看圖作文構(gòu)思方法分享試卷及答案考試時長：120分鐘滿分：100分試卷名稱：看圖作文構(gòu)思方法分享試卷考核對象：初中生、寫作愛好者題型分值分布：-單選題（10題×2分）=20分-填空題（10題×2分）=20分-判斷題（10題×2分）=20分-簡答題（3題×4分）=12分-應(yīng)用題（2題×9分）=18分總分：100分一、單選題（每題2分，共20分）1.看圖作文構(gòu)思的第一步是（）。A.想象畫面細(xì)節(jié)B.確定中心思想C.選擇寫作角度D.撰寫開頭段落2.以下哪種方法不屬于“由物及人”的構(gòu)思路徑？（）A.從物品象征意義入手B.通過環(huán)境描寫烘托人物C.直接描寫人物行為D.用物品引發(fā)情感聯(lián)想3.看圖作文中，“對比法”的核心作用是（）。A.增加故事懸念B.突出主題矛盾C.擴(kuò)展情節(jié)長度D.豐富語言表達(dá)4.當(dāng)圖片內(nèi)容較為抽象時，最適合的構(gòu)思方法是（）。A.細(xì)節(jié)描寫法B.時間順序法C.聯(lián)想想象法D.數(shù)字統(tǒng)計法5.以下哪種開頭方式不屬于“開門見山”類型？（）A.直接點明圖片主題B.用環(huán)境描寫引入C.通過人物對話開場D.引用名言揭示主旨6.看圖作文中，“插敘法”的主要目的是（）。A.補(bǔ)充背景信息B.增加文字密度C.推動情節(jié)轉(zhuǎn)折D.延長文章篇幅7.圖片中若出現(xiàn)多個主體，構(gòu)思時應(yīng)優(yōu)先考慮（）。A.數(shù)量最多的主體B.位置最突出的主體C.年齡最小的主體D.神態(tài)最復(fù)雜的主體8.“首尾呼應(yīng)”在構(gòu)思階段應(yīng)如何安排？（）A.開頭設(shè)問，結(jié)尾作答B(yǎng).開頭寫景，結(jié)尾抒情C.開頭點題，結(jié)尾升華D.開頭描寫，結(jié)尾議論9.看圖作文中，“細(xì)節(jié)放大法”適用于哪種圖片？（）A.宏大場景圖B.人物表情圖C.動物行為圖D.抽象概念圖10.構(gòu)思時應(yīng)避免哪種“過度想象”情況？（）A.補(bǔ)全畫面背景B.推測人物心理C.添加無關(guān)情節(jié)D.引申象征意義二、填空題（每題2分，共20分）1.看圖作文構(gòu)思的核心步驟包括：______、______、______。2.若圖片呈現(xiàn)動態(tài)場景，構(gòu)思時應(yīng)抓住______和______兩個關(guān)鍵點。3.“借物喻人”的構(gòu)思方法需要分析物品的______和______。4.簡單圖片（如單個人物）構(gòu)思時，可運(yùn)用______或______的展開方式。5.構(gòu)思階段常用的“三段式”結(jié)構(gòu)包括：______、______、______。6.當(dāng)圖片涉及時間變化時，可使用______或______的敘事順序。7.“情景交融”的構(gòu)思方法要求將______與______緊密結(jié)合。8.構(gòu)思時應(yīng)注意避免“畫蛇添足”，即______和______的內(nèi)容。9.復(fù)雜圖片（如多人互動）構(gòu)思時，需明確______和______的關(guān)系。10.構(gòu)思完成后，可通過______、______、______等方法檢查邏輯性。三、判斷題（每題2分，共20分）1.看圖作文必須以圖片中的主體作為故事核心。（×）2.構(gòu)思時添加與圖片無關(guān)的背景信息有助于豐富文章。（×）3.抽象圖片比具體圖片更容易構(gòu)思，因為可自由聯(lián)想。（√）4.“首尾呼應(yīng)”要求開頭和結(jié)尾使用完全相同的語句。（×）5.構(gòu)思階段不需要考慮文章的情感基調(diào)。（×）6.若圖片中有人物對話，可直接引用對話內(nèi)容作為開頭。（×）7.“插敘法”必須發(fā)生在文章中段，不能用于開頭或結(jié)尾。（×）8.復(fù)雜圖片構(gòu)思時，應(yīng)優(yōu)先選擇數(shù)量最多的主體展開。（×）9.構(gòu)思時應(yīng)避免“過度拔高”主題，需與圖片內(nèi)容相符。（√）10.簡單圖片無法運(yùn)用“多角度構(gòu)思法”，因為信息有限。（×）四、簡答題（每題4分，共12分）1.簡述“由小見大”構(gòu)思法的具體步驟。2.如何通過“環(huán)境描寫”輔助看圖作文構(gòu)思？3.構(gòu)思時如何處理圖片中的“隱藏信息”（如表情、動作暗示）？五、應(yīng)用題（每題9分，共18分）案例一：圖片描述：一個孩子放學(xué)后撿起地上的垃圾，走向垃圾桶，背景是放學(xué)后的街道。（1）請用“首尾呼應(yīng)”法構(gòu)思文章開頭和結(jié)尾。（各3分）（2）若采用“插敘法”補(bǔ)充故事背景，應(yīng)如何安排？（3分）案例二：圖片描述：一雙破舊的鞋子放在雪地里，旁邊有腳印延伸向遠(yuǎn)方。（1）請用“借物喻人”法構(gòu)思文章主旨。（3分）（2）若采用“情景交融”法，應(yīng)如何描寫雪地和腳?。浚?分）---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、單選題1.B（確定中心思想是構(gòu)思的首要任務(wù)）2.C（直接描寫人物行為不屬于由物及人路徑）3.B（對比法通過矛盾突出主題）4.C（抽象圖片需通過聯(lián)想展開）5.C（對話開場不屬于開門見山）6.C（插敘法用于情節(jié)轉(zhuǎn)折）7.B（位置突出的主體更易聚焦）8.C（首尾呼應(yīng)需點題與升華）9.B（人物表情圖適合細(xì)節(jié)放大）10.C（添加無關(guān)情節(jié)屬于過度想象）二、填空題1.確定中心思想、展開故事情節(jié)、設(shè)計結(jié)尾呼應(yīng)2.動作起點、動作結(jié)果3.外在特征、內(nèi)在象征4.時間順序法、多角度展開法5.開頭點題、中段展開、結(jié)尾升華6.順敘、倒敘7.環(huán)境描寫、人物情感8.矛盾沖突、無關(guān)情節(jié)9.人物關(guān)系、事件邏輯10.情感連貫性、邏輯合理性、主題一致性三、判斷題1.×（可圍繞圖片引申主題展開）2.×（無關(guān)背景會分散焦點）3.√（抽象圖片自由度更高）4.×（可呼應(yīng)主旨或情感）5.×（需考慮情感基調(diào)）6.×（對話需通過描寫呈現(xiàn)）7.×（插敘可靈活安排）8.×（需結(jié)合人物關(guān)系）9.√（主題需與圖片關(guān)聯(lián)）10.×（簡單圖片可多角度切入）四、簡答題1.步驟：①提煉圖片核心元素；②思考元素象征意義；③圍繞意義設(shè)計故事；④確保故事與象征一致。2.方法：①通過環(huán)境烘托人物性格；②用環(huán)境變化暗示情節(jié)發(fā)展；③借環(huán)境描寫渲染情感氛圍。3.處理方式：①分析表情動作暗示的心理狀態(tài)；②結(jié)合場景推測人物動機(jī)；③將隱藏信息轉(zhuǎn)化為故事細(xì)節(jié)。五、應(yīng)用題案例一：（1）開頭：以“放學(xué)鈴聲響起時，我看見那個孩子彎腰撿起垃圾”引入，結(jié)尾：“再次經(jīng)過時，我仍記得那個彎腰的身影，它讓夕陽格外溫暖?！保ㄊ孜埠魬?yīng)垃圾與溫暖意象）（2）插敘背景：在描寫孩子走向垃圾桶時，補(bǔ)充“上周老師強(qiáng)調(diào)過垃圾分類，他今天終于行動了”，增強(qiáng)行為動機(jī)。案例二：（1）主旨：通過破舊鞋子象征默默付出的人，表達(dá)對奉獻(xiàn)者的敬意。（2）情景交融：描寫雪地“冰晶折射出微光，腳印深淺不一，像極了那些不為人知的付出，而鞋子空了，卻留下最堅定的方向。”（結(jié)