PAGEPAGE128*棗核?教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“核、妻、爹、犁、困、牲、府、罷”這8個(gè)生字。讀準(zhǔn)“折、漲”這2個(gè)多音字。2.默讀課文，了解故事的主要內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事，體會(huì)棗核的聰明勇敢。?教學(xué)重難點(diǎn)了解故事的主要內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事。?教學(xué)策略1.識(shí)字教學(xué)從圖片入手認(rèn)讀“核、犁”；聯(lián)系生活體驗(yàn)認(rèn)讀“妻”和“爹”；根據(jù)上下文理解并認(rèn)識(shí)“罷”；將音、形、義相結(jié)合，認(rèn)讀“困、牲、府”。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好多音字“折、漲”。2.朗讀教學(xué)在識(shí)字的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生先嘗試自主讀，然后通過(guò)師生讀詞串，幫助學(xué)生在理解中閱讀，體會(huì)人物的語(yǔ)氣。3.復(fù)述故事充分尊重學(xué)生的自我選擇，充分信任學(xué)生的能力，用小組討論的形式確定用哪種方法輔助復(fù)述故事。全班交流比賽，評(píng)選星級(jí)故事家。教師在這些環(huán)節(jié)中有針對(duì)性地指導(dǎo)需要幫助的學(xué)生。?教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備資料：多媒體課件、詞語(yǔ)卡片。?教學(xué)課時(shí)1課時(shí)?教學(xué)過(guò)程板塊一圖片導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣1.出示圖片，導(dǎo)入新課。(1)棗核圖片激趣。(課件出示棗核圖片)這是什么？（這就是小小的棗核）(2)板書(shū)課文題目，齊讀課文題目。（板書(shū)：棗核）(3)識(shí)記“核”字。①指導(dǎo)識(shí)記字形。你怎么記住“核”字？“核”字可以怎么組詞?（棗核、果核、核心、核電站、核武器）②利用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行形近字的辨析。師：你能找出“核”字的形近字朋友嗎？換上不同的偏旁能“變出”新字來(lái)呢？如“該、孩、咳、刻”。課件出示：2.讀題質(zhì)疑。課文題目里所說(shuō)的棗核可不是你們剛才看到的圖片上的棗核，而是一個(gè)像棗核一樣大小的人，他的名字叫棗核?？吹秸n文的題目，你想知道什么？預(yù)設(shè)：棗核是一個(gè)什么樣的人？本文講述了棗核的什么事情？3.擴(kuò)充課文題目，提取內(nèi)容。師：要是在“棗核”前面加個(gè)字，你要加什么？（?。驹O(shè)計(jì)意圖】由圖導(dǎo)入，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。借助圖片識(shí)字，發(fā)散出不同偏旁的形近字，遵循了由形象思維到抽象思維的認(rèn)知過(guò)程。揭示課文題目后，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引起閱讀期待。板塊二學(xué)習(xí)字詞，感受故事1.初讀課文，自學(xué)生字。(1)學(xué)生自讀，標(biāo)注段落和生字。學(xué)生自由讀課文并標(biāo)注段落，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助“拼音朋友”，爭(zhēng)取把課文讀正確。(2)聽(tīng)范讀音頻，糾音。(3)學(xué)生再讀課文。①教師出示朗讀要求和提示。課件出示：本課出現(xiàn)的生字新詞多讀幾遍。課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。②學(xué)生按照要求朗讀課文。(4)指名分自然段朗讀課文。2.學(xué)習(xí)字詞，初步感知課文。(1)課件出示一組詞語(yǔ)。課件出示：夫妻爹娘棗核勤快①指導(dǎo)讀準(zhǔn)“妻、爹”。②說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)詞語(yǔ)之間的關(guān)系。預(yù)設(shè)：有一對(duì)夫妻沒(méi)有孩子，后來(lái)終于有了一個(gè)棗核大小的孩子，他們就給孩子取名叫“棗核”?！暗铩本褪侵傅倪@對(duì)夫妻有了孩子后孩子對(duì)他們的稱(chēng)呼。這個(gè)棗核很勤快，天天干活。(2)課件出示一組詞語(yǔ)。課件出示：官府衙役官糧折騰①指導(dǎo)讀準(zhǔn)“折騰”這個(gè)詞的讀音?！罢邸庇械臅r(shí)候讀二聲，組詞：折紙、打折、折疊。在“折騰”這個(gè)詞語(yǔ)里讀一聲，在文中表示翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去地反復(fù)做某件事：衙役們一會(huì)兒起來(lái)搜人，一會(huì)兒去睡覺(jué)，反反復(fù)復(fù)不能停歇。它還有一種讀音，讀ｓｈé，可組詞：折本。（課件出示多音字組詞）課件出示：（zhé）折疊折（zhē）折騰（shé）折本②讀準(zhǔn)“衙役”這個(gè)詞。衙門(mén)，舊時(shí)稱(chēng)官署為衙門(mén)；衙門(mén)里的差役就是衙役。③什么是官糧？官糧是指舊時(shí)向官府交納的稅糧。④課文中誰(shuí)折騰誰(shuí)？預(yù)設(shè)：棗核折騰衙役；官府折騰老百姓。⑤請(qǐng)你用“折騰”再說(shuō)一句話。示例：哭鬧的弟弟折騰得媽媽一夜沒(méi)有睡好。(3)課件出示一組詞語(yǔ)。課件出示：扶犁錢(qián)褡驚堂木①認(rèn)識(shí)“犁”。（課件出示犁的圖片）師：猜猜“犁”是干什么用的？（犁田）犁是個(gè)形聲字，上聲下形。②(出示錢(qián)褡的圖片)錢(qián)褡：褡，衣字旁，跟衣物相關(guān)。這里指裝錢(qián)物的口袋。③驚堂木：驚堂木也叫醒木，也有叫界方和撫尺的。一塊長(zhǎng)方形的硬木，有角兒有棱兒，使用者用中間的手指夾住，輕輕舉起，然后在空中稍停，再急落直下。古時(shí)縣官舉起驚堂木拍于桌上，起到震懾犯人的作用，有時(shí)也用來(lái)讓堂下若干人等安靜下來(lái)。(4)理解“善罷甘休”。①出示詞語(yǔ)“善罷甘休”。②找出詞語(yǔ)所在的句子。師：這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)在課文的哪一句中？請(qǐng)你讀出來(lái)。③聯(lián)系上下文，理解“善罷甘休”是什么意思。④用分解的方法理解詞語(yǔ)的意思。善：好好地；甘：情愿，樂(lè)意；罷、休：停止，了結(jié)。心甘情愿地罷休。指好好地了結(jié)糾紛，不再使事態(tài)持續(xù)下去?！驹O(shè)計(jì)意圖】初讀課文，在讀的過(guò)程中識(shí)記生字，不讓文字脫離語(yǔ)言。指導(dǎo)生字時(shí)以詞串的形式呈現(xiàn)，既有層次地指導(dǎo)了生字，又借助詞串簡(jiǎn)單地梳理了課文。在識(shí)記生詞的同時(shí)，還不忘學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞。板塊三再讀課文，理清順序1.再讀課文，理清順序。（1）認(rèn)識(shí)了生字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x課文，想想課文每個(gè)部分講了什么。課件出示：默讀要有一定的速度，不出聲、不動(dòng)唇，不指讀。要求5分鐘內(nèi)完成全篇閱讀。教師巡視，適當(dāng)延長(zhǎng)個(gè)別學(xué)生的默讀時(shí)間。（2）學(xué)生匯報(bào)課文主要內(nèi)容。（課件出示主要內(nèi)容）課件出示：第一部分（第1自然段）：“棗核”名字的由來(lái)。第二部分（第2～3自然段）：夫妻兩人為長(zhǎng)不大的棗核發(fā)愁，但棗核很勤快，學(xué)了很多本領(lǐng)。第三部分（第4～13自然段）：一年大旱，衙役把莊稼人的牛、驢都牽走了，棗核趁著天黑用計(jì)把牛、驢趕回了村子?？h官和衙役們不肯善罷甘休，把棗核帶回縣衙治罪，在大堂上，小巧靈活的棗核反而巧妙地懲治了縣官，然后大搖大擺地回家了。2.自由讀文，感悟人物。（1）讀了課文后，你覺(jué)得棗核是個(gè)怎樣的孩子？預(yù)設(shè)：棗核是一個(gè)既勤勞又聰明的孩子。（2）教師指名朗讀感興趣的部分，相機(jī)指導(dǎo)。（3）讀相關(guān)片段，感受棗核的聰明。①衙役們之所以沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他，是因?yàn)闂椇撕苄。麄€(gè)人可以鉆進(jìn)驢耳朵里。課件出示：等衙役們睡著了，棗核解開(kāi)韁繩，又一蹦蹦到驢耳朵里，“哦喝！哦喝！”大聲吆喝著趕驢。②棗核是怎么戲弄衙役們的？（從鐵鏈縫里蹦出來(lái)，嘲笑衙役）課件出示：衙役們拿出鐵鏈來(lái)綁棗核，噗的一聲，棗核從鐵鏈縫里蹦了出來(lái)，站在那里哈哈大笑。③提醒學(xué)生：“漲”是多音字，在這里讀四聲，如：漲紅了臉。課件出示：縣官鼻子都?xì)馔崃?，臉漲得通紅，嚷道：“多加幾個(gè)人，多拿幾條棍，給我狠狠地打！”④最后挨打的是誰(shuí)？課件出示：棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，抓著胡子蕩秋千?！靡垡还髯哟蛳氯ィ瑳](méi)打著棗核，卻打著縣官的下巴骨啦，把縣官的牙都打了下來(lái)。（4）讀到這里，你還認(rèn)為棗核小嗎？（不小，有大勇氣，有大智慧，有大能力）（板書(shū)：大能力）【設(shè)計(jì)意圖】三年級(jí)新課標(biāo)中提出在重視朗讀的同時(shí)要求進(jìn)行持續(xù)的默讀練習(xí)，在默讀的同時(shí)思考問(wèn)題，為學(xué)生提升閱讀品質(zhì)、不斷提高閱讀速度打下良好基礎(chǔ)。此板塊設(shè)計(jì)默讀環(huán)節(jié)，有要求，有檢驗(yàn)，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，夯實(shí)了閱讀基礎(chǔ)。板塊四選用方法，交流復(fù)述1.選用合適的方法提示故事主要內(nèi)容。（1）小組合作討論學(xué)過(guò)的提示故事主要內(nèi)容的方法。預(yù)設(shè)：表格、示意圖、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、時(shí)間變化、地點(diǎn)變化、人物關(guān)系等。（2）學(xué)生選用方法，完成內(nèi)容提示。（3）教師指導(dǎo)方法。①方法一：表格法。內(nèi)容人物表現(xiàn)衙役棗核縣官牽走牲口智趕牲口勇?lián)?zé)任智懲縣官②方法二：關(guān)鍵詞法。白天、到了晚上、天一亮。③方法三：關(guān)鍵句法。A.夫妻倆歡喜得很，給孩子起了個(gè)名叫“棗核”。B.棗核不光勤快，也很聰明。（4）班級(jí)“擂臺(tái)賽”：小組間復(fù)述故事。（5）集體交流點(diǎn)評(píng)。教師公布評(píng)比規(guī)則，看看誰(shuí)是五星級(jí)故事家。聲音洪亮語(yǔ)速適中故事完整表達(dá)流暢恰當(dāng)運(yùn)用表情、動(dòng)作☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.拓展延伸，說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練。（1）出示棗核大搖大擺地離開(kāi)縣衙的圖片。教師讓學(xué)生描述此時(shí)棗核和縣官的心情。（2）師：想象一下，聰明的棗核幫助村民們還干了哪些有意義的事？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)片段，教師巡視指導(dǎo)）3.教師小結(jié)。小棗核不畏強(qiáng)暴，與縣官和衙役斗智斗勇。別看有些人渺小不足道，但是他們身上卻有巨大的能量。課后把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)，再去讀一些斗智斗勇的故事?！驹O(shè)計(jì)意圖】本板塊有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生如何復(fù)述課文。首先讓學(xué)生選擇自己喜歡的復(fù)述方法，然后找出關(guān)鍵詞，理清課文的脈絡(luò)，最后用自己的話進(jìn)行復(fù)述。在復(fù)述的過(guò)程中注意組織語(yǔ)言，在感受民間故事的魅力的同時(shí)提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。?板書(shū)設(shè)計(jì)?教學(xué)反思本課教學(xué)我做到了以下幾個(gè)方面：1.實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)給學(xué)生充分的思考空間，放開(kāi)學(xué)生的手腳，體現(xiàn)了以生為本的理念。復(fù)述故事時(shí)，運(yùn)用小組合作的方式，放手讓學(xué)生選擇，讓學(xué)生探究。這樣做，既訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也鍛煉了他們的膽量。2.讓學(xué)生與文本對(duì)話。課堂上緊緊抓住課文重點(diǎn)段落，抓住棗核的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，了解小棗核利用自身身材小巧靈活，懲治縣官、教訓(xùn)衙役，為百姓們做好事的經(jīng)過(guò)。逐層遞進(jìn)，突出重點(diǎn)，化解了復(fù)述故事的難點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生揣摩人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣和情感，感受棗核的機(jī)靈與聰明，既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對(duì)話。3.落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。教學(xué)略讀課文，如果教學(xué)設(shè)計(jì)不合理，學(xué)生的學(xué)習(xí)就只是走馬觀花。為了處處落實(shí)生字新詞的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了詞串帶領(lǐng)學(xué)習(xí)，由詞串關(guān)注到字，延展到句子，再到課文，將已有知識(shí)與課本知識(shí)有機(jī)融合；思維導(dǎo)圖、表格的運(yùn)用，幫助學(xué)生既學(xué)習(xí)知識(shí)也整理知識(shí)，合理地提取信息，發(fā)展語(yǔ)文能力。2023年部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試及答案（A4可打?。┌嗉?jí)：姓名：滿(mǎn)分：100分考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（會(huì)寫(xiě)字）fēnfāngmírénliúxīnkāifàngyànlì（________）（________）（________）（________）（________）xiàoliǎnshuìliánxǐngláixīnránsūxǐng（________）（________）（________）（________）（________）hánxiàowēndùshīdùguāngzhàoqìwēn（________）（________）（________）（________）（________）二、辨字組詞。跌（______）默（______）投（______）粒（______）粉（______）鐵（______）墨（______）沒(méi)（______）泣（______）扮（______）三、詩(shī)句連線。朝辭白帝彩云間聞歌始覺(jué)有人來(lái)亂入池中看不見(jiàn)千里江陵一日還蕭蕭梧葉送寒聲潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨湖光秋月兩相和江上秋風(fēng)動(dòng)客情四、巧填成語(yǔ)。（把成語(yǔ)補(bǔ)充完整并選詞填空）躡手躡（____）波瀾壯（____）（____）涌澎湃（____）麗無(wú)比（____）然大悟爭(zhēng)分（____）秒密不透（____）引人（____）目一本（____）經(jīng)媽媽最喜歡帶我去看海，因?yàn)榇蠛２粌H________，還_________。五、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)椤浴m然……但是……不但……而且……既……又……1.畫(huà)上的人物（______）有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，（_______）有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人。2.（_______）人太多，（_______）騎馬人差點(diǎn)兒碰上了對(duì)面的一乘轎子。3.（______）畫(huà)上的人小，（______）每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。4.《清明上河圖》（______）使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌，（______）使我們看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。六、按要求寫(xiě)句子。1．夜空中的星星對(duì)我不停地眨著眼睛。（仿寫(xiě)句子。）___________________________________2．垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子。（改為“被”字句）___________________________________3．你不是一直想去伯伯家嗎？（改為陳述句。）___________________________________4．修改病句。（1）小剛最喜歡踢足球和籃球。___________________________________（2）雖然我沒(méi)有失信，但是我并不后悔。___________________________________5．那些小泡泡輕輕地飛起，是那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那么美麗。（仿寫(xiě)句子）____________，是那么_______，那么________，那么__________，那么___________。七、根據(jù)課文，完成練習(xí)。1.我們?cè)诿銊?lì)朋友珍惜大好時(shí)光，樂(lè)觀，積極向上時(shí)常常引用《贈(zèng)劉景文》中的詩(shī)句“________________，_________________?！?.《夜書(shū)所見(jiàn)》中，詩(shī)人借助景物和回憶往事，抒發(fā)了詩(shī)人_________、________的情感。3.《鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道》通過(guò)描寫(xiě)一夜_________和________后落滿(mǎn)金色梧桐樹(shù)葉的水泥道更美麗了，表達(dá)了作者對(duì)_________的贊美、對(duì)__________的熱愛(ài)。4.《秋天的雨》以__________為線索，將秋天眾多景物巧妙地串聯(lián)起來(lái)，描繪了________、________、________的秋天，表達(dá)了作者對(duì)秋天的________和_______之情。八、閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。長(zhǎng)大以后做什么（節(jié)選）[日本]察美千子在春天的原野上，綠草油油。男孩和女孩正在草地上快樂(lè)地嬉戲、玩耍。女孩發(fā)現(xiàn)了一朵美麗的蒲公英，她突發(fā)奇想地問(wèn)蒲公英：“蒲公英，蒲公英，長(zhǎng)大以后你想做什么？”蒲公英說(shuō)：“我，我要做一只大獅子!有著又濃又密的金色的鬃毛，那種威武又善良的大獅子?！迸⑴d奮地說(shuō)：“你要做一只大獅子啊，大獅子，太好了?！倍嗝瓷衿娴南敕ò。压⒆兂闪舜螵{子！他的夢(mèng)想真奇特。男孩和女孩來(lái)到了小河邊，他們驚喜地大叫著：“小魚(yú)，小魚(yú)。”男孩彎下腰問(wèn)小魚(yú)：“長(zhǎng)大以后你想做什么？”小魚(yú)說(shuō)：“我呀，我要做一頭大鯨魚(yú)！暢游四大洋，一頭游得飛快的大鯨魚(yú)?！蹦泻⒄f(shuō)：“你要做一頭大鯨魚(yú)啊，太棒了?！倍嗝赖膲?mèng)想呀，小魚(yú)變成了大鯨魚(yú)正在海洋里飛快地游泳呢。男孩和女孩坐在地上，他們拿出蠟筆，把美麗的蒲公英和歡樂(lè)的小魚(yú)畫(huà)在了圖畫(huà)本上，他們一起問(wèn)蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長(zhǎng)大以后你想做什么？”蠟筆說(shuō)：“我們呀，我們要做一片大森林！長(zhǎng)滿(mǎn)了蠟筆樹(shù)，一片彩虹顏色的大森林。然后，用綠色涂原野。涂一片跑啊、跑啊，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)也跑不到頭兒的原野。接著，用藍(lán)色涂大海。涂一片游啊、游啊，永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)也游不到頭兒的大海。”1．蒲公英、_____、蠟筆是柔弱的、細(xì)小、微不足道，_____、鯨魚(yú)、森林是威武、巨大、遼闊無(wú)邊的。小小的他們卻有著大大的夢(mèng)想。但是，夢(mèng)想面前人人平等。2．蒲公英、小魚(yú)、蠟筆都有一個(gè)共同點(diǎn)是（）A．不切實(shí)際B．夢(mèng)想神奇C．堅(jiān)持不懈D．腳踏實(shí)地3．根據(jù)短文內(nèi)容，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．蒲公英的夢(mèng)想是長(zhǎng)大后做一只大獅子。B．小魚(yú)的夢(mèng)想是長(zhǎng)大后做一頭大鯨魚(yú)。C．男孩女孩的夢(mèng)想是成為一名畫(huà)家。D．蠟筆的夢(mèng)想是長(zhǎng)大后做一片大森林。4．發(fā)揮想象，聽(tīng)了蒲公英、小魚(yú)、蠟筆的夢(mèng)想后，男孩和女孩會(huì)有著怎樣的夢(mèng)想呢？女孩：______________男孩：___________________九、寫(xiě)作園地。寓言是一把鑰匙，這把鑰匙可以打開(kāi)心靈之門(mén)，啟發(fā)智慧，讓你思想活躍。請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇有關(guān)動(dòng)物的寓言故事。要求：①有條理，表達(dá)清楚。②390字左右。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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參考答案1、芬芳迷人留心開(kāi)放艷麗笑臉?biāo)徯褋?lái)欣然蘇醒含笑溫度濕度光照氣溫2、跌倒默寫(xiě)投降顆粒粉色鐵器墨水沒(méi)人哭泣打扮