安平實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)2025-2026學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷第一部分一.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。（10分）1.旅行，是一次與世界對(duì)話的奇妙體驗(yàn)。我們能欣賞到山海之廣袤，人文之奇妙，大美祖國(guó)之絢爛多彩。在豐寧壩上草原，體驗(yàn)（hàohàn）星空的浪漫與美麗；在云霧繚繞中，欣賞怪石（línxún）、山勢(shì)雄偉的蒼巖山；在秦皇島的碧海藍(lán)天下，盡情享受陽(yáng)光、沙灘和海浪。旅行①拓寬了我們的視野，②豐富了我們的心靈。每一次旅行，都是對(duì)生活的一次深刻理解。不要躊躇，讓我們一起踏上奇妙的旅程吧?。?）根據(jù)文段中的拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）①（hàohàn）②（línxún）（2）文段中加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是（2分）A.繚繞（liào）躊躇（zhù）B.繚繞（liáo）躊躇（chú）C.繚繞（liào）躊躇（chú）D.繚繞（liáo）躊躇（zhù）（3）文段中①②兩處應(yīng)該填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.不僅還B.即使也C.或者或者D.只有就2．下面句子中加橫線的成語(yǔ)的使用不正確的一項(xiàng)（）（3分）A．這些“中國(guó)好人”的先進(jìn)事跡和崇高精神已經(jīng)深入人心，家喻戶曉。 B．考試之后，他感到自己成績(jī)很不理想，怏怏不樂(lè)。 C．爭(zhēng)當(dāng)“美德少年”的活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，班上涌現(xiàn)了許多可歌可泣的感人事跡。D．他的字寫(xiě)得非常流暢、美觀，只是有些小，密密麻麻的，如群蟻排衙。第二部分二.古詩(shī)文閱讀默寫(xiě)（共6分）3.（1）李清照的《如夢(mèng)令》中，表現(xiàn)景色優(yōu)美，樂(lè)不思蜀的句子是“，”。（2）《春望》中形容家書(shū)珍貴的詩(shī)句是“，”。（3）《雁門太守行》中，從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)角度寫(xiě)出戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈場(chǎng)面的詩(shī)句是“，”。閱讀閱讀下面兩首詞，完成下面小題。（7分）（甲）浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。（乙）采桑子歐陽(yáng)修輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移，微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛。4.下面對(duì)這兩首詞理解不正確的一項(xiàng)是（3分）A．甲詞“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)”中“新”與“舊”形成比照關(guān)系。B．乙詞“隱隱笙歌處處隨”從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)游湖情景，“隱隱”和“處處”凸顯輕舟的流動(dòng)感。C．乙詞“驚起沙禽掠岸飛”寫(xiě)漣漪微動(dòng)驚動(dòng)沙鳥(niǎo)飛掠湖岸，愈顯西湖的熱鬧。D．甲詞意蘊(yùn)深沉，給人哲理性的啟迪；乙詞語(yǔ)言清麗自然，給人美的藝術(shù)享受。5..面對(duì)春景，兩位詞人產(chǎn)生的情感有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（4分）__________________________________________________________________三．閱讀下面的文言文，完成后面的題。（15分）【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（選自《愚公移山》）【乙】又北二百里，曰發(fā)鳩之山①，其上多柘木②。有鳥(niǎo)焉，其狀如烏，文首③、白喙、赤足，名曰精衛(wèi)。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石以堙④于東海。漳水出焉，東流注于河。（《山海經(jīng)?北山經(jīng)》）【注】①發(fā)鳩之山：山名。②柘木：柘樹(shù)。③文首：頭上有花紋。④堙：填塞。6.請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（標(biāo)一處）（2分）常銜西山之木石以堙于東海7.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）①懲山北之塞②子子孫孫無(wú)窮匱③故為精衛(wèi)④東流注于河8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）①其如土石何？（2分）__________________________________________________________________②女娃游于東海，溺而不返。（2分）__________________________________________________________________9.甲、乙兩文中，愚公和精衛(wèi)面對(duì)“不可為”之事時(shí)，分別如何行動(dòng)？請(qǐng)摘錄原文回答。（2分）_________________________________________________________________10.兩文均借神話或寓言表達(dá)精神內(nèi)核，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。（3分）____________________________________________________________________四．現(xiàn)代文閱讀（一）．閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（11分）門楣上家國(guó)，梁柱間文脈李韻①提到匾額，許多人可能覺(jué)得不是很熟悉。但如果說(shuō)到普通人家里掛的“天道酬勤”，街上店家的“同仁堂”，再到皇宮大院的“頤和園”，就會(huì)感到匾額并不陌生。②匾額興起于先秦，歷經(jīng)兩千余年沉淀，成為我國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)自成體系的分支。匾額是我國(guó)傳統(tǒng)建筑的重要組成部分，相當(dāng)于建筑的眼睛。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，懸掛于門屏上，反映建筑物名稱和性質(zhì)，表達(dá)人們義理、情感之類的文學(xué)藝術(shù)形式即為匾額。匾額有作為堂號(hào)、表彰、祝福、商號(hào)、室內(nèi)裝飾等用途。③匾額在古代可謂“門楣上家國(guó)，梁柱間文脈”。匾額在歷史上還承擔(dān)著一種特別重要的作用——民間旌表制度。與西方慣用的獎(jiǎng)?wù)?、證書(shū)不同，匾額不是個(gè)人的，不具有私密性，它可以讓一個(gè)族群、一個(gè)地方都感受到榮耀。④《漢書(shū)》記載民間有一些樂(lè)善好施、急公好義的人士，政府會(huì)給他們發(fā)匾，作為精神獎(jiǎng)勵(lì)，這是古代的一種激勵(lì)機(jī)制，也是一種表彰制度。所以匾額在很多時(shí)候不是一個(gè)簡(jiǎn)單的字號(hào)，它其實(shí)是要把圍繞著修身、齊家、治國(guó)、平天下的很多擔(dān)當(dāng)?shù)囊x傳之子孫。勛章、證書(shū)具有私密性，也可能很快被人們遺忘，后代子孫無(wú)法從中獲得鼓勵(lì)、激勵(lì)，但匾額卻發(fā)揮了這種作用。⑤古代有許多匾額是由書(shū)法家題寫(xiě)的，這樣的匾額不僅有文化意義，還有藝術(shù)價(jià)值。匾文大多凝聚中華人文要義，濃縮圣賢學(xué)養(yǎng)精髓，承載書(shū)寫(xiě)者的信仰、擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)出濃濃的家國(guó)情懷，是中國(guó)故事與哲理知識(shí)的寶庫(kù)。⑥現(xiàn)代社會(huì)已很難恢復(fù)當(dāng)年“無(wú)處不匾、無(wú)室不匾”的盛景。除了旅游景區(qū)、仿古建筑等一些特殊場(chǎng)所、建筑對(duì)匾額有需求外，普通人家?guī)缀醪辉賾覓熵翌~。匾額生存發(fā)展的生態(tài)已經(jīng)改變，其傳承也必然面臨困境，直接受到打擊的，莫過(guò)于匾額的生產(chǎn)了。⑦這是一個(gè)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)。行業(yè)凋敝，以制造匾額為生的匠人師傅也隨之越來(lái)越少。但在古建筑的修繕、復(fù)建中還是需要匾額的，仿古的建筑、旅游區(qū)也需要匾額，由此形成了一個(gè)穩(wěn)定的匾額市場(chǎng)。機(jī)器制匾、3D打印都對(duì)匾額技藝的生存造成了沖擊，但真正懂匾額的人，還是喜歡手工匾額。⑧或許家家門口堂前懸掛匾額只能成為一種回憶，但作為中華傳統(tǒng)文化的組成部分，匾額文化的傳承不容置疑。除了繼承手藝的制匾?guī)煾?，匾額成為一門學(xué)問(wèn)走進(jìn)高校，也是一條傳承的途徑。匾額學(xué)可以把匾額的文化、文飾等一一提取出來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)研究，避免匾額在流傳中出現(xiàn)文化特色的流失。成立了匾額學(xué)，匾額可以走進(jìn)高校，讓它作為一門學(xué)問(wèn)，得到更大、更有效的普及。（有刪改）11.匾額都有哪些作用？（3分）__________________________________________________________________12.文章第②段中的畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）__________________________________________________________________13.分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分）普通人家?guī)缀醪辉賾覓熵翌~。___________________________________________________________________14.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.匾額的歷史悠久，它興起于先秦，是我國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)自成體系的分支。B.在古代，政府會(huì)給民間一些樂(lè)善好施、急公好義的人士發(fā)匾，對(duì)他們進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)。C.擅長(zhǎng)手工制匾技藝的匠人師傅越來(lái)越少，這造成了匾額行業(yè)凋敝的現(xiàn)狀。D.成立匾額學(xué)，匾額可以走進(jìn)高校，這也是匾額文化有效傳承的途徑之一。（二）．閱讀下面文字，完成下面各題。（14分）外公的菜園子鄧宗良①外公的菜園子在鎮(zhèn)子西北邊緣，一個(gè)池塘圍堰的后面。它北邊是鎮(zhèn)子的屠宰場(chǎng)。西邊是荒坡，十天半個(gè)月不下雨，那些高高的野草就開(kāi)始枯黃。這樣的周邊環(huán)境里，菜園子看上去，就像一小片綠洲。②外公肩膀上挑著澆菜水桶，水桶斜插著兩個(gè)用竹筒做的噴頭，水桶往下傾斜，水像雨點(diǎn)一樣噴灑出來(lái)，逆光看過(guò)去，兩扇水霧都掛著小小的彩虹。田壟上長(zhǎng)的菜，沾上水，忽然鮮艷起來(lái)，活躍起來(lái)，好像兩個(gè)小小的噴頭灑下的不僅僅是水。外公的菜園子，像一個(gè)巨大的調(diào)色板，韭菜的蒼翠，蓋菜的幽藍(lán)，青菜花的嫩黃，長(zhǎng)茄子的紫黑，旱黃瓜的乳白，在屠宰場(chǎng)灰暗沉悶墻壁的襯托下，是一片跳動(dòng)著的、洋溢出來(lái)的色彩。這個(gè)調(diào)色板像一池春水，一年四季不干枯。當(dāng)然，并不適宜把這想象成外公在地里作的畫(huà)，外公只是個(gè)農(nóng)民。③外公總是穿著一身黑衫褲，一年到頭都是如此。他看上去大大咧咧，實(shí)際上心思縝密。他把這塊菜園子收拾得井然有序，時(shí)下種什么菜應(yīng)季好賣，他了然于心。大家都種同樣的菜，他的第一個(gè)上市。他的菜從種下到收割，周期比別人短一些。他比別人能吃苦，更重要的是他凡事都愛(ài)琢磨。他早上割了這茬菜，下午新的菜苗就栽上了。其間的翻地、耙地、備苗等等，環(huán)環(huán)相扣，如行云流水。外公的菜園子，不能比喻為時(shí)髦櫥窗，卻引領(lǐng)著時(shí)蔬的上市。④在廣州讀大學(xué)時(shí)，校后門有一片菜地。一個(gè)個(gè)陶土做的酒瓶大小的圓管，套在里面的應(yīng)該是一叢叢的韭菜，到了收割時(shí)，出來(lái)的不是綠油油的韭菜，而是嫩黃可愛(ài)的韭黃。寒假回家，跟外公講起，他好像發(fā)現(xiàn)新大陸，興趣十足。他推斷，琢磨，怎么讓韭黃不見(jiàn)太陽(yáng)還能長(zhǎng)得那么好。外公后來(lái)一定試種過(guò)吧。他遇到問(wèn)題，會(huì)自言自語(yǔ)，又像對(duì)菜園子說(shuō)，對(duì)土地說(shuō)，誰(shuí)都能聽(tīng)出來(lái)，這是對(duì)老朋友說(shuō)話的口吻。⑤菜園子只是外公的自留地。他更大的本事不在這兒。他是生產(chǎn)隊(duì)的田間管理的“總工程師”，生產(chǎn)隊(duì)什么時(shí)候小田育種，什么時(shí)候大田插秧，什么時(shí)候灌溉或者排水，什么時(shí)候施肥，什么時(shí)候開(kāi)鐮，都是外公說(shuō)了算。他心里有一本賬，但不是死賬。他要考慮變量因素，比如天氣，要看冷暖的變化，雨水的多少。看眼前的，想先前的，預(yù)見(jiàn)之后的。那些農(nóng)諺，那些節(jié)氣，在他心里是鮮活的。⑥他還是鎮(zhèn)子里最有口碑的牛市中間人。外公深得買賣雙方的信任，在外公的撮合下，買賣雙方都覺(jué)得合算，自己不是吃虧的一方，這實(shí)在不是件易事。外公對(duì)每頭牛特點(diǎn)的把握令人叫絕，好像掀開(kāi)牛皮看透了牛的一切。千百年來(lái)，農(nóng)民跟耕牛相依為命，對(duì)耕牛的了解，勝于對(duì)自己的了解。外公對(duì)行情心中有數(shù)，他說(shuō)的價(jià)格八九不離十，對(duì)于預(yù)先算過(guò)賬的買賣雙方來(lái)說(shuō)，完全契合心理預(yù)期。外公能拿捏賣家和買家的心態(tài)，不太了解農(nóng)民的人也許覺(jué)得外公身上有農(nóng)民的狡黠。說(shuō)句公道話，這種常理范圍內(nèi)有點(diǎn)小技巧的交易，更多地體現(xiàn)了農(nóng)民的純樸、真誠(chéng)、善良和實(shí)在，沒(méi)有什么需要藏著掖著的，坦誠(chéng)相見(jiàn)，與人為善。⑦外公的粗獷外形，與種地能人、走南闖北的副業(yè)經(jīng)營(yíng)能人的形象很是吻合。結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的高個(gè)子，醬色的臉龐像石頭般堅(jiān)硬，鼻梁高高的，目光不時(shí)習(xí)慣性的投向遠(yuǎn)處。那雙大手，皮膚粗糙黝黑，血管凸起，骨節(jié)粗大而柔韌。外公不去人多的地方，不玩牌九，不約人喝酒，不湊婚喪嫁娶的熱鬧，甚至也不聽(tīng)歌看戲。他是生產(chǎn)隊(duì)里的頂梁柱，大家信任他。盡管他游刃有余，責(zé)任卻讓他有些壓力。⑧在菜園子，外公找到了樂(lè)趣，這里是他排解壓力的好去處。在菜園子里，外公想種什么，怎么種，想改變什么，怎么改變，都隨心所欲，好與壞自己承擔(dān)就是了。他不開(kāi)心時(shí)，到菜園子里走走，心底會(huì)舒坦起來(lái)。他的菜園子，就沒(méi)有不中看的時(shí)候。他有時(shí)抓一把泥土，攤開(kāi)在手心看一看，皺著眉頭對(duì)它說(shuō)，伙計(jì)，你瘦了，該給你補(bǔ)點(diǎn)兒好的了。他將一片菜葉翻過(guò)來(lái)瞅一眼，便知道什么蟲(chóng)兒來(lái)過(guò)。菜園子順著他的脾氣，但有時(shí)也給他出些難題，鬧點(diǎn)小別扭，好在外公有的是辦法應(yīng)對(duì)和化解。這時(shí)，他就當(dāng)菜園子像小孩子那樣調(diào)皮了一回。⑨外公是農(nóng)民戶口，是綁在土地上的老農(nóng)民。他的菜園子，使他與土地有了一條更緊的紐帶，這不是約束的紐帶，而是甜美的紐帶。在菜園子里，常常看到外公彎腰在那里細(xì)心播下種子，看到他左手抱著裝著肥料的糞箕，右手灑脫地拋灑著，看到他挑著水桶，水桶的噴頭灑出一團(tuán)水霧。晨光里，夕陽(yáng)下，斜斜照過(guò)來(lái)的陽(yáng)光里，有外公移動(dòng)的剪影，水桶里灑出的水花，在陰影中是雪白的，在陽(yáng)光里是金黃的。外公長(zhǎng)長(zhǎng)的影子落到地上，似乎要與菜園子融為一體。小時(shí)候，每當(dāng)看到這個(gè)情景，總覺(jué)得外公離土地那么近，離我們那么遠(yuǎn)。⑩外公這一代農(nóng)民，跟土地，跟耕牛，跟他種過(guò)的每一種作物，跟傳統(tǒng)的耕作，水乳交融，構(gòu)成那個(gè)年代農(nóng)村的經(jīng)典風(fēng)光。他們對(duì)土地專注傾心，他們對(duì)土地溫情脈脈，他們像土地的主人，又像土地的仆人。他們將自己和家人的命運(yùn)交給了土地，將心糅進(jìn)了田間勞作。我作為農(nóng)民的子弟，常常為之感慨，為之動(dòng)容。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年08月09日16版有刪改）15.選文第①段詳細(xì)介紹菜園子周邊的環(huán)境有什么作用？（3分）__________________________________________________________________16.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，品味下面句子，回答括號(hào)中的問(wèn)題(3分）第⑦段畫(huà)波浪線語(yǔ)句“那雙大手，皮膚粗糙黝黑，血管凸起，骨節(jié)粗大而柔韌”。（這句話運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀選文，概括外公是一個(gè)怎樣的人。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________選文表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五.整本書(shū)閱讀閱讀下面材料，完成下面小題。（7分）為了更好開(kāi)展“跨越時(shí)空的對(duì)話”主題研讀會(huì)，學(xué)校計(jì)劃根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》與《紅巖》兩本著作進(jìn)行展覽，請(qǐng)你參與這兩大展區(qū)的策劃與講解。19.展區(qū)計(jì)劃制作一面人物形象墻，左側(cè)是人物，右側(cè)是特征描述。請(qǐng)將以下人物與他們的特征描述對(duì)應(yīng)起來(lái)，將字母選項(xiàng)填進(jìn)對(duì)應(yīng)的橫線上。（3分）A.毛澤東B.江姐C.周恩來(lái)