《背影》試講稿一、教學(xué)導(dǎo)入（微笑望向?qū)W生）同學(xué)們，生活里總有一些瞬間，像被時光悄悄按下了“慢放鍵”——比如奶奶在廚房忙碌時佝僂的背影，或是爸爸送你到學(xué)校后，轉(zhuǎn)身走進(jìn)雨幕的模樣。今天，我們要走進(jìn)朱自清先生的《背影》，看看那個舊站臺的背影里，藏著怎樣一段讓人心頭發(fā)酸的深情。二、初讀感知，梳理文脈（一）字詞通關(guān)請大家自由朗讀課文，圈出陌生的字詞。（板書：蹣跚、頹唐、瑣屑、晶瑩）我們來讀準(zhǔn)這些詞：“蹣跚（pánshān）”要讀出步履的沉重感，“頹唐（tuítáng）”帶著失意的語氣，“瑣屑（suǒxiè）”是細(xì)碎的小事……誰能結(jié)合“家庭瑣屑”的語境，說說“瑣屑”的意思？（引導(dǎo)：對，就是家里那些細(xì)小繁雜的事，藏著生活的煙火氣。）（二）整體感知讀完課文，誰能梳理文章的脈絡(luò)？（學(xué)生回答后總結(jié)）文章以“背影”為線索：開篇直言“最不能忘記的是他的背影”；中間回憶父親送“我”去車站、穿過鐵道買橘子的“背影”；結(jié)尾在淚光里思念那個“背影”。一條線索，串起了父子間沉甸甸的牽掛。三、文本研讀，品析深情（投影第六段原文）我們把目光定格在父親買橘子的段落。請大家默讀，用波浪線畫出描寫“背影”的句子，思考：這個背影，為什么讓作者“淚很快地流下來了”？（一）品析細(xì)節(jié)：讀懂“艱難的愛”“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊……他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！贝┲锏墓适拢焊赣H的“黑布小帽”“黑布大馬褂”，在那個年代，黑色常映著家境的困頓?？伤麑幵缸约簶闼?，也要給“我”買橘子——這份“舍得”，藏著父親的愛。動作里的深情：“攀”“縮”“傾”，這三個動詞太鮮活了?。ㄕ垖W(xué)生模仿動作）“攀”要用力，“縮”顯出行動的笨拙，“傾”把肥胖身子的艱難全寫透了。一個“努力”，讓我們看見：父親把自己的不便、難堪，都拋在了給兒子買橘子的路上。這哪是背影？這是一座為兒子彎下的“愛的山”?。。ǘw悟情感：讀懂“愧疚的淚”作者的心情也在悄悄變化。大家找一找，文中哪些句子藏著他的情感？從“我心里暗笑他的迂”到“我的淚很快地流下來了”——一開始，作者覺得父親的叮囑、送站都很“迂”，甚至不耐煩；可看到那個背影，他突然懂了：父親的“迂”，全是放不下的牽掛。這淚，是感動，更是愧疚——愧疚自己曾經(jīng)的不懂事。再看“我趕緊拭干了淚”——怕父親看見自己的脆弱，更怕這份愛被自己的“懂事”辜負(fù)。這種情感的轉(zhuǎn)變，讓“背影”的分量更重了。四、拓展延伸，聯(lián)結(jié)生活（播放一段“父親默默付出”的短視頻，或展示幾幅生活中父親的背影圖片）同學(xué)們，文字是有溫度的，生活里的愛更是滾燙的。請靜思片刻：你的父親，有沒有一個瞬間，像文中的背影一樣，讓你心頭一震？比如他深夜為你蓋被子的背影，他扛著行李送你上學(xué)的背影……請用幾句話描述這個瞬間，試著用上動作或外貌描寫，讓這個背影“活”起來。（學(xué)生寫作后，邀請2-3位同學(xué)分享，教師點(diǎn)評：“你的文字里，爸爸的背影帶著煙火氣”“這個‘蹲下來系鞋帶’的細(xì)節(jié)，讓愛變得具體了”……）五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)小結(jié)今天，我們跟著朱自清先生的文字，觸摸到了一個父親的背影，更觸摸到了親情的溫度。那些藏在動作里的愛，那些看似平凡的細(xì)節(jié)，都在告訴我們：親情，常常就藏在一個轉(zhuǎn)身、一個眼神、一個背影里。作業(yè)1.以“那一刻，我懂了”為題，寫一段200字左右的文字，記錄你讀懂親情的瞬間（可寫父親、母親或其他親人）。2.給父親（或母親）寫一封信，說說你對他/她的理解