小學(xué)四年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)全套試題臨近期末，四年級(jí)的同學(xué)們正面臨語文知識(shí)系統(tǒng)梳理與能力提升的關(guān)鍵階段。這份期末復(fù)習(xí)試題緊扣部編版教材核心考點(diǎn)，從基礎(chǔ)知識(shí)積累、閱讀理解能力到寫作表達(dá)素養(yǎng)，全方位覆蓋學(xué)期重難點(diǎn)，既能幫助學(xué)生自查知識(shí)漏洞，也能為教師、家長提供科學(xué)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工具。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用——筑牢語文根基語文學(xué)習(xí)的“地基”在于字詞、句子、古詩文與綜合知識(shí)的積累。這部分試題聚焦易錯(cuò)點(diǎn)與高頻考點(diǎn)，通過多樣題型幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。（一）字詞闖關(guān)：辨形、會(huì)寫、善用字詞是語文的“磚瓦”，需在辨析、書寫、運(yùn)用中深化理解?？雌匆魧懺~語（示例）：根據(jù)拼音寫出漢字：wèijiè（慰藉）、kūlong（窟窿）、fúróng（芙蓉）。*考點(diǎn)解析*：考查易錯(cuò)字（如“慰藉”的“藉”易誤寫為“籍”）、同音字（如“芙”“蓉”需結(jié)合語境判斷）。*答題技巧*：日常復(fù)習(xí)時(shí)，將課文中的易錯(cuò)詞整理成“錯(cuò)題本”，結(jié)合詞義記憶字形（如“窟窿”與“洞穴”相關(guān)，故為“穴”字頭）。形近字辨析（示例）：選字填空：拔/撥（拔）河、（撥）動(dòng)琴弦；堤/提（堤）壩、（提）問。*考點(diǎn)解析*：考查字形結(jié)構(gòu)與偏旁表意（“拔”與手部動(dòng)作相關(guān)，“撥”含“撥開”之意；“堤”與土有關(guān)，“提”與手有關(guān)）。*答題技巧*：通過組詞、造句區(qū)分形近字（如“拔河需要用力拔，撥弦需要用手撥”）。詞語搭配（示例）：填寫合適的詞語：（溫暖）的陽光、（飛快）地奔跑、（探索）奧秘、（改正）錯(cuò)誤。*考點(diǎn)解析*：考查形容詞、副詞與名詞、動(dòng)詞的搭配邏輯（如“陽光”可用“溫暖”“明媚”等形容，“奔跑”可用“飛快”“奮力”等修飾）。*答題技巧*：積累課文中的典型搭配（如《鄉(xiāng)下人家》中“獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光”），結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)想（如“探索”與“奧秘”“宇宙”搭配更自然）。成語運(yùn)用（示例）：選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填空：①李華學(xué)習(xí)十分刻苦，常常（囊螢夜讀），直到深夜。②只要有（鐵杵成針）的毅力，再難的事也能成功。*考點(diǎn)解析*：考查成語的含義、出處（如“囊螢夜讀”出自《晉書》，“鐵杵成針”與李白的典故相關(guān)）。*答題技巧*：理解成語典故（如“鐵杵成針”講的是老媼磨鐵杵勸李白堅(jiān)持學(xué)習(xí)的故事），結(jié)合語境判斷（“囊螢夜讀”側(cè)重“刻苦”，“鐵杵成針”側(cè)重“毅力”）。（二）句子工坊：修改、轉(zhuǎn)換、賞析句子是語文的“骨架”，需在修改、轉(zhuǎn)換、賞析中提升表達(dá)能力。病句修改（示例）：原句：通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。修改后：通過這次活動(dòng)，我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（或：這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。）*考點(diǎn)解析*：考查“成分殘缺”類病句（“通過……使……”同時(shí)使用，導(dǎo)致句子無主語）。*答題技巧*：若句子同時(shí)出現(xiàn)“通過”“使”“讓”等詞，刪去其中一個(gè)即可。句式轉(zhuǎn)換（示例）：陳述句改反問句：這幅畫很美。轉(zhuǎn)換后：這幅畫難道不美嗎？*考點(diǎn)解析*：考查反問句的結(jié)構(gòu)（反問詞“難道”+否定詞“不”+語氣詞“嗎”+問號(hào)）。*答題技巧*：記住轉(zhuǎn)換公式：陳述句（肯定）+反問詞（難道/怎么）+否定詞（不/沒）+語氣詞（嗎/呢）+問號(hào)。修辭手法賞析（示例）：句子：浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。賞析：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“浪潮”比作“千萬匹白色戰(zhàn)馬”，生動(dòng)形象地寫出了浪潮洶涌澎湃、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。*考點(diǎn)解析*：考查比喻的識(shí)別與表達(dá)效果（本體、喻體、相似點(diǎn)）。*答題技巧*：先判斷修辭手法（如“猶如”是比喻詞），再分析“寫出了什么”（浪潮的形態(tài)）、“表達(dá)了什么情感/效果”（作者對(duì)浪潮的驚嘆）。句子排序（示例）：給下列句子排序，組成通順的段落：①他又到山里砍柴，用柴換錢買紙墨。②王羲之小時(shí)候是個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。③他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明。④后來，他就在池子里洗筆硯，把一池水都染黑了。正確順序：②①③④*考點(diǎn)解析*：考查邏輯順序（時(shí)間順序、因果順序等）。*答題技巧*：找“時(shí)間詞”（如“后來”）、“動(dòng)作詞”（如“砍柴”“練字”），確定首尾句（②是總起句，④是結(jié)果句）。（三）古詩文背默：積累、理解、運(yùn)用古詩文是語文的“精華”，需在背誦、默寫、賞析中感受文化魅力。必背古詩詞填空（示例）：①《芙蓉樓送辛漸》中，“洛陽親友如相問，______”表達(dá)了詩人的高潔品格。（答案：一片冰心在玉壺）②《墨梅》中，“不要人夸好顏色，______”借梅花表達(dá)了詩人的人生態(tài)度。（答案：只留清氣滿乾坤）*考點(diǎn)解析*：考查詩句默寫與詩意理解（如“冰心”象征純潔，“清氣”象征品格）。*答題技巧*：結(jié)合詩意記憶（如《芙蓉樓送辛漸》是王昌齡送別友人，借“冰心”表明自己的清白），標(biāo)注易錯(cuò)字（如“壺”“乾”）。文言文小練（示例：《囊螢夜讀》選段）：胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。①解釋加點(diǎn)字：“恭勤不倦”的“倦”（______）。（答案：疲倦）②翻譯句子：“以夜繼日焉”（______）。（答案：用夜晚的時(shí)間接著白天學(xué)習(xí)）③從車胤的行為中，你學(xué)到了什么？（______）。（答案：學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，克服困難）*考點(diǎn)解析*：考查文言實(shí)詞、句子翻譯與文意理解。*答題技巧*：結(jié)合注釋理解文言字詞（如“倦”的注釋是“疲倦”），直譯為主（“以”是“用”，“繼”是“接著”），聯(lián)系故事主旨談感悟（車胤家貧仍勤學(xué)，啟示我們要刻苦）。（四）語文園地拓展：積累、實(shí)踐、運(yùn)用語文園地是知識(shí)的“補(bǔ)給站”，需在積累與實(shí)踐中提升綜合素養(yǎng)。日積月累填空（示例）：①天行健，______。（答案：君子以自強(qiáng)不息）②______，自勝者強(qiáng)。（答案：勝人者有力）*考點(diǎn)解析*：考查經(jīng)典名句積累（出自《周易》《老子》）。*答題技巧*：分類記憶（如勵(lì)志類名句：“天行健”“自勝者強(qiáng)”），結(jié)合生活場景運(yùn)用（如鼓勵(lì)同學(xué)堅(jiān)持時(shí)，引用“天行健”）。綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（示例：“輕叩詩歌大門”活動(dòng)）：學(xué)校將開展“輕叩詩歌大門”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。示例：①分組搜集古詩，制作“古詩手抄報(bào)”；②舉辦“詩歌朗誦會(huì)”，評(píng)選“最佳朗誦者”。*考點(diǎn)解析*：考查語文實(shí)踐能力（活動(dòng)策劃、語言表達(dá)）。*答題技巧*：結(jié)合教材活動(dòng)（如部編版四年級(jí)下冊(cè)“輕叩詩歌大門”），梳理活動(dòng)流程（分組、搜集、展示、評(píng)價(jià)等），確保環(huán)節(jié)具體可行。二、閱讀理解能力提升——讀懂文本，悟透內(nèi)涵閱讀理解是語文的“橋梁”，需在現(xiàn)代文與文言文中訓(xùn)練“讀、析、悟”的能力。（一）現(xiàn)代文閱讀：以記敘文為例記敘文是四年級(jí)閱讀的重點(diǎn)，需掌握“概括內(nèi)容、詞句賞析、文意理解”三大核心題型。文章示例（節(jié)選）：《第一次騎自行車》我緊緊握住車把，雙腳剛離地，車身就猛地一歪，我嚇得心跳都要停了，手心全是汗。爸爸在后面扶著我，大聲說：“別怕，眼睛看前方，身體坐正！”我咬著牙，慢慢蹬著腳踏板。車輪轉(zhuǎn)了一圈又一圈，風(fēng)在耳邊呼呼響，我竟然能自己騎一段路了！題型1：概括主要內(nèi)容問題：用簡潔的語言概括這段話的主要內(nèi)容。答案：“我”第一次騎自行車時(shí)很害怕，在爸爸的鼓勵(lì)下，慢慢學(xué)會(huì)了騎車。*考點(diǎn)解析*：考查“六要素法”（時(shí)間+地點(diǎn)+人物+起因+經(jīng)過+結(jié)果）的簡化運(yùn)用。*答題技巧*：提取關(guān)鍵信息（人物：我；事件：學(xué)騎車；經(jīng)過：爸爸鼓勵(lì)，我克服害怕；結(jié)果：學(xué)會(huì)一段路），語言簡潔。題型2：詞句賞析問題：賞析句子“我緊緊握住車把，雙腳剛離地，車身就猛地一歪，我嚇得心跳都要停了，手心全是汗?！贝鸢福哼@句話通過動(dòng)作描寫（“握”“離”）和心理描寫（“心跳都要停了”“手心全是汗”），生動(dòng)地寫出了“我”第一次騎車時(shí)的緊張與害怕。*考點(diǎn)解析*：考查描寫手法（動(dòng)作、心理）的表達(dá)效果。*答題技巧*：先判斷手法（動(dòng)作、心理），再分析“寫出了什么”（緊張的狀態(tài)）、“表達(dá)了什么情感”（對(duì)騎車的恐懼與期待）。題型3：文意理解問題：從文中哪些地方可以看出“我”學(xué)騎車時(shí)的勇敢？答案：從“我咬著牙，慢慢蹬著腳踏板”可以看出，“我”雖然害怕，但仍堅(jiān)持嘗試，體現(xiàn)了勇敢。*考點(diǎn)解析*：考查信息提取與文意分析。*答題技巧*：圈畫關(guān)鍵詞（“咬著牙”“慢慢蹬”），結(jié)合上下文分析（害怕卻不放棄，是勇敢的表現(xiàn)）。（二）文言文閱讀：以《鐵杵成針》為例文言文是語文的“階梯”，需在簡短文本中訓(xùn)練文言語感與理解能力。文章示例：磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。題型1：字詞解釋問題：“方磨鐵杵”的“方”是什么意思？（答案：正在）*考點(diǎn)解析*：考查文言實(shí)詞（“方”的常見義項(xiàng)：方向、地方、正在）。*答題技巧*：結(jié)合上下文（老媼正在磨鐵杵），推斷詞義（“正在”更符合語境）。題型2：句子翻譯問題：翻譯“太白感其意，還卒業(yè)?！贝鸢福豪畎妆凰囊庵靖袆?dòng)，回去完成了學(xué)業(yè)。*考點(diǎn)解析*：考查文言句子翻譯（直譯為主，意譯為輔）。*答題技巧*：逐字翻譯（“感”：感動(dòng)；“還”：回去；“卒業(yè)”：完成學(xué)業(yè)），調(diào)整語序（“感其意”是“被她的意志感動(dòng)”）。題型3：內(nèi)容理解問題：老媼磨鐵杵的行為給你什么啟示？答案：無論做什么事，只要有堅(jiān)持不懈的毅力，就能成功。*考點(diǎn)解析*：考查文意感悟與聯(lián)系實(shí)際的能力。*答題技巧*：結(jié)合故事主旨（老媼磨鐵杵體現(xiàn)“堅(jiān)持”），聯(lián)系自身學(xué)習(xí)生活（如學(xué)書法需要堅(jiān)持）談啟示。三、寫作表達(dá)素養(yǎng)訓(xùn)練——言之有物，情真意切寫作是語文的“出口”，需在選材、結(jié)構(gòu)、描寫中學(xué)會(huì)“以筆抒情，以文表意”。（一）作文題目：《一次難忘的嘗試》生活中，我們總會(huì)經(jīng)歷許多“第一次”：第一次做飯、第一次演講、第一次爬山……請(qǐng)以“一次難忘的嘗試”為題，寫一篇記敘文。（二）寫作指導(dǎo)：1.選材：選生活中真實(shí)的“第一次”（如學(xué)騎自行車、參加演講比賽、嘗試做菜），拒絕“假大空”，聚焦“小而具體”的事件。2.結(jié)構(gòu)：開頭：點(diǎn)題（“在我的成長中，最難忘的嘗試是……”）。中間：詳細(xì)寫嘗試的過程（遇到的困難：如騎車時(shí)摔倒、演講時(shí)忘詞；如何克服：如爸爸教我技巧、同學(xué)給我鼓勵(lì)；細(xì)節(jié)描寫：加入動(dòng)作、心理、語言描寫）。結(jié)尾：寫收獲與感受（“這次嘗試讓我明白……”）。3.細(xì)節(jié)描寫示例：我緊緊握住車把，雙腳剛離地，車身就猛地一歪，我嚇得心跳都要停了，手心全是汗。爸爸在后面喊：“眼睛看前方！”我咬著牙，把腳重新踩上腳踏板，車輪轉(zhuǎn)了一圈又一圈，風(fēng)在耳邊呼呼響——我竟然能自己騎一段路了?。ㄈ┓段钠危ㄖ虚g部分）：《一次難忘的嘗試》（節(jié)選）我站在演講臺(tái)后，手心的汗把演講稿都浸濕了。主持人報(bào)出我的名字，我深吸一口氣，一步步走上臺(tái)。可剛開口，大腦就“嗡”的一聲，忘詞了！臺(tái)下的同學(xué)都看著我，我臉發(fā)燙，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這時(shí)，我看見同桌對(duì)我比了個(gè)“加油”的手勢(shì)，我定了定神，想起媽媽的話：“別緊張，把聽眾當(dāng)成小土豆?！蔽抑匦麻_口