孫犁流淌的詩意

隱藏的戰(zhàn)爭大時代的家國情小敘事的真善美1.梳理故事情節(jié)，理清情節(jié)線索，學(xué)習(xí)通過人物對話、景物烘托、細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性格和感情的手法?！局攸c】2.從情節(jié)的生活片段化、人物形象的人情美、詩情畫意的意境美等角度，體會“荷花淀派”的獨特風(fēng)格?！倦y點】3.領(lǐng)悟抗日軍民的斗爭精神及革命樂觀精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。學(xué)習(xí)目標以題入境①點明了小說故事發(fā)生的地點。②長滿荷花的大湖泊，有著水鄉(xiāng)的清新氣息，給人以詩情畫意的聯(lián)想。③抗日戰(zhàn)爭時期屬于冀中抗日根據(jù)地，這一帶的斗爭十分激烈，可能是戰(zhàn)爭題材的作品?？吹綐祟}，腦海中會浮現(xiàn)怎樣的畫面？可以獲得哪些讀文信息？講述故事本文講述了一個怎樣的故事？故事體現(xiàn)出怎樣的特色？

故事：本文以時間的推移為線索安排情節(jié)，從水生嫂得知丈夫去大部隊跟丈夫話別、水生嫂們?nèi)ヱR莊探夫遇險、卻無意中把敵人引進伏擊圈助水生們殲敵這三個場景（片段）講述了荷花淀軍民日常的抗戰(zhàn)生活。故事特色：①故事情節(jié)片段化、日?；ā逗苫ǖ怼匪从车闹皇巧畹囊击[半爪?！薄秾O犁書話》）；

②故事情節(jié)場景化，整體節(jié)奏舒緩（緊張、激烈的戰(zhàn)斗情節(jié)少，多為舒緩、日常的生活場景描寫）錢鐘書在《管錐編》：“詩之道情事，不貴詳盡，皆須留于余地，耐人尋味，……據(jù)其所道之情事而默識未道之情事。詩化小說主題：淡化生活苦難，展現(xiàn)人情美，人性美，突出生活情調(diào)，而不是反映社會現(xiàn)實。VS選修上冊第三單元人物：虛化人物，故意淡化人物的臉譜化，呈現(xiàn)人物的本真面貌，重在勾勒人性美。情節(jié)：結(jié)構(gòu)散文化，情節(jié)淡化，節(jié)奏舒緩，沒有激烈的矛盾沖突。環(huán)境：重點描繪自然環(huán)境，注重營造氛圍，運用情景交融手法，多描寫美好或原始的自然風(fēng)光（現(xiàn)實主義：真實客觀具體，重點描繪社會環(huán)境；浪漫主義/象征主義：虛幻神奇，充滿想象力）語言：筆調(diào)清新，富有詩意，著重運用象征、隱喻等手法，具有抒情性。故事發(fā)生的特定環(huán)境小說以地名“荷花淀”命名后，開頭又集中寫景，請結(jié)合文中的寫景段落，看看白洋淀到底是怎樣的一方水土？

①白洋淀是一方長滿荷花的水鄉(xiāng)，晚上月色皎潔，潔白的葦席遍地，銀白的淀水，薄霧，清風(fēng)，荷花飄香，優(yōu)美、寧靜、充滿詩情畫意。②白洋淀盛產(chǎn)蘆葦，人們勤勞，擅長編席，是一方和諧美麗的美好家園。③千頃的自然大葦荷塘河湖港汊復(fù)雜，大荷葉一望無際密密層層，有著具有天然有利抗戰(zhàn)的地理環(huán)境。故事發(fā)生的特定環(huán)境請找出文中的環(huán)境描寫進行賞析，并分析環(huán)境描寫的作用。

①前三段描繪了一幅月下白洋淀的風(fēng)光和風(fēng)俗圖。②調(diào)動視覺、嗅覺的多重感官，運用擬人、比喻的修辭，描寫了月色皎潔，女人在一片“銀白世界”中吹著荷香熟練地編葦?shù)木跋螅故玖撕苫ǖ淼娜?、景一體的意境化圖景。③環(huán)境上：交代水生嫂等人的生活環(huán)境，營造了一種溫馨、清新、寧靜的氛圍；

人物上：引出了主要人物水生嫂，烘托了她純潔能干的形象；

情節(jié)上：充分展示了清新美好的鄉(xiāng)村風(fēng)光和人物對家鄉(xiāng)與生活的愛，為后文水生嫂毅然送夫參軍、組織隊伍、參加戰(zhàn)斗等情節(jié)的展開做鋪墊。故事發(fā)生的特定環(huán)境請找出文中的環(huán)境描寫進行賞析，并分析環(huán)境描寫的作用。

①第40段描繪了一幅正午淀上風(fēng)光圖。②

“萬里無云”和“無邊的跳蕩的水銀”（比喻）寫出了水面的遼闊；“水面沒有一只船”寫淀上的安靜。③人物：襯托水生嫂們的心情由探夫未遇的失落變?yōu)殚_朗；

情節(jié)：同時“水面沒有一只船”又暗示湖面情況異常，為鬼子追她們埋下伏筆，也為下面到來的激烈戰(zhàn)斗蓄勢?！八齻儽贾遣恢烙袔桩€大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?！惫适掳l(fā)生的特定環(huán)境請找出文中的環(huán)境描寫進行賞析，并分析環(huán)境描寫的作用。

①第61段描繪了一幅淀內(nèi)荷花圖。②

先后運用明喻和暗喻將密而舒展的大荷葉比作“銅墻鐵壁”；將高高挺出的荷花箭比作“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，形象傳神、充滿寓意。③情節(jié)上，描繪出一幅威武雄壯的景色，暗示這清香四溢的荷花淀里將發(fā)生一場激烈的水鄉(xiāng)伏擊戰(zhàn)。

人物上，暗示白洋淀的青年婦女即將成長為保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士,寫出根據(jù)地人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心。

主旨上，暗示黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地像銅墻鐵壁一樣堅固，洋溢著歌頌根據(jù)地人民反抗侵略的感情。月下白洋淀的風(fēng)光風(fēng)俗圖正午淀上風(fēng)光淀內(nèi)荷花圖提供背景

襯托人物詩化的景物

情景相生詩情畫意化景為情三處景物描寫及作用烘托心情暗示情節(jié)自然環(huán)境描寫的作用答題角度：環(huán)境本身（交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；暗示社會環(huán)境；營造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)）人物（烘托心情，表現(xiàn)身份、地位、性格等，暗示命運）情節(jié)（暗示或推動情節(jié)的發(fā)展，為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制作懸念，作為情節(jié)發(fā)展的線索）主題（點明、暗示主題，豐富、深化主旨）。特定環(huán)境中的人物一方水土養(yǎng)育一方人，如此詩情畫意的荷花淀會養(yǎng)育出怎樣的人呢？請再讀課文，以旁批的形式寫出水生嫂們的形象特點。

①勤勞淳樸、溫柔體貼。她們編席子，操持家務(wù)，憂慮關(guān)切丈夫。②識大體、明大義、勇敢堅強。她們雖不舍卻依然支持丈夫，懂得打跑鬼子才能有好日子，記住丈夫的囑托識字生產(chǎn)。③細膩深情、依戀丈夫。她們想念丈夫，找借口去探夫。④機智鎮(zhèn)定、積極進步、樂觀開朗。遇敵將船搖進荷花淀里，殲敵后輕松說笑，最后不甘示弱成立自己的隊伍。既有中國婦女的傳統(tǒng)美德，又有解放區(qū)婦女的進步特點。以水生嫂為代表的白洋淀婦女群體，她們深愛丈夫，但在國難當(dāng)頭，卻能把對丈夫的愛和對祖國的愛統(tǒng)一起來，積極支持丈夫參軍。經(jīng)歷了荷花淀伏擊戰(zhàn)后，她們深受教育和鼓舞，同時對丈夫從事的事業(yè)有了更深一步的理解，于是投身抗戰(zhàn)行列來，完成了從家庭婦女到革命戰(zhàn)士的身份蛻變:粉色的荷花是“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，昔日粉妝的女性，成為了白洋淀的戰(zhàn)士。商量探夫勝后歸途家庭主婦游擊戰(zhàn)士感性沖動理性積極情節(jié)推進中的人物水鄉(xiāng)白洋淀中的水生嫂們在情節(jié)推進的視角下又是怎樣的呢？對話場景中的人物扮演角色進行對話，體會荷花淀婦女群體形象特點。水生嫂性格特點（抬頭笑著問）今天怎么回來得這么晚？他們幾個哩？

他們幾個為什么還不回來？怎么了，你？你走，我不攔你。家里怎么辦？（鼻子里有些酸，但并沒有哭）你明白家里的難處就好了。

（呆呆地坐在院子里等他）你有什么話，囑咐囑咐我吧。嗯。還有什么？（流著眼淚答應(yīng)了他）

溫柔、體貼細心、機敏細致、體貼夫妻話別深明大義，對丈夫的依戀堅強內(nèi)斂、顧全大局溫柔和順、堅強內(nèi)斂吃苦耐勞、愛國愛家情深意重、依戀不舍商量探夫課文語句性格特點“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！薄拔矣芯湟o的話得和他說說?！?/p>

“聽他說鬼子要在同口安據(jù)點……”“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來。”“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！”聰明伶俐直率爽朗穩(wěn)重謹慎性急冒失靦腆羞澀歸途說笑課文語句性格特點“你看他們那個橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的！”、“啊，好像我們給他們丟了什么人似得?！薄拔覀儧]槍，有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來！”

“打仗有什么出奇?只要你不著慌，誰還不會趴在那里放槍。”“打沉了，我也會鳧水撈東西，我管保比他們水式好，再深點兒我也不怕！”“回去我們也成立隊伍，不然以后還能出門嗎？”、“剛當(dāng)上小兵就小看我們，過二年，更把我們看得不值錢了。誰比誰落后多少呢!”“你看他們那個橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的！”、“啊，好像我們給他們丟了什么人似得。”不甘示弱樂觀自信、堅強勇敢不甘落后、積極向上作品的對話描寫有何特點？起到了什么作用？對話場景中的人物①作品中的對話描寫簡潔樸素，生動傳神，符合人物身份和心理，使人讀后“如見其人”。②形象地展示了人物豐富的內(nèi)心世界，展示了白洋淀女人們的成長歷程，展示了白洋淀地區(qū)人民的人情美，人性美。③推動情節(jié)發(fā)展，深化了文章的主題。傳神細節(jié)中的人物文中有不少生動傳神的細節(jié)描寫，請舉例分析。1.女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下。①這一細節(jié)，足以透視到人物內(nèi)心復(fù)雜而激動的情感活動。②震動：手指的震動實際上是女人猝不及防，突然聽到水生參軍要走，心里“震動”的反映，作者化虛為實，讓讀者體會到水生嫂的震驚、不舍和依戀。②“吮”這個動作寫出了水生嫂非常吃驚但又強忍著感情，努力平衡自己的情緒，表現(xiàn)了水生嫂的深明大義和堅強勇敢。傳神細節(jié)中的人物2.女人沒有說話。過了一會，她才說：“你走，我不攔你。家里怎么辦？”①沉默的背后是內(nèi)心的風(fēng)暴：它不是空白，而是被巨大的情緒所填滿——震驚、失望、委屈、無助、可能還有一瞬間的憤怒，她需要時間來消化這個殘酷的事實。②這沉默的背后是女人性格的內(nèi)斂、克制卻堅韌，這種克制比激烈的反應(yīng)更能體現(xiàn)她內(nèi)心的痛苦和深明大義。③“你走，我不攔你”和“家里怎么辦”的前后轉(zhuǎn)折背后是巨大的犧牲、隱忍和委屈，是更具力量的挽留。她識大體，顧大局，不愿因為個人情感拖后腿，但這是一種極其復(fù)雜的、近乎自我犧牲的“同意”，是一種更深刻、更具體的擔(dān)憂和依戀，更令人心酸。傳神細節(jié)中的人物3.“臨別囑咐”：“雞叫的時候……女人流著眼淚答應(yīng)了他?！?/p>

①作者簡單的話語背后隱藏著豐富、厚重的情感。女人從內(nèi)心一驚，到理解丈夫，從鼻子發(fā)酸，到狠下決心，答應(yīng)丈夫的囑咐，是多么豐富的內(nèi)心世界，“生離死別”，夫妻各自悲痛擔(dān)憂、內(nèi)心震動，作者卻用簡單的話語承載這千言萬語和夫妻情深。②作者平靜的話語背后隱藏著內(nèi)心的波瀾。戰(zhàn)爭年代，被敵人活捉，就意味著個人、家庭和民族的悲劇和恥辱，丈夫這最后的囑咐的背后是要用生命去承載個人、民族的尊嚴。所以，此時夫妻的思想感情，一定經(jīng)歷了瞬間的狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴。

傳神細節(jié)中的人物4.說完，把紙盒順手丟在女人們船上。

幾個青年婦女把掉進水里又撈出來的小包裹丟給了他們?！皝G”過去，又“丟”過來，這個動作，渲染了勝利后的歡樂氣氛，表現(xiàn)出了夫妻之間相親相愛，相互戲謔的情感。5.小船竄進了荷花淀。形容在強敵面前的敏捷行動。特定命名中的人物

①觀點一：“水生嫂”之沒有姓名，是在男性敘事霸權(quán)中的現(xiàn)象，生活在社會底層的農(nóng)村勞動婦女沒有姓名權(quán)。②觀點二：作者應(yīng)當(dāng)是有意淡化名字、容貌，這樣處理符合本文的思想與邏輯。水生嫂沒有名字，年齡相貌不祥，因為作者要寫的不是哪一個具體的人，而是表現(xiàn)一類人，一類像白洋淀青年婦女這樣的人，作者要塑造一個時代的群像，一種精神和力量的代名詞，一種美的化身。文中水生嫂這個形象在文中獨立出現(xiàn)了十六次，十三次稱她為“女人”,兩次稱她為“水生的女人”,一次稱她為“水生嫂”。水生嫂就不配擁有一個獨立的名字嗎?人物寫意化寫意化的主要特征是簡潔、傳神，以樸素、洗煉的筆法將所指對象的主要特征表現(xiàn)出來。相比于《祝?！穼ο榱稚┩饷?、語言、動作、服飾、神態(tài)的細致描寫，《荷花淀》對婦女們的描寫的寫意化體現(xiàn)在：①人物虛化，省去了人物的輪廓、五官、服飾和人名，淡化人物使其整體融入作品的純美的詩情畫意當(dāng)中。同時用一種輕松自如甚至漫不經(jīng)意卻又所指很強的對話來勾勒人物，給讀者留下許多空白。②人物塑造著重于一種精神，體現(xiàn)人性美、人情美。③人物塑造幫助主題表現(xiàn)，人物的特性對主題具有象征性。作者寫的是自己家鄉(xiāng)家家戶戶的平常故事，反映的是平凡人的日常生活，自然自在地展現(xiàn)人物精神面貌。特定主旨設(shè)定中的人物水生嫂水生作者著力刻畫的中心人物是誰？這種人物設(shè)定背后隱含的主旨指向什么？青年婦女主人公是文學(xué)作品的主要人物，即作者所著力刻畫的一個或幾個在作品中占據(jù)主導(dǎo)地位的中心人物。

作品的矛盾沖突和故事情節(jié)緊緊圍繞主人公展開。1.人物形象：對人物著墨的多少，看抓住細節(jié)刻畫誰。2.情節(jié)上：看人物在小說中的地位和作用。3.主題思想：作家的創(chuàng)作意圖。作品中次要人物的出現(xiàn)及其活動，也以主人公及其活動為中心，并對主人公起一定的映襯作用。如何確定小說的主人公？特定主旨設(shè)定中的人物作者著力刻畫的中心人物是誰？這種人物設(shè)定背后隱含的主旨指向什么？主線副線地區(qū)隊伍的行動青年婦女們的活動中心人物虛化人物名字虛化白洋淀抗日軍民們【知識補充】小說設(shè)置明暗線好處/作用【思路】①明線是……，暗線是……；②明線、暗線各自對表現(xiàn)人物、情節(jié)、主題的好處；③設(shè)置明暗線交織的好處①使情節(jié)發(fā)展更為明晰，情節(jié)結(jié)構(gòu)更為集中緊湊。②明暗線呼應(yīng)，推動了情節(jié)的發(fā)展。③使小說主題得到更深挖掘。（深化主旨）④拓展了廣度深度，表現(xiàn)豐富復(fù)雜的社會生活。（豐富小說的內(nèi)容）⑤使人物形象更為豐滿。⑦設(shè)置懸念，引人入勝。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》。⑥使敘事更加多變靈活。避免平鋪直敘，使文章具有可讀性。戰(zhàn)爭是殘酷的，可《荷花淀》為什么寫得這么美呢？用這樣的詩情畫意來表現(xiàn)殘酷的戰(zhàn)爭主題是否恰當(dāng)？①作品取材的真實歷史是這樣的?！逗苫ǖ怼返墓适聛碜约街衅皆瓉淼耐鞠蛭抑v的戰(zhàn)斗故事，隨著冀中抗日根據(jù)地的擴大，群眾抗日決心日益堅定，婦女們的抗日情緒也令人鼓舞。②這是由作品的主題決定的。雖然反映的是殘酷的戰(zhàn)爭年代，但是他不是通過渲染戰(zhàn)爭的殘酷來表現(xiàn)人物的革命英雄主義去歌頌愛國主義精神，而是通過展現(xiàn)人物對家鄉(xiāng)的愛、對生活的愛來刻畫人物革命樂觀主義精神，從而歌頌愛國主義和革命英雄主義精神。③這是作者、作品的藝術(shù)特色。孫犁的作品，尤其是短篇作品，既不追求情節(jié)的離奇曲折，也不在人物上刻意雕琢，充滿浪漫主義氣息和樂觀精神。探析寫作風(fēng)格大時代的家國情小敘事的真善美白洋淀屬于冀中抗日根據(jù)地，這一帶地方，自從“九一八事變以來，就屢屢感到日本帝國主義的威脅。盧溝橋事變不久，敵人的鐵蹄就踏進這個地區(qū)。而在這一緊急時刻，國民黨放棄這一帶國土，倉皇南逃。這里人民的覺醒也有一個過程，農(nóng)民的鄉(xiāng)土觀念是很重的，熱土難離，因而他們的愛國心和民族自尊心也是很樸素而真實的。那時的動員口號是“有人出人，有槍出槍，有錢出錢，有力出力”。農(nóng)民抗日完全出于自愿，他們熱愛自己的家、自己的父母妻子。他們當(dāng)兵打仗，正是為了保衛(wèi)自己最愛的家和親人。《荷花淀》所寫的，就是這一時代，我的家鄉(xiāng)、家家戶戶的平常故事，它不是傳奇故事，沒有刻意安排情節(jié)。

——孫犁《關(guān)于<荷花淀>的寫作》文學(xué)流派：荷花淀派

孫犁的作品顯示出成熟的獨特的藝術(shù)風(fēng)格：語言清新自然、樸素洗練，筆調(diào)婉約而流暢，風(fēng)格秀雅雋永。這一獨特風(fēng)格對當(dāng)代文學(xué)產(chǎn)生了極大的影響，造成一個數(shù)量相當(dāng)可觀的河北作家群，主要作家還有劉紹棠、從維熙、韓映山等，創(chuàng)作風(fēng)格如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意，被當(dāng)代文壇譽為“白洋淀派”。由于他這一獨特的藝術(shù)風(fēng)格，他的小說又被稱為“詩體小說”。①戰(zhàn)爭情節(jié)不激烈、不曲折、不是重點，重點寫日常生活片段——淡化②寫作視角獨特，語言清新淡雅，意境純美，富有詩情畫意——詩化③人物姓名、肖像模糊——虛化④寫作主題以人情美、人性美為主——暖化

⑤詩意的細節(jié)課堂檢測本文是如何體現(xiàn)“荷花淀派”的寫作風(fēng)格的？嘗試結(jié)合環(huán)境描寫，把《荷花淀》改成一首可讀的散文詩。月亮升起來了你在月光下編織葦眉子編織屬于你的詩行蘆花飄飛葦葉金黃駛一艘小船去尋你放不下的掛念不曾想荷花淀成了你和他的戰(zhàn)場荷香滋養(yǎng)出的靈魂干凈澄澈勇毅堅強你是從荷花淀里走出的女子自帶水鄉(xiāng)的柔美與酣暢你是高高挺出的荷花箭擋住侵略者貪婪的目光你忽而化身蘆葦蕩里的戰(zhàn)士登在流星一樣的冰船上你在故鄉(xiāng)的土地上余韻悠長課后作業(yè)【鏈接高考】:傳統(tǒng)小說與詩體小說對比角度傳統(tǒng)小說詩體小說環(huán)境為情節(jié)服務(wù)，以情節(jié)取勝人物典型而個性鮮明的人物形象情節(jié)情節(jié)跌宕起伏，矛盾沖突激蕩主題反應(yīng)社會現(xiàn)象，凸顯人性，表現(xiàn)社會的美丑語言濃郁的