一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。秋夜獨(dú)酌黃公度溪山態(tài)足身無(wú)事，天地功深歲有秋。投老相從管城子①，平生得意醉鄉(xiāng)侯。卷簾清坐月排闥，橫笛誰(shuí)家風(fēng)滿(mǎn)樓?？墒请x人更遺物②，自緣身世兩無(wú)求?！咀ⅰ竣俟艹亲樱好P的代稱(chēng)。②離人、遺物：出自《莊子·田子方》“向者先生形體掘若槁木，似遺物離人而立于獨(dú)也”。15.

下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

首聯(lián)“歲有秋”強(qiáng)調(diào)歲月流轉(zhuǎn)、人生短暫，蘊(yùn)含詩(shī)人及時(shí)行樂(lè)，消極避世之感。B.

頷聯(lián)借“管城子”“醉鄉(xiāng)侯”描述詩(shī)人到老以筆墨為伴，飲酒自得的生活狀態(tài)。C.

尾聯(lián)上句運(yùn)用典故“離人”“遺物”，表現(xiàn)自己脫離俗世，舍棄萬(wàn)物的超然。D.

整首詩(shī)采用清新自然的語(yǔ)言來(lái)書(shū)寫(xiě)詩(shī)人對(duì)自然、對(duì)人生的領(lǐng)悟，詞淺而意深。16.

本詩(shī)頸聯(lián)與《琵琶行》中“豈無(wú)山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽(tīng)”中的意象“笛”，作用有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.A

16.

①本詩(shī)頸聯(lián)描寫(xiě)眼前實(shí)景，橫笛聲融入月夜，營(yíng)造出空靈悠遠(yuǎn)的意境，展現(xiàn)詩(shī)人遺世獨(dú)立的閑適心境；②《琵琶行》中“村笛”粗俗刺耳的音樂(lè)，暗示貶謫地的偏僻與貶謫生活的枯燥，反襯琵琶女演奏的精妙絕倫。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這首《秋夜獨(dú)酌》以淡泊超脫的筆觸，勾勒出詩(shī)人晚年的隱逸生活。詩(shī)中“溪山”“醉鄉(xiāng)”等意象展現(xiàn)自然之趣，“管城子”“離人遺物”的典故則暗含道家思想。語(yǔ)言清新自然，意境空靈，既有對(duì)閑適生活的自得，又透露出對(duì)世事的淡然，體現(xiàn)了宋代文人典型的精神追求?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。A.“人生短暫……消極避世”錯(cuò)誤。首聯(lián)“溪山態(tài)足身無(wú)事，天地功深歲有秋”并非強(qiáng)調(diào)“人生短暫，蘊(yùn)含詩(shī)人及時(shí)行樂(lè)，消極避世之感”，而是描繪自然山水的從容（態(tài)足）與天地運(yùn)行的深邃（功深），突出秋日萬(wàn)物成熟的寧?kù)o和諧，隱含詩(shī)人對(duì)自然的體悟與閑適心境。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌意象作用的能力。①本詩(shī)“橫笛誰(shuí)家風(fēng)滿(mǎn)樓”以笛聲點(diǎn)綴月夜，描寫(xiě)眼前實(shí)景，與“月排闥”共同構(gòu)成澄澈悠遠(yuǎn)的秋夜畫(huà)面，營(yíng)造出空靈悠遠(yuǎn)的意境，展現(xiàn)詩(shī)人寧?kù)o自得、脫離塵囂、身心自在、遺世獨(dú)立的閑適心境；②《琵琶行》中“村笛”通過(guò)“難為聽(tīng)”的貶抑描寫(xiě)，突出民間音樂(lè)的粗俗，暗示貶謫地的偏僻與貶謫生活的枯燥，為后文琵琶仙樂(lè)般的演奏做鋪墊，屬于反襯手法。二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。李子儀喜津改秩作詩(shī)相慶因次韻吳芾①懶復(fù)從人問(wèn)里評(píng)②，縱今得譽(yù)亦虛聲。有兒第使傳儒業(yè)，改秩何期冒寵榮。敢望芝蘭如謝氏③，但親松菊學(xué)淵明。煩君慰藉來(lái)佳句，讀罷欣然酒一傾。［注]①吳芾：紹興二年（1132）進(jìn)士，為官清廉，勤政愛(ài)民。作此詩(shī)時(shí)其子吳津擢為安徽廣德知軍。②問(wèn)里評(píng)：指品評(píng)人物。③謝氏：東晉和南北朝時(shí)的名門(mén)望族，其子弟謝安、謝玄等有政治和軍事才能，謝靈運(yùn)、謝朓等有文學(xué)成就。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．李子儀來(lái)詩(shī)慶賀吳津改任升遷，引發(fā)了詩(shī)人吟詩(shī)唱和的興致。B．“懶復(fù)”“亦虛聲”可見(jiàn)詩(shī)人面對(duì)兒子升遷時(shí)展現(xiàn)的淡泊態(tài)度。C．詩(shī)人感謝友人來(lái)詩(shī)慰藉，言辭之間也流露出對(duì)友人才華的贊賞。D．詩(shī)人灑酒于地，與蘇東坡詩(shī)句“一尊還酹江月”的意味相似。16．詩(shī)人說(shuō)“有兒第使傳儒業(yè)”，卻又說(shuō)“但親松菊學(xué)淵明”，對(duì)此你是如何理解的。（6分）【答案】15．D（3分）16．（6分）①兩句話(huà)看似矛盾，實(shí)則不然，詩(shī)人是從不同角度提出對(duì)后輩的成長(zhǎng)期望；②詩(shī)人期望后輩只傳承儒家學(xué)業(yè)，是告誡后輩要實(shí)干有為，去除功利之心；③詩(shī)人期望后輩只親近松菊，是告訴后輩堅(jiān)貞高潔的人格遠(yuǎn)勝于成就名望?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這首詩(shī)展現(xiàn)了吳芾對(duì)兒子吳津升遷的淡然態(tài)度，既希望兒子傳承儒業(yè)，又表達(dá)了對(duì)隱逸生活的向往。詩(shī)中“懶復(fù)從人問(wèn)里評(píng)”和“但親松菊學(xué)淵明”反映了詩(shī)人對(duì)名利的超脫和對(duì)陶淵明式生活的傾慕。全詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，情感真摯，體現(xiàn)了宋代士大夫的儒道互補(bǔ)思想。15．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D．對(duì)“傾”字的理解有誤，詩(shī)人將酒于杯中斟滿(mǎn)，而不是倒在地上。“意味”也不盡相似，詩(shī)句“一尊還酹江月”的意味是于江月山水間尋求安慰與解脫，展現(xiàn)的是曠達(dá)；斟滿(mǎn)酒的意味是已經(jīng)得到友人佳作安慰后的愉悅。故選D。16．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容，評(píng)價(jià)作者的情感、觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。①?gòu)谋砻嫔峡?，“有兒第使傳儒業(yè)”和“但親松菊學(xué)淵明”這兩句話(huà)似乎存在矛盾。但深入探究，會(huì)發(fā)現(xiàn)詩(shī)人是從不同角度表達(dá)對(duì)后輩的成長(zhǎng)期望。②“有兒第使傳儒業(yè)”，詩(shī)人希望兒子能夠傳承儒家學(xué)業(yè)。儒家倡導(dǎo)積極入世，修身、齊家、治國(guó)、平天下，通過(guò)學(xué)習(xí)儒家經(jīng)典，讓兒子在學(xué)問(wèn)和品德上有所建樹(shù)，將來(lái)能以所學(xué)服務(wù)社會(huì)，有所作為。這是告誡兒子要腳踏實(shí)地，以實(shí)干的態(tài)度去追求自身的成長(zhǎng)與進(jìn)步，而不是為了追求功名利祿，要去除功利之心。③“但親松菊學(xué)淵明”，詩(shī)人以陶淵明為榜樣，希望兒子能親近松菊。松菊象征著堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)，陶淵明不為五斗米折腰，歸園田居，保持著自己的高潔操守。詩(shī)人以此告訴兒子，在追求事業(yè)的過(guò)程中，人格的堅(jiān)貞高潔遠(yuǎn)比成就和名望更為重要。這兩句話(huà)從不同層面展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)兒子全面成長(zhǎng)的殷切期望，相輔相成，并不矛盾。三、閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求作答。奉酬李都督表丈①早春作杜甫力疾②坐清曉，來(lái)時(shí)悲早春。轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺(jué)老隨人。紅（

）桃花嫩，青（

）柳葉新。望鄉(xiāng)應(yīng)未已，四海尚風(fēng)塵。【注】①奉酬：酬答。表丈：表丈人。②力疾：勉強(qiáng)支撐病體。15.

下列對(duì)本詩(shī)的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

詩(shī)首聯(lián)主要敘事抒情，早春清曉，寒意猶存，詩(shī)人帶病勉強(qiáng)坐起來(lái)，心生悲情。B.

頷聯(lián)仍為敘事，寫(xiě)自己轉(zhuǎn)瞬間又接待了客人，愁緒滿(mǎn)懷，覺(jué)得自己也像這老人。C.

詩(shī)的中間兩聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，頸聯(lián)堪稱(chēng)煉字佳句，“嫩”“新”寫(xiě)出了早春的特點(diǎn)。D.

尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人眺望故鄉(xiāng)，感慨萬(wàn)千，詩(shī)人由眼前的春景聯(lián)想到四海之內(nèi)仍戰(zhàn)亂不已，歸期無(wú)日，從而更強(qiáng)化了自己的無(wú)奈與愁苦。16.

請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)、最精彩的一組詞語(yǔ)填入詩(shī)歌的空白處的括號(hào)里，并說(shuō)明理由。①映、照②愁、怨

③走、過(guò)

④入、歸【答案】14.B

15.選④?！叭搿薄皻w”皆含“到來(lái)”之意，把春色寫(xiě)成主動(dòng)滲入花葉，化靜為動(dòng)，透出勃勃生機(jī)，與詩(shī)人病中寂寥、嘆老思鄉(xiāng)之情形成反襯，含蓄而富于韻致，較“映、照”等更顯煉字之工?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這首五律以“力疾”起筆，奠定全詩(shī)沉郁基調(diào)。詩(shī)人抱病迎春，卻見(jiàn)“愁伴客”“老隨人”，將個(gè)人衰病與早春新景形成強(qiáng)烈反差。頸聯(lián)煉字精妙，以色彩詞“紅”“青”勾勒春意，尾聯(lián)由景入情，將鄉(xiāng)愁拓展至“四海風(fēng)塵”的亂世悲慨。全詩(shī)情感層層遞進(jìn)，在清新春景中滲透著深沉的憂(yōu)患意識(shí)，體現(xiàn)了杜甫沉郁頓挫的典型詩(shī)風(fēng)?！?5題詳解】本題考查學(xué)生綜合分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“敘事，寫(xiě)自己轉(zhuǎn)瞬間又接待了客人，愁緒滿(mǎn)懷，覺(jué)得自己也像這老人”錯(cuò)誤。“伴客”不是“接待客人”，而是“愁緒像影子一樣伴隨著自己這個(gè)異鄉(xiāng)之客”；“老隨人”是說(shuō)衰老之感緊緊追隨著自己。這一聯(lián)是抒情句，承接首聯(lián)的“悲”，進(jìn)一步抒發(fā)作者客居他鄉(xiāng)的愁?lèi)炁c年華老去的感傷，而非敘事。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。應(yīng)選④“入”“歸”二字。二字均含春色主動(dòng)到來(lái)之意，化靜為動(dòng)，將無(wú)形春意具象化——“紅入桃花嫩”以“入”字寫(xiě)暖意悄然浸潤(rùn)桃花，襯得花姿愈顯嬌嫩；“青歸柳葉新”用“歸”字狀青色重回柳枝，呼應(yīng)柳葉抽芽的清新，盡顯早春勃勃生機(jī)。二字對(duì)仗工整，既貼合物