一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能準(zhǔn)確辨認1元及以內(nèi)的人民幣（紙幣、硬幣），認識“元、角、分”的單位名稱；理解1元=10角、1角=10分的換算關(guān)系，能進行簡單的幣值計算與購物模擬。2.過程與方法：通過觀察、操作、模擬購物等活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、實踐能力與問題解決能力，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3.情感態(tài)度與價值觀：在購物情境中滲透節(jié)約意識，感受人民幣在生活中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：認識人民幣的單位（元、角、分）及1元以內(nèi)的面值，掌握元角分的基本換算。教學(xué)難點：理解“1元=10角、1角=10分”的十進制關(guān)系，能在實際購物中靈活運用幣值計算。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：不同面值的人民幣學(xué)具（紙幣、硬幣模型）、商品卡片（附價格標(biāo)簽，如鉛筆5角、橡皮2角等）、多媒體課件（生活購物場景視頻、人民幣辨認動畫）。學(xué)具：學(xué)生每人一套1元及以內(nèi)的人民幣學(xué)具，購物記錄單。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入：走進“小小超市”播放一段小朋友在超市購物的視頻，提問：“視頻里的小朋友買東西需要什么？生活中我們用什么買東西？”引導(dǎo)學(xué)生說出“人民幣”，順勢揭示課題《認識人民幣》。（設(shè)計意圖：從生活場景切入，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）（二）新知探究：認識人民幣1.認識人民幣的單位展示1元紙幣、1角硬幣、1分硬幣，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“這些人民幣上都有什么字？”（元、角、分），明確人民幣的單位是元、角、分。2.辨認不同面值的人民幣小組活動：將人民幣學(xué)具分發(fā)給小組，要求學(xué)生“找一找、分一分”，按“元”“角”“分”歸類。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖案、數(shù)字、單位（如1元紙幣上的“1”和“元”，5角硬幣的“5”和“角”）。游戲鞏固：開展“我說你指”游戲，教師說面值（如“1元”“5角”），學(xué)生快速從學(xué)具中找出對應(yīng)的人民幣，同桌互相檢查。（設(shè)計意圖：通過操作、游戲，讓學(xué)生在自主探索中熟悉人民幣的面值與特征，突破“辨認”的重點。）3.探究元角分的換算直觀操作：1元=10角提問：“1元能換幾個1角？”請學(xué)生用學(xué)具擺一擺（10個1角硬幣），再換成1元紙幣，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“1元=10角”。結(jié)合課件演示“10個1角疊加成1元”的動畫，強化十進制概念。遷移推理：1角=10分類比“1元換1角”的方法，提問：“1角能換幾個1分？”學(xué)生用1分硬幣操作，得出“1角=10分”。（設(shè)計意圖：通過動手操作+動畫演示，幫助學(xué)生理解十進制換算，突破“換算”的難點。）（三）實踐應(yīng)用：小小購物員1.模擬購物（個人任務(wù)）布置“購物區(qū)”：將商品卡片（標(biāo)有價格，如鉛筆5角、筆記本1元、糖果2角等）擺放成貨架，學(xué)生手持“學(xué)具人民幣”，選擇1-2件商品，計算“需要付多少錢”，并在購物單上記錄（如“買鉛筆，付5角”）。教師巡視，重點指導(dǎo)換算困難的學(xué)生（如“買1元的筆記本，用10個1角換1元來付”）。2.小組購物（合作任務(wù)）升級任務(wù)：小組內(nèi)一人當(dāng)“收銀員”，其他人當(dāng)“顧客”，用學(xué)具人民幣購買多件商品（如“買鉛筆5角+橡皮2角，一共付多少錢？”“付1元，應(yīng)找零多少？”）。要求：顧客需說清“買什么、付多少、找零多少”，收銀員檢查幣值是否正確。（設(shè)計意圖：通過分層實踐，讓學(xué)生在真實情境中運用換算與計算，體會數(shù)學(xué)的實用性。）（四）課堂小結(jié)：人民幣的小秘密提問：“今天我們認識了誰？它的單位有什么？換錢時要注意什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧“元、角、分”的單位，“1元=10角、1角=10分”的換算，以及購物的方法。延伸思考：“生活中除了買東西，人民幣還有什么用？”（如捐款、儲蓄），滲透理財與節(jié)約意識。五、板書設(shè)計認識人民幣單位：元、角、分換算：1元=10角1角=10分購物小能手：買（），付（），找（）六、教學(xué)反思本節(jié)課通過生活情境、操作游戲、模擬購物等活動，讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”中認識人民幣。多數(shù)學(xué)生能辨認面值并掌握基本換算，