2025年中小學(xué)教師師德師風(fēng)知識(shí)競(jìng)賽考試復(fù)習(xí)題庫(kù)及答案匯編一、單項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A。解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，是對(duì)教師的特殊規(guī)范，它有自己獨(dú)具的特征。2.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）A.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望B.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教”C.尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng)答案：C。解析：教師和家長(zhǎng)應(yīng)建立平等的溝通關(guān)系，尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。放棄期望、讓家長(zhǎng)成為“助教”以及嘲笑家長(zhǎng)的做法都是不可取的。3.師德的靈魂是（）A.關(guān)愛學(xué)生B.提高修養(yǎng)C.加強(qiáng)反思D.提高業(yè)務(wù)水平答案：A。解析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心和精髓，要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格等。4.教師職業(yè)道德的核心是（）A.忠于人民的教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.以身作則答案：B。解析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，因?yàn)閻凼墙逃幕A(chǔ)，沒有愛就沒有教育。5.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)（）A.愛工作B.愛學(xué)生C.愛學(xué)校D.愛教育事業(yè)答案：B。解析：只有愛學(xué)生，才能真正了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)提供長(zhǎng)，建立良好的師生關(guān)系，這是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。6.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。解析：教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)活動(dòng)中最主要、最基本的道德責(zé)任。7.認(rèn)為人都有惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心，這是（）A.孟子的觀點(diǎn)B.朱熹的觀點(diǎn)C.王陽(yáng)明的觀點(diǎn)D.程頤的觀點(diǎn)答案：A。解析：孟子提出人都有惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心，這是其性善論的重要內(nèi)容。8.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會(huì)受到（）A.社會(huì)生活和群體的影響B(tài).教育對(duì)象的影響C.教育法規(guī)的影響D.教育原則的影響答案：A。解析：教師個(gè)體職業(yè)良心的形成受多種因素影響，首先會(huì)受到社會(huì)生活和群體的影響，社會(huì)的道德觀念、群體的行為規(guī)范等會(huì)在教師職業(yè)良心形成初期起到重要作用。9.某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%！這說明（）A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧B.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師缺乏信心D.教師缺乏愛心答案：A。解析：大部分教師表示熱愛學(xué)生，但學(xué)生體會(huì)到的卻很少，這可能是因?yàn)榻處煕]有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧，不能讓學(xué)生很好地感受到教師的愛。10.從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首先是要真正（）A.給學(xué)生權(quán)利B.教給學(xué)生知識(shí)C.尊重和信賴學(xué)生D.尊重學(xué)生家長(zhǎng)答案：C。解析：從倫理學(xué)角度，教師公正對(duì)待學(xué)生，首先要真正尊重和信賴學(xué)生，這是建立良好師生關(guān)系、公正教育學(xué)生的基礎(chǔ)。二、多項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有（）A.確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力B.堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一C.堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一D.堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合答案：BCD。解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則包括堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一、堅(jiān)持自律與他律相結(jié)合、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合。確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力是道德修養(yǎng)的方法，而非原則。2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有（）A.虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流B.堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合C.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)D.勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)答案：ACD。解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺與他人交流；加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)；勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合是職業(yè)道德修養(yǎng)的原則，不是方法。3.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫（）A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)B.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫C.要重視在無(wú)人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣D.即使在獨(dú)處和無(wú)人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事答案：ABCD。解析：慎獨(dú)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要方法，要求教師將師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，在“隱”和“微”處嚴(yán)格要求自己，在無(wú)人監(jiān)督時(shí)自覺履行師德規(guī)范，始終按照師德規(guī)范行事。4.教師與家長(zhǎng)的合作存在哪些誤區(qū)？（）A.利用家長(zhǎng)B.排斥家長(zhǎng)C.教師一言堂D.向家長(zhǎng)推卸責(zé)任答案：ABCD。解析：在教師與家長(zhǎng)的合作中，存在利用家長(zhǎng)為自己謀取私利、排斥家長(zhǎng)參與教育過程、教師在溝通中一言堂不聽取家長(zhǎng)意見以及向家長(zhǎng)推卸教育責(zé)任等誤區(qū)。5.教師熱愛學(xué)生的基本要求有（）A.要深入了解學(xué)生B.要充分尊重學(xué)生C.要始終信任學(xué)生D.要嚴(yán)格要求學(xué)生答案：ABCD。解析：教師熱愛學(xué)生的基本要求包括深入了解學(xué)生，以便因材施教；充分尊重學(xué)生的人格和個(gè)性；始終信任學(xué)生，給予他們信心；嚴(yán)格要求學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。6.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的道德意義有（）A.是黨和人民對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求B.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求C.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要D.是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的答案：ABCD。解析：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)具有重要的道德意義，它是黨和人民對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求，符合教育事業(yè)改革和發(fā)展的趨勢(shì)，是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要，也是解決教師教與學(xué)過程中矛盾的必然要求。7.對(duì)教師來(lái)說，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有兩個(gè)具體內(nèi)容，即（）A.嚴(yán)格要求自己B.嚴(yán)格要求學(xué)生C.刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍、學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)D.認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦答案：CD。解析：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師的具體要求一是刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍、學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)；二是認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦。8.教師公正對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在（）A.對(duì)學(xué)生心理B.對(duì)學(xué)生生理C.對(duì)學(xué)生個(gè)體D.對(duì)學(xué)生集體答案：ACD。解析：教師公正對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生心理，能讓學(xué)生心理上感受到公平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；對(duì)學(xué)生個(gè)體，激勵(lì)個(gè)體努力學(xué)習(xí)；對(duì)學(xué)生集體，營(yíng)造良好的集體學(xué)習(xí)氛圍。與學(xué)生生理無(wú)關(guān)。9.教師的職業(yè)良心可以包括（）A.克盡職守B.自覺工作C.愛護(hù)學(xué)生D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：ABCD。解析：教師的職業(yè)良心涵蓋多個(gè)方面，克盡職守體現(xiàn)對(duì)工作的負(fù)責(zé)；自覺工作反映工作的主動(dòng)性；愛護(hù)學(xué)生是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)懷；團(tuán)結(jié)協(xié)作體現(xiàn)與同事的合作態(tài)度。10.教師要成功進(jìn)行自己的人格修養(yǎng)，必須在兩個(gè)層面上采取“取法乎上”的策略，即（）A.在人生層面努力確立自己的終極價(jià)值體系和生活與人格的理想B.充分認(rèn)識(shí)教育事業(yè)的神圣價(jià)值，努力確立自己的職業(yè)理想C.精神高于一切D.教師職業(yè)神圣尊嚴(yán)答案：AB。解析：教師進(jìn)行人格修養(yǎng)采取“取法乎上”策略，一是在人生層面努力確立自己的終極價(jià)值體系和生活與人格的理想，二是充分認(rèn)識(shí)教育事業(yè)的神圣價(jià)值，努力確立自己的職業(yè)理想。三、判斷題1.教師對(duì)優(yōu)生的偏愛是自然的，無(wú)可非議的。（×）解析：教師應(yīng)該公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)優(yōu)生偏愛違背了教育公平原則，不利于全體學(xué)生的發(fā)展。2.語(yǔ)言是教師整體形象塑造的重要組成部分。（√）解析：語(yǔ)言是教師與學(xué)生交流的重要工具，文明、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言有助于塑造良好的教師整體形象。3.教師的仁慈具有無(wú)條件性特征。（√）解析：教師的仁慈應(yīng)是無(wú)條件地關(guān)愛學(xué)生，無(wú)論學(xué)提供績(jī)好壞、家庭背景如何等，都應(yīng)給予關(guān)愛和幫助。4.只要有一定的文化科學(xué)知識(shí)就可以當(dāng)教師。（×）解析：當(dāng)教師不僅要有一定的文化科學(xué)知識(shí)，還需要具備良好的職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、溝通能力等多方面素質(zhì)。5.教師可以在“教書”實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。（√）解析：教師在教學(xué)過程中，通過傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，可以將教育法律法規(guī)和相關(guān)方針政策貫徹落實(shí)。6.倫理學(xué)與心理學(xué)對(duì)人格的解釋是一樣的。（×）解析：倫理學(xué)和心理學(xué)對(duì)人格的解釋角度不同，倫理學(xué)更關(guān)注人格的道德層面，心理學(xué)則從心理特征、行為模式等方面進(jìn)行研究。7.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。這時(shí)教師應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作。（√）解析：教師和家長(zhǎng)是教育孩子的共同體，在這種情況下，教師尊重家長(zhǎng)、樹立家長(zhǎng)威信，共同合作有利于孩子的成長(zhǎng)。8.教師公正實(shí)際上就是要在以師生關(guān)系為基礎(chǔ)的人際關(guān)系處理上實(shí)現(xiàn)某種中度。（√）解析：教師公正要求在處理師生關(guān)系等人際關(guān)系時(shí)，做到公平合理，把握好度。9.教師廉潔從教，就必須堅(jiān)守大義，不取非法之利。（√）解析：廉潔從教是教師職業(yè)道德的重要規(guī)范，堅(jiān)守大義、不取非法之利是其基本要求。10.教師尊重家長(zhǎng)，有利于教書育人工作的順利開展。（√）解析：教師尊重家長(zhǎng)，能與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，家長(zhǎng)更愿意配合教師工作，從而有利于教書育人工作的順利開展。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的特點(diǎn)。答：（1）教師職業(yè)道德適用的針對(duì)性。它是針對(duì)教師職業(yè)活動(dòng)、教師角色提出的道德要求，只適用于教師職業(yè)。（2）教師職業(yè)道德要求的雙重性。既要求教師傳授知識(shí)，又要求教師育人，做到教書與育人的統(tǒng)一。（3）教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性。涵蓋了教師職業(yè)活動(dòng)的各個(gè)方面，包括教師與學(xué)生、教師與同事、教師與家長(zhǎng)、教師與社會(huì)等關(guān)系的處理。（4）教師職業(yè)道德功能的多樣性。具有調(diào)節(jié)、教育、導(dǎo)向、促進(jìn)等多種功能。（5）教師職業(yè)道德行為的典范性和示范性。教師的言行舉止會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象，對(duì)學(xué)生具有示范作用。（6）教師職業(yè)道德影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性。不僅影響學(xué)生的在校表現(xiàn)，還會(huì)影響學(xué)生的一生，甚至通過學(xué)生影響社會(huì)。2.簡(jiǎn)述教師與家長(zhǎng)合作的正確方式。答：（1）尊重家長(zhǎng)。尊重家長(zhǎng)的人格和意見，以平等的態(tài)度與家長(zhǎng)交流。（2）主動(dòng)溝通。定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)等。（3）傾聽建議。認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)的建議和看法，共同探討教育孩子的方法。（4）保持耐心。對(duì)于家長(zhǎng)的疑問和擔(dān)憂，要耐心解答，給予安慰和支持。（5）形成教育合力。與家長(zhǎng)共同制定教育計(jì)劃，明確教育目標(biāo)，相互配合，共同促進(jìn)學(xué)提供長(zhǎng)。（6）避免指責(zé)。不要在家長(zhǎng)面前一味指責(zé)學(xué)生的過錯(cuò)，而應(yīng)與家長(zhǎng)一起分析問題，尋找解決辦法。3.教師應(yīng)如何做到廉潔從教？答：（1）樹立正確的義利觀。明確教育事業(yè)的神圣性，將教育利益、學(xué)生利益放在首位，不被物質(zhì)利益所誘惑。（2）杜絕利用職務(wù)之便謀取私利。不接受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物、禮品、宴請(qǐng)等，不從事有償家教、推銷商品等活動(dòng)。（3）自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。保持清醒的頭腦，不盲目追求物質(zhì)享受，堅(jiān)守教師的職業(yè)道德底線。（4）公正公平對(duì)待每一位學(xué)生。不因?qū)W生家庭經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位等因素而區(qū)別對(duì)待，確保教育公平。（5）加強(qiáng)自身修養(yǎng)。不斷提高自己的道德水平和法律意識(shí)，增強(qiáng)廉潔從教的自覺性。4.簡(jiǎn)述教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵和意義。答：內(nèi)涵：（1）刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到鍥而不舍、學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)。（2）認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦。（3）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。意義：（1）是黨和人民對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求，有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。（2）是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。（3）是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要，為學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（4）是由教師的教與學(xué)過程中的矛盾決定的，有助于解決教學(xué)過程中的各種問題，提高教學(xué)效果。5.為什么說關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂？答：（1）關(guān)愛學(xué)生是教育的基礎(chǔ)。教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。只有關(guān)愛學(xué)生，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的需求和困惑。（2）關(guān)愛學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的前提。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利開展的保障，教師的關(guān)愛能讓學(xué)生感受到溫暖和尊重，從而信任教師，積極配合教學(xué)。（3）關(guān)愛學(xué)生有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在關(guān)愛的氛圍中，學(xué)生能感受到自己的價(jià)值，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，在品德、智力、體質(zhì)等方面得到全面發(fā)展。（4）關(guān)愛學(xué)生體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德本質(zhì)。教師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心體現(xiàn)。五、論述題1.結(jié)合實(shí)際，論述如何加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)。答：教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師不斷提高自身職業(yè)道德水平的過程，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。以下從幾個(gè)方面論述如何加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)：（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范等相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)馬克思主義理論可以幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為職業(yè)道德修養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。例如，通過學(xué)習(xí)辯證唯物主義和歷史唯物主義，教師能以客觀、全面的視角看待教育問題，處理師生關(guān)系。學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，能讓教師明確自己的權(quán)利和義務(wù)，依法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。如《教師法》《義務(wù)教育法》等規(guī)定了教師的職責(zé)和行為準(zhǔn)則，教師應(yīng)嚴(yán)格遵守。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，能讓教師清楚知道自己在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的道德標(biāo)準(zhǔn)，如關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表等。（2）注重內(nèi)省與慎獨(dú)內(nèi)省是指教師要經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，檢查自己是否符合職業(yè)道德要求。教師可以在每天教學(xué)結(jié)束后，回顧自己一天的教學(xué)過程，思考自己在與學(xué)生、同事、家長(zhǎng)交往中的言行是否恰當(dāng)。例如，是否對(duì)學(xué)生有不公平的對(duì)待，是否因?yàn)樽约旱那榫w而影響了教學(xué)質(zhì)量等。慎獨(dú)是指在無(wú)人監(jiān)督的情況下，教師也能自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。比如，教師在批改作業(yè)、評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，即使沒有他人監(jiān)督，也應(yīng)做到公平公正，不偏袒任何學(xué)生。通過內(nèi)省和慎獨(dú)，教師能不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高自己的職業(yè)道德水平。（3）積極參與實(shí)踐鍛煉實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要途徑。教師應(yīng)積極參與教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷提高自己的職業(yè)道德水平。例如，教師可以主動(dòng)承擔(dān)公開課、示范課等任務(wù)，在準(zhǔn)備和實(shí)施教學(xué)的過程中，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也能更好地體現(xiàn)自己的職業(yè)道德。此外，教師還可以參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)教育等，拓寬自己的視野，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，從而進(jìn)一步提升職業(yè)道德修養(yǎng)。（4）虛心向他人學(xué)習(xí)教師要善于向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)道德品質(zhì)?？梢酝ㄟ^觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)、參加經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)等方式，借鑒他們的成功做法。同時(shí)，教師還可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的需求和想法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教育態(tài)度。例如，有的學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，教師可以從他們身上學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)自己在教學(xué)中不斷創(chuàng)新。（5）堅(jiān)持自律與他律相結(jié)合自律是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，教師要自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，自我約束自己的行為。他律則是指通過外部的監(jiān)督和約束來(lái)促進(jìn)教師職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)?？梢越⒔∪處熉殬I(yè)道德評(píng)價(jià)機(jī)制，定期對(duì)教師的職業(yè)道德表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違反職業(yè)道德規(guī)范的教師進(jìn)行批評(píng)和教育。同時(shí)，社會(huì)也可以通過輿論監(jiān)督等方式，促使教師遵守職業(yè)道德。例如，媒體對(duì)優(yōu)秀教師的宣傳報(bào)道可以起到榜樣示范作用，對(duì)不良教師行為的曝光可以起到警示作用?？傊?，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，需要教師不斷努力，從多個(gè)方面入手，全面提高自己的職業(yè)道德水平，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。2.論述教師公正的重要性及如何做到教師公正。答：（1）教師公正的重要性①對(duì)學(xué)生個(gè)體的影響首先，教師公正能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。當(dāng)學(xué)生感受到教師公正地對(duì)待自己時(shí)，會(huì)覺得自己的努力和付出得到了認(rèn)可，從而增強(qiáng)自信心，更加積極地參與學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)。例如，在評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生時(shí)，如果教師公正地根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)選，而不是憑個(gè)人喜好，那么被評(píng)選上的學(xué)生就會(huì)更加自信，未被評(píng)選上的學(xué)生也會(huì)認(rèn)可結(jié)果，并且會(huì)激勵(lì)自己努力爭(zhēng)取下次機(jī)會(huì)。其次，有利于學(xué)生良好品德的形成。教師是學(xué)生的榜樣，教師的公正行為會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的道德觀念和行為習(xí)慣。學(xué)生在公正的環(huán)境中成長(zhǎng)，會(huì)學(xué)會(huì)公平、正義的價(jià)值觀，培養(yǎng)出正直、善良的品德。比如，教師在處理學(xué)生之間的矛盾時(shí)公正無(wú)私，學(xué)生就會(huì)明白在人際交往中要遵守公平原則。最后，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。不公正的對(duì)待會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生焦慮、自卑等負(fù)面情緒，影響學(xué)生的身心健康。而教師公正能營(yíng)造一個(gè)和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在心理上感到安全和舒適，有利于學(xué)生的身心健康。②對(duì)學(xué)生集體的影響教師公正能營(yíng)造良好的集體氛圍。在一個(gè)公正的班級(jí)中，學(xué)生之間會(huì)相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛，形成積極向上的班級(jí)風(fēng)氣。例如，教師在分配任務(wù)、安排座位等方面公正合理，學(xué)生就會(huì)覺得自己在集體中受到平等對(duì)待，從而增強(qiáng)集體凝聚力。公正的教師能夠調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)學(xué)生看到教師對(duì)每個(gè)同學(xué)都一視同仁，都會(huì)為自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)時(shí)，他們會(huì)相信自己的努力會(huì)得到回報(bào)，從而更加努力地學(xué)習(xí)。③對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的影響教師公正有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。公正的教師能夠客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，因材施教，提高教學(xué)效果。例如，在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)時(shí)，公正地評(píng)分能讓學(xué)生準(zhǔn)確了解自己的學(xué)習(xí)水平，教師也能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。有助于教育教學(xué)活動(dòng)的順利開展。教師公正處理師生之間、學(xué)生之間的各種問題，能避免矛盾和沖突的產(chǎn)生，保證教育教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。（2）如何做到教師公正①平等對(duì)待學(xué)生教師要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，不因?yàn)閷W(xué)生的性別、種族、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等因素而區(qū)別對(duì)待。無(wú)論是在課堂提問、表?yè)P(yáng)批評(píng)還是資源分配等方面，都要做到一視同仁。例如，在課堂上，要給每個(gè)學(xué)生提供平等的發(fā)言機(jī)會(huì)，不能只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生。②尊重和信賴學(xué)生尊重學(xué)生的人格和個(gè)性，相信每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。不隨意批評(píng)、指責(zé)學(xué)生，而是以鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式幫助學(xué)提供長(zhǎng)。例如，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師要耐心傾聽學(xué)生的解釋，尊重學(xué)生的想法，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正。③客觀評(píng)價(jià)學(xué)生在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要以客觀事實(shí)為依據(jù)，全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、品德表現(xiàn)等方面。不能僅憑自己的主觀印象或個(gè)人喜好來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。例如，在評(píng)價(jià)學(xué)生的作文時(shí)，要制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。④合理處理學(xué)生問題當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或出現(xiàn)問題時(shí)，教師要公正地處理。要了解事情的真相，不偏袒任何一方，根據(jù)具體情況采取合理的解決辦法。例如，在處理學(xué)生打架事件時(shí)，要分別聽取雙方的陳述，調(diào)查事情的起因和經(jīng)過，然后公正地進(jìn)行處理，讓學(xué)生心服口服。⑤不斷提高自身素質(zhì)教師要不斷提高自己的道德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，以更好地做到公正。只有自身具備了高尚的道德品質(zhì)和豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，才能在教育教學(xué)活動(dòng)中做出公正的判斷和決策。例如，教師要不斷學(xué)習(xí)教育心理學(xué)知識(shí)，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，以便更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的情況，做到公正對(duì)待學(xué)生。3.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熑绾巫龅浇虝讼嘟y(tǒng)一。答：教書育人相統(tǒng)一是教師的根本職責(zé)和使命，要求教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。以下結(jié)合實(shí)際闡述教師如何做到教書育人相統(tǒng)一：（1）樹立正確的教育理念教師要樹立“以人為本”的教育理念，認(rèn)識(shí)到學(xué)生不僅是知識(shí)的接受者，更是具有獨(dú)立人格和個(gè)性的個(gè)體。教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，將知識(shí)傳授與品德培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師不僅要講解字詞、語(yǔ)法等知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生理解課文所蘊(yùn)含的思想感情和道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。（2）提高自身的綜合素質(zhì)教師要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地傳授知識(shí)。同時(shí)，教師還要具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，為學(xué)生樹立榜樣。例如，一位數(shù)學(xué)教師不僅要精通數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠清晰地講解數(shù)學(xué)概念和解題方法，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和積極向上的人生態(tài)度，