新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的傳導(dǎo)性研究趙國(guó)朋鄭秋文高薇【摘

要】大學(xué)生的思政教育在新媒體的背景下，出現(xiàn)了全新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。新媒體不僅創(chuàng)新了思政教育的資源和教學(xué)方法，同時(shí)還提高了思政教育的傳導(dǎo)性。論文提出運(yùn)用新媒體及時(shí)實(shí)施思政教育，結(jié)合新媒體的傳導(dǎo)性，旨在借助當(dāng)下和未來(lái)趨勢(shì)發(fā)展的新媒體功能，切實(shí)體現(xiàn)思政教育的積極作用。【Abstract】Underthebackgroundofnewmedia，theideologicalandpoliticaleducationofcollegestudentspresentsanewdevelopmentopportunityandchallenge.Newmedianotonlyinnovatestheresourcesandteachingmethodsofideologicalandpoliticaleducation，butalsoimprovestheconductivityofideologicalandpoliticaleducation.Thispaperproposesthatthetimelyimplementationofideologicalandpoliticaleducationbynewmedia，combinedwiththeconductivityofnewmedia，aimstoreflectthepositiveroleofideologicalandpoliticaleducationbyvirtueofthecurrentandfuturedevelopmentofnewmediafunction.【關(guān)鍵詞】新媒體;大學(xué)生思想政治教育;傳導(dǎo)性【Keywords】newmedia;ideologicalandpoliticaleducationofcollegestudents;conductivity【中圖分類號(hào)】G641

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

【文章編號(hào)】1673-1069（2020）02-0127-021引言從傳統(tǒng)媒體到新媒體，變化雖未及百年，但它對(duì)生活的影響卻無(wú)處不在，尤其是思想政治教育的傳播速度與應(yīng)用范圍都有了質(zhì)的飛躍。在新媒體時(shí)代，個(gè)體—媒體—信息的關(guān)系面臨著全新的挑戰(zhàn)和全新的發(fā)展機(jī)遇，它的出現(xiàn)已成為大學(xué)生獲取思想政治教育信息的重要途徑，并以大學(xué)生為核心進(jìn)行傳導(dǎo)。因此，如何能更有效更科學(xué)地應(yīng)用新媒體，“傳導(dǎo)”這一環(huán)節(jié)顯得極其重要，它已然成為在大學(xué)時(shí)期思政教育的重點(diǎn)研究對(duì)象。2新媒體在大學(xué)生思想政治教育中新的發(fā)展模式大學(xué)生思想政治教育的傳導(dǎo)環(huán)節(jié)，是在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)從事思想教育組織者的要求。同時(shí)，身為思想政治教育工作者，需要在特定環(huán)境下對(duì)接受信息的大學(xué)生負(fù)責(zé)。根據(jù)目標(biāo)受眾的特點(diǎn)制定符合他們的傳導(dǎo)體系和方式方法，針對(duì)受眾群體開(kāi)展各式各樣的傳導(dǎo)活動(dòng)，獲得受眾群體的行為認(rèn)同和情感認(rèn)同。思想政治教育中的“傳導(dǎo)”區(qū)別于“傳播”，傳導(dǎo)是更傾向于有引領(lǐng)者在前方引領(lǐng)大眾、引導(dǎo)大眾，更具有引導(dǎo)性和主導(dǎo)性地傳播，它更想向人們強(qiáng)調(diào)的是針對(duì)受眾群體如何能更科學(xué)和有目標(biāo)性地引導(dǎo)思想政治教育，促使大學(xué)生思想政治教育走向正能量，走向更加完善的體系。思想政治教育的傳導(dǎo)者要通過(guò)正確的引導(dǎo)向受眾群體展示正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并在一定的傳導(dǎo)平臺(tái)上輸送和互動(dòng)，以此來(lái)達(dá)到傳導(dǎo)的真正目的，并不是根據(jù)受眾的需求而盲目地輸送不好的信息，在一定的環(huán)境中形成不良風(fēng)氣，這也是傳導(dǎo)的重要性和意義所在。因此，大學(xué)期間的思想政治教育在新媒體背景下展現(xiàn)了創(chuàng)新模式。新媒體時(shí)代，大學(xué)期間的思想政治教育在新媒體背景下展現(xiàn)了創(chuàng)新模式，其實(shí)也就是所謂的“傳導(dǎo)環(huán)節(jié)”，它的構(gòu)成因素較為復(fù)雜，影響思想政治教育有效的傳導(dǎo)要素也較多，但主要集中在個(gè)體—媒體—信息這三者之間，并在其中進(jìn)行重要輸送的傳導(dǎo)。個(gè)體指教育過(guò)程中的傳導(dǎo)“主體”，可以是以正確的方式傳導(dǎo)正確價(jià)值觀的管理者、理論課教師、輔導(dǎo)員，也可以是接受傳導(dǎo)的大學(xué)生群體;媒體指教育過(guò)程中的傳導(dǎo)“客體”，可以是大學(xué)生上課期間的思政教育課、課堂上傳授正能量的內(nèi)容和方法、個(gè)體在傳導(dǎo)過(guò)程中使用的新媒體工具載體;信息指教育過(guò)程中的傳導(dǎo)“環(huán)體”，可以是課堂上使用新媒體的創(chuàng)新模式環(huán)境、利用新媒體資源的授課教育環(huán)境。3新媒體為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的重點(diǎn)思考3.1新媒體影響傳導(dǎo)主體對(duì)思想政治教育的發(fā)展第一，互聯(lián)網(wǎng)本身就是一個(gè)開(kāi)放和虛擬的世界。學(xué)生接受信息的出處具有創(chuàng)新性，但同時(shí)也具有很多的不確定性，傳導(dǎo)者主體對(duì)思政教育的個(gè)人認(rèn)識(shí)、傳播內(nèi)容篩選都非常重要，而且傳播信息的本身好壞與傳播輸出也具有很大的影響，這就導(dǎo)致了在這樣一個(gè)開(kāi)放和虛擬的世界中，真假難辨，復(fù)雜又沒(méi)有經(jīng)過(guò)篩選的信息一起涌向大學(xué)這個(gè)最重要的階段，不同認(rèn)知、不懂分辨的新媒體使用者，給學(xué)生帶來(lái)新技術(shù)便利的同時(shí)，也增加了學(xué)生對(duì)理論的收重量。尤其是對(duì)于那些在大學(xué)期間，身心發(fā)展還不夠成熟、自我辨別力比較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，過(guò)多的有害信息會(huì)影響傳導(dǎo)主體形成健康的心理，從而對(duì)他們未來(lái)的生活和工作產(chǎn)生不良的影響。因此，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，我們需要有正確的思想引領(lǐng)，需要傳導(dǎo)主體來(lái)把握正確的信息輸出。第二，大學(xué)期間的學(xué)生思政教育的傳導(dǎo)與一般傳導(dǎo)相比是很不一樣的，它特殊在大學(xué)期間的黃金年齡，它的形成對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有很強(qiáng)烈的導(dǎo)向作用。傳導(dǎo)得好可以改變一個(gè)人的思想目的，可以實(shí)現(xiàn)為黨和國(guó)家培養(yǎng)人才的服務(wù)目的。在大學(xué)期間的傳導(dǎo)，它非常重要，因此，對(duì)它的發(fā)展理應(yīng)提出更高的要求標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間學(xué)生的思政教育，最主要的關(guān)鍵點(diǎn)不僅僅是信息輸出的主體把關(guān)，更是學(xué)生接受所形成的個(gè)人認(rèn)知把關(guān)。我們?cè)趹?yīng)用新媒體技術(shù)的同時(shí)要屏蔽那些能夠影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的信息，要把那些對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)有益的信息篩選出來(lái)，并通過(guò)正當(dāng)?shù)氖侄魏驼_的途徑輸送給我們的學(xué)生，從而達(dá)到立德樹(shù)人的根本任務(wù)，使學(xué)生具備較高的認(rèn)知能力和正確的治理體系。3.2新媒體有利于大學(xué)生獲得正確的思想政治教育方法從傳導(dǎo)的角度來(lái)看，大學(xué)期間的傳導(dǎo)不光是要注重教育內(nèi)容，更要注意教育方式。過(guò)去對(duì)大學(xué)生的思政教育，在傳導(dǎo)過(guò)程中，主要是讓我們的學(xué)生在課堂上聽(tīng)講、授課，通篇一律，教師們用的都是一樣的教材，并按照學(xué)校規(guī)定的進(jìn)度為學(xué)生進(jìn)行講解，當(dāng)代學(xué)生對(duì)理論信息的獲取，不再受限于課堂、教師等人為途徑，更多的是依賴網(wǎng)絡(luò)技術(shù)途徑。那么，如何有效地讓“90后”大學(xué)生通過(guò)手機(jī)、電腦等新媒體具備正確的思想政治信息，往往可能比傳導(dǎo)內(nèi)容本身更重要。另外，傳導(dǎo)給客體要有具體的傳導(dǎo)方法，如面對(duì)學(xué)生，在傳導(dǎo)思想政治教育時(shí)，是使用“一點(diǎn)提示”還是使用“一面提示”，其實(shí)應(yīng)將一點(diǎn)、一面相結(jié)合，進(jìn)而形成一線的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。我們教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e點(diǎn)，放手讓他們獨(dú)當(dāng)一面地對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行獲取，形成長(zhǎng)線正確地把握方式方法，這是“點(diǎn)、線、面”的創(chuàng)新教育模式。無(wú)論是宣傳思想的載體多樣化，還是傳導(dǎo)的“點(diǎn)、線、面”相結(jié)合，都能對(duì)大學(xué)期間的學(xué)生產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用，都是為了能夠給學(xué)生提供更好的傳導(dǎo)。4新媒體為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的全新機(jī)遇4.1積極加強(qiáng)思想者的新媒體素質(zhì)培養(yǎng)提升傳導(dǎo)主體使用新媒體技術(shù)是首要環(huán)節(jié)，這需要高校加強(qiáng)大學(xué)期間對(duì)大學(xué)生理論輸出的重視，同時(shí)更要提前對(duì)大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，尊重彼此的傳導(dǎo)過(guò)程。具體體現(xiàn)在：一是加強(qiáng)作為傳導(dǎo)主體接受和處理信息的治理能力;二是能夠熟練地應(yīng)用新媒體科學(xué)技術(shù)，能夠客觀地評(píng)價(jià)當(dāng)下環(huán)境的信息內(nèi)容;三是提高傳導(dǎo)主體本身的自我價(jià)值，滿足學(xué)生的個(gè)體需要;四是開(kāi)展一些有針對(duì)性的教育內(nèi)容，對(duì)不同的學(xué)生有不同的教育方式;五是啟發(fā)并滿足大學(xué)期間的大學(xué)生正當(dāng)、合理的思想需要，扭轉(zhuǎn)那些消極、不合理的思想需要，以保證學(xué)生能夠得到健康的綜合性發(fā)展。建設(shè)一支專業(yè)從事新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的專職團(tuán)隊(duì)，并從大學(xué)生角度出發(fā)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的理論和實(shí)踐先進(jìn)意識(shí)。4.2充分利用新媒體平臺(tái)，完善傳導(dǎo)方法新媒體環(huán)境下提高大學(xué)生思想政治理論課傳導(dǎo)性，應(yīng)在教育傳導(dǎo)方法上充分利用先進(jìn)技術(shù)，如微視頻、網(wǎng)絡(luò)授課等新型教學(xué)平臺(tái)，開(kāi)展如情景互動(dòng)式、情感體驗(yàn)式等新穎的教學(xué)模式，從而提高大學(xué)生思想政治理論課的授課量和傳播度。在傳導(dǎo)客體的應(yīng)用上，可充分利用各類新媒體，如微博、微信、QQ、手機(jī)短信等形式，與大學(xué)生進(jìn)行隨時(shí)隨地的互動(dòng)性交流。這樣的做法是當(dāng)今新媒體時(shí)代最潮流的交流方式之一，傳導(dǎo)主體完全可以用最科學(xué)的傳導(dǎo)客體加強(qiáng)傳導(dǎo)內(nèi)容的輸