，讓圖書“流動”起來，主動找到新的讀者。某平臺數(shù)據(jù)顯示，近一年來，該平臺書評長視頻的播放量和數(shù)量增長顯著,深度解讀書籍內(nèi)容的視頻受到用戶喜愛，更多人參與到讀書內(nèi)容的創(chuàng)作中。在推薦算法的助力下，不僅經(jīng)典文本和新出版圖書找到潛在讀者，冷門佳作也能重新翻紅。40年前的老書《畫魂》,視頻創(chuàng)作者發(fā)布4條解讀視頻后被搶購一空，又連續(xù)加印了5次。九年級期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試卷第2頁(共6頁)⑤“AI伴讀”成為很多人的“閱讀新搭子”,推動全民閱讀朝著便捷、智能、社交化的方向發(fā)展。據(jù)中青在線報道，在江蘇南京一學(xué)校的語文課堂上，41名孩子運用某App與《城南舊事》里的主人公英子“對話”。通過智能體設(shè)定，AI“扮演”的人物“走出”書本，與孩子們交談，“沉浸式”解答他們的閱讀困惑。目前，南京市正在6個區(qū)開展“AI共讀系列”活動，探索AI賦能兒童閱讀的方式。(摘編自潘旭濤《全民閱讀有了更多“打開方式”》)①數(shù)字時代，閱讀的文本與規(guī)模獲得幾何量級的拓展，閱讀的方式空前多元，閱讀的速度空前提升，閱讀的手段更加便捷，閱讀的時間更加隨機，這一切，似乎使得閱讀變得高效起來。但是真正高效、有價值的閱讀應(yīng)該是怎樣的?②這個世界上，每天都會涌現(xiàn)大量的閱讀內(nèi)容。每一本書，都代表一種認(rèn)知世界的方式、思考與立場，但不是所有的書籍都有閱讀和對話的價值。我們的時間、精力是有限的，不可能也沒有必要閱讀所有的書籍，浩瀚無際的知識海洋往往會讓我們深陷其中而失去方向。閱讀的意義不僅在于獲取知識，更在于獲取智慧、形成價值。所以，面對知識，面對書籍，我們應(yīng)當(dāng)有選擇、有重點地閱讀，有主題、有思考地閱讀。換言之，真正有價值的閱讀不只是“看”“瀏覽”,更要有思考。③在數(shù)字時代，知識及其傳播形態(tài)很容易走向片面化、扁平化、碎片化，知識的獲取很容易走向即時性、消費性、娛樂性。但我們需要嚴(yán)肅、精準(zhǔn)、系統(tǒng)的知識，只有這樣，我們才能成就理性、全面、有意義的成長。所以，在數(shù)字時代，我們更需要持久聚焦的主題閱讀，更需要圍繞經(jīng)典文本的反復(fù)閱讀，更需要翻開紙質(zhì)文本細(xì)致的批注式閱讀。這樣的閱讀，才能真正確立完整的知識體系與價值體系，才能讓我們更深入地認(rèn)識世界，更有效、深刻地與(摘編自康震《真正有價值的閱讀更要有思考》)8.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()(2分)A.如果沒有“天一夜讀”短視頻的推送，就不會有寧波圖書館的進館人次、借閱冊次B.中國科技網(wǎng)報道的閱讀不再局限于“讀一本紙質(zhì)書”的情況，可說明數(shù)字技術(shù)對閱讀C.日常讀書中，只要不采用“看”“瀏覽”的方式而是有思考地閱讀，就稱得上是有價D.我們能更深入地認(rèn)識世界并與他人和世界對話，是因為通過閱讀確立起了完整的知識9.數(shù)字技術(shù)給閱讀帶來哪些“便利”?請結(jié)合材料一相關(guān)內(nèi)容簡要說明。(3分)10.在數(shù)字時代，如何才能高效、有價值地閱讀?學(xué)校讀書社團面向全校征集建議。請根據(jù)以上兩則材料，提出合理化建議。(4分)閱讀下面的文字，完成11-14題。火車上的故事(尤今)①晚上，我由廣東湛江市搭乘火車到廣州去，八個多小時的路程，買了四人同室的軟臥票。盡管覺得和素昧平生的人同室共寢是一件十分別扭的事，然而，別無其他選擇，也只好②進入那間極為局促的車廂寢室時，已有一位年過六旬的婦人坐在里面了。淺灰色的高領(lǐng)套頭毛衣，極為得體地配以鐵灰色的西式套裝衣褲；染黑了的短發(fā)，一絲不茍地梳得整整齊齊；方形的細(xì)框眼鏡，恰如其分地襯托出一股斯文淡定的書卷味兒。③攀談之下，知道她是廣州一份知性雜志的主編，幾天前專程到湛江去約稿，現(xiàn)在，大功告成，啟程回家。由于志趣相投，我們談得十分投緣。就在這時，火車站的擴音器突然響起：“請各位注意：軟臥的車票還有幾張，有意購買的人趕快去買!”婦人轉(zhuǎn)頭對我說道：“真希望這間寢室沒有人再進來，圖個清靜?！蔽乙宦?，便笑了起來，因為我心里也正轉(zhuǎn)著同一個念頭。九年級期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試卷第3頁(共6頁)④然而，不到十分鐘，我們的希望便破滅了。一位中年婦女拖著一個行李箱，踏著碎步走了進來。她身材高大，穿了一套花格子的絨質(zhì)衣裙，惹人注目的是她的絲襪，橘紅色的，使她的兩條腿看起來好像是兩根活動的胡蘿卜。一進寢室，她便以極大的嗓門朝我們友善地打招呼：“嗨，回廣州啊?”老編輯微微領(lǐng)首，目光停駐在她雙腿的絲襪上，眸子里原先蘊含的笑意全都沒有了，而原本車廂里那一份融洽的氣氛，也倏地僵了、冷了。⑤中年婦女吃力地把大大的行李箱安頓好，然后身體斜斜地靠在臥鋪上，把手上的塑料袋打開。取出里面的多種零食。攤放在窄窄的桌面上，笑著說：“吃，你們吃，不要客氣!”霎時，甜的、酸的、咸的、辣的味兒，扭扭捏捏地交纏在一塊兒。猥猥瑣瑣地竄滿了整個車廂。老編輯皺起雙眉，怏怏地把臉轉(zhuǎn)到另一邊去。她見我們沒有反應(yīng)，自顧自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，發(fā)出一種極為單調(diào)而又?jǐn)_人的聲響，還一邊嗑，一邊把瓜子殼朝下扔，不一會兒，滿地都是愣愣地張開了口的瓜子殼。老編輯的臉色更難看了。⑥火車開動不久，查票員進來了。依據(jù)慣例，他要求每一位乘客出示證件。我交出了國際護照，老編輯交出了身份證。然而，那位中年婦女把自個兒大大的皮包翻遍了，就是找不到證件。查票員要她說出證件的號碼，她支支吾吾地說不出來：“啊，我記不清啦!”好脾氣的查票員并沒有堅持，便走了出去。⑦我和老編輯交換了一下眼神，這個“來歷不明”的女人，驟然成了我們兩人心中長出來的一顆瘤。想起層出不窮的火車偷竊案與搶劫案，又想到我背包里的幾千美元，我坐立不安。過了約莫一盞茶工夫，老編輯終于憋不住了，她站起來，快步走了出去。剛好稽查員就在過道不遠(yuǎn)處，她毫不客氣地向他提出了投訴：“我要換房!我房里那個遲來的女人，沒帶證件，不知道是什么身份，現(xiàn)在世道很壞，我不想冒這個險!”稽查員說：“別的房間都滿了呀，換不了。不會有問題的啦，購買火車票時，都要出示證件的，她大約是用了家眷的證件買的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧!”“出了事，再來追查，不是太遲了嗎!”老編輯生氣地說?！安粫鍪碌模驼埛判陌?”稽查員淡定地回應(yīng)。當(dāng)時，四周很靜，老編輯和稽查員的對話，每一句都清清楚楚地傳進我們那間寢室里。我覺得很不好意思，看那婦女的表情，她竟若無其事，好像外面談?wù)摰氖虑榕c她一點關(guān)系也沒有。⑧半夜里，老編輯哮喘病發(fā)作，嘶嘶嘶地喘氣，好不辛苦。那女人二話不說，從自己的皮包里取出一個噴霧器，要老編輯張開口，幫她噴；接著，又為她搓藥油，從自己的熱水瓶里倒出熱水，喂她喝。忙了老半天，終于把她安頓好，再妥妥帖帖地替她蓋好被子，才返回自己的床鋪。老編輯內(nèi)心感激，連聲道謝。睡在上鋪的我，把這一切看在眼里，既感動，又感慨，啊，有許多時候，真的不可“以貌相人”呀!⑨早上，有人敲門，通知我們起身，還有半個小時便到廣州了。老編輯揉著浮腫的雙眼坐起來時，女人立刻對她說道：“我昨晚聽了新聞，知道北部寒流今天南下，氣溫降得很低，大約只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人會開車來接我，就讓我送你回家吧!”老編輯漲紅了臉，愧疚地說：“昨晚我對你有些誤會，真是對不起!”女人微笑著說：“沒關(guān)系，我從來都不在乎別人怎么看我，因為我清清楚楚地知道自己是個什么樣的人?！雹馕译p眼濕潤，覺得自己上了人生極好的一課。11.閱讀選文，將表格補充完整。(3分)故事情節(jié)老編輯的情感、態(tài)度中年婦女走進車廂眸子里原先蘊含的笑意全都沒有了皺起雙眉，怏怏地把臉轉(zhuǎn)到別一邊去，臉色更難看了中年婦女忘帶身份證毫不客氣地提出投訴九年級期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試卷第4頁(共6頁)12.結(jié)合語境，從人物描寫的角度，說說第⑧段畫線句子的表達效果。(3分)那女人二話不說，從自己的皮包里取出一個噴霧器，要老編輯張開口，幫她噴；接著，又為她搓藥油，從自己的熱水瓶里倒出熱水，喂她喝。忙了老半天，終于把她安頓好，再妥妥帖帖地替她蓋好被子，才返回自己的床鋪。13.文章為什么用大量的篇幅寫老編輯對中年婦女的誤會?(4分)14.文章結(jié)尾處作者表示“覺得自己上了人生極好的一課”,結(jié)合你的體驗，你認(rèn)為作者從這堂課上學(xué)到什么?(4分)(二)古詩文閱讀(本題共6小題，18分)閱讀下面這首詩，完成15-16題。議論孰能忘忌諱?人材正要越拘攣④。群公⑤亦采芻蕘⑥否?貞觀開元在目前?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔?194年詩人居于故鄉(xiāng)山陰時。1189年詩人被劾罷官，至此已有六年。②華顛：白頭。③虞：憂患。④拘攣：拘束，拘泥。⑤群公：指群臣15.下列對詩歌賞析有誤的一項是()(2分)D.整首詩緊扣“憂國”,先寫為何而憂，再寫如何解憂，從中我們可以充分感受到詩人16.本詩“冰將釋”與“火未然”形成①(1分)手法，鮮明刻畫詩人閑居淡然卻心系國危的矛盾：詩人以②“”(1分)代指平民淺見，自謙之余寄寓進言期盼，末句借“貞觀開元”的典故，抒發(fā)對③(1分)的向往，全詩情感由個人心境到朝政思考，層層遞進，盡顯詩人④(1分)的情懷。(4分，每空1分)閱讀下面的文言文，完成17-20題。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：湖中焉得更有此人!”說相公癡，更有癡似相公者?！薄咀⑨尅竣俅捍蟾牛峙?。②少北：稍向北。③懸水：瀑布。④折：這里是彎轉(zhuǎn)的意思。⑤碹(duī):用繩子拴住人或物放下去。⑥倒(dào)行：順來路往回去。⑦甚俛仰：指俯視與仰視的角度很大。俛同“俯”。⑧擊汰(tài):擊打水波。⑨掬(jū):用雙17.下列句子括號加點詞的解釋有誤的一項是()(2分)A.湖中人鳥聲俱絕(絕：消失)B.及下船(及：以及，和)C.循山而東(循：沿著)D.折處輒為潭(輒：就)18.下列用“/”給乙文中畫波浪線的句子標(biāo)出的朗讀停頓，正確的一項是()(2分)A.循山/而東少北/有懸水百仞B(yǎng).循山而東/少北/有懸水百仞C.循山而東/少北有懸水/百仞D.循山/而東少/北有懸水百仞19.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。(2)雪濺雷怒，可喜可畏。20.請補充完整乙文作者的游覽經(jīng)歷，并結(jié)合鏈接材料分析作者是一個怎樣的人。(4分)(三)整本書閱讀(本題共2小題，7分)九年級(1)班學(xué)習(xí)小組開展《水滸傳》閱讀交流會，請你參與其中人物故事酒與故事的關(guān)聯(lián)大鬧五臺山酒令好漢狂楊志酒誤好漢差③酒添好漢愁22.小新同學(xué)在讀《水滸傳》中做了這樣的統(tǒng)計，請根據(jù)這些統(tǒng)計，結(jié)合小說的主題，寫出分析與探究的結(jié)果。(4分)【數(shù)據(jù)統(tǒng)計】108個好漢上山前的身份(職業(yè))分類統(tǒng)計：地主、富商、隱士等5人，占比約為5%;下層官吏等33人，占比約為30%;農(nóng)民、無業(yè)游民、手工業(yè)者、漁民、獵戶等70人，占比約為65%。最終，這108人都接受了招安。三、寫作(50分)23.根據(jù)要求寫作(50分)我們內(nèi)心常常有兩個聲音：一個響亮而理性，告訴我們“應(yīng)該做什么”——要努力、要請以《我心中的那個聲音》為題，寫一篇記敘文，要求：①聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活體驗寫作，寫出有溫度的文章。②抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。③表達是一種能力，字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不得透露真實的人名、校名、地名等。九年級期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試卷第6頁(共6頁)

2025秋季學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測九年級語文參考答案1.（2分）（1）lüè（2）汲2.（2分）D（A.異想天開：比喻想法離奇面完全不切實際。B.妙手回春稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治愈。C.嘩眾取寵：用言論行動迎合眾人，以博得好感或擁護。（含貶義）D.開卷有益：讀書總有益處。常用以勉勵人們勤奮好學(xué)，多讀書就會受益。根據(jù)語境，這里用“開卷有益”最為恰當(dāng)）3.（2分）A4.（2分）語序不當(dāng)。經(jīng)過時間沉淀的經(jīng)典書籍，點亮智慧之光，能照亮人生之路，讓人受益終生。（按照邏輯順序，應(yīng)該是先點亮燈光，才能照亮路，因此將“點亮智慧之光”和“照亮人生之路”調(diào)換位置。）5.（2分）有的人慢慢品嘗讀書亦是如此（意思對即可）6．（1）（2分）第六屆施耐庵長篇敘事文學(xué)獎頒獎典禮在興化舉行。（2）（2分）活動二：小說結(jié)局我來改活動三：小說人物我來演（每項活動各1分，意思對即可）（3）（2分）正確答案（任選其一）三次拜訪，盡顯求賢誠意——《三顧茅廬》一場智取，暗藏智計謀略——《智取生辰綱》一番笑鬧，折射世態(tài)人情——《劉姥姥進大觀園》7．參考答案①豪興徜徉②三年謫宦此棲遲③蒹葭楊柳似汀洲④肯將衰朽惜殘年⑤沉舟側(cè)畔千帆過⑥長風(fēng)破浪會有時（本題考查默寫。注意易錯字：徜徉、謫、宦、蒹葭、衰。）8.（2分）B9.（3分）（1）提供多樣閱讀形式，如視頻閱讀、電子書、有聲書、AI伴讀等，滿足不同場景需求。（2）拓寬閱讀邊界，讓經(jīng)典、冷門書籍通過算法找到讀者，如老書《畫魂》重新翻紅。（3）營造閱讀氛圍，線上線下結(jié)合開展讀書活動，帶動圖書館借閱量增長，推動全民閱讀。10.（4分）（1）采用主題閱讀、反復(fù)閱讀經(jīng)典、批注式閱讀等方式，構(gòu)建完整知識與價值體系。（2）利用數(shù)字技術(shù)優(yōu)勢，如通過AI伴讀解決閱讀困惑，但避免碎片化、娛樂化閱讀。（3）主動篩選有價值的閱讀內(nèi)容，參與深度閱讀創(chuàng)作，提升閱讀質(zhì)量。（4）深化閱讀輸出，讀完后撰寫讀后感或讀書報告，梳理自己對文本的獨特理解，將深度閱讀的收獲轉(zhuǎn)化為自身的認(rèn)知儲備和心智成長的養(yǎng)分。11．12.（3分）通過一系列的動作描寫，（1分）準(zhǔn)確地寫出了中年婦女照顧老編輯時體貼、忙碌的情形，體現(xiàn)了她待人熱情，樂于助人。13.（4分）運用了欲揚先抑的寫法，（1分）形成了對比，（1分）突出體現(xiàn)了中年婦女的心地善良、樂于助人的高尚品質(zhì)，（1分）極好地表現(xiàn)了文章的主題。（1分）14.（4分）①不可“以貌相人”；②對與自己不同階層或不同類型的人要寬容以待；③公共場合要注意自己的舉止言行；④要做一個善良友愛、樂于助人的人⑤要學(xué)會用包容和理解的眼光看待他人。（寫出其中4點即可）15.（2分）A解析：A項“表達出詩人對朝廷的怨恨之意”賞析有誤?！岸髟S還山”雖暗含被罷官的無奈，卻無“怨恨”之情，詩人更多是借“耕稼餞華顛”的閑適表象，掩藏深層的憂國之心，全詩核心是憂國而非怨懟。B項頷聯(lián)以“冰將釋”喻養(yǎng)心之態(tài)，“火未然”喻潛在國危，比喻貼切，賞析正確；C項頸聯(lián)直指朝臣避忌、人才受拘的弊端，提出廣開言路、不拘一格用人的主張，貼合詩意；D項全詩以“憂國”為核心，首聯(lián)鋪墊境遇，頷聯(lián)點出憂思，頸聯(lián)提出解憂之法，尾聯(lián)寄寓期許，脈絡(luò)清晰，賞析正確。16.答案：①對比②芻蕘③盛世重現(xiàn)④憂國憂民（心懷家國）（4分每空1分）17.B（2分）A項“絕”解釋為“消失”，“湖中人鳥聲俱絕”指湖中行人、飛鳥的聲音都消失了，解釋正確。B項“及”應(yīng)解釋為“等到”，而非“以及，和”，“及下船”指等到（我）下船的時候，解釋有誤。C項“循”解釋為“沿著”，“循山而東”指沿著山路向東走，解釋正確。D項“輒”解釋為“就”，“折處輒為潭”指山路彎折的地方就形成水潭，解釋正確。18.B（2分）解析：這句話的意思是“沿著山路向東走，稍微向北轉(zhuǎn)，有一處百丈高的瀑布”。根據(jù)句意，正確的停頓劃分應(yīng)為“循山而東/少北/有懸水百仞”，故選B。19.（1）譯文：冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。（2分，“霧凇沆碭”“上下一白”翻譯準(zhǔn)確各得1分）（2）譯文：潭水飛濺如雪，水聲轟鳴如雷，景象既令人欣喜，又讓人感到畏懼。（2分，“雪濺雷怒”“可喜可畏”翻譯準(zhǔn)確各得1分）20.游覽經(jīng)歷補充：浴于湯池——①循山觀瀑（觀懸水、觀潭）——觀山燒火——②渡江（至江）——掬弄水月（共2分，每空1分，意思對即可）蘇軾人物形象分析：③（2分）蘇軾雖被貶惠州，仕途失意，但仍能興致勃勃地帶著幼子游山玩水，欣賞湯池、飛瀑、山火、水月等自然美景，可見他是一個樂觀豁達、熱愛自然、隨遇而安的人。即便身處逆境，也能從山水之樂中尋得慰藉，盡顯曠達的人生態(tài)度。（意思對即可）【譯文】【乙文】紹圣元年十月十二日，我和小兒子蘇過一同游覽白水佛跡院。我們在溫泉池中沐浴，水溫極高，那泉水的源頭幾乎能把東西煮熟。沿著山路向東走，再稍往北邊，有一處百仞高的瀑布。山路蜿蜒曲折，轉(zhuǎn)折了八九次，每到一處轉(zhuǎn)彎的地方就形成一個水潭，最深的水潭，把石頭扔下去五丈深，還探不到底。瀑布飛濺如白雪，轟鳴似驚雷，既令人欣喜，又讓人畏懼。水邊的崖壁上有幾十個巨大的腳印，這就是人們所說的佛跡。傍晚歸來時，我們背向原路行走，觀賞山間的野火，（火勢起伏）令人俯仰贊嘆。穿過幾道山谷，來到江邊。山間的月亮升起，我們在江心擊水而行，雙手捧著水中映出的明月珠玉般的倒影，盡情把玩?；氐郊抑袝r，已是二更天，我又和蘇過飲酒，吃著用余甘子煮的菜。望著自